Deutsch als Zweitsprache - DaZ Deutsch für alle - Literalität

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Stufen der Schreibentwicklung Becker-Mrotzeck/Böttcher 2006 • Start: erste Schreibversuche (5-7 Jahre) • Phase I: Orientierung am Erlebten (7-10 Jahre) • Phase II: Orientierung an der Sache und am Leser (10-14 Jahre) • Phase III: Literale Orientierung: In „geplantem Schreiben“ werden beliebige Sachverhalte in je angemessenen Textmustern <strong>für</strong> unbekannte Leser verständlich dargestellt, in linear-dialogischen Textmustern und klar argumentativen Strukturen. Nur wer entsprechend gefordert ist (und gefördert wird), kann diese Kompetenzstufe erreichen. (Adoleszenz) 4
Schreibstrategien 1. nicht-zerlegendes Schreiben, aus dem Bauch heraus, eine Niederschrift ohne Korrektur; 2. Text zu einer Idee schreiben, <strong>alle</strong>s was man zum Thema weiss; 3. Schreiben von Textversionen zu einer Idee, es ändert sich nur die Anzahl der Versionen; 4. Herstellen von Texten über die redaktionelle Arbeit an Vorfassungen: Neuversion aus einer Altversion; 5. planendes Schreiben mit Gliederung, Komposition, Gerüst und Struktur; 6. schrittweises Vorgehen, der Produktionslogik folgend: Sammeln von Material, disponieren, konzipieren, gliedern, formulieren und korrigieren. 5
Seite 1 und 2: Prozessorientierte Schreibdidaktik:
Seite 3: Die 2 Bereiche der Sprachförderung
Seite 7 und 8: Ziel 2: Schreibkompetenz Kompetenzr
Seite 9: Kompetenzraster als Arbeitsmittel B

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