Peer_to_Peer_Magzin#1

Heike Bröckerhoff
Dramaturgisches Feedback - kollektive Feedback-Methoden
MAPPING
After watching the performance the audience is invited to enter into
a silent drawing practice in response to the work they have seen. The
drawings are then all displayed and then a tour of the arranged drawings
is initiated. The audience discusses what they see and simultaneously
shares their initial intentions of the drawing itself. In addition the artists
were present and had the possibility to ask the audience questions for
further clarifications.
Share an existing image that relates to work
Give descriptive feedback, “I saw...” // i remember... + repeat a movement
or word from the presentation
Emotions: Something in me felt like...
Taking notes and embody the presentation/dance/scene
CARMEN-THOMAS-FENSTER
Man zeichnet ein Quadrat mit 4 Feldern auf. (Positiv, Negativ, Beobachtungen,
Fragen)
In den ersten beiden Felder beschreibt man, was man gesehen, gefühlt
und erlebt hat ohne Wertung. In den letzten beiden Feldern kann man
durch die Art der Fragen und der Beobachtung die Beschreibungen in
den ersten beiden Feldern etwas persönlicher färben. Wichtig ist, dass in
jedem Fenster gleich viele Punkte stehen sollen.
FÜNF-FINGER-METHODE
https://www.lmz-bw.de/medien-und-bildung/medienwissen/medienbildung/definitionen-von-medienkompetenz-und-methoden/methoden/
feedback-hand/
Daumen: Das war super.
Zeigefinger: Das könnte man besser machen.
Mittelfinger: Das hat mir nicht gefallen./Das war zentral.
Ringfinger: Das nehme ich mit.
Kleiner Finger: Das kam zu kurz.
4-SCHRITTE IN DER KOMMUNIKATION NACH ROSENBERG
Ein „einfacher“ Vierschritt für eine kooperative Kommunikation:
A. Was ich (bezogen auf das Thema bzw. die Situation XY) beobachtet
habe...
B. Welche Wirkung dies auf mich hatte.
Notizen
> Was sind nicht-diskursive
Formen von Feedback?
> Feedback
durch das Publikum?
> Wie kann Feedback selbst
künstlerisches Material produzieren?
> körperliche Reaktionen als
Feedback?
> Brauchen wir unsere
Emotionen beim Feedback
geben?
Wie können wir sie als solche
markieren?
> für Künstler:innen, desselben
Metiers
In welchem zeitlichen Abstand
können Feedbackmethoden
eingesetzt werden?
„Meine Frage an die Feedbackmethoden
ist, inwiefern
dadurch zum Teil ein freier,
gemeinsamer künstlerischer
Austausch eingeschränkt
wird, in dem man sich gegenseitig
befruchtet. Es entsteht
zwar schneller Output für
die Person, die Feedback
bekommt, jedoch genieße ich
z.B. auch manchmal, dass
aus zeitintensiven Runden
neue Themen und Fragen
hervorgehen, die in so einem
strukturierten Format so
nicht aufgetaucht wären.
Kurzum: Inwiefern engen die
Methoden ein oder schaffen
grade durch die Struktur eine
Freiheit?“
> Welche Feedbackmethoden
eignen sich für Team-
Prozesse (Kommunikations-,
Strukturprozesse) ?
C. Welche Bedürfnisse ich bezogen auf die Situation XY habe...
D. Welchen konkreten Wunsch ich an mein Gegenüber habe...
DAS ARTS FEEDBACK METHODE
Presentation/Work-in-Progress/Performance
Audience Venting in pairs (the person receiving is not there)
1) The presenter’s question
2) Affirmative feedback: what works for me is...
no compliments, no judgement, no likes/dislikes
plus one
3) Perspective Feedback
As ... (a dramaturge, an audience member, a feminist, a stage designer,
a critic, an activist, a curator, as a dog...) I need....
4) Open Questions
feedbackers pose questions which cannot be answered with a „yes“
or a „no“.
the presenter doesn‘t answer these questions
+ Open Discussion about one of the questions
5) Concept Reflection
on small post-it papers, feedbackers write some concepts which for
them relate to the presentation
the presenter hangs these on an A3 sheet of paper, closer by or fur -
ther away from the word ‚work‘. hereby s*he demonstrates the hierarchy
of importance: which concepts, according to his own view, relate
to the piece, which don‘t?
The maker/facilitator chooses a concept and starts speaking about
the work including this word (on the post-it), keep repeating „....“
(concept) is involved in my work because..... + the author of the concept
provides hints, not answers - first one that is close, then medium
distance, then furthest away
6) Gossip*
artist sitting with her back to the feedbackers, they speak of them in
the third person, feedbackers freely gossip about the presentation,
artist can take notes
7) Tips:
References, technical tools, practical tricks, related work
8) Personal letter:
write a letter in silence, personal or emotional associations, confidential
communication, artists read the letters later
Notizen
> für den Ausbildungskontext
entwickelt, gemeinsam mit
Karim Bennamar:
https://www.karimbenammar.com/en/
> was funktioniert wird viel
zu oft, relativ gedankenlos,
eingesetzt, um Gespräche
abzukürzen, funktioniert
aber nur, wenn wirklich alle
wissen in welchen Kontext/
Rahmen/System etwas funktioniert
> innerhalb dieser Methode
kommt es dann zu Aussagen
wie „für mich funktioniert
das Kostüm“ (aber warum
genau und was daran fehlt
an Informationen)
vielleicht ist es also doch
nur eine Art Ersatz für „ich
mag...“
Wie könnten Feedbackmethoden
helfen die oft
knappe Zeit für Rückmeldungen
zu strukturieren und
zielgerichtet zu nutzen?
> der Titel *Gossip ist etwas
unglücklich und birgt die
Gefahr, dass nun alle drauflos
tratschen. Nutzt man
es allerdings als eher freie
Sprechform, in der Feedback
formloser, informeller
und ausführlicher gegeben
werden kann, kann es sehr
produktiv sein und auch zu
Momenten von Austausch
und Diskussion führen
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