©Christian Riedel - msw-winterthur

Wir bilden aus 

msw-info 




37/2010 

©Christian Riedel

Inhalt 

Editorial ..................................................................................................1 

An der Winti Mäss 2009 .................................................................... 2 

BILANZ msw-Solaranlage ................................................................ 3 

Robotic-Ausbildung an der msw-winterthur ............................ 4 

SJF – Elektro-Kinder-Quad ............................................................. 6 

SJF – Mühle ...........................................................................................8 

RESULTATE SJF ......................................................................................9 

GRILLSAISON ..................................................................................... 10 

Schnuppertage 2009 im Automation Center ......................... 12 

Projektarbeiten ................................................................................ 13 

Ranglisten-Auszug Projektvernissage ....................................... 19 

Kindergarten-Projekt SIRIUS ......................................................... 20 

Tag der offenen Tür ......................................................................... 22 

msw-Verbindung nach Indonesien ............................................ 24 

Jubilare ................................................................................................ 26 

Pensionierungen .............................................................................. 27 

Lernende als Berufsberater unterwegs ..................................... 28 

Jugendseite ........................................................................................ 29 

Who is who? ....................................................................................... 30 

Zertifizierung ..................................................................................... 31 

Rätselecke ........................................................................................... 32 

Agenda 2010 ...................................................................................... 33 

Neu entwickelte Produkte finden Sie in 

unserem Shop unter 

www.mswshop.ch 

Adressänderungen: 

Bitte melden Sie uns Ihre Adressänderung per 

Telefon 052 267 55 42 oder 

per E-Mail: info@msw.ch 

Besuchen Sie uns im Internet: www.msw.ch 

Auf unserer Website finden Sie interessante Informationen 

über aktuelle Projektarbeiten der 

Lernenden, Ausbildungen, Produkte und Dienstleistungen. 

Wir freuen uns auf Ihren virtuellen Besuch! 

Impressum 37/2010 

Herausgeber msw-winterthur 

Zeughausstrasse 56 

8400 Winterthur 

Tel. 052 267 55 42 

Fax 052 267 50 64 

E-Mail: claudia.ruf@msw.ch 

Internet: www.msw.ch 

Auflage 6’200 Exemplare 

Redaktion/Produktion Claudia Ruf 

Redaktionell Christoph Ammeter (3, 13) 

Mitarbeitende Ralf Burmeister (30) 

Thomas Erb (16) 

Willi Fink (9) 

Rhathana Ham (17) 

Jürg Hofer (3, 4-5) 

Martin Hofman (29) 

Jürg Inhelder (28) 

Simon Isenschmid (6-7) 

Dominic Jubin (22-23) 

Dominik Jud (22) 

Cyrill Knecht (15) 

Sarah Leder (22-23) 

Tobias Leuger (16-17) 

Robin Meli (13-14) 

Thomas Pfründer (32) 

Christian Riedel (20-21) 

Patrik Roth (22-23) 

Benjamin Schett (22) 

Jonathan Schole (8) 

Davide Spezzacatena (8) 

Robin Stahel (28) 

Martin Steiner (28) 

Eugen Stenske (12) 

Ruedi Vetsch (31) 

Flurin Vicentini (6-7) 

Roger Wehrli (8) 

Bruno Weilenmann (1, 10-11, 25-27, 33) 

Edi Wettstein (2) 

Ratmono Hari Widyatmoko (24-25) 

Hekuran Zeqiri (18) 

Christian Zwicky (12) 

Lektorat Jürg Inhelder, Claudia Ruf 

Layout puddesign Rumel & Giuliani 

Druck Druckerei Mattenbach AG

Editorial 

Sehr geehrte Damen und Herren, 

liebe Lernende, 

liebe Eltern und ehemalige msw’ler, 

liebe Freunde und Mitarbeitende der msw-winterthur 

Nachwuchs 

Unserem Nachwuchs widmen wir in diesem Heft einige Artikel. 

Weil er uns und der Nachwelt wichtig ist. 

Die msw-winterthur geniesst seit jeher einen ausgezeichneten 

Ruf für die qualitativ hoch stehenden Leistungen ihrer 

Lehrabgängerinnen und Lehrabgänger bei Fachhochschulen, 

höheren Fachschulen und Betrieben. Damit das weiterhin 

so bleibt, sind wir selbst auf interessierten Nachwuchs 

angewiesen. 

In der Stadt Winterthur zeigen die Schülerzahlen noch nicht 

nach unten, aber es ist damit zu rechnen, dass die Anzahl 

der Schulabgängerinnen und Schulabgänger, aufgrund der 

demografischen Entwicklung, abnehmen wird. Genügend 

Lehrstellen und eine immer beliebtere Mittelschulausbildung 

fordern uns heraus, unseren Nachwuchs rechtzeitig zu 

finden und anzusprechen. Die zentrale Frage lautet also: Wie 

können wir Schülerinnen und Schüler für die Technik begeistern, 

und für eine spannende Lehre an der msw-winterthur 

motivieren? 

Zu unterscheiden sind kurzfristige und langfristige Ansatzpunkte. 

Als kurzfristige Massnahmen sind die Unterstützung 

bei der Berufswahl und der Suche nach einem Ausbildungsplatz 

zu erwähnen. Längerfristig sollen die Kinder früh an 

technische Themen herangeführt werden, damit ihre Begeisterung 

für die technische Welt geweckt werden kann. Beide 

Ansätze werden bereits von verschiedenen Stellen, Verbänden 

und Institutionen aktiv bearbeitet. Die msw-winterthur 

kann, wie nachfolgende Beispiele zeigen, zusätzlich einen 

wertvollen, regionalen Beitrag leisten. 

Die msw-winterthur bietet für Schülerinnen und Schüler seit 

Jahren Berufserkundungsnachmittage und Schnupperlehren 

an. Zu diesen Fördermassnahmen kommt nun seit Juni 

dieses Jahres ein neues Angebot hinzu. Wir bieten den Sekundarschulen 

im Raum Winterthur Folgendes an: 

Lernende der msw-winterthur stellen ihre Berufe Automatikerin/Automatiker, 

Elektronikerin/Elektorniker und Polymechanikerin/Polymechaniker 

vor. Die Schülerinnen und 

Schüler haben anschliessend genügend Zeit, sich mit den 

Lernenden zu unterhalten, Fragen zu stellen und sich über 

die ausgestellten, produktiven Arbeiten zu informieren. Der 

direkte Draht zwischen Lernenden und den Schülerinnen 

und Schülern wird über die Lektion hinaus aufrechterhalten. 

Unter Verwendung des Lehrstellen-Informations-Portals 

„Yousty“ (www.yousty.ch) können auch später noch Fragen 

gestellt und Informationen ausgetauscht werden. Die Initialzündung 

für diese Dienstleistung kam übrigens von Martin 

Steiner und Robin Stahel, Elektroniker im 2. Lehrjahr. Sie 

stellten im Januar 2010 ihren Beruf an ihren ehemaligen Sekundarschulen 

vor. Schülerinnen und Schüler, Lehrpersonen 

und Lernende waren vom Anlass begeistert! (siehe Artikel 

„Lernende als Berufsberater“ in dieser Ausgabe des mswinfo, 

S. 28) 

Fakt ist: Die Freude an technischen Themen wird nicht erst 

in der Oberstufe geweckt. Ob sich Mädchen oder Jungen für 

Technik interessieren, wird spätestens in der vierten Klasse 

entschieden. Bis dann müssen ihre Interessen geweckt und 

mit interessanten Erfahrungen gefestigt sein. An Ideen, den 

Kindern die Technik näher zu bringen, mangelt es nicht. Ob 

über Technikwochen an Schulen, Techniknachmittagen an 

der msw-winterthur oder Projektarbeiten unserer Lernenden 

für Kinder im Kindergartenalter ist vieles denkbar (siehe Artikel 

„Kindergarten-Projekt SIRIUS“ in dieser Ausgabe des 

msw-info, S. 20). Den Fantasien sind einzig durch die zusätzlichen 

Aufwendungen Grenzen gesetzt. 

Wenn dann die Begeisterung für die Technik da ist: Wieso soll 

jemand eine Lehre an der msw-winterthur absolvieren? Hier 

sind wir gefordert, neben einer hochwertigen Ausbildung ein 

auch für die Jugendlichen spannendes und ansprechendes 

Umfeld zu schaffen. Einzigartige Möglichkeiten, wie die Teilnahme 

an Wettbewerben, faszinierende Projekte sowie ein 

kollegial und sozial stimmiges Umfeld, müssen unsere Stärken 

sein. Konzentrieren wir uns also darauf, sie herauszustreichen 

und zu fördern! 

Der Nachwuchs ist unser wichtigstes Kapital. Ihm die Basis 

für einen guten Start zu geben, ist unsere Hauptaufgabe. Das 

mit den verfügbaren Mitteln zu gewährleisten, ist unsere 

grosse Herausforderung. Ohne den grossartigen Einsatz des 

msw-Teams, ohne das Vertrauen der Winterthurer Bevölkerung 

und ohne Support der Politikerinnen und Politiker wäre 

diese Aufgabe nicht zu lösen. 

Vielen herzlichen Dank für die Unterstützung! 

Freundlich grüsst 

Bruno Weilenmann 

Direktor 

1

Mittendrin und dabei im „Lehrlingsdorf“ 

Die msw-winterthur an der Winti Mäss 2009 

Die Standortförderung Region Winterthur initiierte gemeinsam 

mit den Projektpartnern „Der Landbote“, Credit Suisse 

und der Winterthurer Messe das Lehrlingsdorf 2009 mit 

Unterstützung des Lehrlingsforums Winterthur. Kreative 

und engagierte Lernende präsentierten ihr Unternehmen 

mit einem aussergewöhnlichen Auftritt an der Winti Mäss 

vom 25. bis 29. November 2009 in den Eulachhallen Winterthur. 

Den Lernenden wurde im Rahmen des Lehrlingsdorfes 

2009 die einmalige Gelegenheit geboten, ihre Arbeit und 

ihr Unternehmen originell und besuchernah zu präsentieren. 

Messebesucher konnten den künftigen Fachleuten bei 

ihren Tätigkeiten über die Schultern schauen und sich die 

Arbeiten fachkundig erklären lassen. Die Lernenden wurden 

dabei besonders gefordert: Sie planten selbstständig 

ihren Messeauftritt und erarbeiteten ein Konzept zu diesem 

Auftritt. Dieses Konzept diente gleichzeitig als Bewertungsgrundlage 

für die Jury, welche die Bewerbungen evaluierte 

und die Teilnehmenden des „Lehrlingsdorfs 2009“ auswählte. 

Neben Vertretern der Projektpartner war in der Jury auch 

das Lehrlingsforum Winterthur (www.lfw.ch) vertreten. 

Das Lehrlingsdorf ist eine Initiative zur Förderung engagierter 

Lehrbetriebe, zur Positionierung Winterthurs als 

attraktive Bildungsregion und schlussendlich zur Förderung 

der Eigeninitiative junger Menschen. 

Edi Wettstein 

Projektleiter „Winti Mäss“ 

msw-Standkonzept 

Gesucht waren kreative und engagierte Lernende, welche 

ihr Untenehmen vom 25. bis 29. November 2009 mit einem 

aussergewöhnlichen Auftritt präsentierten. Diese besondere 

und einmalige Chance erhielten sieben Unternehmen: Scheco, 

Lerch AG, Richner, ZKB, Rieter creative solution, 3-Plan 

Technik und die „Metalli“. Dank dem überzeugenden Standkonzept 

unserer Lernenden, durften sie unsere Institution 

im Lehrlingsdorf an der Winti Mäss vorstellen. 

Am msw-Stand zeigte die Polymechanik ihr Können im CAD- 

Zeichnen. Die Polymechaniker modellierten und bearbeiteten 

Werkstücke am Computer. 

2 

Winti Mäss 2009 

Die Automatiker lockten die Messe-Besucher mit ihrer genialen 

m&m’s-Maschine an den Stand. Diese Maschine sortiert 

mit einer Farbkamera die Süssigkeiten nach ihrer Farbe. Ein 

Blickfang der manchen Besucher in grosses Staunen brachte. 

Die Elektroniker überzeugten die Gäste mit dem SIRIUS- 

Board. Ein Eigenprodukt der msw-winterthur, von der Entwicklung 

über den Prototypen bis hin zur Produktion. Die 

Elektronik-Lernenden gaben einen Einblick in die heutige 

Mikrocontroller-Technologie. Auch der „Mühle spielende“ 

Roboter wusste zu gefallen, auch wenn die Spracherkennung 

beim herrschenden Messelärm nicht immer funktionierte. 

Alles in allem ein gelungener Standauftritt. Auf engstem 

Raum machten unsere Lernenden beste Werbung für ihren 

Beruf und die msw-winterthur. 

Auf diesem Weg danke ich allen Beteiligten, Lehrpersonen 

und Lernenden, die zum gelungenen Werbeauftritt ihren 

Beitrag und grossen Einsatz geleistet haben. 

Edi Wettstein 

msw-Messekoordinator

BILANZ msw-Solaranlage 

Solaranlage auf dem Dach der Metalli – 

eine Analyse nach dem ersten Betriebsjahr 

Im Sommer 2008 wurde auf dem Dach der msw-winterthur 

an der Zeughausstrasse die bestehende Solaranlage 

erweitert. Automatiker des 2. Lehrjahres, unter 

der Leitung von Berufsfachschullehrperson Jürg Hofer, 

installierten 26 neue Solarpanels. Zeit nach einem vollen 

Betriebsjahr eine Bilanz zu ziehen. 

Die msw-winterthur verfügte bereits über eine 1.1 kW-Anlage, 

bestehend aus 20 Panels, welche einen Jahresertrag von 

ca. 900 kWh liefern. Diese Anlage aus dem Jahr 1996 wurde 

im Sommer 2008 durch eine 6 kW-Anlage ergänzt (siehe Bericht 

im mswINFO 34/2008). 

Die zweimal 13 Panels à je 225 W Leistung wurden durch 

die Genossenschaft SolVent aus Winterthur finanziert. Martin 

Märki als Vertreter der SolVent brachte nicht nur die CHF 

55‘000 für die Panels und Wechselrichter auf, sondern er 

unterstützte die Lernenden mit seinem ganzen Know-How, 

damit das Projekt auch erfolgreich abgeschlossen werden 

konnte. Die eigentliche Realisierung durch die Lernenden 

dauerte dann knapp drei Tage. 

Die maximale Leistung aller 26 Panels der Erweiterung beträgt 

5.85 kW. Da man in Winterthur mit einem Jahresertrag 

von 900 kWh pro kW installierter Panelleistung rechnet, ergibt 

das einen zu erwartenden Jahresertrag von 5’265 kWh. 

Der effektiv gemessene und in das Netz eingespiesene Ertrag 

an elektrischer Energie betrug jedoch 5.8 % mehr, nämlich 

5’570 kWh. 

Die ganze Klasse mit Martin Märki, Jürg Hofer (vorne rechts) und Armin Hess (hinten links) 

Ein Panel wird vorsichtig auf die dafür vorgesehenen 

Boxen montiert. 

