bildungsklick_Individuelle Lernreise und KU_Mai 2023

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Individuelle Lernreise und KI: Betriebliche
Weiterbildung NextGen
Die digitale Transformation bewältigen und den Fachkräftemangel kompensieren: Für
Unternehmen ein schwieriger Spagat. Markus Dohm und Hans-Bjoern Glock von der TÜV
Rheinland Akademie erklären, wie es mit dem Konzept der Lernreise und KI noch besser
funktioniert.
10.05.2023 / Bundesweit / Pressemeldung / TÜV Rheinland Akademie
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PRESSEMELDUNGEN DER BRANCHE
TÜV Rheinland Akademie
Individuelle Lernreise
und KI: Betriebliche
Weiterbildung NextGen
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© Canva / TÜV Rheinland
Roboter, Künstliche Intelligenz (KI), Maschinenlernende Systeme oder smarte Software entlasten
Beschäftigte von repetitiven Aufgaben und schaffen für Mitarbeitende neue Chancen.
Vorausgesetzt, sie verfügen über das dafür erforderliche Know-how sowie die benötigten
Kompetenzen, neudeutsch: Digital Readyness. Gemeint ist damit die Kompetenz, digitale
Technologien zu nutzen, und zwar unabhängig von Branchen und Sparten. Denn während die
Digitalisierung zunächst vorwiegend einfache Tätigkeiten veränderte, stehen inzwischen auch
Jobs im mittleren Bildungsniveau vor großen Umwälzungen.
Digital Career Institute (DCI)
Digital Career Institute
erweitert Angebot um
Salesforce Kurs
Ernst Klett Sprachen GmbH
Deutsch als Fremd- und
Zweitsprache: Kongress
für Erwachsenenbildung
WBS Training AG
BWL einfach erklärt
Feed
Die Bertelsmann-Stiftung mahnte vor kurzem an, die berufliche Weiterbildung kontinuierlich auf
die Bedarfe am Arbeitsplatz abzustimmen. Studien bestätigen, dass viele Personaler:innen derzeit
keine Strategie zur gezielten Entwicklung digitaler Kompetenzen in der Schublade haben.
Neuesten Umfragen zufolge will sogar jedes dritte Unternehmen (36 Prozent) seine
Anstrengungen in Qualifizierung und betrieblicher Weiterbildung zurückschrauben. Dabei sind
gerade jetzt mehr Investments erforderlich, um Mitarbeitende bestmöglich auf die Zukunft der
Arbeit vorzubereiten.
Hohe Motivation zum Lebensbegleitenden Lernen
Immerhin stehen die Mitarbeitenden vielerorts bereits in den Startlöchern. Nach einer Studie der
Internationalen Hochschule (IU) ist für neun von zehn (88,7 Prozent) der befragten Berufstätigen
lebenslanges bzw. lebensbegleitendes Lernen elementar, sowohl mit Blick auf den Betrieb als auch
für die persönliche Entwicklung. Dementsprechend hoch ist die Motivation: Mehr als drei Viertel
möchten sich persönlich weiterbilden, nahezu 90 Prozent eine betriebliche Weiterbildung
absolvieren.
Empowerment durch die individuellen Lernreise
Die maßgeschneiderte Lernreise ist die optimale Basis für nachhaltiges Lernen. Sie stellt den
Einzelnen mit seinen individuellen Bedürfnissen und Lernstilen in den Mittelpunkt und das für
sein gesamtes Leben. Statt vorgefertigte Weiterbildungsmaßnahmen ohne erkennbare Ziele zu
absolvieren, haben Mitarbeitende mit der Lernreise die Möglichkeit, selbst zu entscheiden,
welche Kursformate oder Seminare für sie relevant sind. Diese Herangehensweise bietet
zahlreiche Vorteile: Beschäftigte können ihr Wissen und ihre Fähigkeiten gezielt auf ihre
individuellen Bedürfnisse und Anforderungen ihres Arbeitsplatzes ausrichten. Durch die aktive
Beteiligung entsteht Transparenz bezüglich der Lernziele und Anforderungen der Lernsequenzen.
Menschen können Veränderungen im Berufsleben damit selbstbestimmt angehen - was zu einem
nachhaltigen Lernprozess führt.
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Unternehmen profitieren von einer qualifizierten und motivierten Belegschaft, die sich den
Herausforderungen der Digitalisierung stellt. Ein weiterer Pluspunkt individueller Lernreisen ist,
dass Menschen neu erworbene Kenntnisse und Fähigkeiten direkt in der Praxis umsetzen und sich
das neue Know-how dementsprechend besser im Gehirn verankert.
