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Editorial
Sehr geehrte Damen und Herren,
liebe Lernende,
liebe Eltern und ehemalige msw’ler,
liebe Freunde und Mitarbeitende der msw-winterthur
Zukunft
Auf dem Titelblatt dieser Ausgabe des msw-info steht
unsere Zukunft: die Lernenden. Der Lehrstart 2010 lief
viel versprechend an und wir blicken optimistisch vorwärts.
Die meisten Lernenden sind sich sicher, den richtigen Zug
bestiegen zu haben. Der eine wäre vielleicht lieber mit dem
InterCity-Zug unterwegs, während der andere gerne gemütlich
mit dem „Bummler“ die Landschaft geniessen würde.
Super ist, eingestiegen sind sie alle und auf der ersten Etappe
auch gut angekommen.
Mit der Zukunft der Schweizer Berufsbildung beschäftigen
sich viele: Bundesämter, Organisationen der Arbeitswelt
(Verbände), kantonale Stellen, Betriebe, die Stadt Winterthur,
Berufsfachschulen, verschiedene Konferenzen, die mswwinterthur
und Einzelpersonen. Mit dem Bildungsbericht
2010 haben nun alle eine einheitliche Diskussionsbasis.
Denn neben all den Erfolgsmeldungen der Schweizer
Berufsbildung liegen einige Diskussionspunkte auf dem
Tisch. Neben den bekannten Themen (Erhöhung der Gymnasialquoten,
die demografische Entwicklung, die gestiegenen
Anforderungen) wird unter anderem auch hinterfragt, ob die
heutige Berufsausbildung die jungen Leute auch wirklich für
die Anforderungen der Zukunft vorbereitet. Wie begegnen
wir der immer kürzeren Halbwertszeit des Wissens? Benötigen
wir Spezialisten oder Generalisten – oder von beidem
ein wenig?
Weichenstellungen für die Zukunft sind notwendig und
heikel zugleich. Der Austausch ist extrem wichtig, um eine
breit abgestützte, gangbare und zugleich zukunftsträchtige
Lösung zu finden. In diesen Diskussionen müssen neue
Sichtweisen, kontroverse, ja provokative Punkte ihren Platz
haben. Nur so verändert sich etwas zum Besseren. Besonders
erfrischend fand ich einige Bemerkungen von Ludwig
Hasler (Philosoph, Publizist, Redner) in seinem Buch „Des
Pudels Fell – Neue Verführung zum Denken“. Lassen wir uns
gemeinsam, rund ums Thema Bildung, anhand einiger Zitate
von ihm zum Denken verführen:
„Heranwachsende müssen
– konkret – erfahren,
was in ihnen steckt und
was sie in der Welt ausrichten
können.
In Situationen, die sie als
Aufforderung zum Tätigwerden
wahrnehmen –
und als Tätigkeitsfeld ihrer
potenziellen Bedürfnisse
und Fähigkeiten.
Erst das Tätigsein und das
Interagieren mit unserer
Umwelt führen zur Intelligenz.
Je vielfältiger die Interaktionsmöglichkeiten,desto
höher die Intelligenz.
Intelligenz ohne Körper macht keinen Sinn. … Unsere Intelligenz
sitzt im Körper. … Ein Organismus lebt ungleich mehr
vom direkten, also sinnlich-leiblichen Kontakt mit der Umwelt,
vor allem aber von der Fähigkeit, diese Kontakte unaufhörlich
zu verfeinern, zu raffinieren. Eben dies vernachlässigt
die heutige Bildungspolitik. …
Der eigentliche Zweck aller Bildung, das Handeln, gerät so
aus dem Blick. … Entscheidend ist, wer etwas weiss. Und
dieses WER stärkt sich nicht durch Wissenserwerb, sondern
durch tätige Auseinandersetzung mit seiner Umwelt.
Ergo: Umwelteinsatz ist das ideale Korrektiv zur Konjunktur
rein kopflastiger Bildung. Bildung mit Hand und Fuss. Bildung
als Handwerk. Bildung als Aufforderung zum Handeln.
Handeln als einzig reale Freiheit: Fuss fassen in der Welt. Die
Welt anpacken, sie formen und gestalten. Der Königsweg
zum ICH, zum SELBST, zum SUBJEKT.
Vielleicht ergeht es Ihnen wie mir. In diesen Zitaten erkenne
ich die Berufsbildung eindeutig wieder. Durch die Wahl
der wichtigen und richtigen Ausbildungsschwerpunkte lässt
sich die Verbindung von Wissen und praktischer Arbeit im
bestehenden Berufsbildungssystem ausgezeichnet umsetzen.
Welch grosser Vorteil gegenüber einer rein schulischen
Ausbildung! Die Ansicht von Ludwig Hasler deckt sich auch
mit Erfahrungen aus Betrieben, die davor warnen, in die Berufsreformen
zu viel Schulstoff hineinzupacken. Das führt
dazu, dass praktisch Begabte bestimmte Berufe nicht mehr
erlernen können und wir schlussendlich unter einem Mangel
an Fachkräften leiden werden.
Nun, Gedanken zur Zukunft machen sich viele und vermutlich
liegen all die verschiedenen Ansichten und Ideen gar
nicht so weit auseinander. Ich bin gespannt, was die Diskussionen
noch so alles ergeben werden. Klar ist vor allem, dass
wir an der msw-winterthur optimale Strukturen bieten, die
jegliche Art von integrierter Ausbildung zwischen Schule
und Praxis nachhaltig umsetzen kann.
Herzlich
Bruno Weilenmann
Direktor
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