Alle Messdaten werden elektronisch gespeichert und visualisiert. 

Sie dienen somit auch der Ausbildung. 

Ein schöner Erfolg für alle Beteiligten und Motivation für alle 

Interessierten sich weiterhin für die Errichtung vieler weiterer 

solcher Anlagen einzusetzen. Es gibt noch viele Dächer, 

die sich eignen würden… 

Christoph Ammeter, 

Berufsfachschullehrperson Allgemeinbildung 

Jürg Hofer, Berufsfachschullehrperson Automation 

3

Robotic-Ausbildung an der 

msw-Berufsfachschule 

Im Berufsfachschul-Lehrplan der Automatiker und Poly- 

mechaniker hat die Ausbildung mit Schulungsrobotern 

einen festen Platz. Zudem werden seit Jahren an der mswwinterthur 

erfolgreich auch Robotic-Blockkurse für die Technikerausbildung 

durchgeführt. 

Die Lernenden erfahren in diesen Kursen die prinzipielle Vorgehensweise 

bei der Programmierung eines Roboters. Meistens 

sind es dabei auch die ersten Erfahrungen im Umgang 

mit einer Programmiersprache. Zudem macht das Ansteuern 

eines Knickarmroboters in aller Regel Spass. Das zeigt sich 

auch daran, dass in den Pausen oft durchgearbeitet wird … 

Nach einer Grundeinführung werden nach eigenen Ideen 

Kleinprojekte realisiert, die auch Peripheriegeräte wie Förderbänder 

und Drehtische sowie diverse Sensoren und den 

Datenaustausch mit einer SPS enthalten. Wenn möglich wird 

die Funktionsweise der Projekte gefilmt. Diese Daten stehen 

dann als Ideenpool für neue Aufgaben zur Verfügung. 

Über viele Jahre wurde an der msw-winterthur die Roboterausbildung 

mit Schulungsrobotern des Typs „ER4“ 

(Eshed-Roboter) angeboten. Dieser Schulungsroboter ist 

weit verbreitet und in der Anwendung sehr sicher. Es besteht 

keine objektive Gefahr bei der Schulung und im Umgang mit 

diesem Gerät. Genau dieses Argument war das Hauptkriterium 

bei der Auswahl eines neuen Roboters, der heutige 

Technik integriert hat und so unsere Lernenden besser auf 

die Praxis vorbereitet. 

Die Wahl fiel auf den Katana-Roboter, weil er ungefähr den 

gleichen Arbeitsraum hat wie der „ER4“ und auch die gleiche 

„Lizenz zur Ungefährlichkeit“. Seit einiger Zeit haben wir 

in unserem Automatisierungslabor fünf Katanas des Typs 

450 und schon einige Ausbildungsgänge mit gutem Erfolg 

durchgeführt. 

Nachfolgend wird der prinzipielle Inhalt unserer Roboterausbildung 

dargestellt: 

1. Allgemeine Einführung (in Bezug auf den Katana) 

Infos zu Roboterarten wie Portal-, Scara- und 

• Knickarmroboter 

4 

• Basis- und Greiferkoordinatensystem 

• HW-Info zum Katana mit relevanten Betriebsdaten 

wie Aufbau, Bezeichnung, max. Last, Genauigkeiten. 

Hinweise zum Signalaustausch mit SPS, I/Os der Controlbox 

und Standalone-Betrieb, Zeigen von Anwen- 

dungsbeispielen in der Praxis. 

• Bewegungsarten wie Punkt-zu-Punkt, lineare und 

kurvenförmige Bahnen 

• Programmorganisation mit Projekt, Programm, Sequenz 

und Methode als Bausteine. 

Robotic-Ausbildun 

Generelle Vorgehensweise bei der Roboter- 

• programmierung: 

1. Aufgabenbeschreibung mit Skizze (Technologie- 

schema) 

2. Definition der anzufahrenden Positionen (Punkte) 

3. Erstellung eines Programmablaufplanes in Form 

eines Flussdiagramms 

4. Strukturieren der Aufgabenstellung mit Hilfe von 

Sequenzen und Methoden (Unterprogramme) 

5. Teachen (einlernen) der Punkte, programmieren, 

konfigurieren, dokumentieren und testen in 

Schritten. 

6. Erfolgskontrolle, Export der Daten für die Daten- 

sicherung.

g an der msw-winterthur 

Bemerkungen / Erfahrungen 

Die Tätigkeiten 2 bis 4 werden häufig nur ungern ausgeführt, 

weil damit scheinbar Zeit verloren geht. Es zeigt sich aber 

fast immer, dass ein sauberes „Engineering“ sich am Schluss 

auszahlt. Zudem ist das schrittweise Vorgehen mit dem Lösen 

von Teilproblemen ziemlich verpönt. Viele wollen immer 

direkt alles fertig programmieren und sind dann erstaunt, 

wenn es nicht läuft. Das Motto „Probieren geht über Studieren“ 

ist sehr häufig anzutreffen (und manchmal ja auch verständlich). 

Viele Fehler werden durch das Nichtbeachten von Gelenksgrenzen 

oder durch Syntaxfehler verursacht. 

2. Geführte Grundschulung mit der 4D-Software 

• Start mit einer einfachen Pick and Place-Aufgabe 

• Erweiterung dieser Aufgabe mit Greiferabfrage 

(Repeat-Until-Befehl) 

• Einführung eines Zählers (IF-Then-Else-Befehl) 

• Realisierung des gleichen Ablaufs mit einer Methode 

statt einer Sequenz 

• Ausgabe von Infos auf den Bildschirm zur Kontrolle 

• Ansteuerung über digitale Inputs und Ausgabe von 

digitalen Outputs der Controlbox. 

• Übungen mit Kurven, Trajektorien und Wegen 

• Rasterfunktionen (Palletierung) 

• Übersicht der verschiedenen Befehle 

Auszug aus einer Programmsequenz 

//---------Greiferabfrage Start 

Repeat 

MoveAxisAndWait (6; 20; Tolerance) 

CloseGripper 

Winkel:=ReadAxisPos (6) 

Alert(String(Winkel)) 

Until (Winkel

Der Clean Quad – Fortbewegungsmittel 

der nahen Zukunft 

Im Rahmen unserer Abschlussprojektarbeiten in der 

Berufsfachschule, entwickelte unser Team ein Gefährt, 

das den visionären Vorstellungen einer ölunabhängigen 

Fortbewegung, in allen Bereichen unseres täglichen 

Lebens nachempfunden ist. 

Die Idee 

Der Grundstein für unsere Abschlussarbeit wurde im Juni 

letzten Jahres gelegt, als es darum ging, Gruppen für die Abschlussarbeit 

in der Berufsfachschule zu bilden. Unser Team, 

bestehend aus Reto Schlatter, Flurin Vicentini und Simon 

Isenschmid, fasste mit der Unterstützung von Herrn Riedel 

den Entschluss, ein Gefährt zu bauen, welches mit einem 

Elektromotor betrieben wird. Herr Riedel war es auch, der 

die ersten Inputs gab und uns auf Schritt und Tritt zur Seite 

stand. 

Unser Konzept legten wir uns noch vor den Sommerferien 

zurecht. Von Anfang an war klar, dass wir einen Brushlessmotor, 

welchen wir mit Lithium-Polymer-Akkumulatoren 

betreiben, verwenden werden. Die Steuerung und Überwachung 

sollte unser msw-eigenes Microcontrollerboard SIRIUS 

übernehmen. 

Uns war dann auch relativ schnell klar, dass wir nicht die nötigen 

technischen Ressourcen in unserem Gefährt integrieren 

konnten, um die Messwerte in den gewünschten Diagrammen 

darstellen zu können. Somit zeigte sich, dass ein 

externes Computersystem von Nöten sein würde, um den 

Grundstein für eine Energieforschung zu legen. 

Unsere Idee war, dass unser Projekt später für Schulungszwecke 

verwendet werden und gegebenenfalls weiterentwickelt 

werden kann. 

Die Realisierung 

Nach der Sommerpause wurden dann die ersten Pläne erstellt 

und bald darauf die ersten mechanischen Anpassungen 

am Rahmen unseres Quads vorgenommen. Der Rahmen war 

Bestandteil eines alten Pocket-Quads, der mit einem Benzinmotor 

betrieben wurde und nun weiterverwendet werden 

konnte. Der Rahmen wurde sandgestrahlt und neu lackiert, 

die Reifen wurden ausgewechselt und der Rest auf unsere 

Bedürfnisse angepasst. Bei den mechanischen Arbeiten unterstützten 

uns neben den Polymechanikern auch die Anlagen- 

und Apparatebauer tatkräftig mit ihrem Fachwissen. 

Als das Grundgerüst stand, begannen wir mit den Hardwareerweiterungen 

für die Steuerelektronik. Parallel dazu 

wurden die Steuerprogramme und die Programme zur Überwachung 

und Dokumentation entwickelt. 

Da die Überwachung der extrem anfälligen Lithium-Polymer-Akkumulatoren 

von zentraler Bedeutung war, wurde 

auch viel Zeit in die dafür zuständige Software investiert. Um 

eine Statistik des Verbrauches erstellen zu können, wurde ein 

Funkmodul eingebaut, das die gemessenen Daten an einen 

Laptop sendet. Dieser wertet mit einer speziell dafür entwickelten 

Software die Resultate aus und stellt sie grafisch dar. 

Bewegen sich die Werte in einem kritischen Bereich, wird der 

Fahrer über das On-Board-Touchdisplay alarmiert und gegebenenfalls 

eine Notabschaltung des Systems durchgeführt. 

6 

SJF – Elektro-Kind 

Steuer- und Überwachungsprint 

Die Messwerte auf dem Computer lassen eine realistische 

Aussage über den Verbrauch und die Effizienz des Fahrzeuges 

zu. 

Auf dem On-Board-Touchdisplay sind für den Fahrer jederzeit 

die verbleibende Leistung in den Akkumulatoren, die 

Temperatur, die Geschwindigkeit und diverse andere physikalische 

Messwerte ersichtlich. So erlebt er keine bösen 

Überraschungen und wird rechtzeitig informiert, wenn er 

die Akkumulatoren wieder „auftanken“ muss. 

Der Weg zum Endprodukt 

Auf unserem Weg zum Endprodukt mussten wir auch einige 

Rückschläge einstecken. Bei der ersten Testfahrt ging unser 

Regler zu Bruch, weil er zu schwach war und den hohen 

Strömen (kurzzeitige Spitzenwerte bis 200 Ampère) nicht 

standhalten konnte. Bei einer der nächsten Testfahrten verabschiedete 

sich dann unser Motor, als eine der Wicklungen 

durchbrannte. Dieser Unfall war auf eine Sicherheitslücke in 

der Überwachungssoftware zurückzuführen. Auch mit vielen 

unvorhersehbaren Problemen, wie nachträglichen mechanischen 

Anpassungen, Gewichtsverlagerungen während 

den Testfahrten und Fehlfunktionen des Funkmoduls, mussten 

wir uns während der Entwicklungszeit auseinandersetzen. 

Am Ende haben wir es dann jedoch geschafft, einen funktionstüchtigen 

Prototypen zu bauen.

er-QUAD 

Das Endprodukt 

Unser Projekt, ein funktionstüchtiger Prototyp, wurde nach 

einer langen Entwicklungsphase und vielen Optimierungsvorgängen 

fertig gestellt. 

Mit diesem Gefährt sind Spitzengeschwindigkeiten von bis 

zu 80 km/h möglich, jedoch haben wir die Maximalgeschwindigkeit 

aus Sicherheitsgründen auf die Hälfte begrenzt. 

Auf einem Touch-Display werden alle relevanten Messwerte, 

wie Geschwindigkeit, Radumdrehungszahl, Temperatur des 

Motors, Spannungs- und Stromverlauf visualisiert. 

Endprodukt 

Clean Quad bei SCHWEIZER JUGEND FORSCHT 

Es war für uns eigentlich schon von Anfang an klar, dass wir 

am Wettbewerb „SCHWEIZER JUGEND FORSCHT“ teilnehmen 

werden. Diese Stiftung fördert Jugendliche in der Forschung 

auf diversen Gebieten. 

Wer es mit seiner eingereichten Projektbeschreibung durch 

die Vorauswahl geschafft hat, darf mit seinem Team nach 

Bern an einen Workshop, wo einem einige wertvolle Tipps zur 

Forschungsarbeit gegeben werden sowie der Experte einem 

die Auflagen, die es zu erfüllen gilt, überreicht. Danach hat 

man nochmals Zeit, am Projekt zu arbeiten und muss seine 

Dokumentation einreichen. Dann wird entschieden, ob das 

Projekt an den eigentlichen Wettbewerb, der dieses Jahr in 

Basel stattfand, zugelassen wird. In Basel wird dann jedes 

Projekt von den Experten bewertet. Diese Projekte werden 

auch honoriert und für die jungen Entwickler gibt es unter 

Umständen auch die Möglichkeit, an Lehrgängen und Ausstellungen, 

welche ihrem Forschungsgebiet entsprechen, 

teilzunehmen. So verlockend diese Angebote auch klingen 

mögen, der Weg dazu ist sehr steinig. Zuerst mussten wir uns 

in der Vorauswahl behaupten, dann folgte eine zwanzigseitige 

Dokumentation und zwei Präsentationsposter, die wir 

einreichen mussten. Zudem mussten diverse Auflagen, die 

uns unser Experte gab, erfüllt werden. 

Wir wurden dann für die Endbewertung in Basel zugelassen 

und konnten zwei Tage an der Universität in Basel verbringen, 

wo wir unser Projekt, neben allen anderen, die es auch 

bis nach Basel geschafft hatten, präsentieren durften. Der 

Donnerstag war für das Einrichten, Fototermine und Diverses 

reserviert. Am Abend stand dann gemeinsames Bowling an 

und wir trafen uns, um gemeinsam mit allen Teilnehmenden 

den Abend zu verbringen. Am Freitagmorgen ging es dann 

darum, bei den Experten einen möglichst guten Eindruck zu 

hinterlassen. Uns wurden von Experten aus den unterschiedlichsten 

Fachrichtungen, Fragen gestellt, die wir möglichst 

professionell zu beantworten versuchten. 

Am Nachmittag war die Ausstellung dann öffentlich und 

alle Leute hatten die Möglichkeit, unsere Projekte in Augenschein 

zu nehmen und Fragen zu stellen. Zwischendurch 

durften wir uns in der Universitätsmensa verpflegen. 

Nach dem gemeinsamen Nachtessen in einem nahe gelegenen 

Restaurant, war uns freigestellt, wie wir den Abend 

verbrachten. 

Am nächsten Morgen, nach einer viel zu kurzen Nacht, stand 

die Prädikatsvergabe an. Leider war der Allzweckraum der 

Uni masslos überfüllt und der Schlafmangel diente auch 

nicht gerade unserem Wohlbefinden. Als die Gruppe „Technik“ 

endlich auch an der Reihe war, waren wir heilfroh, da es 

im Saal langsam heiss wurde. 