Um das Rüstzeug für die individuelle Digitalisierungs-Lernreise zusammenzustellen, müssen
zunächst Start- und Zielposition bekannt sein. Denn auch wenn digitale Kompetenzen künftig in
so gut wie allen Arbeitsbereichen unverzichtbar sein werden, benötigt etwa ein Finanzbuchhalter
ganz andere digitale Fähigkeiten als jemand in der Fertigung. Entsprechend wichtig sind
tätigkeitsorientierte Kompetenzmodelle zu entwickeln, die erforderliche Skills für das jeweilige
Arbeitsfeld bündeln und neben fachlichen Aspekten auch die Bereiche Lern- und
Veränderungsfähigkeiten berücksichtigen, damit der Aus- und Aufbau digitaler Fertigkeiten
überhaupt gelingen kann.
Idealerweise erhalten die Beschäftigten auf ihrer Lernreise eine passgenaue Lernbegleitung, die
insbesondere bei stark online-basierten Lernreisen oder bei lernungewohnten Mitarbeitenden
ein wesentlicher Schlüssel zum Erfolg ist und die Menschen darin unterstützt, die Fähigkeit zum
Lernen zurückzugewinnen und sich die Qualifizierung und ihre persönlichen Lernziele effektiv zu
erarbeiten.
APOLLO – endlich Durchblick im Weiterbildungsdschungel
Die Definition der Augangsposition und die Definition der Lernziele ist die Ausgangsbasis, im
zweiten Schritt gilt es, aus der schieren Masse der Qualifizierungsmaßnahmen das passende
Angebot herauszufiltern. Allein in Deutschland gibt es 25.000 Weiterbildungsanbieter und über
160.000 zertifizierte Weiterbildungsangebote. Genau hier setzt das gemeinsame Projekt der
Hochschule der Bayerischen Wirtschaft, der Bertelsmann Stiftung, des Bildungswerks der
Bayerischen, der Baden-Württembergischen Wirtschaft und der TÜV Rheinland Akademie an. Es
wird im Rahmen des Innovationswettbewerbs Digitale Plattform berufliche Weiterbildung
(INVITE) des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) gefördert und beschäftigt
sich mit der Entwicklung einer AI-basierten, Plattformübergreifenden cOmpanion-App für
Lebenslange Lern-Optimierung (kurz: APOLLO).
Das Ziel: bis 2024 eine intelligente App bereitzustellen, mit denen sich Beschäftigte ihre
individuelle Lernreise mit wenigen Fingerstrichen passgenau zusammenstellen können. Der
smarte Weiterbildungsassistent erstellt anhand vorhandener Informationen aus Zeugnissen oder
Lebensläufen zunächst ein individuelles Kompetenzprofil der Nutzer:in und schlägt daraufhin
geeignete Angebote vor, um die individuelle Lernreise zu gestalten. Mithilfe bild- und
videogestützter digitaler Assessments lassen sich persönliche, soziale und digitale sowie
Berufsfachliche Skills mit wenigen Fingerstrichen erfassen und einordnen.
Die App matcht anschließend das jeweilige Kompetenzprofil mit geeigneten
Weiterbildungsangeboten, aus denen der Nutzer anschließend die gewünschten (Online-)Kurse
und Seminare eigenständig auswählen kann. Das versetzt Mitarbeitende in die Lage, ihre
berufliche Entwicklung mittel- bis langfristig eigenständig und selbstbestimmt zu planen. Positive
Nebeneffekte: Die Weiterbildungsquote steigt, Personaler werden entlastet,
Qualifizierungsangebote nach dem Gießkannenprinzip sind Schnee von gestern. Denn mit
Lernreise und APOLLO werden nur noch die Kurse gebucht und besucht, die für den jeweiligen
Mitarbeitenden echten Mehrwert bieten.
Betriebe, die die individuellen Bedürfnisse der Mitarbeitenden in den Fokus stellen und die
Beschäftigten aktiv in die Gestaltung ihrer eigenen Karriereplanung einbinden, haben
erfahrungsgemäß wesentliche Vorteile – nicht nur beim Recruiting, sondern auch bei der
Zukunftssicherung des Unternehmens. Interessant ist diese Kombination auch für Unternehmen,
die keine eigene permanente Personalentwicklung unterhalten, so aber trotzdem proaktives und
mitarbeiterzentriertes betriebliches Talentmanagement betreiben können.
Belegschaft vorausschauend entwickeln – auch mit kleineren
Budgets
Noch ein Tipp: Unternehmen, die zwar einen hohen Qualifizierungsbedarf haben, aber über eher
kleinere Personalentwicklungsbudets verfügen, ist eine Beratung von so genannten AZAVzertifizierten
Trägern zu empfehlen. Der Staat fördert anteilig sowohl Personalentwicklung als
auch Arbeitsentgelte.
1.
2.
AUSBILDUNG
Bundeskabinett beschließt Berufsbildungsbericht
2023
Individuelle Lernreise und KI:
Betriebliche Weiterbildung NextGen
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Ansprechpartner
TÜV Rheinland Akademie
Tobias Kirchhoff
Konstantin-Wille-Straße 4-6
51105 Köln
E-Mail: tobias.kirchhoff@de.tuv.com
Web: http://www.akademie.tuv.com/
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Schlagworte
Fort- und Weiterbildung Fachkräftebedarf Digitale Bildung
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