Baustein 1: Achtung, fertig, los! - Gemeinsam lernen
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VORWORT<br />
Der vorliegende <strong>Baustein</strong> „<strong>Achtung</strong>, <strong>fertig</strong>, <strong>los</strong>!” erscheint als erster<br />
Beitrag der Reihe „<strong>Baustein</strong>e zur Architektur des Lesens”. Ziel dieser<br />
Publikation ist es, allen Lehrerinnen und Lehrern der Sekundarstufe I ein<br />
praxisnahes Konzept zum unmittelbaren Einsatz im Unterricht anzubieten.<br />
Es handelt sich um ein Konzept, das aus dem Bedürfnis und der<br />
Notwendigkeit entstand, fächerübergreifend, handlungsorientiert und mit<br />
gezielten Maßnahmen zur Stärkung der Lesekompetenz von Schülerinnen<br />
und Schülern beizutragen.<br />
Basis soll das individuelle Leseprofil jeder Schülerin und jedes Schülers<br />
bilden, auf dem jede Lehrkraft gezielt durch entsprechende Übungsabläufe aufbauen kann.<br />
Die „<strong>Baustein</strong>e des Lesens”, wurden im Rahmen der bundesweiten Veranstaltungsreihe<br />
„Lesepädagogik und Qualitätsmanagement” von Expert/innen entwickelt. Sie knüpfen an die unterschiedlichen<br />
Dimensionen von Lesekompetenz an und geben praktische Anregungen für den Unterricht,<br />
wobei folgende Fragen im Vordergrund stehen: Wie kann die Motivation gesteigert werden? Welche<br />
Fertigkeiten können gestärkt werden? Wie wird die Kraft des Verstehens nutzbar? Welche Methoden<br />
führen zum Ziel? Welche Rolle spielt die Emotion in Verbindung mit Texten? Welchen Beitrag leistet<br />
die Kommunikation über Gelesenes?<br />
Auf diese Weise erschließen die „<strong>Baustein</strong>e des Lesens” eine mehrdimensionale Sicht auf eine umfassende<br />
„Architektur des Lesens”, welche Lehrkräfte unterschiedlicher Fachrichtungen ansprechen soll.<br />
<strong>Baustein</strong> um <strong>Baustein</strong> soll der Lesebegriff erweitert werden, um in jedem Unterrichtsfach dem Auftrag<br />
zur Stärkung der Lesekompetenz nachzukommen.<br />
Lesen wird mittels der „<strong>Baustein</strong>e” nicht als isolierte Teil<strong>fertig</strong>keit trainiert, sondern schrittweise als<br />
grundlegende Schlüsselkompetenz ausgebaut, die im Alltag immer wieder praktiziert wird und sich<br />
dadurch weiterentwickelt.<br />
Mein Dank gilt allen, die bei der Erstellung der Broschüre mitgearbeitet haben, sowie ganz besonders<br />
den Lehrerinnen und Lehrern, die sich in ihrer Arbeit um die Förderung der Lesekompetenz bemühen.<br />
Elisabeth Gehrer<br />
Bundesministerin für Bildung, Wissenschaft und Kultur
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