Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011

Jugendstudie für den
Landkreis Saalfeld-
Rudolstadt 2011
Ines Morgenstern und Kerstin Martin
unter Mitwirkung von Hong Diep Le und Anika Rehe
Mai 2011

2
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
I N H A L T
1 Stichprobe ............................................................................................................................ 4
2 Lebenslagen ......................................................................................................................... 8
2.1 Geschwisterzahl ........................................................................................................... 8
2.2 Wohnen ........................................................................................................................ 8
2.3 Schulabschluss der Eltern ............................................................................................ 9
2.4 Arbeitslosigkeit .......................................................................................................... 10
2.5 Migration.................................................................................................................... 11
2.6 Lebenszufriedenheit .................................................................................................. 15
2.7 Finanzielle Ausstattung und Schulden....................................................................... 20
3 Freizeitgestaltung ............................................................................................................... 26
3.1 Freizeit und Mobilität ................................................................................................. 26
3.2 Freizeitaktivitäten ...................................................................................................... 29
3.3 Freizeitangebote ........................................................................................................ 35
3.3.1 Jugendeinrichtungen .......................................................................................... 36
3.3.2 Familien(bildungs)einrichtungen und andere ..................................................... 41
3.3.3 Öffentliche Einrichtungen und Plätze ................................................................. 43
3.4 Einschätzung von Einrichtungen ............................................................................... 47
3.5 Gruppen-/ Vereinsaktivität ........................................................................................ 53
3.6 Nutzung von Sportangeboten ................................................................................... 59
3.7 Arbeitsgemeinschaften an den Schulen .................................................................... 61
4 Bildung und Kultur.............................................................................................................. 66
4.1 Außerschulische Bildung ........................................................................................... 66
4.2 Kultur ......................................................................................................................... 68
5 Berufliche Zukunft .............................................................................................................. 72
5.1 Pläne für die berufliche Zukunft ................................................................................ 72
5.2 Umsetzung der Pläne für die berufliche Zukunft ....................................................... 75
5.3 Wunschberuf .............................................................................................................. 78
5.4 Sicherheit über die berufliche Zukunft ...................................................................... 84
5.5 Kommunikation über berufliche Zukunft .................................................................. 85
5.6 Nutzung von Einrichtungen zur Berufsinformation................................................... 86
6 Regionale Verbundenheit................................................................................................... 90
6.1 Regionale Verbundenheit im beruflichen Kontext .................................................... 90
7 Erziehung und Unterstützung........................................................................................... 100

Stichprobe
7.1 Psychosoziale Befindlichkeit ................................................................................... 100
7.2 Rat und Unterstützung ............................................................................................ 102
7.3 Eltern und Schule ..................................................................................................... 108
7.4 Eltern und Umgang .................................................................................................. 112
8 Alkohol und Nikotin .......................................................................................................... 117
8.1 Alkohol ..................................................................................................................... 117
8.2 Nikotin ..................................................................................................................... 120
9 Politische Orientierung ..................................................................................................... 121
9.1 Demokratieorientierung .......................................................................................... 121
9.2 Kreistagswahl........................................................................................................... 127
9.3 Politische Selbstkategorisierung ............................................................................. 129
10 Sprachen ...................................................................................................................... 132
3

4
1 S T IC H P R O B E
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
Der Landkreis Saalfeld-Rudolstadt beauftragte im Herbst 2010 das Organisationsberatungsinstitut
Thüringen – ORBIT mit der inhaltlichen Durchführung einer Jugendbefragung
in den Regelschulen, den Gymnasien und den Förderschulen des Landkreises.
Die Durchführung der Befragung wurde durch die Jugendhilfeplanung mit Unterstützung
des Regionalen Übergangsmanagements des Landkreises organisiert und vorgenommen.
ORBIT erstellte einen druckfähigen Fragebogen, der dann in ausreichender
Anzahl an den Schulen durch die Mitarbeiter/innen des Regionalen Übergangsmanagements
und der Jugendhilfeplanung in den Klassenstufen 9 bis 12 verteilt und
auch wieder eingesammelt wurde. Die Schüler/innen durften nur dann an der Befragung
teilnehmen, wenn sie den ebenfalls von ORBIT entwickelten Elternbrief unterschrieben
zurück brachten.
Ganz herzlich möchten das Landratsamt Saalfeld-Rudolstadt, das Regionale Übergangsmanagement
des Landkreises und ORBIT an dieser Stelle den Schulen, den Kindern
und Jugendlichen und natürlich den Eltern danken, die diese Untersuchung in der
vorliegenden Form erst möglich gemacht haben.
Ziel der Erhebung ist es, insbesondere für den Übergang von der Schule in den Beruf
aussagekräftiges Material zu haben, um die Beratung im Landkreis entsprechend profilieren
zu können. Im Rahmen der Jugendförderplanung war ebenfalls das Freizeitverhalten
der Jugendlichen von großem Interesse. Zudem interessierte besonders,
wie sich die Jugendlichen mit der Region verbunden fühlen.
Der Fragebogen enthielt folgende Themenfelder:
� Lebenslagen,
� Freizeitinteressen,
� Bildung und Kultur,
� Schule und berufliche Zukunft,
� Erziehung und Unterstützung,
� Alkohol- und Nikotinkonsum,
� politische Einstellung.
Im Erhebungszeitraum lernten in den Klassen 9 bis 12 der befragten Schulen 1.529
Schüler/innen (Vgl.: Statistik des Landratsamtes 2010). 902 verwertbare Fragebögen
konnten in die Auswertung der Befragung einfließen. Dies entspricht einem Rücklauf
von 59,0%.
Im Fragebogen wurden die Jugendlichen nach ihren Wohnorten gefragt. Für eine bessere
Darstellung erfolgte für die Auswertung die Zusammenfassung der Wohnorte zu
Planungsregionen.

Stichprobe
Planungsregion in % Planungsregion in %
Stadt Remda-Teichel 2,5
Verwaltungsgemeinschaft Mittleres
Schwarzatal
6,2
Gemeinde Uhlstädt-Kirchhasel 7,3 Gemeinde Saalfelder Höhe 3,5
Stadt Rudolstadt 15,9 Gemeinde Kaulsdorf 3,0
Gemeinde Rottenbach 1,2 Stadt Leutenberg 2,7
Stadt Bad Blankenburg 6,5
Verwaltungsgemeinschaft Bergbahnregion/Schwarzatal
2,7
Gemeinde Unterwellenborn 7,4
Verwaltungsgemeinschaft Lichtetal
am Rennsteig
2,5
Stadt Königsee 3,5
Verwaltungsgemeinschaft Probstzella/Lehesten/Marktgölitz
3,6
Stadt Saalfeld 25,6 Stadt Gräfenthal 2,1
Gemeinde Kamsdorf 2,5 Sonstiges 1,2
Abbildung 1 Rücklauf in Prozent auf die Planungsregionen (N=889)
Die meisten Befragten wohnen in den Städten Saalfeld (25,6%) und Rudolstadt
15,9%), in der Gemeinde Unterwellenborn (7,4%), in der Gemeinde Uhlstädt-
Kirchhasel (7,3%), in Bad Blankenburg (6,5%), und in der Verwaltungsgemeinschaft
Mittleres Schwarzatal (6,2%).
Bezieht man den Rücklauf auf die einzelnen Schulformen, so ist festzustellen, dass die
größten Rückläufe von den Gymnasien (59,8%), gefolgt von den Regelschulen (34,9%)
kamen. Aus den Förderschulen betrug der Rücklauf 5,2%.
in Prozent
100
80
60
40
20
0
59,8
34,9
Gymnasium Regelschule Förderschule
Abbildung 2 Verteilung des Rücklaufs auf die Schularten (N=899)
5,2
5

6
in Prozent
100
80
60
40
20
0
46,3%
Jungen Mädchen
16,1
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
53,7%
Abbildung 3 Verteilung nach Geschlecht (N=888)
82,1
13-14 Jahre 15-18 Jahre 19 Jahre und älter
63,5%
4,6%
31,9%
Abitur Realschulabschluss Hauptschulabschluss
Jungen haben mit 46,3% etwas
weniger häufig an dieser Erhebung
teilgenommen als Mädchen
mit 53,7%.
An der Befragung nahmen Jugendliche zwischen 13 und 21 Jahren teil. Der Mittelwert
liegt bei 15,7 Jahren (N=892). Betrachtet man die Altersverteilung gruppiert nach Altersgruppen,
so sind selbstverständlich in der Gruppe der 15 bis 18Jährigen die meisten
Personen (84,4%) zu finden. Lediglich 2% sind 19 Jahre und älter.
Abbildung 4 Verteilung des Rücklaufs nach Altersgruppen (N=892)
Abbildung 5 Angestrebter Schulabschluss (N=888)
1,8
63,5% der Befragten gaben an,
dass sie einen gymnasialen
Abschluss anstreben, 31,9%
einen Realschulabschluss und
4,6% einen Hauptschulabschluss.

