BEURTEILEN - DaF DaZ Tagung

Thomas Kiefer
Was sagen uns Schulleistungstests – kompetentes Messen von
Kompetenzen?
Schulleistungstests stellen den Anspruch, bestimmte Kompetenzen oder
Fähigkeiten zu messen. Die Problematik der Validität solcher Tests wird an
praktischen Beispielen österreichischer Schulleistungsstudien veranschaulicht.
Insbesondere werden Konstruktion, Auswahl, Zusammenstellung
und Auswertung von Testaufgaben diskutiert. Mein Vortrag wird
Potenzial und Grenzen der Aussagekraft derartiger Studien aufzeigen.
Thomas Kiefer, BIFIE, Bundesinstitut für Bildungsforschung, Innovation
und Entwicklung des österreichischen Schulwesens, Salzburg
Samstag, 9.30 – 10.15 Uhr
Hans-Jürgen Krumm
Sprachtests oder Sprachenprofile – Was Sprachenlernende können
müssen oder lernen dürfen und wie das zu beurteilen ist.
Test und Prüfungen haben Konjunktur – einerseits zu recht, denn sie
werten Sprachkenntnisse auf und machen Kompetenzen sichtbar,
andererseits aber zerstört die zunehmende Testorientierung die Lernkultur
und die komplexen Ziele eines Sprachunterrichts, der sich an den Lernbedürfnissen
orientiert.
Der Vortrag wirft einen kritischen Blick auf das, was mit der Testorientierung
verloren gehen kann, insbesondere auf die Probleme von
Sprachtests im Zusammenhang mit Zuwanderung. Und er versucht,
Alternativen zu skizzieren.
Prof. Dr. Hans-Jürgen Krumm, o. Univ.-Prof. (emeritiert), Universität Wien
Freitag, 10.15 – 11.00 Uhr
Peter Lenz
HarmoS usw. – Kompetenzerwartung und Leistungsbeurteilung im
Fremdsprachenunterricht der obligatorischen Schule
Die Verabschiedung der Sprachenstrategie der EDK im Jahr 2004 war ein
wichtiger Meilenstein in der Entwicklung des (Fremd-)Sprachenunterrichts
in der obligatorischen Schule. Ihre Umsetzung führte unter anderem zur
Festlegung von nationalen Bildungszielen (HarmoS-Grundkompetenzen)
sowie zu einer Verstärkung der „Mehrsprachigkeitsperspektive“ in
Lehrplänen und Lehrmitteln.
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