humanistisch! Das Magazin #17 - 2/2022

Anleitungsbroschüre
Glaubst du,
Du bist noch zu klein um
große Fragen zu stellen?
Dann kriegen die
Großen dich klein
noch bevor du groß
genug bist.
Bilderbücher, die in der freien Spielzeit von interessierten
Kindern genutzt werden können, die sich
weiter mit den aufgeworfenen Themen auseinandersetzen
wollen.
Am letzten Tag entwerfen die Kinder ihre, aus
eigenen philosophischen Gesprächen erwachsene,
ideale Kita. Dieser Entwurf und die Fragen-Bibliothek
verbleiben vor Ort. Sie sollen das Philosophieren
in der Einrichtung nachhaltig etablieren.
Pädagogische Grundhaltung
Das der boxdesphilosophierens zugrundeliegende
Bild des Kindes wurde vom Reformpädagogen John
Dewey treffend umrissen. Dewey wandte sich gegen
das zu seiner Zeit, im 19. und 20. Jahrhundert, vorherrschende
Bild des Kindes als defizitäres Wesen,
das geformt und mit Wissen befüllt werden muss.
Wenn wir ehrlich sind, wirkt dieses althergebrachte
Bild bis heute nach. Dewey hingegen sah Kinder als
junge Menschen mit eigenen Kompetenzen, Persönlichkeiten
und Bedürfnissen, deren Entwicklung
durch Bildung und Erziehung unterstützt werden
soll. Für ihn sind Kinder aktive Lernende, motiviert,
sich ihre Welt aktiv anzueignen. Es ist unschwer zu
erkennen, dass diese pädagogische Grundhaltung
die oben beschriebene sokratische Vorgehensweise
widerspiegelt.
Philosophieren fördert und kultiviert das Staunen,
erhält die Neugier, zeigt den Kindern, dass ihre
Fragen und Ideen einen Wert haben. Philosophieren
produziert keine abschließenden Antworten,
– Erich Fried –
Die boxdesphilosophierens
lädt Kinder ausgehend
von Sinneserfahrungen
und -täuschungen
zum spielerischen Philosophieren
und Denken
ein. Entlang philosophischer
Grundfragen und
mithilfe von Übungen und
kindgerechten Exponaten
werden kritisches Denken,
toleranter Umgang mit
anderen Sichtweisen,
sowie Reflexions-, Urteilsund
Konfliktfähigkeit
trainiert und kultiviert.
Philosophieren hilft,
die großen Fragen und
Probleme des Lebens
besser meistern zu
können.
sondern viele neue Fragen, neue Herausforderungen.
So wie das Leben selbst mit jedem Fortschritt
neue Herausforderungen bereithält.
„Kinder kommen zum ersten Schultag als Fragezeichen
– und verlassen sie als Punkt.“ – Neil Postman 4
Wenn wir als Erwachsene lernen, mit unseren
Kindern zu philosophieren, dann helfen wir ihnen
dabei, dass sie unser heutiges Schulsystem nicht als
Punkte verlassen, sondern sich zu Persönlichkeiten
entwickeln, die bereit sind, sich den großen Fragen
und den Herausforderungen des Lebens zu stellen.
Lutz Renken
humanistisch! #17 / April 2022
DAS HEBAMMENPRINZIP
Wie also reagiere ich, wenn mich
zum Beispiel ein Dreijähriger fragt:
„Warum regnet es?“ Statt dem
Kleinen den Wasserkreislauf zu erläutern,
entspräche es guter Praxis
des philosophischen Umgangs mit
Kinderfragen, das „Hebammen-
Prinzip“ anzuwenden und das
heraus zu holen, was sich im Kopfe
dieses Kindes bereits an Alltagsund
Erfahrungswissen angesammelt
hat. Das geschieht durch die
einfache Rückfrage: „Was denkst
du denn, warum es regnet?“ Die
vielleicht überraschende Antwort
meines Gesprächspartners:
„Es regnet, weil die Blumen durstig
sind!“
Hans-Joachim Müller, Grundschullehrer
i.R., Lehrbeauftragter am Institut
für Philosophie der Carl von Ossietzky-
Universität Oldenburg.
philosophieren-mit-kindern.de
3) John Dewey, Philosoph, Psychologe und Pädagoge, war einer
der Unterzeichner des ersten Humanistischen Manifests von 1933
4) Neil Postman: Keine Götter mehr, Berlin 1995
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