Stichprobe
Betrachtet man den angestrebten Schulabschluss differenziert nach den Planungsregionen,
in denen die Befragten leben, ergibt sich ein heterogenes Bild mit signifikanten
Unterschieden.
VG Mittleres Schwarzatal
Stadt Königsee
Stadt Saalfeld
Stadt Rudolstadt
Gemeinde Uhlstädt-Kirchhasel
Gemeinde Kaulsdorf
Gemeinde Kamsdorf
Gemeinde Unterwellenborn
VG Bergbahnregion/ Schwarzatal
Stadt Bad Blankenburg
Stadt Remda-Teichel
Gemeinde Rottenbach
Gemeinde Saalfelder Höhe
Stadt Leutenberg
VG Probstzella/Lehesten/…
Sonstiges
Stadt Gräfenthal
VG Lichtetal am Rennsteig
9,1
26,3
38,7
33,3
63,0
61,9
56,1
52,2
50,9
50,0
50,0
46,4
45,8
77,4
74,1
73,4
71,9
85,5
86,4
0,0 20,0 40,0 60,0 80,0 100,0
in Prozent
44,4
63,2
43,5
40,4
46,4
41,7
61,3
33,3
42,4
50,0
50,0
38,1
9,1
19,4
22,4
22,3
25,0
Abitur Realschulabschluss Hauptschulabschluss
Abbildung 6 Angestrebter Schulabschluss nach Planungsregion (N=876)
In der Verwaltungsgemeinschaft Mittleres Schwarzatal beispielsweise liegt der Anteil
derer, die ein Abitur anstreben, bei 85,5%, wohingegen nur 9,1% einen Realschulabschluss
für sich in Betracht ziehen. In der Verwaltungsgemeinschaft Lichtetal am
Rennsteig sind es dagegen nur 9,1%, die einen gymnasialen Abschluss, aber 86,4%,
die einen Realschulabschluss erzielen wollen. Bei den Befragten aus den Städten Leutenberg
(12,5%), Gräfenthal (10,5%) und Bad Blankenburg (8,8%) wurde der Hauptschulabschluss
im Vergleich zum Landkreisdurchschnitt häufiger gewählt.
22,2
5,5
3,2
3,5
4,3
3,1
3,7
1,5
4,3
8,8
7,1
12,5
10,5
4,5
7

8
2 L E B E N S L A G E N
2.1 Geschwisterzahl
100
80
60
40
20
0
16,4
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
Die Anzahl der Geschwister der befragten Jugendlichen reicht von keinem bis zu acht
Geschwistern. Der Mittelwert liegt bei 1,3. Demnach liegt der Durchschnitt der Kinderanzahl
in den Familien bei 2,3 Kindern 1 .
in Prozent
52,8
18,5
12,3
kein Geschwister ein Geschwister zwei Geschwister drei oder mehr
Geschwister
Abbildung 7 Geschwisterzahl (N=799)
2.2 Wohnen
Um herauszufinden, wie die Wohnverhältnisse der Jugendlichen sind, wurden sie nach
den Personen befragt, mit denen sie zusammen in einem Haushalt leben. Mehrfachnennungen
waren dabei möglich.
85,9% der befragten Jugendlichen gaben an, mit ihrer Mutter zusammen zu wohnen,
bei 66,2% lebt der Vater mit im Haushalt und bei 54,5% wohnen Geschwister mit in
der Wohnung. Bei 24,1% der Befragten leben die Großeltern mit im gemeinsamen
Haushalt. Darüber hinaus teilen sich 13,0% den Wohnraum mit dem/der Lebensgefährten/in
der Mutter bzw. des Vaters oder mit Stiefelternteilen (5,3%). 4,4% der Jugendlichen
gaben an, mit Stiefgeschwistern zusammenzuwohnen.
1 Der Mittelwert der Geschwisterkinder bezieht die Befragten selbst nicht ein, deshalb muss bei der Kinderzahl pro Familie der/die
Befragte hinzugenommen werden. Der Mittelwert beträgt demnach 2,25.

Lebenslagen
Mutter
Vater
Schwester/Bruder
Oma/Opa
Lebensgefährte der Mutter/des
Vaters
Stiefelternteile
Stiefgeschwister
Abbildung 8 Zusammenwohnen mit … (N=902)
Die offene Antwortkategorie dieser Frage nutzen viele Jugendliche dazu, anzugeben,
wer sonst noch in der Wohnung wohnt. Hier wurden besonders häufig andere Verwandte
wie Tante, Onkel, Cousin, Cousine aber auch Haustiere benannt.
Während 62,5% der Befragten mit beiden Elternteilen zusammen wohnen, leben
27,1% der Jugendlichen derzeit
62,5%
bei nur einem Elternteil, davon
23,2% bei der Mutter und 3,9%
27,1%
beim Vater. 10,4% der Befragten
10,4%
haben angegeben, dass sie weder
bei der Mutter noch beim Vater
leben. Dies entspricht 94 Perso-
alleinerziehend nicht alleinerziehend anderes nen.
Abbildung 9 Wohnsituation mit Eltern (N=902)
Diese wohnen beispielsweise bei
den Großeltern (6 Angaben), bei
Freunden (3 Angaben), Geschwistern (3 Angaben), beim Lebensgefährten der Mutter
bzw. des Vaters (2 Angaben) oder bei Onkel und Tante (1 Angabe). Bei den übrigen
Personen liegen keine Angaben vor.
2.3 Schulabschluss der Eltern
5,3
4,4
13,0
0 20 40 60 80 100
Gefragt nach den Schulabschlüssen ihrer Eltern gaben jeweils die meisten Befragten
an, dass ihre Mutter(50,1%) bzw. ihr Vater (49,1%) einen Realschulabschluss hat. Der
gymnasiale Abschluss liegt bei den Müttern bei 22,2% und bei den Vätern bei 21,7%.
24,1
in Prozent
54,5
66,2
85,9
9

10
Schule ohne Abschluss
beendet
Volks-/Hauptschulabschluss
Mittlere Reife /
Realschulabschluss
Fachhochschulreife
Abitur
Weiß nicht
Anderes
Abbildung 10 Schulabschluss der Eltern (N=799 bis 807)
2.4 Arbeitslosigkeit
1,3
1,4
4,4
3,0
0,9
1,1
11,0
12,0
11,8
10,3
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
In der folgenden Frage sollten sich die Jugendlichen zur Arbeitstätigkeit ihrer Eltern
äußern. 86,8% gaben an, dass beide Eltern berufstätig sind. Bei 11,6% ist mindestens
ein Elternteil arbeitslos.
86,8%
1,6%
3,6%
8,0%
nein meine Mutter ist arbeitslos mein Vater ist arbeitslos beide
Abbildung 11 Arbeitslosigkeit der Eltern (N=826)
21,7
22,2
49,1
50,1
0 20 40 60
in Prozent
80 100
Vater Mutter

Lebenslagen
Die derzeitige Arbeitssituation der Eltern hat einen Einfluss auf die Schulform der Jugendlichen.
Eltern von Jugendlichen, die eine Förderschule besuchen, sind signifikant
häufiger ohne Arbeit, als die Eltern derer, die an Gymnasien oder Regelschulen lernen.
in Prozent
100,0
90,0
80,0
70,0
60,0
50,0
40,0
30,0
20,0
10,0
0,0
Abbildung 12 Arbeitslosigkeit der Eltern und Schulform der Befragten (N=823)
2.5 Migration
89,5
9,5
83,5
Gymnasium Regelschule Förderschule
97,0% der befragten Jugendlichen kamen in Deutschland zur Welt, 3,0% sind
außerhalb von Deutschland geboren. Im Durchschnitt leben die im Ausland
geborenen Befragten seit 9,9 Jahren in Deutschland. Gefragt danach, wo die Eltern
der Jugendlichen geboren wurden, geben die Befragten an, dass 5,9% der Väter
(N=48) und 4,6% der Mütter (N=833) in einem anderen Land geboren wurden. Bei
3,5% der Befragten sind beide Eltern in einem anderen Land und bei 93,1% beide
Elternteile in Deutschland geboren.
7,3% der Befragten dieser Studie haben einen Migrationshintergrund, da entweder sie
selbst oder mindestens ein Elternteil im Ausland geboren wurden.
Bezogen auf die Planungsregionen des Landkreises Saalfeld-Rudolstadt ergeben sich
zum Teil deutliche Unterschiede, allerdings sind dabei immer die absoluten Zahlen zu
betrachten.
Zwar ist mit 13,6% der Anteil der Migranten/innen unter den befragten Schülern/innen
in der VG Lichtetal am Rennsteig am größten, allerdings sind dort auch nur 22
Schüler/innen befragt worden. Mit 12,6% folgt die Stadt Saalfeld und mit 11,3% die
Stadt Bad Blankenburg.
Die Werte für alle Planungsgebiete können dem folgenden Diagramm und der
dazugehörigen Tabelle entnommen werden.
75,0
14,8
16,7
1,0 1,8 8,3
keiner erwerbslos einer erwerbslos beide erwerbslos
11

12
VG Lichtetal am Rennsteig
Stadt Saalfeld
Stadt Bad Blankenburg
VG Mittleres Schwarzatal
Gemeinde Saalfelder Höhe
Stadt Rudolstadt
VG Probstzella/Lehesten/ Marktgölitz
Stadt Gräfenthal
Stadt Remda-Teichel
Stadt Leutenberg
Stadt Königsee
Gemeinde Unterwellenborn
Gemeinde Uhlstädt-Kirchhasel
Gemeinde Rottenbach
Gemeinde Kamsdorf
Gemeinde Kaulsdorf
VG Bergbahnregion/ Schwarzatal
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
13,6
12,6
11,3
8,7
7,4
6,9
6,5
5,3
5,0
4,5
4,2
3,3
1,6
86,4
87,4
88,7
91,3
92,6
93,1
93,5
94,7
95,0
95,5
95,8
96,7
98,4
100,0
100,0
100,0
100,0
0 20 40 60
in Prozent
80 100
mit Migrationshintergrund ohne Migrationshintergrund
Abbildung 13 Migration und Planungsregion (N=794)
Verwaltungseinheit
ohne
Migrationshintergrund
mit
Migrationshintergrund
Stadt Saalfeld 173 25
Stadt Rudolstadt 121 9
Stadt Bad Blankenburg 47 6
VG Mittleres Schwarzatal 42 4
VG Lichtetal am Rennsteig 19 3
Gemeinde Unterwellenborn 59 2
VG Probst-zella/Lehesten/Marktgölitz 29 2
Gemeinde Saalfelder Höhe 25 2
Gemeinde Uhlstädt-Kirchhasel 60 1
Stadt Königsee 23 1
Stadt Leutenberg 21 1
Stadt Remda-Teichel 19 1
Stadt Gräfenthal 18 1
Sonstiges 6 1
Gemeinde Kaulsdorf 25
VG Bergbahnregion/Schwarzatal 24
Gemeinde Kamsdorf 19
Gemeinde Rottenbach 5
Abbildung 14 Migration und Planungsregionen in absoluten Werten (N=794)

