Kuckuck Mainz/Wiesbaden Januar/Februar 2024
Das Familienmagazin für das Rhein-Main-Gebiet berichtet in dieser Ausgabe über: • Geldanlagen - Vorsorge für den Nachwuchs • Sitzenbleiben - Wie sinnvoll ist es wirklich? • Geschwisterbindung - Wie Eltern sie fördern können • Kids in Rheinhessen - Ausflüge im Winter • Rezept - Pikante Cake-Pops • Viele Termine, Tipps und Trends
Das Familienmagazin für das Rhein-Main-Gebiet berichtet in dieser Ausgabe über:
• Geldanlagen - Vorsorge für den Nachwuchs
• Sitzenbleiben - Wie sinnvoll ist es wirklich?
• Geschwisterbindung - Wie Eltern sie fördern können
• Kids in Rheinhessen - Ausflüge im Winter
• Rezept - Pikante Cake-Pops
• Viele Termine, Tipps und Trends
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Bildung<br />
vom Wiederholen. Manche Schulanfänger:innen<br />
sind zu früh eingeschult,<br />
sie sind kognitiv schulreif, aber sozial-emotional<br />
noch nicht reif, um Klassenregeln<br />
einzuhalten und sich in die<br />
Klassengemeinschaft einzufügen.<br />
Eine Erfolgsgeschichte ist zum Beispiel<br />
die von Phil, dessen Mathe-Note<br />
in der 9. Klasse nicht für eine Versetzung<br />
reichte. Damals kam er mit seiner<br />
Klasse und mit einigen Lehrkräften<br />
nicht gut klar. Er wiederholte die<br />
Neunte. „Der neue Lehrer hat mich<br />
motiviert. Ich habe die Schule bis zum<br />
Abitur durchgezogen. Im schriftlichen<br />
Abi hatte ich in Mathe eine Eins. Die<br />
Leistung habe ich in der mündlichen<br />
Nachprüfung bestätigt“, sagt er heute<br />
nicht ohne Stolz.<br />
Warnzeichen erkennen<br />
Schlechte Noten können ein Indikator<br />
für größere Schwierigkeiten sein, zum<br />
Beispiel für persönliche oder psychische<br />
Probleme, aber auch familiäre<br />
ZAHLEN&FAKTEN<br />
15 – 30 %<br />
aller Schulkinder, je nach<br />
Bundesland, wiederholen<br />
im Laufe ihrer Schulzeit<br />
eine Klasse.<br />
Im Schuljahr 2021/22<br />
stieg die Quote der Wiederholenden<br />
bundesweit auf<br />
2,4 %<br />
wissenschaftliche<br />
Studien<br />
zeigen: Sitzenbleiben hat<br />
meist nicht die erhofften<br />
positiven Effekte.<br />
oder soziale Schwierigkeiten. „Möglichst<br />
frühzeitig Hilfsangebote annehmen“,<br />
rät Dielen. Das setzt natürlich<br />
voraus, dass es solche Angebote gibt<br />
und dass sie niederschwellig sind. Und<br />
die Schüler:innen müssen reflektiert<br />
genug sein, den Bedarf selbst zu erkennen.<br />
„Wenn die Initiative von den<br />
Eltern ausgeht, wäre ein einfühlsames,<br />
nicht abwertendes Gespräch mit<br />
dem Kind hilfreich, möglicherweise<br />
zusammen mit einer Beratungsstelle“,<br />
sagt Dielen.<br />
Und wenn die Unterstützung von zuhause<br />
fehlt? „Auch wenn Eltern in Mathe,<br />
Englisch oder Deutsch wegen mangelnder<br />
Kenntnisse keine Hilfe sind: Sie<br />
können emotional unterstützen, in den<br />
Arm nehmen“, sagt Seifried. Auf fachlicher<br />
Seite ist die Schule gefragt, sprich:<br />
die Lehrkräfte. In der Ganztagsschule<br />
gibt es Hausaufgabenbetreuung. Wenn<br />
dieses Angebot fehlt, gibt es über das<br />
Jugendamt Möglichkeiten, eine Hausaufgabenbetreuung<br />
und gezielte Förderung<br />
zu finden.<br />
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