Baustein 1: Achtung, fertig, los! - Gemeinsam lernen
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LESETYPENTEST FÜR LEHRERINNEN UND LEHRER<br />
(LTT-L)<br />
Liebe Kolleginnen! Liebe Kollegen!<br />
Selbstverständlich unterscheiden auch wir Erwachsene uns hinsichtlich unserer<br />
Vorlieben für unterschiedliche Texte, in unseren Leseabsichten und in der<br />
Motivation zum Lesen. Die nicht amtliche Skala der praktizierten Lesegewohnheiten<br />
reicht vom klassischen „Genussschwartenferienlesen” bis hin zum notwendigen<br />
Erlässe-Überfliegen und deren Studium.<br />
● exakte/r Temperatur-Ableser/in<br />
● quersuchende/r Inhaltsverzeichnis-Leser/in<br />
● sorgfältige/r Schularbeiten-Korrektur-Leser/in<br />
● nachdenklich evaluierende/r Klassenbücher-Leser/in<br />
● navigierende/r Computer- und Netzwerkversteher/in<br />
und Leseberechtigte/r<br />
● rein informativ betrachtende/r A-, B- und C-Topf-Lesende/r<br />
● kritische/r, den amtlichen Einlauf-Lesende/r<br />
● konventionell literaturpädagogische/r Reihumleser/in<br />
● visionäre/r Pausenkaffeesud-Leser/in<br />
● flexibel reagierende/r Supplierplan-Leser/in<br />
● fröhlich singende/r Noten-Leser/in<br />
● genüssliche/r Weinetiketten-Leser/in<br />
● The Sunday Times Reading Bookworm<br />
● fachkompetente/r Wurzelzieh-Ergebnis-Leser/in<br />
● phantasievolle/r Lesenacht-Vorleser/in<br />
● ein/e angemessen reagierende/r Leviten-Leser/in<br />
● biologisch-ökologische/r Fährten-Leser/in<br />
● historische/r Anekdoten-Leser/in<br />
● Ernährungsbewusstsein schaffende/r Rezept-Leser/in<br />
● langatmige/r, körperlich und geistig bewegliche/r<br />
Stoppuhr-Leser/in<br />
● voll orientierte/r Fahrplan- und Karten-Leser/in<br />
● kommentierende/r Werkanleitung-Skizzen-Leser/in<br />
● differenzierend beratende/r Berufsanforderungen-Leser/in<br />
● kunstpädagogisch interpretierende/r Leser/in<br />
● nachdenklich rechnende/r Dienstalterszulagen-Leser/in<br />
● chronische/r Allesleser/in<br />
● Orientierung und Halt gebende/r Fürbittenleser/in<br />
Bitte beliebig erweitern!<br />
8 – <strong>Baustein</strong> 1 – Lesetypentest (LTT-L)<br />
Hier eine erste<br />
Bestandsaufnahme!<br />
Kreuzen Sie bitte die<br />
Lesetypen an, die Ihnen<br />
entsprechen!<br />
Nicht Zutreffendes bitte<br />
streichen!<br />
Das Lesespiel kann nun<br />
nach dieser Analyse in Ihren<br />
Unterrichtsgegenständen<br />
beginnen!<br />
Egal, welcher Lesetyp Sie<br />
sind und welchen Unterrichtsgegenstand<br />
Sie unterrichten,<br />
Sie haben damit die<br />
Möglichkeit, zur Stärkung<br />
der Lesekompetenz Ihrer<br />
Schülerinnen und Schüler<br />
beizutragen. Leseerziehung<br />
ist ein Unterrichtsprinzip!
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