Lebenslagen
Einen signifikanten Unterschied gibt es bei der Betrachtung des Migrationshintergrunds
bezogen auf das Geschlecht. Der Anteil der weiblichen Migrantinnen (65,5%)
ist gegenüber dem der männlichen Migranten (34,5%) deutlich höher im Vergleich mit
den Personen ohne Migrationshintergrund in dieser Studie.
in Prozent
in Prozent
100
80
60
40
20
0
100
80
60
40
20
0
Abbildung 15 Migration und Geschlecht (N=792)
Weitere deutliche Unterschiede
gibt es zudem
beim angestrebten Schulabschluss
und bei der besuchten
Schulform. Jugendliche
mit Migrationshintergrund
streben vergleichsweise
häufiger einen
Hauptschulabschluss
(6,9%), aber auch häufiger
ein Abitur (70,7%) an.
67,8
60,8
34,5
in Prozent
35,1
25,4
46,0
Jungen Mädchen
100
50
Gymnasium Regelschule Förderschule
0
70,7
63,9
Abitur
Realschulabschluss
22,4
31,9
Hauptschulabschluss
6,9
4,2
mit Migrationshintergrund ohne Migrationshintergrund
6,8
4,0
mit Migrationshintergrund ohne Migrationshintergrund
Abbildung 17 Besuchte Schulform und Migration (N=802)
65,5
54,0
mit Migrationshintergrund ohne Migrationshintergrund
Abbildung 16 Angestrebter Schulabschluss und Migration (N=798)
Ein ähnliches Bild ergibt sich,
wenn man die Schulform und
den Migrationshintergrund
kreuzt. Die Förderschule (6,8%
zu 4,0%) und das Gymnasium
(67,8% zu 60,8%) besuchen die
Befragten mit Migrationshintergrund
häufiger.
13

14
Deutschland ist mein zu Hause.
Ich fühle mich als Deutsche/r.
Ich habe gute Freunde anderer Nationalitäten.
Ich wünschte, ich würde nicht in Deutschland leben.
Ich will mit Menschen anderer Nationalitäten nichts
zu tun haben.
Ich komme mit meinen Mitschülern/innen anderer
Nationalitäten nicht zurecht.
Ich fühle mich oft als Außenseiter/in.
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
Ein weiterer Bestandteil der Jugendstudie verdeutlicht die Einstellungen der Jugendlichen
zu anderen Nationalitäten und Kulturen. Hier wurden die Jugendlichen gebeten,
diese Fragen zu beantworten, wenn die Aussagen auf sie zutreffen. Die Anzahl der
antwortenden Schüler/innen kann den Werten N in Klammern unter den Diagrammen
entnommen werden.
Bezüglich der Zustimmung der Migrationsaussagen sind bei allen Items signifikante
Unterschiede zwischen Befragten mit Migrationshintergrund und Befragten ohne
Migrationshintergrund festzustellen.
3,8
8,0
4,1
7,5
16,4
10,6
8,8
6,3
33,3
42,8
72,2
78,3
80,4
87,7
0 20 40 60 80 100
in Prozent
mit Migrationshintergrund ohne Migrationshintergrund
Abbildung 18 Einstellungen zu anderen Nationalitäten und Kulturen und Migration (N=228 bis 753)
80,4% der Befragten mit Migrationshintergrund haben gute Freunde anderer Nationalitäten,
hingegen stimmten dieser Aussage nur 42,8% der befragten Jugendlichen
ohne Migrationshintergrund zu. 16,4% der Migranten/innen wünschen sich, nicht in
Deutschland zu leben, jedoch empfinden 72,2% dieser Befragtengruppe Deutschland
als ihr zu Hause und 33,3% fühlen sich als Deutsche/r.
Von den Jugendlichen mit Migrationshintergrund haben 8,8% das Gefühl, Außenseiter/in
zu sein, hingegen sind es 6,3% bei den Nicht-Migranten/innen. Nur wenige beider
Befragtengruppen kommen mit den Mitschülern/innen anderer Nationalitäten
nicht zurecht. Ebenso stimmte nur ein geringer Teil der Aussage zu, mit Menschen
anderer Nationalitäten nichts zu tun haben zu wollen.
Der besseren Lesbarkeit wegen können die Items und Prozentsätze der folgenden
Tabelle entnommen werden.

Lebenslagen
Aussagen
Ich werde als Migrant/in genauso
ernst genommen, wie meine
deutschen Mitschüler/innen.
Ich möchte gern dauerhaft in
mein Heimatland zurückkehren.
Als Migrant/in fühle ich mich oft
nicht verstanden.
14,9
14,0
27,9
71,1
31,9
58,1
15,8
13,2
53,2
0 50 100
in Prozent
stimme zu weiß nicht stimme nicht zu
mit
Migrationshintergrund
ohne
Migrationshintergrund
Ich habe gute Freunde anderer Nationalitäten. 80,4% 42,8%
Ich fühle mich oft als Außenseiter/in. 8,8% 6,3%
Ich wünschte, ich würde nicht in Deutschland leben. 16,4% 10,6%
Ich möchte gern dauerhaft in mein Heimatland zurückkehren.
14,9%
Als Migrant/in fühle ich mich oft nicht verstanden. 14,0%
Ich komme mit meinen Mitschülern/innen anderer Nationalitäten
nicht zurecht.
4,1% 7,5%
Ich werde als Migrant/in genauso ernst genommen, wie
meine deutschen Mitschüler/innen.
71,1%
Ich fühle mich als Deutsche/r. 33,3% 78,3%
Deutschland ist mein zu Hause. 72,2% 87,7%
Ich will mit Menschen anderer Nationalitäten nichts zu
tun haben.
3,8% 8,0%
Abbildung 19 Tabelle zu Einstellungen zu anderen Nationalitäten und Kulturen und Migration (N=228 bis 753)
Abbildung 20 Akzeptanz der Migranten/innen (N=228 bis 412)
2.6 Lebenszufriedenheit
Die folgenden drei Aussagen
wurden nur nach den Migranten/innen
differenziert dargestellt.
Dauerhaft in ihr Heimatland
zurückkehren möchten
14,9% dieser Befragtengruppe,
14,0% stimmten der Aussage zu,
sich als Migrant/in nicht verstanden
zu fühlen. Jedoch haben
71,1% der Migranten/innen das
Gefühl, ernst genommen zu
werden.
In einem weiteren Fragenkomplex wurde nach der Lebenszufriedenheit in verschiedenen
Facetten gefragt. Hierbei reichte die Perspektive von der eigenen Person über die
Familie bis zu den regionalen und gesellschaftlichen Entwicklungen.
Es zeigt sich, dass die Befragten mit ihrer eigenen Lebenssituation (70,4%) und der
familiären Situation (66,6%) sehr zufrieden bis zufrieden sind. Mit der gesellschaftlichen
Entwicklung in Deutschland sind hingegen nur 18,8% sehr zufrieden bis zufrieden.
Über die Hälfte (53,2%) der Befragten gibt sich sehr zufrieden bzw. eher zufrieden
mit den aktuellen Möglichkeiten auf dem Ausbildungsmarkt. Die Zufriedenheit
15

16
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
mit den zur Verfügung stehenden Freizeitmöglichkeiten wird von 42,3% der Befragten
des Landkreis Saalfeld-Rudolstadt positiv bewertet.
Weniger positiv wird die wirtschaftliche Entwicklung in der Region von den Jugendlichen
eingeschätzt. Positive Nennungen geben lediglich 24,2% der Befragten ab.
mit sich und Ihrem Leben
mit ihrer familiären Situation
mit den Freizeitmöglichkeiten, die Ihnen zur
Verfügung stehen
mit ihren möglichen Chancen auf dem
Ausbildungsmarkt
mit der wirtschaftlichen Entwicklung in der Region
Saalfeld-Rudolstadt
mit der gesellschaftlichen Entwicklung in
Deutschland
Abbildung 21 Lebenszufriedenheit (N=832 bis 892)
0 50 100
Zum Vergleich der Zufriedenheitswerte wurden die Aussagen der Jenaer Jugendlichen
aus einer aktuellen Befragung herangezogen. Verglichen wurden jeweils die Antworten
sehr zufrieden und eher zufrieden.
Keine Unterschiede gibt es in den Lebensbereichen: eigenes Leben, familiäre Situation
und Ausbildungsmarkt. Hier liegen die Punkte sehr dicht beieinander bzw. übereinander.
Der größte Unterschied ist bei der Frage nach den zur Verfügung stehenden
Freizeitmöglichkeiten festzustellen. Im Landkreis Saalfeld-Rudolstadt äußern sich
42,3% der Befragten sehr zufrieden bzw. eher zufrieden, wohingegen es in Jena 65,6%
der Jugendlichen sind. Ähnliches gilt auch bei der Zufriedenheit mit der wirtschaftlichen
Situation der Region. Hier sind es im Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 24,2%, die
eine Zufriedenheit signalisieren, während es in Jena 41,2% sind.
24,2
18,8
42,3
53,2
70,4
66,6
34,9
46,5
28,4
in Prozent
33,6
20,0
19,9
29,4
sehr zufrieden/eher zufrieden teilweise eher unzufrieden/sehr unzufrieden
46,3
29,3
9,6
13,6
13,2