Mit der Auszeichnung „sehr gut“ und grosser Erleichterung 

verliessen wir den Saal und begannen nach einer kurzen 

Stärkung unsere Taschen zu packen. Gegen Mittag verliessen 

wir dann Basel Richtung Zürich. 

Für uns war die Teilnahme bei SCHWEIZER JUGEND FORSCHT 

eine enorm gewinnbringende Erfahrung. Nicht nur das Arbeiten 

im Team an unserem eigenen Projekt war eine spannende 

Erfahrung, auch die Zusammenarbeit mit Experten, 

welche uns unterstützten und die neuen Kontakte, die wir 

durch den Wettbewerb knüpfen konnten, waren durchaus 

den ganzen Aufwand wert. Die Wettbewerbsteilnahme war 

für uns eine gute Vorbereitung auf den beruflichen Alltag, 

welcher mit Sicherheit für alle, in naher Zukunft, ein zentrales 

Thema werden wird. 

Simon Isenschmid, Flurin Vicentini 

Elektroniker 4. Lehrjahr 

7

Mühle 

Fragestellung 

Wir möchten es den Menschen, die nicht mehr in der Lage 

sind ein traditionelles, herkömmliches Brettspiel mit ihren 

Händen zu spielen, ermöglichen, das Spiel mit ihrer Sprache 

zu steuern. Also stellte sich die Frage: 

Ist es möglich ein Spiel so zu realisieren, dass es komplett mit 

der Sprache bedient bzw. gespielt werden kann? 

Methode 

Zu Beginn unserer Projektarbeit untersuchten wir (Projekt- 

Team: Davide Spezzacatena, Jonathan Schole, Roger Wehrli), 

welche Aufgaben vom Spiel der SIRIUS (Mikrocontroller) 

übernehmen kann. Zu diesen Aufgaben gehören die 

Spracherkennung, der Spiel-Algorithmus und die Roboter- 

ansteuerung. Untersuchungen ergaben, dass nur der Spiel- 

Algorithmus mit dem Mikrocontroller gesteuert werden 

kann. Für die Sprachsteuerung benötigten wir einen DSP 

(Digital Signal Prozessor), weil dieser eine höhere Rechenleistung 

hat. Nachdem wir uns über verschiedene Sprachmodule 

informiert haben, konfigurierten wir unser gewähltes 

Sprachmodul so, dass es für unser Projekt einsetzbar war. 

Um die Spielsteine des Mühlespiels anhand der Sprache bewegen 

zu können, suchten wir nach verschiedenen Mechanismen, 

die diese Funktion ausführen konnten. 

Über folgende Möglichkeiten haben wir uns Gedanken gemacht: 

• Eine unter dem Spielfeld befestigte Magnetbahn, 

welche die Spielsteine magnetisiert und sie somit 

verschieben kann. 

• x/y-Achsen-Greifer, der über dem Spielfeld die Positionen 

anfährt. 

• Roboterarm, welcher am Rand des Spielfeldes befestigt 

wird und die Steine von oben greift. 

Von der msw-winterthur wurde uns zusätzlich zum Mikrocontroller 

noch ein Sechsachsiger-Katana-Roboter zu Verfügung 

gestellt. Darum haben wir uns für den Roboterarm 

entschieden. Weil es nicht das Ziel unserer Arbeit war, die 

einzelnen Motoren vom Roboter anzusteuern, haben wir ihn 

über einen Laptop per Katana4D-Software angesteuert. Diese 

Steuerung haben wir unseren Bedürfnissen entsprechend 

konfiguriert. 

Nach verschiedenen Versuchen mit den einzelnen Komponenten, 

fügten wir diese, Schritt für Schritt zu einem funktionstüchtigen, 

sprachgesteuerten Mühlespiel zusammen. 

Die Kommunikation zwischen den Komponenten erfolgt 

über serielle Schnittstellen. Über ein Grafik-Display wird der 

Spielstand angezeigt. 

Funktionsprinzip 

Über zwei Mikrofone werden die einzelnen Sprachbefehle 

aufgenommen, vom Sprachmodul interpretiert und auf 

Plausibilität geprüft. Ein entsprechender Befehl wird dann 

dem Mikrocontroller geschickt, der daraus die Position auf 

dem Spielfeld ermittelt und sie als Positionsbefehl via Laptop 

dem Katana sendet. 

8 

SJF – Mühle 

Nebst zahlreichen Tests, die wir selbst durchgeführt haben, 

bot sich uns die Gelegenheit unser Projekt an der „Winti- 

Mäss“ vorzustellen. Somit konnten wir erste praktische Erfahrungen 

mit Testpersonen sammeln. 

Ergebnisse 

In der praktischen Testphase haben wir Folgendes festgestellt: 

• Testpersonen hatten Freude, den Roboter mit ihrer 

Sprache zu bedienen. 

• In stiller Umgebung hat das Spiel ca. 95 % der 

Befehle reagiert. 

• In lauter Umgebung ist die Fehlerquote um 40 % 

gestiegen. 

• Der Spieler muss selbst auf die Regeln des Spiels 

achten. 

• Das Aufräumen stellt noch Probleme dar (lässt Kugeln 

fallen) � erwies sich als Software-Fehler, den wir 

schnell beheben konnten. 

Diskussion 

Wir sind sehr zufrieden mit unserem Projekt, weil es uns gelungen 

ist, in relativ kurzer Zeit ein funktionstüchtiges Projekt 

zu erforschen und zu entwickeln. Wir haben die Fragestellung 

erfüllt, weil das Spiel komplett durch Sprachbefehle 

gespielt werden kann. 

Wir sehen jedoch in verschiedenen Punkten Verbesserungspotential, 

wie zum Beispiel bei der Steuerung des Roboters 

durch den Einbau eines Regelkreises. 

Schlussfolgerung 

Unsere Ziele haben wir grundsätzlich erreicht. Wir konnten 

die einzelnen Komponenten gut miteinander verknüpfen 

und haben ein funktionierendes Spiel entwickelt. Um das 

Spiel auch alleine spielen zu können, müsste nun ein gut 

funktionierender Computergegner (künstliche Intelligenz) 

erstellt werden. Zusätzlich sollte die Kommunikation zwischen 

Spiel und Spieler verbessert werden. 

Jonathan Schole, Roger Wehrli, Davide Spezzacatena 

Elektroniker 4. Lehrjahr

RESULTATE 

Bereits zum dritten Mal innerhalb der letzten drei Jahre, 

haben Lernende der msw-winterthur am nationalen Wettbewerb 

von SCHWEIZER JUGEND FORSCHT (SJF) teilgenommen. 

Nach einer Vorselektion im letzten Herbst, konnten zwei 

Elektroniker-Teams an der Endausscheidung teilnehmen. 

Am Samstag, 24. April 2010 fand im Kollegienhaus der Universität 

Basel die grosse Preisverleihung des 44. nationalen 

Wettbewerbs von SCHWEIZER JUGEND FORSCHT statt. 88 

Jugendliche aus der ganzen Schweiz stellten insgesamt 64 

Einzel- und Gruppenarbeiten aus und liessen sie von einer 

Expertenjury bewerten. In Anwesenheit der höchsten 

Schweizerin, Nationalratspräsidentin Pascale Bruderer, wurden 

die Besten unter ihnen zusätzlich mit attraktiven Sonderpreisen 

und Sonderanerkennungen belohnt. 

Da es sehr schwierig ist die unterschiedlichen Arbeiten zu 

vergleichen, wird auf eine Rangliste verzichtet. 

Bei der Preisverleihung gibt es drei Prädikate: 

• gut 

• sehr gut 

• hervorragend 

Das Team CLEAN QUAD mit Simon Isenschmid, Reto Schlatter 

und Flurin Vicentini hat ein sehr gut erreicht. 

Das Team MÜHLESPIEL mit Jonathan Schole, Davide Spezzacatena 

und Roger Wehrli hat ein hervorragend erreicht. 

Gleichzeitig hat dieses Team einen Sonderpreis der Metrohm 

Stiftung gewonnen. Dieser ermöglicht ihnen die Teilnahme 

an einer Wissenschaftsausstellung für Forschungsprojekte 

von Jugendlichen aus ganz Europa im kommenden Juni in 

Moskau. 

Die Teilnahme am SJF-Wettbewerb ist für die Lernenden eine 

Erfahrung mit unschätzbarem Wert. 

Gleichzeitig ist diese Auszeichnung mehr wert als jedes 

Arbeitszeugnis. 

Wir gratulieren den beiden Teams für ihre tolle 

Leistung! 

Willi Fink 

Berufsfachschullehrperson Elektronik 

Mehr Infos zum Wettbewerb unter: 

http://www.sjf.ch/index.php?id=18 

- Medienmitteilung 

- Übersicht Prädikate und Preise 

(aller 64 Arbeiten) 

9

10 

msw-Oklahoma-Grill 

Lukas G. ist einer der ersten, begeisterten msw-Oklahoma- 

Grill-Nutzer. Im folgenden Interview erzählt er uns über seine 

Erfahrungen und den Umgang mit diesem Grill. 

Wie bist Du zum msw-Grill gekommen und seit wann benutzt 

Du ihn? 

Der msw-Oklahoma-Grill war ein Hochzeitsgeschenk und wir 

benutzen ihn seit September 2009. 

Wie oft hast Du seither grilliert? 

Schwierig zu sagen, aber so ca. 20 bis 30 Mal. 

Wie ist die Handhabung und wie viel Zeit benötigt die 

Vorbereitung (das Anfeuern)? 

Das Handling ist ganz einfach: alle Klappen und Schieber öffnen, 

einfeuern, gegen Ende etwas Holzkohle nachlegen und 

nach ca. einer halben Stunde ist der Ofen bereit. Ein kleiner 

Tipp: die Rauchentwicklung beim Anfeuern lässt sich reduzieren, 

wenn von oben nach unten befeuert wird. D. h. das 

grobe Holz unten, feines oben drauf und zuoberst die Zündquellen. 

So brennt das Feuer von oben nach unten und es 

entsteht weniger Rauch. Die Nachbarn freut’s. 

Wie funktioniert der msw-Oklahoma-Grill und welche 

Möglichkeiten bietet er? 

Der Grill hat zwei Zonen: Der Feuerungsbereich und der eigentliche 

Ofen, das Rohr. Im Rohr lässt sich die Temperatur 

über die Lüftungsschlitze auf der Stirnseite regulieren. Der 

Einstellbereich liegt zwischen 150 bis 300 Grad. Im Feuerungsbereich, 

direkt über der Kohle lässt sich Fleisch scharf 

anbraten oder lassen sich Würste grillieren. Der Ofen eignet 

sich zum Garen von feinen Braten oder von Gemüse. 

Der msw-Oklahoma-Grill lässt sich auch ideal als Garten- 

Cheminée betreiben. In der Übergangszeit und in die Nähe 

des Tischs gerollt, strahlt der Ofen wohlige Wärme ab und 

lässt den Grillabend behaglich ausklingen. 

Für was eignet sich ein Oklahoma-Grill und was hast Du 

schon alles damit gebraten? 

Der msw-Grill eignet sich grundsätzlich für alles. Wir haben 

schon Gemüse, Pilze, Würste, verschiedene Braten, Steaks 

und Fisch zubereitet. Dickes Fleisch zuzubereiten ist sehr einfach: 

kurz scharf anbraten über der Glut und anschliessend 

im Ofen bis zum gewünschten Grad garen. Auch Würste lassen 

sich im Ofen sehr gut vorgängig heiss machen und müssen 

so über der Glut nur noch ganz kurz gebraten werden. 

Welches ist Dein Lieblingsrezept und wie bereitest Du es 

zu? 

Ich denke es ist ein Rehrücken. Lange marinieren, über der 

Glut kurz scharf anbraten und anschliessend in einer Schale 

im Ofen garen. Die Schale ist wichtig, damit der Braten nicht 

austrocknet, sondern im eigenen Saft schmoren kann. 

GRILLSAISON 

Und nach dem Grillieren: Wie ist der Ofen zu reinigen? 

Den Rost im Feuerungsbereich reinige ich heiss mit der Bürste, 

der Rost im Ofen lässt sich einfach im Geschirrspüler abwaschen. 

Das Holz verbrennt vollständig und übrig bleibt 

nur ein kleiner Haufen feinster Asche. Diese lässt sich kalt 

problemlos mit einem kleinen Besen herauswischen. 

Was möchtest Du noch weiter ausprobieren? 

Durch die Rauchentwicklung lassen sich unterschiedliche 

„Geschmäcker“ erzeugen. Ich möchte mit unterschiedlichen 

Holzarten herumtüfteln. 

Was empfiehlst Du einem Oklahoma-Grill-Neuling? 

Einfach ausprobieren! Es macht Spass, braucht zu Beginn 

auch etwas Geduld. Wichtig sind nur zwei Dinge: 

Erstens: Neuer Grill zuerst richtig aufheizen und mindestens 

zwei Stunden ohne Grilladen befeuern, damit die Oberflächenbehandlung 

des Grills ausdünsten kann. Zweitens: Vorsicht 

mit dem Einsatz von Holzkohle. Diese kann das Grillgut 

geschmacklich stark verändern. 

Und jetzt aus meiner Sicht die Frage aller Fragen: Würdest 

Du den Grill weiter empfehlen? 

Ja, auf jeden Fall! 

Was gefällt Dir und was ist super und einzigartig? 

Die Konstruktion und die Verarbeitung sind einmalig; eine 

äusserst massive und stabile Ausführung. Zugleich ist der 

Oklahoma-Grill einfach „zu versorgen“. 

Was können wir noch verbessern? 

Der Grill ist für vier Personen perfekt geeignet. Würste lassen 

sich, wie schon erwähnt, mit vorgängigem heiss machen im 

Ofen auch für mehr Personen bequem braten. Einzig beim 

Braten von z. B. Steaks über der Glut kann der Platz eng werden. 

Vielleicht lässt sich der Feuerungsbereich etwas verlängern, 

ohne dass die heute hervorragenden Eigenschaften 

verändert werden. 

Vielen Dank für Deine Zeit und Deine Bereitschaft, mir Red 

und Antwort zu stehen. Ich wünsche Dir und Deiner Frau 

noch viele gemütliche Stunden und viele kulinarische Höhenflüge 

mit dem msw-Oklahoma-Grill. 


Direktor 

Haben wir Sie „gluschtig“ gemacht? Wenn ja, dann bestellen Sie den msw-Oklahoma-Grill entweder mit dem 

Bestellschein, per E-Mail an info@msw.ch oder in unserem Internetshop unter www.msw.ch.

� 

Bestellschein msw-Oklahoma-Grill 

Name: Vorname: 

Strasse: PLZ, Ort: 

Telefon: E-Mail: 

Vor dem letzten Verarbeitungsschritt, 

dem Schwärzen, sind die handwerklichen 

Feinheiten noch gut zu erkennen. 

Ich bestelle 000000 Stück msw-Oklahoma-Grill zum Preis von CHF 1’350.00 inkl. 7.6 % MWSt pro Stück. 

q Ich hole den Grill nach der Fertigstellung bei der msw-winterthur ab. 

q Ich möchte den Grill nach Hause geliefert bekommen und übernehme die Transportkosten. 

