Let's go

Grundlagen
Mobilität
Unterkunft
Verpflegung
Aktivitäten
Let’s go!
Arbeitsblatt
Ziele:
Die Teilnehmenden erkennen die Auswirkungen
der einzelnen Verkehrsmittel auf
das Klima und lernen, wie eine klimaschonende
Mobilität aussehen sollte.
Alter: 12+
Gruppengröße: 2+
Dauer: 45 Minuten
Ort: Raum mit Internetzugang
Material:
Ablauf:
Die Teilnehmenden bearbeiten das von dir ausgeteilte
Arbeitsblatt (30 Minuten). Im Anschluss
kommt die Gruppe nochmal zusammen und bespricht
die gefundenen Lösungen (15 Minuten).
Alternative zum Arbeitsblatt:
Die erste Frage vom Arbeitsblatt kann auch als
Aufstellungsspiel beantwortet werden. Visualisiere
dafür im Raum (z.B. mit Flipcharts oder
Gegenständen) eine Skala von „Sehr schlecht
fürs Klima“ bis „Die geringste Belastung fürs Klima“. Die
Teilnehmenden sollen sich dann entlang der Skala aufstellen.
Arbeitsblatt, Laptop/Smartphones,
Internet, Stifte, ausgedruckte Info-
Zettel für jede*n Teilnehmende*n
zu den Emissionen für Aufgabe 3
(Arbeitsblatt und Infozettel
findest du online)
Für die Alternative:
vorbereitete Flipcharts für die Skala,
Zettel
Die zweite Frage kann im Anschluss an das Aufstellungsspiel diskutiert werden, während
alle stehen oder sich an der Stelle auf den Boden setzen. So haben sie die Skala und ihre
Einschätzungen im Blick.
Danach kannst du als Auflösung den vorbereiteten Info-Zettel austeilen und reihum kommentieren
lassen oder die Teilnehmenden werden selbst dazu aufgefordert, zu den Emissionen
von Verkehrsmitteln zu recherchieren (dauert länger und erfordert Internet und ein
Smartphone oder Laptop). Dafür kannst du Kleingruppen machen und jeder Gruppe ein
Verkehrsmittel zuteilen.
Im Anschluss könnt ihr alle zusammen das vorgeschlagene Video schauen und die beiden
letzten Fragen des Arbeitsblattes (Aufgabe 4) diskutieren.

Arbeitsblatt
Wie viele CO 2
-Emissionen stoßen die
verschiedenen Verkehrsmittel aus?
Die gleiche Menge stößt eine Person
für ca. 68.000 km mit
dem Auto aus. So viele Kilometer
fährt ein durchschnittliches Auto
in mehr als 5 Jahren.
Diese Menge stößt eine
Person auch aus, wenn sie
361.207 km mit
dem Zug fährt. Sie
könnte also über 300 mal
von Berlin nach München
und zurück fahren.
Mit einem Reisebus würde
eine Person diese Menge an Emissionen
für 290.972 km ausstoßen.
Das wäre über 240 Mal die
Strecke von Köln nach München
und zurück.
10.475 kg CO 2
Emissionen für eine Urlaubsreise mit
dem Flugzeug von Frankfurt nach
Australien (Perth) & zurück
Die gleiche Menge stößt eine Person für 3688 km
mit dem Auto aus. Das wäre z.B. ungefähr die Strecke
von Stockholm in Schweden bis ganz in den Süden
Europas nach Málaga in Spanien.
568 kg CO 2
Emissionen für eine Reise mit
dem Flugzeug von Frankfurt
nach Mallorca (Palma de
Mallorca) & zurück
Diese Menge stößt eine Person auch aus,
wenn sie 19.586 km mit dem Zug fährt.
Sie könnte also z.B. ca. 6 bis 7 Mal von Köln
nach Barcelona und zurück fahren.
Mit einem Reisebus könnte eine Person für diese
Menge an Emissionen die Strecke von Berlin
nach Paris über 15 Mal zurücklegen. Das sind über
15.000 km.
Wenn eine Person diese Strecke mit dem Flugzeug
zurücklegt, stößt sie 257 kg CO 2
aus.
Mit dem Auto würde sie 185 kg CO 2
ausstoßen.
Wenn sie mit einem Reisebus unterwegs wäre,
würde sie 43 kg CO 2
ausstoßen.
34 kg CO 2
Emissionen für eine Reise
mit dem Zug von Berlin
nach München & zurück
(ca. 1200 km)
Quellen: Atmosfair / Umweltbundesamt
Auf kurzen Strecken in der Stadt oder im Ort bist du am besten mit dem Fahrrad oder zu Fuß unterwegs. Bei
schlechtem Wetter oder wenn die Strecke doch mal länger ist, solltest du öffentliche Verkehrsmittel nutzen.
Die transportieren viele Menschen auf einmal, sodass die Emissionen sich auf alle Menschen, die mitfahren, verteilen.

Arbeitsblatt
Let’s go!
1. Mit welchem Verkehrsmittel seid ihr gerade unterwegs? Wie schätzt ihr seine Auswirkung auf
das Klima ein? (Macht dafür bitte auf dem Strich unten einen Punkt für eure Einschätzung)
Verkehrsmittel:
Auswirkung aufs Klima:
sehr klimafreundlich
sehr klimaschädlich
2. Was macht ein Verkehrsmittel eher klimafreundlich oder klimaschädlich? Warum schätzt ihr
die Auswirkung eures Verkehrsmittels auf das Klima so ein, wie ihr das oben getan habt?
Was ein Verkehrsmittel eher klimafreundlich oder klimaschädlich macht:
Warum ihr eurer Verkehrsmittel so eingeschätzt habt:
3. Ihr bekommt von eurer Leitung jetzt einen Zettel, auf dem Informationen zum Vergleich zwischen
verschiedenen Verkehrsmitteln zu finden sind. Habt ihr euer Verkehrsmittel richtig eingeschätzt?
Hat euch etwas überrascht?

Arbeitsblatt
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Let’s go!
4. OPTIONAL: Schaut euch dieses Video an
„Wie passen Verkehr und Nachhaltigkeit zusammen?“ (4:07 Min.)
und beantwortet folgende Frage: Welche Lösungsansätze für eine nachhaltige bzw. klimafreundliche
Mobilität wurden genannt? Schreibt bitte zwei bis vier davon auf. Wie würde
sich eure persönliche Fortbewegung verändern, wenn diese Lösungsansätze umgesetzt werden
könnten?
Lösungsansätze:
1.
2.
3.
4.
Was würde sich für euch verändern?
Fallen dir weitere persönliche Vorteile für dich ein, die diese klimafreundlichen Verkehrsmittel
mit sich bringen würden (z.B. Zeit zum Lesen, mehr Zeit mit Freunden*innen unterwegs)?