Lebenslagen
in Prozent
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
70,4
Abbildung 22 Lebenszufriedenheit (sehr zufrieden/eher zufrieden) im Vergleich zu Jena (N=832 bis 892)
Für die Jugendhilfeplanung besonders interessant ist die Frage nach der Zufriedenheit
mit den verfügbaren Freizeitmöglichkeiten. Insgesamt sind im Landkreis 42,3% der
Befragten damit zufrieden.
Betrachtet man diese Frage differenziert nach den Planungsregionen, so ergeben sich
deutliche Unterschiede.
Planungsregionen
sehr zufrieden
eher
zufrieden
teilweise
eher unzufrieden
sehr unzufrieden
Stadt Remda-Teichel 4,5 36,4 45,5 4,5 9,1
Gemeinde Uhlstädt-Kirchhasel 14,3 31,7 22,2 19,0 12,7
Stadt Rudolstadt 8,5 27,0 27,7 24,8 12,1
Gemeinde Rottenbach 9,1 54,5 18,2 18,2
Stadt Bad Blankenburg 17,5 17,5 38,6 14,0 12,3
Gemeinde Unterwellenborn 22,7 31,8 18,2 19,7 7,6
Stadt Königsee 6,5 19,4 16,1 45,2 12,9
Stadt Saalfeld 17,7 27,0 32,3 19,0 4,0
Gemeinde Kamsdorf 18,2 31,8 18,2 27,3 4,5
VG Mittleres Schwarzatal 7,3 16,4 34,5 29,1 12,7
Gemeinde Saalfelder Höhe 3,4 41,4 31,0 24,1
Gemeinde Kaulsdorf 3,8 38,5 30,8 11,5 15,4
Stadt Leutenberg 16,7 25,0 25,0 25,0 8,3
VG Bergbahnregion/ Schwarzatal 4,2 29,2 37,5 20,8 8,3
VG Lichtetal am Rennsteig 22,7 31,8 9,1 22,7 13,6
VG Probstzella/Lehesten/ Marktgölitz
mit sich und Ihrem Leben
67,3
69,5
66,6
mit ihrer familiären Situation
65,6
42,3
mit den Freizeitmöglichkeiten,
die Ihnen zur Verfügung stehen
9,4 43,8 25,0 15,6 6,3
Stadt Gräfenthal 5,3 36,8 21,1 26,3 10,5
Abbildung 23 Tabelle Zufriedenheit mit Freizeitmöglichkeiten nach Planungsregion (N=880)
54,4
53,2
mit ihren möglichen Chancen
auf dem Ausbildungsmarkt
Saalfeld-Rudolstadt Jena
41,2
24,2
mit der wirtschaftlichen
Entwicklung in der Region
Saalfeld-Rudolstadt
27,4
18,8
mit der gesellschaftlichen
Entwicklung in Deutschland
17

18
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
Eine mindestens 50%ige Zufriedenheit erzielen die Gemeinden Rottenbach (63,6%)
und Unterwellenborn (54,5%), die Verwaltungsgemeinschaften Lichtetal am Rennsteig
(54,5%) und VG Probstzella/Lehesten/Marktgölitz (53,1%). Die geringste Zustimmung
mit maximal einem Drittel ist in der Verwaltungsgemeinschaft Mittleres
Schwarzatal (23,6%), in der Stadt Königsee (25,8%) und Verwaltungsgemeinschaft
Bergbahnregion/ Schwarzatal (33,3%) festzustellen.
Stadt Remda-Teichel
Gemeinde Uhlstädt-Kirchhasel
Stadt Rudolstadt
Gemeinde Rottenbach
Stadt Bad Blankenburg
Gemeinde Unterwellenborn
Stadt Königsee
Stadt Saalfeld
Gemeinde Kamsdorf
VG Mittleres Schwarzatal
Gemeinde Saalfelder Höhe
Gemeinde Kaulsdorf
Stadt Leutenberg
VG Bergbahnregion/ Schwarzatal
VG Lichtetal am Rennsteig
VG Probstzella/Lehesten/ Marktgölitz
Stadt Gräfenthal
4,5
0 20 40 60
in Prozent
80 100
Abbildung 24 Zufriedenheit mit den Freizeitmöglichkeiten nach Planungsregion (N=880)
14,3
8,5
9,1
6,5
7,3
3,4
3,8
4,2
9,4
5,3
17,5
22,7
17,7
18,2
16,7
22,7
19,4
16,4
36,4
27,0
29,2
Mit den Möglichkeiten auf dem Arbeitsmarkt ist die Mehrheit aller Befragten zufrieden
(53,2%), differenziert betrachtet nach angestrebtem Schulabschluss sind jedoch
signifikante Unterschiede zu erkennen. 47,0% derer, die einen gymnasialen Abschluss
anstreben, sind mit ihren möglichen Chancen auf dem Arbeitsmarkt zufrieden. Die
höchste Zustimmung (65,0%) äußern diejenigen, die einen Realschulabschluss anstreben,
gefolgt von jenen, die einen Hauptschulabschluss anstreben mit 58,5%.
17,5
41,4
38,5
36,8
sehr zufrieden eher zufrieden teilweise eher unzufrieden sehr unzufrieden
31,7
27,0
25,0
54,5
16,1
31,8
43,8
31,8
34,5
31,8
27,7
22,2
38,6
25,0
37,5
21,1
45,5
18,2
32,3
18,2
31,0
30,8
9,1
45,2
25,0
18,2
19,0
24,8
29,1
22,7
14,0
19,7
27,3
11,5
25,0
26,3
20,8
4,5
19,0
18,2
24,1
15,6
9,1
12,7
12,1
12,3
7,6
12,9
12,7
15,4
4,0
4,5
8,3
8,3
13,6
6,3
10,5

Lebenslagen
Gymnasium
Realschule
Hauptschule
Jungen
Mädchen
9,8
10,7
20,2
23,5
26,8
37,2
Abbildung 25 Zufriedenheit mit Ausbildungsmarkt und angestrebten Schulabschluss (N=859)
Einen weiteren signifikanten Unterschied gibt es bei diesem Item in Bezug auf das
Geschlecht. Während 61,3% der männlichen Befragten sehr zufrieden bzw. eher zufrieden
mit der Situation auf dem Ausbildungsmarkt sind, sind es bei den Mädchen
lediglich 46,6%.
35,9
41,1
41,5
31,7
0 20 40 60 80 100
in Prozent
29,2
0,0 20,0 40,0 60,0 80,0 100,0
in Prozent
37,3
12,6
6,8 2,8
sehr zufrieden eher zufrieden teilweise eher unzufrieden sehr unzufrieden
Abbildung 26 Zufriedenheit mit Ausbildungsmarkt und Geschlecht (N=856)
Ein ähnliches Bild ergibt die Differenzierung der Zufriedenheit mit dem Ausbildungsmarkt
bezüglich des Migrationshintergrundes (N=780). Befragte ohne Migrationshintergrund
sind zu 53,1% zufrieden bzw. sehr zufrieden. Jugendliche mit Migrationshintergrund
dagegen nur zu 38,6%.
38,3
24,2
31,7
12,2
6,9 4,0
7,3 2,4
sehr zufrieden eher zufrieden teilweise eher unzufrieden sehr unzufrieden
3,5
2,6
19

20
2.7 Finanzielle Ausstattung und Schulden
72,9%
12,7%
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
14,4%
ja, regelmäßig ja, gelegentlich nein
Abbildung 27 Erhalten Sie Taschengeld? (N=813)
In einem weiteren Fragenkomplex
wurden die Jugendlichen
gefragt, ob sie Taschengeld
erhalten. 72,9%
gaben an, regelmäßig Taschengeld
zu erhalten. Während
14,4% gelegentlich Taschengeld
bekommen, gaben
12,7% an, kein Taschengeld
zu erhalten.
Hinsichtlich des Erhalts von Taschengeld, betrachtet nach der besuchten Schulart,
gibt es signifikante Unterschiede. Gymnasiasten/innen erhalten regelmäßiger Taschengeld
(76,4%) als Befragte, die eine andere Schulart besuchen. Jugendliche, die
eine Regelschule besuchen, bekommen häufiger kein Taschengeld (15,9%) als andere.
Förderschüler/innen erhalten am unregelmäßigsten Taschengeld (24,2%).
in Prozent
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
76,4
67,9
60,6
12,8
ja, regelmäßig ja, gelegentlich nein
Abbildung 28 Erhalt von Taschengeld und Schulart (N=810)
16,2 15,9
10,8
Ebenfalls signifikant ist der Zusammenhang zwischen regelmäßigem versus keinem
Taschengeld in Bezug auf die Arbeitslosigkeit der Eltern: Befragte, bei denen mindestens
ein Elternteil arbeitslos ist, bekommen wesentlich seltener und auch unregelmäßiger
Taschengeld als andere Befragte. Besonders deutlich ist der Unterschied dann,
wenn beide Elternteile arbeitslos sind: 44,4% bekommen in diesem Fall kein Taschengeld.
Die nachfolgende Grafik zeigt die Ergebnisse gesplittet nach: kein Elternteil arbeitslos,
ein Elternteil arbeitslos und beide Elternteile arbeitslos.
24,2
Gymnasium Regelschule Förderschule
15,2

Lebenslagen
in Prozent
100,0
90,0
80,0
70,0
60,0
50,0
40,0
30,0
20,0
10,0
0,0
74,4
67,4
44,4
14,1
17,4
11,5 15,2
11,1
ja, regelmäßig ja, gelegentlich nein
keiner erwerbslos einer erwerbslos beide erwerbslos
Abbildung 29 Taschengelderhalt und Arbeitslosigkeit der Eltern (N=795)
Betrachtet man den Erhalt von Taschengeld differenziert nach Planungsregionen, so
sind auch hier signifikante Unterschiede festzustellen. Jugendliche aus der Stadt
Remda-Teichel (28,6%), der Gemeinde Rottenbach (25,0%), der Verwaltungsgemeinschaft
Lichtetal am Rennsteig (23,8) und der Gemeinde Saalfelder Höhe (22,2%) erhalten
am seltensten Taschengeld.
Planungsregionen ja, regelmäßig ja, gelegentlich nein
Stadt Remda-Teichel 61,9 9,5 28,6
Gemeinde Uhlstädt-Kirchhasel 79,3 12,1 8,6
Stadt Rudolstadt 80,7 11,9 7,4
Gemeinde Rottenbach 62,5 12,5 25,0
Stadt Bad Blankenburg 71,2 15,4 13,5
Gemeinde Unterwellenborn 65,6 13,1 21,3
Stadt Königsee 61,5 23,1 15,4
Stadt Saalfeld 73,9 14,8 11,3
Gemeinde Kamsdorf 68,4 31,6
VG Mittleres Schwarzatal 72,9 12,5 14,6
Gemeinde Saalfelder Höhe 70,4 7,4 22,2
Gemeinde Kaulsdorf 66,7 25,0 8,3
Stadt Leutenberg 66,7 19,0 14,3
VG Bergbahnregion/ Schwarzatal 70,8 20,8 8,3
VG Lichtetal am Rennsteig 47,6 28,6 23,8
VG Probstzella/Lehesten/ Marktgölitz 86,2 3,4 10,3
Stadt Gräfenthal 77,8 11,1 11,1
Abbildung 30 Taschengelderhalt und Planungsregion (N=802)
Außerdem erhalten Jugendliche mit Migrationshintergrund seltener (17,2%) und unregelmäßiger
(20,7%) Taschengeld. Auch dieser Unterschied ist signifikant.
Der Mittelwert des zur Verfügung stehenden Taschengeldes aller liegt bei 40,19 € und
reicht von 5,00 € bis 1.000,00 € im Monat. Da die Streuung sehr hoch ist, erscheint es
44,4
21