Ort, Datum: Unterschrift: 

Bitte beachten Sie: Wir arbeiten ausschliesslich mit Lernenden. Je nach Bestellungseingang können deshalb längere Lieferfristen 

entstehen. Wir würden uns in einem solchen Fall mit Ihnen in Verbindung setzen. 

11

12 

Automation leicht gemacht 

Rückblick auf die Schnuppertage 2009 im Automation 

Center 

Am 08. und 09. Oktober 2009 waren 27 Automatikschnupperlernende 

in der msw-winterthur im Automation Center 

(AC) an der Hörnlistrasse 33 in Winterthur im Einsatz. Mit Erfolg 

für alle Beteiligten. 

Die Schnupperlernenden leisteten grosse Arbeit als sie in 

dreier Gruppen eingeteilt und vorerst im VPS-, nachher im 

LOGO!- und schlussendlich im Elektronik-Teil die Arbeiten 

„vollstreckten“. 

Die erste Gruppe hatte unter Aufsicht von Eugen Stenske 

und Christian Zwicky (3. Lehrjahr Automatiker) eine Fussgängerampelanlage 

zu erstellen, welche eine einfache Kreuzung 

(Fussgänger/Autos) darstellt. 

Montieren, verdrahten, Inbetriebnahme und wieder zerlegen, 

waren die Schwerpunkte im ,,VPS-Lager, (Verbindungsprogrammierbare 

Steuerung) welche in fünf Stunden gemeistert 

werden sollten. Dies gelang den meisten „Schnuppis“. 

Die Schnelleren unter ihnen durften diese Aufgabe mit der 

LOGO!-Software erweitern. 

SPS (Speicherprogrammierbare Steuerung) 

Die zweite Gruppe wurde von Florian Keller und Roger Bader 

(3. Lehrjahr Automatiker) in die Welt der SPS (Speicherprogrammierbare 

Steuerung) eingeführt. 

Zunächst wurden die Grundlagen und Funktionen einer SPS 

und LOGO! mit einer kleinen Präsentation vorgestellt und 

einfache Verknüpfungen (UND, ODER und NICHT) vorgezeigt. 

Danach kamen einfache Beispiele, wie eine Lampensteuerung 

mit Taster oder eine Schützensteuerung mit einem 

Speicherbaustein (RS-FlipFlop) zustande und führte schlussendlich 

zur Lineareinheit, die mit einfachen Funktionen und 

Bewegungen sämtliche Schnupperlernende begeisterte. 

In der dritten und letzten Gruppe wurden unter der Leitung 

von Herrn Burmeister (Abteilungsleiter AC und stellvertretender 

Direktor der msw-winterthur) Leiterplatten bestückt 

Schnuppertage 

und gelötet, ein Mini-Elektromotor und ein Vier-Kanal- 

Lauflicht zusammengestellt und in ihrer Funktion getestet. 

Die erstellten Arbeiten konnten nach absolvierter Schnupperzeit 

als Geschenk mit nach Hause genommen werden. 

Die vier Lernenden, die sich als Kursleiter beste Mühe gegeben 

haben, sind nach zwei Tagen als Coaches mit folgender 

Bilanz in die Ferien gegangen: 

„Das Betreuen der Schnupperlernenden war eine spannende 

Zeit, die wir „probiert haben zu nutzen“, um so für uns „das 

Beste draus zu machen“, laut Christian Zwicky und Eugen 

Stenske. 

„Die Schnuppis waren immer dabei, d. h. voll konzentriert 

an ihrer Arbeit, so hat es uns unsere Arbeit vereinfacht aber 

gleichzeitig auch den Spassfaktor im Team erhöht“, gemäss 

Florian Keller und Roger Bader. 

Eugen Stenske und Christian Zwicky 

Automatiker 3. Lehrjahr

Projektarbeiten 

Offen ist nicht nur der Bereich! 

„Offener Bereich“ heisst ein Gefäss an der msw-winterthur, 

in welchem die Lernenden des 4. Lehrjahres 

die Möglichkeit erhalten, sich mit einem Projekt intensiver 

auseinanderzusetzen. 

Die Projektbegleiter Willi Fink, Martin Frei, Armin Hess, Jürg 

Hofer, Christian Riedel und Peter Trüb unter der Leitung von 

Fritz Gut heckten auch dieses Jahr viele spannende Projekte 

aus. Dieses Jahr wurden die Gruppen innerhalb der einzelnen 

Berufe gebildet und deshalb auch je ein Sieger-Projekt 

für die Polymechanik, die Elektronik und die Automation ermittelt 

(siehe Rangliste S. 19). 

Die meisten der nachfolgenden Artikel verfassten die Lernenden 

des 2. Lehrjahres. Die Polymechaniker erhielten in 

der Allgemeinbildung den Auftrag aus jeder Berufssparte 

zwei Projekte auszuwählen und sich als „fliegende Reporter“ 

zu betätigen. Keine leichte Aufgabe! Mit viel Herzblut und 

Engagement machten sich alle ans Werk. Aufgrund des begrenzten 

Platzes findet sich hier eine kleine Auswahl der Artikel 

wieder. Viel Spass bei der Lektüre. 

Christoph Ammeter 

Berufsfachschullehrperson Allgemeinbildung 

Die msw-winterthur dankt den zahlreichen 

Sponsoren für die grosszügige Unterstützung. 

Hier ein Auszug der Sponsoren: 

ABB Schweiz AG, Normelec, Lausanne 

ABB Automation Products GmbH, DE-Ladenburg 

Addimat AG, Worb 

AFT – Adv. Feeding Technologies AG, Cham 

A&O Sound AG, Frauenfeld 

Baumer Electric AG, Frauenfeld 

Distrelec Bereich der Dätwyler Schweiz AG, Nänikon 

Feldschlösschen Getränke AG, Rheinfelden 

GS SWISS PCB AG, Küssnacht 

Kistler, Winterthur 

item Schweiz GmbH, Schlatt 

Robotronic AG, Winterthur 

Sato AG, Mellingen 

sawi Mess- und Regeltechnik AG, Winterthur 

Schopper AG, Winterthur (www.schopper.ch) 

SIRAG AG, Steinhausen 

SMC Pneumatik AG, Weisslingen 

Steiner Technik GmbH, Matzingen 

und alle weiteren Sponsoren, die der Redaktion 

nicht namentlich bekannt sind. 

v.l.n.r.: Peter Trüb, Fritz Gut, Willi Fink, Christian Riedel, 

Jürg Hofer, Armin Hess und Martin Frei 

Cocktail-O-Mat 

Im Sommer 2009 starteten die Lernenden Silvio Strimer, 

Sascha Hausheer und Robin Meli ihr Projekt „Cocktail-O-Mat“. 

Dieses Projekt wurde anlässlich der offenen Projektarbeit 

im 4. Lehrjahr durch uns initiiert und gewählt. Idealerweise 

bestand die Möglichkeit, das Projekt in der Werkstatt in 

Kooperation mit der Berufsfachschule zu realisieren. Zudem 

konnten auch die Qualifikationsverfahren (IPA) der drei Lernenden 

an diesem Projekt durchgeführt werden. 

Doch beginnen wir von ganz vorne. 

Wir starteten voller Elan in die Projektphase. Wir studierten 

die Lebensmittelvorschriften, erkundigten uns über technische 

Hindernisse. Hindernisse gab es einige, u. a. die zuckerhaltigen 

Fruchtsäfte, die unsere Ventile und Schläuche 

verkleben könnten. Doch für jedes Problem gibt es auch eine 

Lösung. So haben wir den Flaschen Stickstoff zugeführt. Dieser 

verhindert, dass der Zucker klebt und stellt einen konstanten 

Druck in den Zutatenflaschen sicher. 

Nach einer intensiven Planungsphase starteten wir mit der 

Realisation. Diese hatten wir in drei Bereiche aufgeteilt. 

Sascha Hausheer widmete sich der Visualisierung (grafische 

Steueroberfläche), Silvio Strimer kümmerte sich um das SPS- 

Programm und Robin Meli übernahm den mechanischen 

Aufbau sowie die Dokumentation. Diese Aufteilung ermöglichte 

ein effizientes Arbeiten ohne uns gegenseitig zu behindern. 

13

14 

Touchpanel 

Vor den Weihnachtsferien hatte unsere Anlage bereits Gestalt 

angenommen, erste Testläufe wurden durchgeführt 

und wir lagen gut im Zeitplan. Herr Screta, Fachlehrperson 

Automation, plante bereits Erweiterungen an diesem Projekt, 

die wir schlussendlich als IPA (individuelle Produktivarbeit) 

durchführen konnten. Silvio Strimer nahm sich einer 

Strohalmzuführung und dem Mischvorgang an. Zudem 

hatte er die schwierige Aufgabe, das Programm so umzuschreiben, 

dass mehr als ein Cocktail gleichzeitig hergestellt 

werden kann. Sascha Hausheer kümmerte sich um die Becherzuführung, 

die Optimierung der Visualisierung und um 

die Beleuchtung. Robin Meli realisierte eine anspruchsvolle 

Kommunikation der Anlage über ein Wireless-Lan-Netz und 

hatte dazu noch eine OPC-Schnittstellle integriert. Dank der 

OPC-Schnittstelle kann unsere Anlage von einem zentralen 

Leitsystem angesteuert werden, wie dies bei grösseren Anlagen 

auch angewendet wird. 

Die Anlage wird über ein oder zwei Notebooks bedient. Der 

Ablauf beginnt bei der automatischen Becherzuführung, 

führt über den Abfüllvorgang und endet mit der Zugabe 

eines Strohhalms und dem Umrühren des Cocktails. Der ganze 

Vorgang ist lebensmittelecht und sauber. 


Einzig die Reinigung konnte nicht automatisiert werden. Hier 

muss der Bediener die Behälter mit Reinigungsflüssigkeit füllen 

und danach wieder entleeren. 

Als Zutaten für unsere alkoholfreien Cocktails dienen ausschliesslich 

Fruchtsäfte und Sirups. Zurzeit sind dies: 

• Ananassaft 

• Orangensaft 

• Maracujasirup 

• Grapefruitsaft 

• Zitronensaft 

• Grenandinesirup 

Mit diesen Zutaten sind wir in der Lage 14, verschiedene 

Cocktails zu produzieren, jeder einzigartig – aber alle fruchtig 

frisch! 

Eine bewährte Mischung ist zum Beispiel der Lucky Driver: 

• 4cl Maracujasirup 

• 8cl Orangensaft 

• 2cl Zitronensaft 

• 2cl Grenadinesirup 

An der Projektvernissage durften wir für unsere Arbeit ganz 

oben auf das Podest stehen – Für uns eine grosse Freude! 

Was der Anlage noch fehlt, ist eine geeignete Kühlung des 

Cocktails. Wir haben bereits einige Ideen und Varianten geprüft 

und sind zuversichtlich, dass wir auch dieses Problem 

noch meistern werden. 

Robin Meli 

Automatiker 4. Lehrjahr 

Das Projekt-Team, Silvio Strimer, Robin Meli und Sascha Hausheer, 

bei der Präsentation ihres Cocktail-O-Maten am Tag der 

offenen Tür der msw-winterthur.

Coin Squeezer – Münzen prägen einfach gemacht! 

Aus einer 20-Rappen-Münze eine msw-Sammelmedaille 

herstellen! Dies ist jetzt möglich, dank den beiden Polymechanikern, 

Kai Meili und Dominic Festini. 

Das Projekt, das sich die beiden ausgesucht haben, nennt 

sich „Coin Squeezer“ oder auch Münzprägeautomat. Der 

mechanische Münzprägeautomat hat die beiden schon 

von Anfang an fasziniert. Die Idee, eine solche Maschine 

zu bauen, kam von Herrn Fitz, dem Abteilungsleiter der 

Mechanik. 

Seit Beginn war es das Ziel dieser Polymechanik-Lernenden, 

ein Produkt zu bauen, das sämtlichen Wünschen des Kunden 

entspricht. ,,Darum würde es uns sehr freuen, wenn unser 

Automat funktionsfähig am Tag der offenen Tür der mswwinterthur, 

den Besuchern genauso Freude bereiten würde, 

wie uns’’, schreiben sie im Pflichtenheft. 

CAD-Fertigmodell 

(Masse: Höhe = 137 cm / Breite = 46 cm / Tiefe = 28 cm) 

Mit der Prägemaschine kann sich jeder selber in sekundenschnelle 

eine der äusserst begehrten Sammelmedaillen prägen. 

Die Maschine ist sehr leicht zu bedienen. Einfach die 

Münze einwerfen, vier- bis fünfmal an der Kurbel drehen und 

schon ist die eigene Medaille geprägt. 

Münze 

P assfeder 

Welle 

Walze 

Walzen aus C K 45 / C arbo-Nitriert - 600 bis 700 HV 

Die Prägewalze mit dem msw-Logo 

Durch eine Kurbel wird eine Zahnraduntersetzung angetrieben, 

die die beiden Stahlwalzen zum Rotieren bringt. Die 

Münze wird dann mittels eines eingefrästen Schlitzes in die 

richtige Position gebracht und geprägt. 

Um herauszufinden, welche Zahnraduntersetzung benötigt 

wird, reiste das Projektteam nach Mainau, um sich dort einen 

Münzprägeautomaten anzuschauen. 

Bei der Materialwahl gab es einige Dinge zu beachten. Für die 

Walzen mussten die beiden einen Vergütungsstahl nehmen, 

weil dieser wegen seines hohen Kohlenstoffgehaltes besser 

härtbar ist. Die Walzen werden dann „nitriertgehärtet“, damit 

sie eine hohe Festigkeit haben. Das Gehäuse der Maschine 

besteht aus normalem Baustahl. 

Cyrill Knecht 

Polymechaniker 2. Lehrjahr 

Ausdrehen der weichen Backen 

Dominic Festini und Kai Meili 

Hier bleibt die Münze 

hängen, damit das 

msw-Logo immer 

schön am gleichen Ort 

geprägt wird und die 

Münze nicht 

hinunterfallen kann. 

15

Eier sortieren leicht gemacht! 

Das ist das Projekt von den Automatikern 4. Lehrjahr, 

Reto Cortesi und Luca Staub. Die Eiersortiermaschine 

kann Eier, die ihr zugeführt werden, nach Gewicht in zwei 

verschiedene Eierkartons verteilen. 

Die Idee stammt von Herrn Tibor Heckmann, Werkstattfachlehrperson 

Automation, wobei die bereits vorhandene Bolzensortierstation, 

in eigenem Ermessen, umgebaut werden 

durfte. Die beiden Automatiker arbeiten an diesem Projekt 

seit Beginn des vierten Lehrjahres. Für die Planung benötigten 

sie etwa zwei Monate, in dieser Zeit nahm das Projekt 

Gestalt an. Das bedeutete, es wurde festgelegt, welchen 

Zweck die Sortiermaschine haben soll, was sie können soll 

und welche Technik verwendet wird und vieles mehr. Für 

den Aufbau der Sortiermaschine verschlang das Projekt 

ungefähr CHF 9‘000.–. Das Geld wurde ausschliesslich für 

zwei Teile benötigt: Den Greifarm, der mit einem Drucksensor 

überwacht wird, ob er das Ei hält und den Elektromotor, 

der den Greifarm hin und her bewegt. Dieser Motor machte 

einige Schwierigkeiten, denn es war gemäss den beiden 

sehr schwierig, die Positionierungen einzustellen und zu 

programmieren. Die zwei waren auch sehr froh, dass sie bei 

diesem Problemkind die Unterstützung und Hilfe ihres Berufsbildners 

hatten. 

