15 - Caritas-Werkstatt St. Johannesberg

EIN SCHÖNER TAG ZUM LERNEN
HERR KUNERT BERICHTET IM INTERVIEW MIT ANGELA GEISSLER ÜBER SEINE ERFAHRUNGEN, BESCHÄFTIGTE DER
CARITAS-WERKSTATT IN DEUTSCH UND RECHNEN ZU UNTERRICHTEN.
Wieder einmal ist es ein Donnerstagmorgen im Heidering. Es nähert
sich der ganz bestimmte Moment, der mir schon zur lieb gewonnenen
Routine geworden ist.
Gegen acht Uhr ist es soweit: Es klopft es an meiner Tür. Das mir
schon bekannte Gesicht eines freundlichen Herrn schaut zur Tür herein
und stellt mir die ebenso zum amüsanten Brauch gewordene
Frage: „Guten Morgen, Frau Geißler. Darf ich mal wieder zu Ihnen
hineinspringen?“ „Aber sicher, Herr Kuhnert, das wissen Sie doch.“
Dann huscht eben dieser Herr Kuhnert eilig in mein Büro, ergreift
Guten Morgen, Herr Kuhnert.
Wir beobachten seit längerem, wie dienstags und donnerstags die
Beschäftigten hoch motiviert zu Ihnen strömen. Wie erklären Sie sich
diese Begeisterung?
Die Arbeit gefällt mir, vielleicht spüren das die Beschäftigten. Und
wahrscheinlich biete ich die richtige Mischung, was die Inhalte betrifft.
Auch der Methodenwechsel ist sehr wichtig, damit es nicht
langweilig wird.
Seit wann arbeiten sie bei uns als Lehrer und wie kam es dazu?
Seit September 2008. Ich mache aber immer eine Sommerpause in
den Schulferien. Die Werkstatt sprach damals Herrn Pfarrer Müller
an, ob er jemanden kennt, der einen Kurs in Lesen, Schreiben, Rech-
AKTUELLES AUS DER WERKSTATT
beinahe gleichzeitig meine Hand, den Overhead-Projektor und das
Wort, um mir mitzuteilen, was er jeden Donnerstag tut: „Heute ist
wieder ein schöner Tag zum Lernen – ich bin schon gespannt, was
sie mir heute wieder Schönes zu berichten haben – sie üben immer
so fl eißig – sie sind ja immer so wissbegierig.“
Dies ist der Moment, der auch mich als Zaungast erfreut: wenn unser
Dozent seinen Beschäftigten-Kurs „Lesen, Schreiben und Rechnen“
vorbereitet. Overheadprojektor holen und in den Veranstaltungsraum
tragen, anschließen, Folien, Stifte und Materialien bereitlegen – und
immer ein freundliches Wort für „sie“: Seine Beschäftigten, die diese
Kurse besuchen.
Genauso erfreulich geht es weiter: ein paar Minuten später nämlich
erscheint ein Beschäftigter nach dem anderen. Alle ziehen sie schnell
an meinem Büro vorbei, eifrig bemüht, nicht zu spät zu kommen, mit
Papieren in der Hand oder in der Tasche, sie haben keine Zeit, sie
begeben sich zielstrebig in den Raum und ziehen eilig die Tür hinter
sich zu. Stille und Konzentration.
Später werden einige Beschäftigte in mein Büro kommen und mir
voller Stolz verraten, was sie heute wieder gemacht haben, gefolgt
von Herrn Kuhnert mit dem Overheadprojektor, der hinzufügt, wie
gut „seine Leute“ mitgearbeitet haben.
Besondere Momente am Donnerstag. Und wieder konnte ich sie beobachten.
Wie ich höre, spielen sich ähnliche Szenen auch in der
Hauptwerkstatt ab, und zwar dienstags. Es ist Zeit, ein wenig genauer
hinzusehen.
Also mache ich mich auf in die Berliner Straße 93 und setze mich
in eine dieser offensichtlich sehr begehrten Unterrichtsstunden. Alexandra,
Uta, Sandra, Sabine, Hugo, Dietmar und Carsten sind natürlich
schon da. Wir warten gespannt auf acht Uhr. Es ist soweit,
Herr Kuhnert fängt an. Was folgt, ist eine sehr angenehme Unterrichtsstunde
in Deutsch, in der Herr Kuhnert auf locker-humorvolle
Art gleichzeitig individuell auf das Vermögen jedes Einzelnen eingeht
und trotzdem alle Beschäftigten fesselt. Mal wird gemeinsam gelesen,
mal steht jeder Beschäftigte alleine an der Tafel und wird von
anderen Beschäftigten und Herrn Kuhnert unterstützt. Als die Stunde
beendet ist, darf ich ihm meine Fragen stellen.
nen anbieten könnte. Ich gehöre zur Herz-Jesu-Gemeinde in Oranienburg
und so sprach unser Pfarrer mich direkt persönlich an. Er
wusste nämlich, dass ich früher Berufsschullehrer war.
Bevor Sie zu uns kamen, waren Sie Berufsschullehrer in Rente. War
es für Sie eine Umstellung, mit unseren Beschäftigten in Berührung
zu kommen?
Ich hatte zuerst Bedenken, wusste ja nicht, was auf mich zukommt.
Ich habe es dann aber einfach ausprobiert. Ich stellte schnell fest,
dass man anschaulich mit den Leuten arbeiten kann. Das ist eigentlich
so wie früher, als ich noch mit den Berufsschülern zu tun hatte.
Wichtig ist aber, wie gesagt, die Beschäftigten mit wechselnden Methoden
und didaktischen Mitteln bei Laune zu halten.
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