22
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
sinnvoll den Medianwert zu betrachten. Dieser liegt bei 30,00 €. Jungen erhalten im
Durchschnitt 42,39 € und Mädchen 38,68 €. Differenziert betrachtet nach Altersgruppen
erhalten die dreizehn bis vierzehnjährigen Befragten durchschnittlich 27,27 € und
die 15- bis 18-Jährigen 40,63 € und ab 19 Jahre 65,63 €.
Des Weiteren sind deutliche Unterschiede zwischen dem durchschnittlich verfügbaren
Taschengeld und der besuchten Schulart zu verzeichnen. Schüler/innen, die ein Gymnasium
besuchen, haben das meiste Taschengeld (41,32 €), gefolgt von den Schülern/innen
an Regelschulen (38,14 €).
Mit zunehmendem Alter steigt auch die Summe des durchschnittlich zur Verfügung
stehenden Geldes im Monat. Während 14-jährige Befragte im Durchschnitt 27,24 €
bekommen, beträgt die Summe bei den 15-Jährigen bereits 34,73 €. 16-Jährige verfügen
im Durchschnitt über 40,08 € und die 19-Jährigen haben durchschnittlich 65,63 €
zur Verfügung.
Mittelwerte in €
80,00
70,00
60,00
50,00
40,00
30,00
20,00
10,00
0,00
27,24
34,73
Abbildung 31 Taschengeld und Alter (N=663)
40,08
Auch hier hat die Arbeitssituation der Eltern einen erheblichen Einfluss auf die Höhe
des monatlich verfügbaren Geldes der Jugendlichen. Befragte, deren Eltern beide arbeiten,
verfügen im Durchschnitt über 41,45 €. Jugendliche, deren Eltern beide arbeitslos
sind, verfügen geringfügig über mehr Taschengeld (32,83 €) als jene, deren
Eltern beide arbeitslos sind (30,73 €).
In dieser Studie wurde auch nach zusätzlichen Einnahmequellen gefragt. 21,2% der
Befragten gaben an, regelmäßig über zusätzliche Einnahmequellen zu verfügen. 39%
haben gelegentlich zusätzliches Geld im Monat zur Verfügung und 39,9% verfügen
über kein zusätzliches Geld im Monat.
Der Gesamtmittelwert des im Monat zusätzlich zur Verfügung stehenden Geldes liegt
bei 53,40 €, der Median bei 20,00 €. Eine Differenzierung bezüglich der Schulart ergibt
jedoch, dass Gymnasiasten/innen mehr zusätzliches Geld zur Verfügung steht (56,25
47,74
48,50
14 15 16 17 18 19
Alter
65,63

Lebenslagen
€), als Schülern/innen, die eine Förderschule (50,02 €) oder eine Regelschule besuchen
(49,04 €).
Jugendliche mit Migrationshintergrund haben im Durchschnitt signifikant mehr zusätzliches
Geld (105,48 €) als Befragte ohne Migrationshintergrund (49,84 €).
Ähnlich wie beim durchschnittlichen Taschengeld im Monat zeigt sich auch in der
nachfolgenden Abbildung, dass das zusätzlich verfügbare Geld im Monat mit zunehmendem
Alter steigt. Je älter die Jugendlichen sind, desto mehr beziehungsweise höhere
zusätzliche Einnahmen haben sie. Haben die 13- bis 14-Jährigen durchschnittlich
23,65 € zusätzliches Geld im Monat, liegt der Durchschnitt der 15- bis 18-jährigen Jugendlichen
schon bei 56,83 € und ab 19 Jahre verfügen sie im Schnitt über 61,79 €.
Mittelwerte in €
Abbildung 32 Zusätzliche Einnahmen nach Alter, gruppiert (N=394)
Die nachfolgende Grafik zeigt die gesamten durchschnittlichen Einnahmen der Befragten
pro Monat. Es wird deutlich, dass mit zunehmendem Alter die Jugendlichen
sowohl über mehr Taschengeld als auch über mehr zusätzliche Einnahmen verfügen.
Während die 14-Jährigen insgesamt 50,89 € monatlich zur Verfügung haben, sind es
bei den 16-Jährigen bereits 93,60 € und bei den 19-Jährigen 127,42 €.
Mittelwert in €
80,00
70,00
60,00
50,00
40,00
30,00
20,00
10,00
0,00
140,00
120,00
100,00
80,00
60,00
40,00
20,00
0,00
23,65
56,83
Abbildung 33 Durchschnittliche monatliche Gesamteinnahmen nach Alter (N=397 bis 663)
61,79
13-14 Jahre 15-18 Jahre 19 Jahre und älter
23,65
49,71
53,52
27,24 34,73 40,08 47,74 48,50
14 15 16 17 18 19
Alter
60,26
Taschengeld zusätzl. Einnahmen
87,50
61,79
65,63
23

24
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
Die folgende Tabelle zeigt die zehn häufigsten zusätzlichen Einnahmequellen Jugendlicher.
238 Befragte geben an, dass sie zusätzliches Geld durch Nebenjobs einnehmen.
128 Befragte erhalten zusätzliche Gelder von den Eltern. Andere verfügen über zusätzliche
Einnahmen im Monat durch die Großeltern (70 Nennungen) oder von Verwandten
(38 Angaben). Es ist also deutlich zu erkennen, dass die Jugendlichen häufig
durch ihre Eltern oder andere Familienangehörige unterstützt werden.
Einnahmequelle Angaben
jobben 238
Eltern 128
Großeltern 70
Verwandte 38
Nachbarschaftshilfe 36
Geburtstags-, Weihnachtsgeld 36
Ehrenamt 31
Geld für Noten 19
ebay / Internetverkäufe 15
Musikunterricht, Konzerte 15
Abbildung 34 Zusätzliche Einnahmequellen (offene Angaben)
Ein weiterer Fragenkomplex in dieser Jugendstudie beinhaltete Fragen zum Thema
Schulden.
Die Jugendlichen wurden gefragt, ob sie früher schon einmal Schulden hatten, derzeit
Schulden haben oder noch nie Schulden gemacht haben. Die nebenstehende Grafik
zeigt, dass 21,4% bereits früher
einmal Schulden hatten und 6,4%
derzeit Schulden haben. Daraus
72,2%
ergibt sich, dass insgesamt 27,8%
6,4%
bereits Schulden hatten oder mo-
21,4%
mentan haben. 72,2% der Befragten
waren noch nie mit Schulden
belastet.
früher einmal zurzeit noch nie
Abbildung 35 Schulden (N=811)
Diejenigen Befragten, die schon einmal Schulden gemacht haben beziehungsweise
derzeit haben, geben mit 79,4% an, dass sie diese bei anderen Personen hatten/haben.
Bei 12,0% sind Schulden durch Handykosten verursacht. 6,0% gaben an,
dass ihre Schulden durch andere Ursachen entstanden sind, wie zum Beispiel durch
das Leihen von Geld bei den Eltern, Geschwistern oder bei Freunden, Drogen, Internet,
Kleidung und PC-Spiele (jeweils eine Nennung).

Lebenslagen
in Prozent
Abbildung 36 Art der Schulden (N=233)
12% der Befragten haben Schulden oder hatten solche aufgrund von Handykosten.
Über die Höhe der Handykosten im Durchschnitt sagt die folgende Grafik etwas aus.
in Prozent
100
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
80
60
40
20
0
0
12,0
Handy Bei anderen
Personen "Geld
geliehen"
22,3 20,5
26,8
Abbildung 37 Handykosten gruppiert (N=845)
79,4
9,7
Versandhandel Andere
1-5 € 6-10 € 11-15 € 16-20 € 21-25 € 26-30 € 31-50 € über 50 €
Zur besseren Übersichtlichkeit wurden die Angaben der Jugendlichen kategorisiert.
69,6% der Befragten geben bis zu 15,00 € pro Monat für das Handy aus. Allerdings
gibt es auch mehrere Befragte (2,6%), die über 50,00 € monatlich ausgeben.
4,0
2,6
8,4
6,0
5,7
2,6
25

26
3 F R E I Z E I T G E S T A L T U N G
3.1 Freizeit und Mobilität
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
Dieser Fragenkomplex lässt sich in zwei Punkten gliedern. Zum einen werden Jugendliche
nach der Gemeinde befragt, in der sie hauptsächlich ihre Freizeit verbringen. Die
Gemeinden werden danach unterschieden, ob sie sich (1) in dem Wohnort des Befragten,
(2) in dem Wohnort der Freunde oder (3) in der Nähe der Schule befinden. Treffen
alle drei Antwortmöglichkeiten bei dem Befragten nicht zu, so hat er/sie die Möglichkeit
in einem zusätzlichen Feld seine/ihre offene Antwort anzugeben. Zum anderen
beschäftigt sich dieser Abschnitt mit der Mobilität, nämlich wie Jugendliche in ihrer
Freizeit in andere Gemeinden kommen. Hierbei wurden 5 Antwortmöglichkeiten vorgegeben.
Die Jugendlichen konnten folglich angeben, ob sie (1) mit dem Bus, (2) mit
dem Fahrrad, (3) mit dem Moped fahren, (4) zu Fuß gehen oder (5) von ihren Eltern
gebracht werden.
68,6% der Befragten verbringen ihre Freizeit hauptsächlich in der Gemeinde, in der sie
wohnen. Deutlich weniger Jugendliche (23,4%) gehen in ihrer Freizeit in die Gemeinden,
in denen ihre Freunde wohnen und nur 4,9% in die schulnahe Gemeinde. In der
offenen Antwortkategorie wurden zudem noch genannt: „andere Städte“ wie Jena,
Saalfeld, Rudolstadt, München mit 17 Angaben, „bei Freunden und zu Hause“ mit 11
Angaben und „unterschiedlich“ mit 3 Angaben.
Abbildung 38 Freizeitorte (N=856)
In der Gemeinde, in der ich wohne.
In der Gemeinde, in der meine Freunde wohnen (falls
diese in einer anderen Gemeinde wohnen).
In der Gemeinde, in der sich meine Schule befindet
(falls sich diese nicht in der Wohngemeinde befindet).
Woanders
0 20 40 60 80 100
In Bezug auf Freizeitorte gibt es signifikante Unterschiede zwischen den Geschlechtern.
Die Jungen verbringen ihre Freizeit mit 73,9% mehr in der Gemeinde, in der sie
wohnen. Dies entspricht knapp zehn Prozentpunkten mehr als bei den Mädchen. Die
Mädchen dagegen gehen häufiger in die Gemeinde ihrer Freunde (27% zu 19,1%).
4,9
3,2
23,4
in Prozent
68,6