Elektromotor 

Das Herzstück der Eiersortiermaschine ist die speicherprogrammierbare 

Steuerung (SPS), die das ganze System regelt. 

Die Sicherheit ist sehr wichtig. Das ganze Modell ist geschlossen, 

ausser auf der Vorderseite beim Touchpanel. 

16 

Eiersortiermaschine 


Dies wird mit einer Lichtschranke überwacht. Das grosse Ziel 

war diese Maschine normgerecht zu bauen, das heisst, die 

Maschine soll so, wie sie da steht, auch in der Lebensmittelindustrie 

eingesetzt werden können. Nach einer ganztägigen 

Suche in den Normen wussten sie, wie sie die Maschine herstellen 

konnten und welche Kriterien erfüllt sein mussten. 

Das ganze Projekt wurde in der Berufsfachschule und hauptsächlich 

in der Werkstatt AA3, im Automation Center, verwirklicht. 

Thomas Erb 


PWC-System – Ein System mit Zukunft! 

Das Power-Control-System von Dominic Mösch gewährleistet 

ein zeitgleiches Hoch- bzw. Herunterfahren einfacher 

sowie komplexer Konzertanlagen. 

Seit bald elf Monaten arbeitet Dominic Mösch, Elektroniker 

im 4. Lehrjahr, an diesem Projekt, dem so genannten PWC- 

System (Power-Control-System). Es besteht aus zwei Komponenten, 

dem Controller und dem Powermodul. Diese zwei 

Module übernehmen das zeitrichtige Hoch- bzw. Herunterfahren 

von Audiokomponenten. 

Diese Anwendung soll von einfachen Audio-Anlagen in 

Mehrzweckhallen bis zum Hochfahren von komplexen Konzertanlagen 

einsetzbar sein. 

Bei komplexen Audioanlagen (ohne PWC-System) kann es 

beim Hochfahren der Audioanlage zu einem Überstrom 

kommen und dies kann einen erheblichen Schaden an den 

teueren Komponenten verursachen. 

Controller 

Jedes Power-Modul verfügt auf der Rückseite über sechs 

230V-Ausgänge, die von der Vorderseite aus per Drucktaster 

direkt oder über ein Netzwerk durch einen Controller 

ein- bzw. ausgeschaltet werden können. Auf diese Weise ist 

es möglich, über ein Touch-Display am Controller das ganze 

System hoch- bzw. herunterzufahren. 

Power-Modul

Das Projekt besteht hauptsächlich aus zwei Funktionsblöcken. 

Zum einen aus einem Leistungsteil mit der Überprüfung 

der Netzspannung sowie des Ausgangsstromes und 

zum anderen aus einem Netzwerk, welches ermöglicht, die 

einzelnen Komponenten zu einem System zusammenzuschalten. 

Der Controller ist individuell konfigurierbar und 

kann vom Anwender beliebig programmiert werden. 

Innenleben des PWC-Systems 

Aussenansicht des PWC-Systems 

Tobias Leuger 


Biegemaschine für Verliebte 

Roman Weber und Tashi Niederer, Automatiker 4. Lehrjahr, 

haben für ihr Projekt einen Prototypen einer Biegemaschine 

entworfen. Sie soll später in der Grundausbildung 

den Lernenden einen guten praktischen Einblick in 

die Pneumatik verschaffen. 

Für ihr Projekt erstellten die beiden Automatiker im Auftrag 

von Herrn Hofer, Berufsfachschullehrperson Automation, eine 

Biegemaschine. Ihr Ziel war eine Biegemaschine zu konstruieren, 

die sowohl verkauft, als auch in der Grundausbildung 

genutzt werden kann. Die Biegemaschine soll einen Draht 

mit pneumatischen Zylindern zu einem Herz biegen. Sie soll 

per Knopfdruck selbstständig einen Draht abbiegen, schneiden 

und wegblasen. 

Die Anlage wird auf einer Didactic-Platte montiert. Pneumatische 

Elemente und Ventilinseln werden auf der Platte aufgebaut. 

Das ganze System läuft mit einem SPS-Programm 

(Speicher Programmierbare Steuerung). Die Verbindungen 

zur SPS erfolgt über Profibus oder alternativ Profinet. Für die 

Bedienung wird ein Touchpanel oder ein EIN/AUS-Taster verwendet. 

Schema der Biegemaschine 

Für das Abbiegen wird ein Kupferdraht mit Durchmesser 0.8 

mm eingesetzt. Mit einem Minimotor wird der Draht durch 

einen Schlauch zu der Form geführt und anschliessend in der 

gebrauchten Länge geschnitten. Danach werden die pneumatischen 

Zylinder aktiv und biegen den Draht zu einem 

Herz. Die Herzvorlage geht nun mit einem pneumatischen 

Zylinder runter und danach wird der Draht in einen Behälter 

geblasen. Nun ist der Biegevorgang beendet und man hat 

einen sauber gebogenen Draht. 

Diverse Komponenten wurden von der SMC Pneumatik AG 

gesponsert. Weitere Materialien wurden von der msw-winterthur 

zur Verfügung gestellt. 

Aufgrund guter Zeiteinteilung und Zusammenarbeit hat das 

Projektteam keine grossen Schwierigkeiten gehabt, sein Projekt 

zu beenden. Das Einzige, was ihnen schwer fiel, war die 

mechanische Fertigung. Doch waren sie sehr erfolgreich bei 

ihrem Projekt und ihrer Präsentation. 

Rhathana Ham 


17

18 

Biegemaschine 

Projektteam „Biegemaschine“: Tashi Niederer und Roman Weber 

Wie stark ist mein Motor? 

Der Motorenprüfstand wurde von den Polymechanikern 

Bletar Murati und Diego Weidmann konstruiert, damit 

Motoren auf ihre Leistung geprüft werden können. 

Motorenprüfstand 

Dieses Projekt wird für Herrn Riedel, Berufsfachschullehrperson 

Elektronik der msw-winterthur, gefertigt. Er benötigt 

eine Konstruktion, mit der er Motorenkräfte messen kann im 

Unterricht. Der Prüfstand soll helfen, die Kraft eines Motors, 

für die Schüler zu visualisieren. 

Es gibt bestimmte Anforderungen, die dieses Projekt erfüllen 

muss, zum Beispiel muss die Kabelverlegung ersichtlich 

sein. Sicherheitsaspekte, um den Propeller herum, müssen 

natürlich auch erfüllt werden. Die Konstruktion darf nicht 

von selbst runterfallen. Es soll beweglich sein, aber trotzdem 

auch stabil die Position im Hub beibehalten. Ein normaler 

Schultisch dient dazu, den Motorenprüfstand zu montieren. 

Der Motorenprüfstand hat einen Hub von ca. 35 cm, damit 

man auch sieht, dass etwas passiert. 

Für die Messung muss auch ein Massstab dargestellt werden. 

Der Massstab soll auf die Schiene geklebt oder graviert 

werden. Der Motorenprüfstand ist in vertikaler sowie auch in 

horizontaler Richtung beweglich. Elektrische Komponenten 

(Drehzahlmesser, Strom usw.) werden nicht von den Polymechanikern 

bearbeitet. Der Tisch ist mit Rädern ausgestattet 

und somit mobil. Für dieses Projekt dürfen keine schweren 

Materialien verwendet werden. Aluminium und Plexiglas 

drängen sich somit förmlich auf. An die Umwelt wurde natürlich 

auch gedacht, darum sind die Materialien und das 

ganze Projekt recyclebar. 

Hekuran Zeqiri 


Motorenprüfstand mit Komponenten (inkl. Propeller) 

Mit der Welle wird der Motorenprüfstand am Tisch befestigt.

Projektvernissage 

Auszug aus den Ranglisten 

Rang 

Rangliste 

Automatiker 

1. Cocktail-O-Mat 

Sascha Hausheer, 

Robin Meli, Silvio Strimer 

(1. Rang von 9 Projekten 

mit 1.4 Rangpunkten) 

2. Eiersortierstation 

Reto Cortesi, Luca Staub 

(2. Rang von 9 Projekten mit 

1.6 Rangpunkten) 

3. Biegemaschine 

Tashi Niederer, Roman Weber 



Rangliste 

Elektroniker 

InfoBeam 

Basil Brunner, Armin Weiss 



PWC-System 

Dominic Mösch 



Clean Quad 

Simon Isenschmid, 

Reto Schlatter, Flurin Vicentini 



Schweissen erneuern. Eiskalt. 

Rangliste 

Polymechaniker 

Coin Squeezer 

Kai Meili, Dominic Festini 



Turntable 

Christian Balta, Gjemil Sadikaj 



Motorprüfstand 

Bletar Murati, Diego Weidmann 



Wer cool bleibt, hat alle Möglichkeiten: Cold Metal Transfer (CMT) ist ein vielseitiger Schweissprozess, der bislang Unmögliches möglich macht. 

Für Roboter- und manuelle Anwendungen. Bei CMT ist die Drahtbewegung in die digitale Prozessregelung mit eingebunden. Damit ist Schweissen 

mit niedrigerem Wärmeeintrag und hoher Prozess-Stabilität möglich. Zum Beispiel Dünnst bleche ab 0,3 mm oder Fügen von Stahl mit Aluminium. 

Fronius Schweiz AG, Oberglatterstrasse 11, 8153 Rümlang, Tel: +41/(0)44/817 99 44, Fax: +41/(0)44/817 99 55 

E-Mail: sales.switzerland@fronius.com, www.fronius.com 

www.reklamebuero.at 

19 www.fronius.com

Die Grossen entwickeln für die Kleinen 

„Teens meet Kids“ 

„Dä Chund isch dä Chindsgi…“ 

Die Elektroniker im 2. Lehrjahr erlernen das Programmieren 

in der Programmiersprache C mit dem hauseigenen SIRIUS- 

Microcontroller-Board. 

Beim 1. Projekt, bei dem der externe Color-Touch-LCD programmiert 

werden muss, erhielten sie die Aufgabe, ein Programm 

zu entwickeln, das auf Kindergartenkinder zugeschnitten 

ist. 

Es soll Fähigkeiten fördern wie: 

• Erkennen von Formen, Farben und Bildern 

• Geschicklichkeit und Reaktion 

• Feinmotorik 

• Zählen im Bereich von 0 - 10 

20 

Die Software-Entwickler bei der Arbeit 

Die Kinder sind da und testen die Spiele der Lernenden 

Kindergarten-Proj 

Eismaschine mit elektrothermischem Wandler und 

elektronisch erzeugte Töne 

Zu dritt geht‘s noch besser 

Was für ein Spiel kommt wohl als nächstes?

ekt SIRIUS 

Drei Wochen später im Kindergarten: 

Eine Auswahl der 16 realisierten Projekte: 

Gegenstände zuweisen Zeichnen 

Pferderennen Symbole zählen 

Figuren zählen Memory 

Fazit: 

• Absolut begeisterte Kinder („Wänn chömmer wieder cho?“) 

• Spannende Erfahrung mit komplett neuer Technik 

• Motivierte und stolze Software-Entwickler 

• Sehr positive Begegnung zweier unterschiedlicher Altersgruppen 

• Weiter physikalische Versuche entwickeln, die mit dem SIRIUS gesteuert und visualisiert werden. 

• Dieses Projekt wird in Zukunft fester Bestandteil im Kindergarten- und im msw-Unterricht sein. 

• Ein rundum zufriedenes „Lehrerpaar“ 

An diesem Projekt beteiligt war der Kindergarten Erlen mit Annette Zingg Riedel. 

Christian Riedel 

Berufsfachschullehrperson Elektronik 

21

22 

Die msw-winterthur öffnet ihre Türen … 

Am Samstag, 08. Mai 2010 fand, in der msw-winterthur 

(„Metalli“) an der Zeughausstrasse 56 und an 

der Hörnlistrasse 33 der alljährliche Tag der offenen 

Tür statt. 

Mechanik und Berufsfachschule, Zeughausstrasse 56 

Trotz des leicht bewölkten Wetters kamen schon früh am 

Morgen zahlreiche Besucher, welche am Eingang des Hauptgebäudes 

an der Zeughausstrasse herzlich empfangen wurden. 

Nach dem Empfang begegnete man einem Roboter 

namens Berny, welcher durch Knopfdruck verschiedenste 

Gefühle zeigen kann. 

Roboter Berny 

In der Werkstatt konnten viele praktische Eindrücke der Berufe 

Polymechaniker, Automatiker und Anlagen- und Apparatebauer 

gesammelt werden. 

In den einzelnen Abteilungen stellten die Lernenden verschiedene 

Posten auf, wo sie für die Besucher Teile fertigten, 

zum Beispiel: eine Kopfhörerbox, um einerseits einen guten 

Eindruck in den Beruf zu erhalten und andererseits als 

kleines Andenken. 

Kopfhörerbox 

In der Berufsfachschule der msw-winterthur wurden die Zusammenarbeit 

mit der Swiss, verschiedenste Abschlussprojekte 

des 4. Lehrjahres, wie zum Beispiel die Eiersortierstation 

oder Präsentation SolidWorks-/SolidCam-Ausbildung 

und die Räumlichkeiten vorgestellt. 

Tag der offenen T 

Berufsfachschule: Projekt „Coin Squeezer“ (Münzenprägeautomat) 

in Aktion, Kai Meili, Dominic Festini und Helmut Fitz (Abteilungsleiter 

Mechanik) 

Kai Meili, Dominic Festini und Helmut Fitz mit dem fertigen Produkt, 

einer selbstgeprägten Münze 

Während des ganzen Tages kamen verschiedenste Besucher, 

darunter ehemalige Lernende der msw-winterthur, zahlreiche 

Eltern, Kinder, Freunde und andere Technik-Interessierte. 

Benjamin Schett, Polymechaniker 3. Lehrjahr 

Dominik Jud, Automatiker 1. Lehrjahr 

Automation Center, Hörnlistrasse 33 

Grosses steht bevor! Dekorationen für die Cafeteria, Einsatzpläne, 

Namenschilder für Lernende und Lehrpersonen mussten 

im Vorfeld erstellt werden. 

Des Weiteren wurde die Einrichtung für die Kinderspielecke 

durch das Sekretariat organisiert. Die Planung und die Umsetzung 

der Dekoration für die Cafeteria nahmen mehrere 

Tage in Anspruch. Je näher dieser Anlass kam, desto hektischer 

gestaltete sich der Arbeitsalltag. Noch in letzter Minute 

wurden Änderungen auch am Programm-Ablauf des 

Automation Centers vorgenommen. Auch ein roter Teppich, 

um die geschätzten Gäste zu empfangen, wurde ausgelegt. 