Freizeitgestaltung
in Prozent
100
80
60
40
20
0
73,9
64,0
19,1
27,0
wo ich wohne wo meine Freunde
wohnen
Abbildung 39 Freizeitorte nach Geschlecht (N=843)
angestrebter
Schulabschluss
Arbeitslosigkeit
der Eltern
Schulform
Gymnasium
Regelschule
Förderschule
Abitur
Realschulabschluss
Hauptschulabschluss
keiner erwerbslos
einer erwerbslos
beide erwerbslos
mit Migrationshintergrund
ohne Migrationshintergrund
kein Geschwister
ein Geschwister
zwei Geschwister
drei oder mehr Geschwister
Jungen Mädchen
4,4
5,3
wo meine Schule ist
Wie die Verteilungen der Freizeitorte, differenziert nach Schulform, angestrebtem
Schulabschluss, Arbeitslosigkeit der Eltern, Migrationshintergrund des Befragten und
Geschwisteranzahl aussieht, wird in der folgenden Grafik dargestellt. Es handelt sich
hierbei um nicht signifikante Unterschiede.
Migration
Anzahl Geschwister
58,5
56,8
68,4
70,1
69,0
69,1
66,9
61,1
75,3
69,2
68,2
70,1
66,7
71,5
71,0
29,3
35,1
25,9
22,1
24,9
22,5
23,8
24,2
23,1
23,7
21,3
25,6
20,4
19,4
21,5
0,0 20,0 40,0 60,0 80,0 100,0
in Prozent
wo ich wohne wo meine Freunde wohnen wo meine Schule ist
Abbildung 40 Freizeitorte nach verschiedenen Kriterien (N=756 bis 854)
7,3
7,4
7,0
1,0
6,5
1,9
2,7
5,4
2,2
7,7
5,1
5,5
4,8
4,4
6,5
27

28
Mit dem Bus
Meine Eltern fahren
mich.
Mit dem Fahrrad
Zu Fuß
Mit dem Moped
60,0
50,0
40,0
30,0
20,0
10,0
0,0
6,9
11,8
19,6
27,3
34,4
0 20 40 60 80 100
Mit dem Bus Meine Eltern
fahren mich.
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
Zur Mobilität nutzen 34,4% der Jugendlichen die öffentlichen Verkehrsmittel, um in
andere Gemeinden zu kommen. 27,3% werden von den Eltern gefahren. Das dritthäufigste
Verkehrsmittel, das von den Jugendlichen genutzt wird, ist das Fahrrad. Am
wenigsten fahren die Be-
in Prozent
Abbildung 41 Mobilität (N=816)
29,9
37,6
19,5
in Prozent
33,7
10,2 13,4
31,3
10,0
Zu Fuß Mit dem
Fahrrad
Jungen Mädchen
fragten mit dem Moped
(6,9%). Berücksichtigt man
hierbei das Mindestalter
von 16 Jahren, das zum
Führen eines Mopeds berechtigt,
so liegt der prozentuale
Anteil der Mopedfahrer
bei 11,1%. Jugendliche
unter 16 Jahren wurden
dabei ausgeschlossen.
Vergleichbar mit den Ergebnissen der Freizeitorte, gibt es ebenfalls bei der Mobilität
signifikante Unterschiede zwischen Jungen und Mädchen. Während die männlichen
Befragten häufiger mit dem Fahrrad bzw. mit dem Moped fahren, nutzen die Mädchen
signifikant mehr öffentliche Verkehrsmittel, werden häufiger von ihren Eltern
gefahren oder gehen öfter zu Fuß.
Abbildung 42 Mobilität nach Geschlecht (N=803)
9,1
Mit dem
Moped
Ob es in der Mobilität Unterschiede gibt zwischen den verschiedenen Schulformen,
den angestrebten Schulabschlüssen, der Arbeitslosigkeit der Eltern, dem Migrationshintergrund
der Befragten und der Geschwisteranzahl, kann aus der nachstehenden
Grafik entnommen werden.
5,2

Freizeitgestaltung
angestrebter
Schulabschluss
Arbeitslosigkeit
der Eltern
Migrationshintergrund
Schulform
Anzahl Geschwister
Gymnasium
Regelschule
Förderschule
Abitur
Realschulabschluss
Hauptschulabschluss
keiner erwerbslos
einer erwerbslos
beide erwerbslos
mit Migrationshintergrund
ohne Migrationshintergrund
kein Geschwister
ein Geschwister
zwei Geschwister
drei oder mehr Geschwister
18,2
26,7
35,5
34,0
32,5
32,4
36,0
34,1
44,0
37,3
35,0
32,8
27,1
38,8
34,1
22,2
36,4
18,8
17,1
17,5
23,5
25,4
16,7
19,7
11,8
20,0
21,8
15,0
25,3
2,2
16,5
0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 60,0 70,0 80,0 90,0 100,0
8,1
10,0
5,9
9,8
in Prozent
Mit dem Bus Mit dem Fahrrad Mit dem Moped Zu Fuß Meine Eltern fahren mich
Abbildung 43 Mobilität differenziert nach verschiedenen Kriterien (N=722 bis 814)
3.2 Freizeitaktivitäten
Die Freizeitaktivitäten der Jugendlichen wurden schwerpunktmäßig in dieser Studie
abgefragt. Hierbei sollten die Befragten zu 14 vorgegebenen Antwortmöglichkeiten
darstellen, wie oft sie den jeweiligen Aktivitäten nachgehen. Die verwendete 5er-
Skala ging dabei von 1=sehr oft, 2=oft, 3=teilweise, 4=selten bis 5=nie. Um möglichst
alle Freizeitaktivitäten erfassen zu können, hatten die Jugendlichen zudem die Möglichkeit,
in einem freien Feld ihre eigenen Antworten anzugeben.
7,7
7,0
4,9
5,1
6,7
1,1
8,4
6,1
18,2
3,3
10,1
11,9
28,9
10,5
11,0
10,9
19,6
14,3
10,5
9,8
14,3
10,9
27,5
18,7
9,1
29,1
25,6
20,0
26,6
28,7
28,4
24,2
25,5
27,9
26,1
30,3
30,1
12,5
18,2
18,7
29

30
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
Die erhobenen Daten liefern folgende Ergebnisse: Zu den häufigsten Freizeitaktivitäten
der Jugendlichen gehören „Musik hören“ (72,8%), „Chillen und Abhängen“
(47,9%), „Mit Freunden treffen“ (47,1%) sowie „Zeit im Internet/am PC verbringen“
(43,8%). Zu den drei am wenigsten betriebenen Aktivitäten gehören die Besuche von
kulturellen Veranstaltungen (7,3%), Kinos (7,1%) und Verwandten (6,2%). Weitere
konkrete Häufigkeitsverteilungen der Freizeitaktivitäten werden in der folgenden
Darstellung veranschaulicht.
Musik hören
Chillen / Abhängen
Mit Freunden treffen
Zeit im Internet / am PC verbringen
Sport treiben
Fernsehen
Bücher lesen
Videospiele spielen
Einkaufsbummel machen
DVD / Video schauen
Sportveranstaltungen besuchen
Kulturelle Veranstaltungen
besuchen
Ins Kino gehen
Mit Verwandten treffen
14,8
16,0
13,9
12,1
12,3
23,5
30,9
47,9
47,1
43,8
Abbildung 44 Häufigkeiten von Freizeitaktivitäten (N=889 bis 895)
7,3
7,1
6,2
17,2
20,9
16,1
27,4
19,8
16,4
28,9
30,6
0 20 40 60 80 100
Bei 12 der 14 vorgegebenen Freizeitaktivitäten gibt es zwischen Jungen und Mädchen
signifikante Unterschiede. Häufiger gehen Mädchen folgenden Aktivitäten nach: „Musik
hören“ (94,9% zu 89,1%), „mit Freunden treffen“ (84,5% zu 79,7%), „chillen/ ab-
72,8
25,1
34,2
14,8
21,7
29,8
19,2
40,2
18,5
38,9
in Prozent
31,0
35,2
36,9
33,2
21,3
37,1
27,0
25,4
27,2
29,3
19,4
13,5
34,3
14,2
14,9
14,0
18,8
24,2
30,3
24,8
2,6
4,8 0,4
5,8
1,8
2,8
0,7
3,8
0,7
11,3 1,7
19,1
22,9
18,5
sehr oft oft teilweise selten nie
4,6
5,2
1,1
2,4
2,5

Freizeitgestaltung
hängen“ (82,4% zu 75,1%), „Einkaufsbummel machen“ (61,5% zu 20,3%), „Bücher lesen“
(46,6% zu 20,0%), „DVD/ Video schauen“ (43,5% zu 41,4%), „ins Kino gehen“
(38,4% zu 30,0%), „mit Verwandten treffen“ (29,6% zu 23,4%) und „kulturelle Veranstaltungen
besuchen“ (29,4% zu 18,5%).
Die Jungen dagegen verbringen mehr Zeit im Internet (87,6% zu 74,4%), mit Sportaktivitäten
(64,4% zu 48,9%), Fernsehen (59,7% zu 55,9%), Videospielen (59,1% zu
10,1%) sowie Sportveranstaltungen (37,4% zu 21,0%).
Hierbei sind lediglich die Unterschiede bei den Aktivitäten „Fernsehen“ und „DVD/
Video schauen“ nicht signifikant.
Musik hören
mit Freunden treffen
chillen/ abhängen
Einkaufsbummel machen
Bücher lesen
DVD/ Video schauen
ins Kino gehen
mit Verwandten treffen
kulturelle Veranstaltungen besuchen
Zeit im Internet/ am PC verbringen
Sport treiben
Fernsehen
Videospiele spielen
Sportveranstaltungen besuchen
10,1
20,3
20,0
46,6
41,4
43,5
30,0
38,4
23,4
29,6
18,5
29,4
21,0
0 20 40 60 80 100
sehr oft/oft in Prozent
Jungen Mädchen
Abbildung 45 Freizeitaktivitäten differenziert nach Geschlecht (N=875 bis 880)
64,4
48,9
59,7
55,9
59,1
89,1
94,9
79,7
84,5
75,1
82,4
Zwischen den drei Schulformen, Gymnasium, Regelschule und Förderschule, konnten
bezüglich der Freizeitaktivitäten signifikante Unterschiede festgestellt werden. Schülerinnen
und Schüler, die ein Gymnasium besuchen, verbringen ihre Freizeit mehr am
Computer, mit Bücher lesen und besuchen häufiger kulturelle Veranstaltungen als
Jugendliche aus Regel- oder Förderschulen. Bei den Häufigkeiten dieser Aktivitäten
stehen Regelschüler/innen an zweiter und Förderschüler/innen an dritter Stelle. Im
Kontrast dazu gehen Förderschüler/innen Freizeitaktivitäten wie „Videospiele spielen“
und „Verwandte treffen“ am häufigsten nach, wobei Gymnasiasten/innen diese am
wenigsten präferieren. Die beiden Schulformen bilden somit einen Gegensatz in der
Freizeitgestaltung. Bei Tätigkeiten wie „Fernsehen“ oder „Sportveranstaltungen besuchen“
stehen wiederum die Befragten aus Regelschulen in der Häufigkeitsverteilung
ganz vorne.
37,4
61,5
74,4
87,6
31

32
Sportveranstaltungen
besuchen
kulturelle Veranstaltungen
besuchen
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
Die nachfolgende Grafik illustriert die beschriebenen, signifikanten Unterschiede.
Zeit im Internet/ am PC
verbringen
Bücher lesen
kulturelle Veranstaltungen
besuchen
Fernsehen
Sportveranstaltungen
besuchen
Videospiele spielen
mit Verwandten treffen
18,1
11,1
15,6
0 20 40 60 80 100
sehr oft/oft in Prozent
Gymnasium Regelschule Förderschule
Abbildung 46 Signifikante Unterschiede der Freizeitaktivitäten zwischen den Schulformen (N=887 bis 892)
Die Frage, ob die Arbeitslosigkeit der Eltern einen Einfluss auf die Freizeitaktivitäten
der Jugendlichen hat, wird im Folgenden näher betrachtet. Bei der Erwerbslosigkeit
der Eltern wird unterschieden zwischen beiden Elternteilen erwerbslos, einer der Beiden
erwerbslos und keiner erwerbslos. Die erhobenen Daten verdeutlichen, dass es
keine signifikanten Unterschiede zwischen dem Erwerbsstatus der Eltern und den
Freizeitaktivitäten gibt. Lediglich bei den beiden in der folgenden Grafik dargestellten
Aktivitäten können signifikante Unterschiede festgestellt werden.
15,4
27,4
22,7
18,8
23,7
25,2
22,9
29,5
30,8
0,0 20,0 40,0 60,0 80,0 100,0
sehr oft/oft in Prozent
83,0
80,4
keiner erwerbslos einer erwerbslos beide erwerbslos
Abbildung 47 Signifikante Unterschiede von Freizeitaktivitäten nach Arbeitslosigkeit der Eltern (N=818 bis 822)
29,5
28,7
29,8
27,5
40,0
38,1
31,1
35,6
50,0
56,5
55,3
61,9
56,5

Freizeitgestaltung
Einen Unterschied gibt es auch zwischen den Befragten mit und ohne Migrationshintergrund.
Erstere gehen in ihrer Freizeit signifikant häufiger einkaufen bzw. shoppen
(61,0% zu 42,4%). Zieht man ebenfalls die nicht signifikanten Werte in Betracht, so
kann festgestellt werden, dass der prozentuale Anteil der Jugendlichen mit Migrationshintergrund,
bei 11 von 14 Freizeitaktivitäten, höher liegt als bei denen ohne Migrationshintergrund.
Die Darstellung der signifikanten Unterschiede folgt in der nachstehenden
Übersichtsgrafik.
in Prozent
100
80
60
40
20
0
20,3 23,4
18,6
61,0
mit Migrationshintergrund ohne Migrationshintergrund
Abbildung 48 Freizeitaktivität einkaufen/shoppen und Migration (N=798)
Die Übersicht der Häufigkeitsverteilung der Freizeitaktivitäten ist in der folgenden
Tabelle noch einmal dargestellt. Die Tabelle bildet dabei die häufigsten Nutzer/innengruppen
nach Geschlecht, Schulform, angestrebtem Schulabschluss, Arbeitslosigkeit
der Eltern, Migrationshintergrund der Befragten sowie Anzahl der Geschwister
ab. Bei den mit Sternchen markierten Feldern handelt es sich um signifikante
Unterschiede, deren detaillierte Darstellung sich im vorangegangenen Text befindet.
Aus Gründen der Übersichtlichkeit wird an dieser Stelle auf die Angabe der einzelnen
Prozentwerte verzichtet.
34,2
42,4
sehr oft/oft teilweise selten/nie
33

34
Freizeitaktivität
Fernsehen Jungen
DVD/ Video
schauen
Ins Kino
gehen
Geschlecht Schulform
Mädchen
Mädchen*
Förderschule*
Förderschule
Regelschule
Musik hören Mädchen* Gymnasium
Chillen/ Abhängen
Zeit im Internet/
am
PC verbringen
Mit Freunden
treffen
Mit Verwandten
treffen
Mädchen*
Jungen*
Mädchen*
Mädchen*
Sport treiben Jungen*
Sportveranstaltungen
besuchen
Einkaufsbummel
machen
Jungen*
Mädchen*
Regelschule
Gymnasium*
Gymnasium
Förderschule*
Regelschule
Regelschule*
Regelschule
Bücher lesen Mädchen* Gymnasium*
Kulturelle
Veranstaltungenbesuchen
Videospiele
spielen
Mädchen*
Jungen*
Gymnasium*
Förderschule*
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
angestrebter
Schulabschluss
Hauptschulabschluss*
Hauptschulabschluss
Hauptschulabschluss
Abitur
Hauptschulabschluss
Abitur
Abitur
Hauptschulabschluss*
Realschulabschluss
Realschulabschluss
Hauptschulabschluss
Abitur*
Abitur*
Hauptschulabschluss*
Abbildung 49 Häufigste Nutzer/innengruppen der Freizeitaktivitäten
Arbeitslosigkeit
der Eltern
einer erwerbslos
keiner erwerbslos
keiner erwerbslos
keiner erwerbslos
einer erwerbslos
einer erwerbslos
keiner erwerbslos
beide erwerbslos
keiner erwerbslos
beide erwerbslos*
beide erwerbslos
keiner erwerbslos
keiner erwerbslos*
beide erwerbslos
Migrationshintergrund
nicht Migranten/innen
Migranten/innen
Migranten/innen
Migranten/innen
Migranten/innen
Migranten/innen
Migranten/innen
nicht Migranten/innen
Migranten/innen
Migranten/innen
Migranten/innen*
nicht Migranten/innen
Migranten/innen
Migranten/innen
Anzahl
Geschwister
kein Geschwister
kein Geschwister
kein Geschwister
kein Geschwister
zwei Geschwister
ein Geschwister
ein Geschwister
drei oder
mehr Geschwister
zwei Geschwister
kein Geschwister
ein Geschwister
drei oder
mehr Geschwister
drei oder
mehr Geschwister
zwei Geschwister

Freizeitgestaltung
3.3 Freizeitangebote
Die Fragen zur Nutzung der Freizeiteinrichtungen gelten im Fragebogen der Jugendstudie
Saalfeld-Rudolstadt als bedeutend. Es wurden 28 Freizeitangebote im Raum
Saalfeld-Rudolstadt angegeben, die die Jugendlichen auswählen konnten. Um möglichst
alle Freizeitmöglichkeiten berücksichtigen zu können, hatten die Befragten zusätzlich
ein Feld für weitere offene Antwortmöglichkeiten. Die entsprechenden Nutzungshäufigkeiten
konnten die Befragten auf einer Skala von 1=sehr oft, 2=oft,
3=teilweise, 4=selten bis 5=nie, ankreuzen.
Bei den aufgelisteten Freizeitangeboten handelt es sich um Einrichtungen in freier
und öffentlicher Trägerschaft, verschiedene Kulturstätten, für Jugendliche bedeutsame
kommerzielle Einrichtungen und öffentliche Orte beziehungsweise Plätze. Um
eine differenzierte Auswertung zu ermöglichen, werden diese Einrichtungen und Orte
nach folgenden Gesichtspunkten gruppiert:
� Jugendeinrichtungen
� Familien(bildungs)einrichtungen
� Öffentliche Einrichtungen und Plätze
Im Folgenden sollen die Einrichtungen in ihrer Häufigkeitsverteilung dargestellt werden.
35

36
3.3.1 Jugendeinrichtungen
Vereine
Jugendräume und –clubs im Ort
Klubhaus Saalfeld
Soziokulturelles Jugendzentrum
Saalgaerten Rudolstadt
Jugend- und Stadtteilzentrum
Saalfeld-Gorndorf
CentrO Rudolstadt-Schwarza
Evangelische Jugendarbeit
Rudolstadt
Freizeithaus „STATION“ Rudolstadt
AWO Jugendhaus Bad Blankenburg
Jugendzentrum Kleiststraße
Saalfeld
Begegnungsstätte Beulwitz
CJZ (christliches Jugendzentrum)
Saalfeld
Jugendzentrum „HAUS“ Volkstedt-
West
4,1
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
24,1
18,9
13,3
9,6
2,6 2,7
1,9 0,6
1,4
1,6
1,3
1,4
1,1
2,5
0,8
0,8
5,3
0,6 2,2
0,5 1,6
6,9
9,2
7,3
12,5
Abbildung 50 Nutzung der Jugendeinrichtungen (N=875 bis 902)
77,5
97,0
90,6
94,7
97,5
97,0
97,3
96,4
98,3
97,2
98,0
68,5
68,6
0 20 40 60 80 100
in Prozent
sehr oft/oft teilweise selten/nie
Für eine übersichtliche Darstellung der Nutzungshäufigkeiten werden die Skalenwerte
sehr oft und oft, sowie selten und nie zusammengefasst.
Am häufigsten (24,1%) besuchen die Jugendlichen in ihrer Freizeit unterschiedliche
Verbände wie das Jugendrotkreuz oder Pfadfindergruppen. Danach folgen die Jugendräume
und -clubs im Ort, mit 18,9% sowie an dritter Stelle das Klubhaus Saalfeld,
mit 13,3%.
Bei der Angabe der Jugendräume und -clubs im Ort haben die Befragten zusätzlich die
Möglichkeit, in Form einer offenen Antwort, die spezifische Einrichtung zu benennen.
Die sechs am häufigsten genannten Einrichtungen werden in der nachfolgenden Tabelle
dargestellt.