Dank der ausserordentlichen Zusammenarbeit im Team 

konnten wir alle diese Aufgaben gut bewältigen.

ür 

Dann kamen die Gäste, Bekannte, Freunde, Kunden und sogar 

auch Lernende der vergangenen Jahre (Ehemalige), die 

sich gerne an ihre Zeit an der msw-winterthur erinnerten. 

Im Automation Center besuchten uns 466 Personen. Zu diskutieren 

gab es allerlei. Lernende zeigten ihren Eltern ihr bis 

dahin erlerntes Können mit Stolz. 

Im Korridor herrschte reges Treiben. Unsere Gäste durchliefen 

unsere Stationen und liessen sich in allen Bereichen 

wie Automation, Informatik oder Elektronik von Fachpersonal 

beraten. Maschinen fanden reges Interesse bei den 

Besuchern. Die automatische m&m’s-Sortiermaschine, die 

Cocktailmaschine per Laptop gesteuert, die den Besuchern 

alkoholfreie, exotische Drinks mixte und viele Highlights 

mehr, die es zu bestaunen gab. Auch konnte man an einem 

Schätz-Wettbewerb teilnehmen. Ein Glas war gefüllt mit verschiedenen 

Widerständen (Elektronikteile). Da konnte man 

einige Besucher dabei ertappen, wie sie sich dieser Aufgabe 

sehr zuwandten und sich mehrere Minuten lang den Kopf 

zerbrachen, wie viele Teile wohl in diesem Gefäss sind. 

Bei unseren jüngsten Gästen handelte es sich um Kleinkinder, 

die ihr Glück in der Spielecke fanden. 

Mit Ballonen und Spielzeug sowie einem Hüpfschloss, auf 

dem sie herumtollen konnten, waren die Kinder immer beschäftigt 

und auch von zwei sehr netten und kinderlieben 

Damen (im Praktikum zu möglichen Fachfrauen Kleinkindbetreuung) 

betreut und beaufsichtigt. 

Zur Mittagszeit wurden die Lernenden sowie jegliches Personal 

intern verpflegt und mit Getränken versorgt. 

Auf dem Speiseplan stand Fleischkäse mit diversen Salaten. 

Alternativ zu Fleischkäse durften sich diejenigen, die sich für 

diesen nicht begeistern konnten, einen Poulet-Schenkel auf 

den Teller legen lassen. 

Unsere Gäste/Besucher durften an der Zeughausstrasse in 

einem Festzelt speisen. 

Die Cafeteria war Treffpunkt unserer Besucher und so manches 

Thema wurde bis ins Detail bei Kaffee und Kuchen erläutert, 

diskutiert und gab Anstoss zum Nachdenken. Neben 

dem Eingang zur Cafeteria stand ein „elektronisches Spendenkässeli“ 

das von Lernenden entworfen und gebaut wurde 

und auch Sprechen konnte, was bei den Besuchern ein 

Schmunzeln oder auch lautes Lachen hervorrief. Das „Kassamännli“ 

bedankte sich nach jeder Spende mit einem individuell 

aufgesprochenen Text. 

Die Stunden vergingen wie im Flug und langsam neigte sich 

der Tag der offenen Türe in der msw-winterthur dem Ende 

entgegen. 

Nach 15.00 Uhr verabschiedeten sich die Besucher und begaben 

sich auf den Nachhauseweg. Für das Personal wie 

auch für die Lernenden war noch nicht Feierabend; die Aufräumarbeiten 

hatten begonnen. 

Dekorationen mussten entfernt und Geschirr abgewaschen 

werden. Alle waren tatkräftig am Helfen, was den zufriedenen 

Gesichtern zu entnehmen war. Doch das war nicht alles was 

man sah, einige schienen langsam von den Strapazen des Tages 

müde zu werden, wer kann es ihnen verdenken! 

Dieser besondere Tag in der msw-winterthur war wirklich ein 

sehr gelungener Anlass und wir freuen uns schon jetzt auf 

das nächste Jahr. 

Patrik Roth, Praktikant Sekretariat/Administration 

Sarah Leder, Kauffrau Profil E, 2. Lehrjahr 

Dominic Jubin, Kaufmann Profil M, 1. Lehrjahr 

m&m’s-Sortiermaschine (Automation) 

Elektronik Grundausbildung 

23

24 

Über mich und ATMI-Indonesien 

Ich bin Ratmono Hari 

Widyatmoko und wurde 

am 15. Februar 1979, in 

Solo (Indonesien) geboren. 

Solo ist eine kleine Stadt in 

der Mitte von Java. Ich bin 

verheiratet und habe einen 

17 Monate alten Sohn. 

Im Jahr 1999 besuchte ich 

die Berufschule ATMI (Akademi 

Tehnik Mesin Industri 

in Surakarta, Indonesien) 

in Solo. Dort studierte ich 

Maschinenbau-Ingenieur. 

2002 habe ich dann mein Studium abgeschlossen. Danach 

arbeitete ich als Instruktor bei ATMI in Solo. An dieser Schule 

studieren die Studenten während drei Jahren. 

Zuerst unterrichtete ich den Studenten die CAD-CAM-Technologien, 

wie Auto-CAD, Master-CAM, CATIA, Mechanical 

Desktop usw. und gleichzeitig trainierte ich sie in der Fertigungstechnik 

(Funkenerodieren und Zahnrad-Fertigung). 

2004 war ich Ausbildner im Pneumatik- und Hydraulik-Labor. 

In diesem Labor lernten die Studierenden im zweiten und 

dritten Ausbildungsjahr, nicht nur Theorie, sondern auch die 

Praxis der Pneumatik, Hydraulik und deren Steuerung. 

2005 bis 2006 war ich Betriebspraktikant in der Firma Fischer 

AG in Herzogenbuchsee (Schweiz). Hier lernte ich, wie man 

eine Welle/Spindel prüfen muss, z. B. Temperatur, Vibration, 

Rotationsgeschwindigkeit, Abkühlungsmethode usw. Dort 

arbeitete ich mit einer Maschine namens „Testzelle 6“. 

Weil seit 2004 neue Studien-Programme in der ATMI angeboten 

werden, musste ich Anfang 2006 (nach dem Praktikum in 

der Schweiz) eine neue Fachausbildung in der ATMI sowie 

den Lehrplan, Stundenplan, Lehrpersonen der Studenten im 

dritten Jahr und die Schulverwaltung vorbereiten. Das neue 

Ausbildungsprogramm heisst TPM (TPM = Mechatronic Design 

Engineering). Im gleichen Jahr war ich auch Instruktor 

im CAD/CAM/CAE-Labor (CATIA) und Ausbildner im Pneumatik-, 

Hydraulik- und Elektropneumatik-Labor. 

Seit 2008 bin ich Ausbildner für Pneumatik-, Hydraulik- und 

Elektropneumatik und zusätzlich Koordinator für das 3. Lehrjahr 

in TPM. 

msw-Verbindung n 

Unter der Stiftung KARYA BAKTI Surakarta, wurde die ATMI 

1968 aufgebaut. Das Bauen der Werkstatt, um die Forderung 

des industriellen Bedürfnisses abzudecken, war die anfängliche 

Aktivität nach der Gründung. Die Werkstatt selbst 

wurde mit den konventionellen Werkzeugmaschinen, durch 

Hilfe der Schweizerischen Regierung und den Entwicklungszusammenarbeitsorganisationen 

der Schweiz und Deutschland, 

ausgestattet. 

Um in einer sehr kurzen Zeit finanziell unabhängig zu sein, 

beschritt ATMI mit einer produktionsbasierten und technischen 

Ausbildung neue Wege im technischen Bildungswesen. 

Mit diesem Konzept kann ATMI die hohen Ausbildungskosten 

und die Gebühren bewältigen. Von Anfang an sind 

die Studenten von ATMI aktiv eingebunden, die Produkte zu 

produzieren, die ATMI anbietet, um den Bedarf der Industrie 

zu decken. Ausserdem lernen die Studenten der ATMI den 

Nutzen und die Wichtigkeit von Qualität und Termintreue 

kennen, damit ihre Produkte am Markt verkauft werden können. 

Seit dem Aufbau von 1968 wird ATMI konsequent nach innovativen 

Gesichtspunkten geführt, um mit den Entwicklungen 

der Industrie und den Technologien mithalten zu 

können. Daher wurde dann die Ausstattung der Bildungseinrichtungen 

mit vielen modernen Maschinen, wie CAD-CAM- 

CAE, Drahtschnitt-Maschine, Erodier-Maschine und CNC 

eingerichtet. Auch die Produkte von ATMI werden immer 

produziert in Bezug auf Variationen (Art, Typ, Gestaltung und

ach Indonesien 

Nutzung), wie z. B. Büro- und Schul-Möbel, Krankenhaus- 

Ausstattungen und Werkstatteinrichtungen. 

Heute produziert ATMI auch viele verschiedene Maschinen 

und unterschiedliche Produkte, die häufig von den Kunden 

verlangt werden. 

ATMI hat durch die gut ausgebildeten Absolventen viel Anerkennung 

von namhaften Firmen, Schulen und Institutionen 

erhalten. 

ATMI hat drei Studien-Programme: 

1. TMI – Machinery and Mechanical Engineering 

2. TMK – Applied Mechatronic Engineering 

3. TPM – Mechatronic Design Engineering 

Viele private oder staatliche Institutionen (nämlich: Polman 

ASTRA Jakarta, Krakatau Steel Cilegon, United Can Jakarta 

und ADR Jakarta) geben nicht nur Produkte oder Ersatzteile 

in Auftrag, sondern bitten ATMI auch um Beratung. Auf der 

anderen Seite bekommt ATMI auch das Vertrauen von nationalen 

und auch internationalen Unternehmungen, wie Pertamina, 

ASTRA, IPTN und vielen weiteren grossen Firmen. 

Ratmono Hari Widyatmoko 

Assistenz Automation 

und Ausbildung zum Berufsbildner mit SVEB-Zertifikat 

Herr Ratmono Hari Widyatmoko wird vom August 2010 bis 

August 2012 bei uns an der msw-winterthur sein und sich in 

dieser Zeit zum Berufsbildungsverantwortlichen mit SVEB- 

Zertifikat weiterbilden. Parallel dazu wird er im Bereich Automation 

die Ausbildung der Lernenden unterstützen. Wir 

freuen uns auf die kompetente Assistenz und die Zusammenarbeit 

mit Herrn Widyatmoko. 

Bereits zum dritten Mal bietet die msw-winterthur ein solches 

Praktikum für Mitarbeiter des Instituts ATMI (Akademi 

Tehnik Mesin Industri in Surakarta, Indonesien) an. Der Kontakt 

wurde vor einigen Jahren geknüpft und 2008 wurde eine 

Vereinbarung zum gegenseitigen Informationsaustausch im 

Ausbildungsbereich unterzeichnet. 

Auch ist bereits ein weiterer Kandidat am Deutsch lernen, so 

dass nächstes Jahr erneut ein Praktikumsplatz belegt werden 

kann. Die laufenden Ausbildungen bereichern unseren 

Alltag und wir freuen uns auf die nächsten Jahre der Zusammenarbeit. 


Direktor 

25

26 

Dagmar Sonderegger, Direktionsassistentin 

30 Jahre 

Seit drei Jahrzehnten ist Dagmar die treibende Kraft im Hintergrund und erledigt die 

anfallenden Arbeiten souverän und äusserst effizient. Ein sich immer wieder veränderndes 

und nicht immer einfaches Umfeld sowie die verschiedenen Aufgaben im 

Sekretariat forderten Dagmar einiges ab. Dass die Tagesgeschäfte so reibungslos funktionieren, 

ist ihrem unermüdlichen Einsatz zu verdanken. Und eines ist klar: Ohne Dich 

hätte mein Einstieg nicht so reibungslos funktioniert! Für Deine Unterstützung ganz 

herzlichen Dank. Ich freue mich auf die nächsten Jahre. 

Roland Amstutz, Lehrperson Werkstatt Automation 

20 Jahre 

Als Berufsbildner der Automatiker des 1. und 2. Lehrjahrs vollbringt Roland wahre Ausbildungswunder. 

Bei ihm werden die Grundlagen für Erfolge an Berufsmeisterschaften, 

Wettbewerben wie „SCHWEIZER JUGEND FORSCHT“ (SJF) oder Arbeiten der Projektvernissage 

gelegt. Konsequent und ausdauernd vermittelt Roland das Basiswissen und 

unterstützt die Lernenden bei ihrem Einstieg in die Berufswelt. Dabei ist es nicht einfach, 

ruhig zu bleiben, wenn die Neulinge mit Netzspannung hantieren. 

Für Deine Umsicht und Deine Nervenstärke herzlichsten Dank. Ich wünsche Dir nach 

einem „spannungsgeladenen“ Tag jeweils gute „Entladung“ – und meine natürlich Entspannung. 

Ich freue mich auf die Zukunft und bin gespannt, ob wir erneut einen Weltmeister 

aus Deiner Nachwuchsarbeit küren können. 

Willi Fink, Lehrperson Berufsfachschule 

15 Jahre 

Eineinhalb Jahrzehnte Einsatz für Lernende: Eine lange Zeit, in der mit viel Herzblut 

Jugendliche zu Berufsfachleuten ausgebildet wurden! Sein Engagement zeigte sich 

unter anderem auch am diesjährigen Erfolg der Teilnehmenden des Wettbewerbs 

„SCHWEIZER JUGEND FORSCHT“: Die zwei Elektroniker-Teams schnitten mit „sehr gut“ 

und „hervorragend“ ab! 

Erst seit kurzem kenne ich Willis „Jungbrunnen“. Ob Freizeit oder ob Ferien im Himalaya, 

in Neuseeland und Kuba: Sein Bike ist immer dabei. Dieses gibt ihm genügend 

Schwung, um Wasserversorgungsprojekte in Nepal zu realisieren, seine Obstbäume 

und Nutztiere zu pflegen und aktiv in seiner Gemeinde tätig zu sein. Ich muss Willi 

unbedingt fragen, welches Bike er fährt! 

Ich wünsche Dir weiterhin viel Ausdauer, und dass Du alle Kurven immer optimal 

fahren kannst. Es ist schön, mit Dir zusammen am „Berufs-Giro“ teilzunehmen. 

Thomas Pfründer, Lehrperson Werkstatt Elektronik 

15 Jahre 

Thomas bildet unsere Elektroniker im 3. und 4. Lehrjahr aus, entwickelt elektronische 

Schaltungen, gestaltet Leiterplatten und repariert alle elektronischen Geräte. Neben 

diesen beruflichen Herausforderungen ist er unser Hof-Fotograf. Von seinem Hobby 

konnten wir schon oft profitieren, sei es von seinen professionellen Portrait-Aufnahmen, 

Fotoreportagen an Anlässen oder Bildern für das „msw-info“. So reiste er für das 

Titelbild der letzten Ausgabe extra an einem schönen Wochenende ganz früh an den 

Rheinfall, um ein optimales Bild zum Thema „Wasser“ zu schiessen. 

Für Deinen beruflichen, wie auch fotografischen Einsatz ganz herzlichen Dank. Ich bin 

froh, wenn wir beides auch zukünftig in Anspruch nehmen können. Deine „Fotosessions“ 

sind super! 


Direktor 

Jubilare

Pensionierungen 

Letsch Ruedi, Lehrperson Werkstatt Informatik 

Ruhestand Dezember 2009 

19 Jahre war Ruedi Letsch bei der msw-winterthur. Eine Zeit 

mit einigen Veränderungen und Herausforderungen. Ruedi 

nahm diese immer motiviert in Angriff und war jederzeit 

aufgeschlossen, Neues zu lernen. Ob zu unterrichten, präsidieren 

des Lehrkräftekonvents, Informatikfragen beantworten 

oder das Einführen von IN:ERP (unser ERP-System): Egal 

welche Aufgabe Ruedi gerade erledigte, mit seinem Sinn für 

Qualität war er immer akribisch und mit 100 % bei der Sache. 

Ruedi traf mit seinen passenden Sprüchen meist den Nagel 

auf den Kopf und seine Aussagen waren wohl überlegt. Fragen 

beantwortete er ausführlich und kompetent und verwöhnte 

die Ratsuchenden beim Lösen ihrer Informatikthemen. 

Für Deinen unermüdlichen Einsatz für die gesamte mswwinterthur 

danke ich Dir ganz herzlich und wünsche Dir zukünftig 

viel Spass, Freude und Zufriedenheit. 

Martha Erb, Reinigungsfachfrau 

Ruhestand September 2010 

Mit viel Energie und Einsatz half Martha über 10 Jahre lang 

mit, die msw-winterthur in strahlendem Glanz zu präsentieren. 

Zuverlässig und verantwortungsvoll kümmerte sie sich 

um alle Belange der Reinigung unserer Gebäude. Dabei war 

Martha äusserst kreativ und erfand auch unkonventionelle 

Putzmethoden. So hatte ich mich schon oft gefragt, wie sich 

die Krümel in den lästigen Fugen zwischen den zusammengeschraubten 

Tischen im Lehrerzimmer entfernen lassen, 

denn mit dem Lappen geht es definitiv nicht. Für mich lüftete 

sich das Geheimnis eines späten Abends. Die Lösung ist 

ganz einfach und liegt in der Küche. Sie ahnen es noch nicht? 

Dann fragen Sie Martha, sie beantwortet die Frage sicher 

gerne. Denn freundlich und hilfsbereit nahm Martha nicht 

nur die Arbeiten in Angriff und unterstützte mit Tipps und 

Tricks, sondern sie hatte auch für alle Anliegen und Fragen 

ein offenes Ohr. 

Für Deine geleistete Arbeit ganz herzlichen Dank und 

möge die Zukunft viele spannende und erfreuliche Überraschungen 

bringen. Für die kommende Zeit wünsche ich Dir 

alles Gute und bei Deinen Unternehmungen viel Freude. 


Direktor 

27

...als Berufsberater unterwegs… 

Schon früher hatten Robin und ich die Idee, den Beruf Elektroniker 

in den Oberstufenschulen vorzustellen. Jedoch war 

dies nur eine Idee, welche in einer durchgefeierten Nacht in 

unserer Partyhütte entstand. 

Als wir per Zufall mitbekamen, dass die msw-winterthur 

Mühe hatte, die Lehrstellen der Elektroniker mit geeigneten 

Schülern zu besetzen, war für uns klar: Wir wollen unser Vorhaben 

durchziehen. 

Wir beide fragten dann unsere Werkstattlehrperson, Herr 

Graf, ob wir so etwas durchführen könnten. Mit der Bewilligung 

von unserem Direktor konnten wir unser Projekt starten. 

Zuerst nahmen wir eine grobe Planung vor. Diese beinhaltete 

Folgendes: 

• Was wollen wir zeigen? 

• Was für Material wird benötigt? 

• Dauer der Präsentation pro Thema? 

28 

Es war gar nicht so einfach, denn wir müssen etwas Spannendes 

erzählen, damit die Oberstufenschüler nicht gelangweilt 

werden. 

Nach der ersten Planung stellten wir fest, dass unser Vortrag 

viel zu lange dauerte. Wir waren bei 200 Minuten! Nach den 

vielen Kürzungen, die sehr schwierig waren, besprachen wir 

die Vorlage mit Herrn Graf. Er war sehr begeistert. Sogleich 

starteten wir mit der Powerpoint-Präsentation. Wochen vergingen 

und die beiden Daten, an denen wir den Vortrag halten 

sollten, waren bereits fixiert. Wir konnten jeden Freitagnachmittag 

an diesem „Freiwilligen-Projekt“ arbeiten. 

Kurz vor den Vortragsdaten ging alles sehr schnell, wir konnten 

kaum mehr an unseren normalen Lehrarbeiten arbeiten. 

Wir organisierten das Material von der Berufsfachschule oder 

stellten selber Versuchsobjekte her. Einen Tag vor der Premiere 

wurden wir noch gefragt, ob wir eine Testpräsentation vor 

unseren Lehrpersonen halten möchten. Wir stimmten ohne 

lange zu überlegen zu. Doch als wir dann alles aufgestellt 

hatten und die Lehrpersonen anwesend waren und immer 

mehr Lernende dazu kamen, („Mitstifte“ sowie „Oberstifte“), 

stieg langsam der Adrenalinspiegel in unserem Körper. Doch 

nach der Präsentation bekamen wir ein super Feedback und 

mussten nur noch wenig verbessern. 

Am Nachmittag darauf hielten wir dann unsere Präsentation 

vor zwei Klassen im Schulhaus Hohfurri in Winterthur- 

Wülflingen, wo Robin einmal zur Schule ging. Die Reaktionen 

waren super und wir wurden auch gelobt von unserer 

Begleitperson, Herrn Burmeister. Wir selber hatten riesige 

Freude an unserem Projekt und freuten uns schon auf die 

zukünftigen Präsentationen. Nach zwei Wochen war es dann 

soweit. Wir zeigten unsere Präsentation im Schulhaus Eichi 

in Niederglatt, wo ich einmal in die Schule ging. Diesmal war 

unsere Werkstattlehrperson, Herr Inhelder, dabei. Auch diese 

Präsentationen verliefen sehr gut. Das Feedback, das wir bekamen 

war ebenso gut. Meine ehemalige Lehrperson sagte: 

„Ich habe schon viele Berufsvorstellungsvorträge gehört, 

aber so ein abwechslungsreicher Vortrag, wie dieser noch 

nie. Er war 1. Klasse.“ 

Im Allgemeinen haben wir immer wieder gehört, dass Robin 

und ich ein super Team sind, welches ohne Verständigungsschwierigkeiten 

einen abwechslungsreichen Vortrag halten 

könne. Dies ist wahrscheinlich so, weil wir sehr gute Freunde 

sind. 

Lernende... 

Robin Stahel und Martin Steiner vor der Partyhütte 

Aus unserer Idee ist ein Pilotprojekt entstanden. Wir dürfen 

jetzt als Experten Tipps weitergeben, wie ein solcher Vortrag 

gestaltet werden kann. Es ist für uns eine Ehre sozusagen die 

Experten zu sein und einen Bericht darüber zu schreiben, der 

veröffentlicht wird. 

Wir hoffen doch insgeheim, dass wir selber wieder einmal 

vor einer Klasse stehen dürfen, denn die Vortragenden müssen 

ihre Motivation vermitteln können. 

Martin Steiner, Robin Stahel 

Elektroniker 2. Lehrjahr 

Diese Art von Berufspräsentationen aus Sicht einer 

begleitenden Fachlehrperson 

Ganz entscheidend für die Wirkung einer Berufspräsentation 

auf die Schüler ist die Begeisterung der Lernenden für ihren 

Beruf. Verstärkt wird diese Wirkung noch dadurch, dass die 

Lernenden ihre Präsentation mit persönlichen Erlebnissen 

bereichern, selber zusammenstellen und ihren Vortrag und 

die verschiedenen Experimente gut auf ihre eigenen Fähigkeiten 

abstimmen. Martin und Robin stellen in dieser Beziehung 

einen Glücksfall dar! Sie sind beide sehr begeisterte 

Elektroniker, verstehen sich gut und für sie ist es selbstverständlich, 

dass in ihrer Freizeit die Elektronik auch einen hohen 

Stellenwert hat. 

Die msw-winterthur plant, diese Art von Berufsvorstellung 

durch Lernende auch auf die Berufe Automatikerin/Automatiker 

und Polymechanikerin/Polymechaniker auszuweiten. 

Dabei ist es wichtig, dass die begleitende Lehrperson 

ganz im Hintergrund steht und höchstens zur Beantwortung 

von Fragen am Schluss der Präsentation das Wort ergreift. 

Die Wirkung auf die adressierten Schüler ist viel besser und 

glaubwürdiger, wenn geeignete Lernende die Aufgabe der 

Berufsvorstellung übernehmen. Dabei dürfen auch die vielleicht 

mühsameren Seiten eines Berufs nicht ausgeklammert 

werden, so wie sie durch Martin und Robin auch angesprochen 

wurden. 

Jürg Inhelder 

Fachlehrperson Elektronik

Jugendseite 

Tauchen 

Tauchen ist eines meiner grössten Hobbys. Ich übe diese 

Freizeitbeschäftigung seit meinem sechsten Lebensjahr aus. 

Mein erster Tauchgang in einem Hallenbad in der Schweiz 

faszinierte mich dermassen, dass ich mich augenblicklich in 

die Unterwasserwelt verliebte. 

Mein erster Freiwassertauchgang bewältigte ich in dem 

Tauchkurs „Open Water Diver“. Ich nahm vor vier Jahren an 

diesem Kurs teil, welcher im Zugersee (Schweiz) stattfand. 

Ich absolvierte diesen Kurs mit meinem Bruder und drei anderen 

Jungs. Zuerst mussten wir am Freitagabend drei Stunden 

Theorie büffeln. Am folgenden Samstag durften wir das 

erste Mal ins Wasser, leider aber erst im Hallenbad. Am darauf 

folgenden Wochenende war richtiges Tauchen angesagt, im 

Zugersee. Das Wetter war aber zum Heulen, es regnete in 

Strömen, und der Nebel lag tief. Das Wasser war ebenfalls 

sehr getrübt und wir hatten unter Wasser nur eine Sichtweite 

von maximal 30 Zentimetern. Trotzdem bewältigten wir die 

verschiedenen Prüfungsaufgaben und verdienten uns somit 

das Brevet. Nun durfte ich mit einem anderen „Open Water“- 

Absolventen allein und frei tauchen. 

Die zwei schönsten Tauchgänge führte ich in der Südtürkei 

und auf der Insel Kos durch. 

Südtürkei, 2006 

Es herrschte ein Traumwetter und auch das Wasser war sehr 

warm. Unterwasser sah man extrem weit. Ich hatte nur meine 

ABC-Ausrüstung mitgenommen; dies sind meine Taucherbrille, 

Schnorchel und Flossen. Das restlich benötigte 

Equipment mietete ich bei einer Tauchbasis. Bei dieser lernte 

ich auch meinen Tauchkollegen kennen, welcher ein Mitarbeiter 

der Basis war. Obwohl er nur Englisch sprach, verstanden 

wir uns prächtig, denn beim Tauchen gibt es nur eine 

Sprache, die Zeichensprache. Wir tauchten auf eine Tiefe von 

15 Metern und ich konnte verschiedene Fische beobachten, 

darunter waren auch zwei bis drei grosse, von denen man 

doch ein wenig ein mulmiges Gefühl bekam. Anschliessend 

schwammen wir durch einen Fischschwarm, der sicher über 

5000 „Mitglieder“ zählte. 

Kos, 2007 

Ich war wieder einmal in den Herbstferien im Ausland, diesmal 

hat es uns nach Griechenland auf die Insel Kos gezogen. 

Hier nahm ich an einem ganz besonderen Tauchangebot 

teil, das aus einer Schifffahrt mit einem alten Segelschiff und 

einem Höhlentauchgang bestand. Nach ca. zwei Stunden 

segeln, begann der wunderschöne Tauchgang. Wir tauchten 

anfangs nicht sehr tief, sahen jedoch schon diverse Meisterwerke 

der Natur: Fische, die in hellen Neonfarben leuchten, 

oder spezielle Krebse, die sehr gross waren. Danach kamen 

wir in die Höhle. Dieser Anblick und dieses Gefühl vergesse 

ich nie mehr. Als ich nun meine Taschenlampe anzündete, 

verwandelte sich die dunkle Höhle in ein Paradies von faszinierenden 

Fischen und anderen Meeresbewohnern. Die 

Wände leuchteten von hellrot über grün bis blau, da die Tiere 

das Licht so reflektierten. Ich weiss nicht mehr wie lange wir 

in dieser Höhle schwebten, denn ich war wie hypnotisiert 

und es kam mir wie eine Ewigkeit vor. 

Ob alt oder jung, gross oder klein, schwer oder leicht, Tauchen 

ist ein Sport für jedermann/-frau, ausser man ist wasserscheu. 

Ich finde das Tauchen ist eine hervorragende Freizeitbeschäftigung 

und das Geld und die Zeit sind gut investiert. 

Tauchen macht Spass und Freude, es ist ruhig, man ist allein 

und doch sind tausende Lebewesen um einen herum, die 

man bestaunen kann. Während dem Tauchen vergisst man 

alle seine Sorgen und Leid, auch Schmerzen werden gelindert 

und man fühlt sich um ein Vielfaches leichter, denkt 

über Dinge nach, an die man sonst nie denken würde und 

lässt sich einfach von der Vielseitigkeit der Meere und Seen 

berauschen. Daher bin ich der Meinung, dass Tauchen die 

beste Droge für Geist und Körper ist. Tauchen ist auch eine 

der sichersten Sportarten. Es gibt nur sehr wenige Todesfälle 

oder Verletzungen, denn man muss eine offizielle und überwachte 

Ausbildung durcharbeiten, in der man lernt, wie man 

sich Unterwasser zu verhalten hat. Ich stehe noch am Anfang 

meiner Taucherkarriere und werde mich mit Sicherheit weiterbilden 

lassen. Dafür habe ich noch jede Menge Zeit. 

Martin Hofmann 

Automatiker 2. Lehrjahr 

29

30 

Interview mit Christoph Kägi 

Fachlehrpersonen Informatik 

Ralf Burmeister: Wo hast Du vor Deiner Tätigkeit in der 

msw-winterthur gearbeitet und als was? 

Christoph Kägi: Ich habe 

9 Jahre bei der ZHAW 

gearbeitet, davor bei der 

IBM, der Datamind und den 

Winterthur Versicherungen. 

Anfangs war ich in der 

Applikationsentwicklung 

tätig, meine Interessen 

verschoben sich dann aber 

immer mehr in Richtung 

Netzwerk und Unix-Systemadministration. 

Trotzdem 

hat mich das Programmieren 

nie recht losgelassen! 

Was war Deine Motivation Dich bei uns zu bewerben? 

Nach vielen Jahren im selben Umfeld war ich auf der Suche 

nach einer neuen Herausforderung. Da intern keine Veränderung 

möglich war und sich zudem noch weitere Rahmenbedingungen 

änderten, habe ich mich nach einer neuen Stelle 

umgesehen. 

Das Inserat der msw-winterthur hat mich sofort angesprochen, 

weil diese Arbeit immer noch mit Informatik zu tun 

hat, aber gleichzeitig auch mit Wissens- und Erfahrungsweitergabe 

und Jugendführung. Ich hatte an der ZHAW bereits 

„einen Lehrling“ zu betreuen, so konnte ich im Voraus bereits 

ein bisschen in diesen Beruf „hineinschnuppern“. 

Welches sind die grössten Unterschiede zwischen der 

ZHAW und der msw-winterthur? 

Das Umfeld in der msw-winterthur ist viel kleiner (was mir 

sehr gefällt!) und der Umgang viel persönlicher. Ich habe 

hier auch viel mehr Gestaltungsfreiheit in meiner täglichen 

Arbeit. Natürlich gibt es auch hier Rahmenbedingungen, die 

nicht oder nur schwer zu beeinflussen sind, aber auf einem 

ganz anderen Niveau als an der ZHAW. 

Wie gefällt es Dir bis jetzt bei uns an der msw-winterthur? 

Ausserordentlich gut :-). Auch wenn mir die Arbeit wesentlich 

intensiver vorkommt als vorher, was einerseits mit dem 

grösseren Pensum (100 % anstatt 80 %) zusammenhängt 

aber sicher auch mit der anderen Art der Arbeit, die viel mehr 

Kommunikation und Organisation erfordert. 

Was war für Dich die bisher grösste Herausforderung? 

Die grösste Herausforderung ist für mich immer noch der 

Umgang mit den Jugendlichen. Wie bringe ich ihnen in dieser 

kurzen Zeit maximale Informatikerfahrung und gleichzeitig 

die ebenso notwendigen Kompetenzen, wie Selbstmanagement, 

Dokumentieren, Präsentieren, selbstverantwortliches 

Handeln, usw. bei? 

Ich bin froh für die Berufsbildner-Ausbildung an der SWISS- 

MEM, die ich momentan besuche. Fast alles, was ich dort 

höre, hat einen direkten Bezug zu meiner Arbeit und ich 

bekomme dort wirklich das Handwerkszeug für meine neue 

Tätigkeit als Berufsbildner vermittelt. 

Who is who? 

Wie sieht Deine familiäre Situation aus? 

Ich bin glücklich verheiratet mit Daniela. Wir haben zwei 

Mädchen, 7 und 10 Jahre alt. Wir wohnen zusammen in Elgg, 

was mir die optimale Freiheit in Bezug auf meinen Arbeitsweg 

lässt: Velo, Zug oder Auto. 

Deine Worte zur Freizeitgestaltung! 

Wenn ich meine Zeit nicht in irgendeiner Form mit der Familie 

verbringe, setze ich mich gerne an mein Funk-Shack, um 

mit Morsetaste und Funkgerät möglichst weltweite Verbindungen 

zu tätigen. 

Sehr gerne möchte ich auch mein elektronisches Verständnis 

noch erweitern, so dass ich die Funkgeräte und Antennen 

selbst bauen kann. Für Letzteres finde ich leider nur in den 

Ferien Zeit. 

Deine Zukunftswünsche? 

Das Einzige, was ich mir im Moment wünschen würde, wäre 

mehr Zeit, für meine Arbeit, die Schule, die Familie und mein 

Hobby... 

Aber die Zeit gehört wohl zu den Rahmenbedingungen, die 

wir nicht ändern können ;-) ... 

Zusammenkommen ist ein Beginn, zusammenbleiben ist 

ein Fortschritt, zusammenarbeiten ist ein Erfolg. 

Henry Ford, 30.07.1863 - 07.04.1947 

Vielen Dank für das Interview.

Zertifizierung 

Qualitätsmanagementsystem 

ISO 9001:2008 

Mit dem Erhalt des Zertifikates ISO 9001:2000 im Jahre 2002 

begab sich die msw-winterthur auf eine neue Ebene. Alle Abläufe 

wurden dokumentiert und zum Wohle unserer Kunden 

definiert. Die jährlichen Zwischenaudits sowie die alle drei 

Jahre stattfindenden Rezertifizierungsaudits sind eine Herausforderung, 

unser Qualitätsmanagementsystem laufend 

anzupassen und immer auf aktuellem Stand zu halten. 

Das Zwischenaudit am 23. und 24. März dieses Jahres war 

eine zusätzliche Herausforderung. Zum einen mussten wir 

das System der neuen Norm ISO 9001:2008 anpassen und 

zum zweiten die Ausbildung gemäss den Anforderungen 

der Berufsreform 2009 erfüllen. 

Auf Grund der Norm ISO 9001:2008 mussten einige Regelkreise 

und Verantwortlichkeiten genauer definiert werden. 

Für Institutionen mit privat- und öffentlich-rechtlichem Sta- 

tus, die Aus- und Weiterbildung von Jugendlichen oder Erwachsenen 

betreiben, werden gemäss dem Bewertungsleitfaden 

im Bildungsbereich auditiert. Das Auditziel war die 

Überprüfung auf Erfüllung und Einhaltung der Qualitätsansprüche, 

Entwicklungsziele, Qualitätsrisiken und internen 

Audits anhand der Prozesse und Erfolgskenngrössen. 

Die Berufsreform gliedert sich in die Bereiche Bildung in beruflicher 

Praxis, überbetriebliche Kurse (üK) und schulische 

Bildung. Die Bildung in beruflicher Praxis und schulische Bildung 

wurde mit der Norm 9001:2008 erfüllt. 

Q-Standards für üK-Organisationen 

Für die Bewilligung zur Durchführung von überbetrieblichen 

Kursen (Basis- und Ergänzungskurse) müssen Lehrwerkstätten, 

Firmen und Ausbildungszentren die 10 üK-Standards 

erfüllen. 

Die zehn üK-Standards 

• Zielgerichtete Kursentwicklung 

• Wirksame Führungsinstrumente 

• Effektive Prozessführung 

• Wahrnehmung der definierten Rollen 

• Aktive Zusammenarbeit und Kommunikation mit den Interessensgruppen 

• Kompetente und engagierte Mitarbeitende 

• Zweckmässige Infrastruktur 

• Lernerfolgsorientierte und effiziente Kursdurchführung 

• Nachweisbare Lernzielerreichung 

• Kontinuierliche Angebots-, Qualitäts- und Organisationsentwicklung 

Um diese Vorgaben zu dokumentieren und definieren, mussten 

alle Ausbildner der ersten zwei Lehrjahre einiges an Engagement 

leisten. 

Der Befund und die Beurteilung durch die SGS Société 

Générale de Surveillance SA zeigt, dass wir die Norm ISO 

9001:2008 und Q-Standards für üK-Organisationen (10 üK- 

Standards) erfüllen, was durch die Übergabe der zwei Zertifikate 

besiegelt wurde. 

Ruedi Vetsch 

Leiter Qualitätsmanagement 

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Rätselecke 

Logical „Projektarbeiten“ 

Testen Sie Ihr logisches Denken… 

An der msw-winterthur werden bei den Projektarbeiten von 

den Lernenden die einzelnen Schritte gemäss IPERKA durchgeführt. 

Claudia, Susi, Lea, Petra und Sandra erlernen die Berufe 

Automatikerin, Elektronikerin, Polymechanikerin, Informatikerin 

und ANAP (Anlagen- und Apparatebauerin). 

Alle Lernenden arbeiten an verschiedenen Abschnitten der 

Methode IPERKA, deren Reihenfolge genau eingehalten 

wird: Informieren, Planen, Entscheiden, Realisieren, Kontrollieren 

und Auswerten; wobei das Kontrollieren jeweils die 

Werkstattlehrperson übernimmt. Bis heute haben die Lernenden 

2 Tage, 3 Tage, 4 Tage, 6 Tage und 7 Tage am Projekt 

gearbeitet. 

Hinweise: 

1) Die Automatikerin ist in der Phase „Entscheiden“ und 

arbeitet noch nicht so lange wie diejenige in der Phase 

„Realisieren“. 

2) Sandra lernt Polymechanikerin. 

3) Die Informatikerin, es ist nicht Claudia, arbeitet seit 3 

Tagen am Thema „Informieren“. 

4) Lea ist am Thema „Auswerten“, „Susi“ arbeitet erst seit 

zwei Tagen am Projekt. 

5) Bis zum Thema „Realisieren“ dauert es länger als bis zum 

„Planen“ bei der Elektronikerin. 

6) Bereits 4 Tage arbeitet die Automatikerin am Projekt, 

aber noch nicht am Thema „Auswerten“. 

7) Die Polymechanikerin ist noch nicht am „Auswerten“, 

aber sie arbeitet schon 6 Tage am Projekt und ist weiter 

als beim „Entscheiden“. 

Frage: 

Wer lernt Informatikerin und wie lange arbeitet sie schon 

am Projekt? 

Als Preis wird ein msw-Schlüsselanhänger, 

blinkend (Würfel) verlost. 

Die Lösungen sind per E-Mail an raetsel@msw.ch zu senden. 

Einsendeschluss: 31. August 2010 (msw-Mitarbeitende 

ausgeschlossen, ausser Lernende). Bei mehreren richtigen 

Einsendungen entscheidet das Los. Der Rechtsweg ist ausgeschlossen. 

Die siegreiche Person wird benachrichtigt. 

Gewinner Rätselecke 36/2009 

Herr Daniel Rietschin 

Herzliche Gratulation! 

Lösungen Rätselecke 36/2009 

1: Abgreifklemme 5: Schiebelehre 

2: PC-Maus 6: Print 

3: Kontakt 7: CD 

4: Kabelkanal 8: Fräser

Agenda 2010 

Berufserkundungsnachmittage 2010 

Auch dieses Jahr werden unsere traditionellen Berufserkundungsnachmittage durchgeführt. Im Gegensatz zu früher werden die 

Berufe nicht mehr zusammen, sondern einzeln vorgestellt. So können wir gezielter auf die spezifischen Interessen der Besucher 

eingehen. Pro Nachmittag kann ein Beruf kennengelernt werden. Für die Berufe Polymechaniker/in und Anlagen- und Apparatebauer/in 

ist der Treffpunkt an der Zeughausstrasse 56, für Elektroniker/in, Automatiker/in und Informatiker/in an der Hörnlistrasse 

33. Die Präsentationen beginnen um 13.30 Uhr und dauern bis ca. 15.30 Uhr. Lehrstellensuchende und ihre Eltern 

sind herzlich willkommen und eine Anmeldung ist nicht notwendig, ausser bei ganzen Schulklassen (Tel. 052 267 55 42). 

An folgenden Nachmittagen werden die entsprechenden Berufe vorgestellt: 

Zeughausstrasse 56 

Polymechaniker/in 

sowie 

Anlagen- und Apparatebauer/in: 

Hörnlistrasse 33 

30. Juni 2010 

01., 15. und 29. September 2010 

06. und 27. Oktober 2010 

10. und 24. November 2010 

08. Dezember 2010 

Elektroniker/in: Automatiker/in: Informatiker/in: 

19. Mai 2010 

09. und 30. Juni 2010 

08. und 29. September 2010 

03. und 24. November 2010 

Schnupperstifti 

Termin nach Vereinbarung 

26. Mai 2010 

16. Juni 2010 

07. Juli 2010 

15. September 2010 

06. Oktober 2010 

10. November 2010 


Bestellen Sie die Anmeldeunterlagen unter Tel. 052 267 55 42 oder unter info@msw.ch 

02. und 23. Juni 2010 

01. und 22. September 2010 

27. Oktober 2010 

17. November 2010 


Berufsvorstellung durch unsere Lernenden 

Für die Oberstufenschulen der Region bieten wir ab sofort einen neuen Service. In einer Lektion stellen Lernende ihre Berufe 

Polymechaniker/in, Elektroniker/in und Automatiker/in kurz vor und die Schüler können sich danach direkt und unkompliziert 

bei den Lernenden über den Berufsalltag informieren. Interessantes Anschauungsmaterial weckt die Faszination für die Technik 

und rundet die einzigartige Schulstunde ab. Interessierte Lehrpersonen können sich unter Tel. 052 267 55 42 oder per E-Mail an 

info@msw.ch melden und einen Termin vereinbaren. 

Schüler fragen Lernende 

Lehrstellensuchende haben neu die Möglichkeit, direkt mit unseren Lernenden in Kontakt zu treten. Unter www.yousty.ch 

können sich Schüler registrieren und direkt Fragen an die Lernenden der msw-winterthur senden. Einfach nach der Firma „msw“ 

suchen und schon sind msw-Lernende unterschiedlicher Berufe per E-Mail erreichbar. Einfacher und direkter lassen sich Fragen 

nicht klären! 

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www.msw.ch 

Unsere Unternehmung 

Firmenstruktur 

Lehrwerkstätten 

- Mechanik 

- Elektronik 

- Automation 

- Informatik 

- Anlagen- und Apparatebau 

Zentrale Dienste 

- Verkauf 

- Entwicklung / Konstruktion 

- PPS / Einkauf 

- Lager 

Berufsschule 

- Niveau G + E 

- Laborunterricht 

Produktionsbereiche 

Automation 

Elektronik 

Elektrotechnik 

Mechanik 

Anlagen- und Apparatebau 

Leistungs-Eckdaten 

120 Maschinen 

40‘000 Std. / Jahr 

Produktesortimente 

Lehrmittel 

- Physik 

- Spezialgeräte 

Maschinen, Geräte 

- Richtpresse 

- usw. 

Geschenk- und Werbeartikel 

Unser Leistungsangebot 

Spezialitäten 

Alles aus einer Hand 

Mechanik 

Anlagen- und Apparatebau 

Elektronik 

Automation 

Informatik 

Einzelteil-Herstellung / Kleinserien 

Arbeitseinsatz in Ihrer Firma 

Entwicklung / Konstruktion 

Gerätebau 

Leiterplatten-Layout, Multilayer 

Printherstellung für Prototypen 

Frontplatten inkl. Design 

Folientastaturen 

Programmierung inkl. Dokumentation 

Erstellen von SPS-Programmen 

Mechanische Bearbeitung 

Drehen, Fräsen, Bohren 

Schleifen (rund / flach) 

Gravieren 

Schweissen 

Löten (weich / hart) 

Montage und Verdrahtung 

Mechanische Geräte, Baugruppen 

Maschinen, Schaltschränke 

Elektronische Geräte, Baugruppen 

Bestücken von Prints (jede Losgrösse) 

Konventionell und in SMD-Technik 

Prüfen, testen, Reparaturen 

Mechanik: 

PC-unterstützte 3-Achsen-Messmaschine 

Elektronik: 

Prüfen nach Pflichtenheft 

Jegliche Art von Mess- und Prüfverfahren 

Reparaturen an Fremdprodukten 

Informatik: 

Ihre Homepage 

Ihre spezielle EDV-Anwendung 

PC-Support

©Christian Riedel - msw-winterthur

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