Freizeitgestaltung
Je 13 der Befragten gaben in der offenen Antwortmöglichkeit „Jugendclubs“ bzw.
„Klubhaus“ an. Aus den offenen Anga-
Jugendräume & -clubs im Ort Angaben
ben konnte allerdings keine Spezifizierung
der Einrichtungen entnommen
Jugendclubs 13 werden. Bei 10 weiteren Angaben zum
Klubhaus 13 Jugendclub konnte eine Zuordnung
Jugendclub Leutenberg 4 vorgenommen werden: Jugendclub
Jugendclub Altenbeuthen 3 Leutenberg (4), Jugendclub Alten-
Jugendclub Remda 3
beuthen (3) und Jugendclub Remda (3).
Abbildung 51 Offene Antwort zu Jugendräumen
Die Betrachtung der Nutzungshäufigkeiten nach Schulform zeigt, dass Gymnasiasten/innen
die Vereine mit 26,5%, das Klubhaus Saalfeld mit 16,3% und das soziokulturelle
Zentrum Saalgärten Rudolstadt, mit 13,7%, signifikant häufiger nutzen als Regelschüler/innen
oder Förderschüler/innen. Im Kontrast dazu, sind die Begegnungsstätte
Beulwitz (mit signifikantem Unterschied) und das Jugend- und Stadtteilzentrum Saalfeld-Gorndorf
bei Jugendlichen aus Förderschulen beliebter. Mittel bis sehr wenig
werden die Jugendeinrichtungen von den Befragten aus Regelschulen genutzt.
Vereine
Klubhaus Saalfeld
Soziokulturelles Jugendzentrum Saalgärten
Rudolstadt
Jugend- und Stadtteilzentrum Saalfeld-Gorndorf
Begegnungsstätte Beulwitz
Abbildung 52 Nutzungshäufigkeiten nach Schulform (N=823 bis 842)
0 20 40 60
Insgesamt konnten bei den Nutzungshäufigkeiten aller angegebenen Jugendeinrichtungen
keine signifikanten Unterschiede zwischen Mädchen und Jungen festgestellt
werden, außer beim Soziokulturellen Jugendzentrum Saalgärten in Rudolstadt und
bei der allgemeinen Angabe über Vereine. Hier gaben 37,1% der Jungen, an oft bis
sehr oft in einem Verein in ihrer Freizeit mitzuwirken. Bei den Mädchen liegt die Häufigkeit
bei 21,9%. Im Unterschied dazu wird das Soziokulturelle Jugendzentrum Saalgärten
von 53,0% der Mädchen signifikant häufiger besucht als von den Jungen
16,3
13,7
3,4 4,9
0,8
0,7 2,9
26,5
3,5
8,6
8,6
5,7
21,5
sehr oft/ oft in Prozent
Gymnasium Regelschule Förderschule
11,8
37

38
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
(26,0%). Es konnte zudem festgestellt werden, dass Jugendliche mit Migrationshintergrund
9 der 11 Einrichtungen prozentual mehr nutzen als Jugendliche ohne Migrationshintergrund.
Bei drei Einrichtungen, Begegnungsstätte Beulwitz, Jugendzentrum
„HAUS“ Volkstedt-West und Jugendzentrum Kleiststraße Saalfeld gilt der Unterschied
außerdem als signifikant.
Vereine
Klubhaus Saalfeld
Soziokulturelles Jugendzentrum
Saalgaerten Rudolstadt
Jugend- und Stadtteilzentrum
Saalfeld-Gorndorf
Begegnungsstätte Beulwitz
Jugendzentrum „HAUS“
Volkstedt-West
AWO Jugendhaus Bad
Blankenburg
Jugendzentrum Kleiststraße
Saalfeld
CJZ (christliches
Jugendzentrum) Saalfeld
Evangelische Jugendarbeit
Rudolstadt
CentrO Rudolstadt-Schwarza
Freizeithaus „STATION“
Rudolstadt
0,4
0,3
1,7
1,4
1,7
0,9
1,7
0,6
1,7
2,2
1,7
1,5
8,8
10,1
0,0 5,0 10,0 15,0 20,0 25,0 30,0
Abbildung 53 Nutzung Jugendeinrichtungen und Migrationshintergrund (N=659 bis 758)
3,5
3,4
5,2
6,9
Zwischen den 17 Verwaltungseinheiten gibt es bezüglich der Nutzung des „AWO Jugendhauses
Bad Blankenburg“, des „Christlichen Jugendzentrums Saalfeld“, des „Jugend-
und Stadtteilzentrum Saalfeld-Gorndorf“ und des „Soziokulturellen Jugendzentrums
Saalgärten Rudolstadt“ signifikante Unterschiede. Die höchste Besucherquote
hierbei hat das Jugendzentrum Saalgärten mit 30,1% aller Befragten aus Rudolstadt.
Dieses Jugendzentrum wird außerdem von Jugendlichen aus 13 der 17 Verwaltungseinheiten
sehr oft bis teilweise besucht. 21,5% der Jugendlichen aus Saalfeld
nutzen das Jugend- und Stadtteilzentrum Saalfeld-Gorndorf, gefolgt von den befragten
Einwohnern/innen aus der Gemeinde Unterwellenborn (15,9%) und Kaulsdorf
(15,4%). Das Christliche Jugendzentrum Saalfeld wird am meisten von Befragten aus
der Verwaltungsgemeinschaft Lichtetal am Rennsteig besucht. Jugendliche aus Bad
9,2
12,4
19,0
18,6
sehr oft/ oft in Prozent
25,0
mit Migrationshintergrund ohne Migrationshintergrund

Freizeitgestaltung
Blankenburg bilden die größte Nutzer/innengruppe des AWO Jugendhauses Bad
Blankenburg, mit 21,4%.
Stadt Rudolstadt
Stadt Saalfeld
Gemeinde Uhlstädt-
Kirchhasel
Gemeinde Unterwellenborn
Stadt Bad Blankenburg
Stadt Remda-Teichel
Stadt Königsee
Gemeinde Kaulsdorf
2,3
1,5
1,5
0,9
1,5
0 5 10 15 20 25 30 35
Abbildung 54 Jugendeinrichtung nach Verwaltungseinheit I (N=724 bis 836)
Gemeinde Saalfelder Höhe
VG Lichtetal am Rennsteig
Stadt Leutenberg
VG Probstzella/ Lehesten/
Marktgölitz
Stadt Gräfenthal
VG Mittleres Schwarzatal
VG Bergbahnregion/
Schwarzatal
Abbildung 55 Jugendeinrichtung nach Verwaltungseinheit II (N=724 bis 836)
2,0
3,7
4,2
5,8
6,9
7,7
10,5
15,9
18,8
15,4
17,3
21,5
20,2
21,4
sehr oft/ oft/ teilweise in Prozent
25,4
AWO Jugendhaus Bad Blankenburg
CJZ Saalfeld
Jugend- und Stadtteilzentrum Saalfeld-Gorndorf
Soziokulturelles Jugendzentrum Saalgärten Rudolstadt
3,7
3,7
1,9
1,9
2,0
2,0
4,8
5,6
5,6
5,0
6,9
6,7
10,0
10,5
9,5
14,8
13,8
14,8
30,1
0 5 10 15 20 25 30 35
sehr oft/ oft/ teilweise in Prozent
AWO Jugendhaus Bad Blankenburg
CJZ Saalfeld
Jugend- und Stadtteilzentrum Saalfeld-Gorndorf
Soziokulturelles Jugendzentrum Saalgärten Rudolstadt
39

40
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
Die Struktur der Nutzer/innen in Bezug auf öffentliche Freizeiteinrichtungen und Plätze
wird in der folgenden Tabelle auf einen Blick dargestellt. Die Tabelle bildet dabei
die häufigsten Nutzer/innengruppen nach Geschlecht, Schulform, angestrebtem
Schulabschluss, Arbeitslosigkeit der Eltern, Migrationshintergrund sowie Anzahl der
Geschwister differenziert ab. Bei den mit Sternchen gekennzeichneten Feldern handelt
es sich um signifikante Unterschiede zwischen den Gruppen. Aus Gründen der
Übersichtlichkeit wird auf die Angabe der einzelnen Prozentwerte verzichtet.
Freizeiteinrichtung
AWO Jugendhaus
Bad Blankenburg
Begegnungsstätte
Beulwitz
Geschlecht
Jungen
Jungen
CJZ Saalfeld Mädchen
Evangelische
Jugendarbeit
Rudolstadt
Freizeithaus
STATION Rudolstadt
Jugendräume
und -clubs im
Ort
Jugendzentrum
HAUS
Volkstedt-West
Jugendzentrum
Kleiststraße
Saalfeld
Jugend- und
Stadtteilzentrum
Saalfeld-
Gorndorf
Klubhaus Saalfeld
Soziokulturelles
Jugendzentrum
Saalgärten Rudolstadt
Mädchen
Jungen
Jungen
Jungen
Mädchen
Mädchen
Schulform
Förderschule
Förderschule*
Regelschule
Förderschule
Förderschule*
Gymnasium
Regelschule
Förderschule
Förderschule
Mädchen Gymnasium*
Mädchen*
Gymnasium*
Vereine Jungen* Gymnasium*
CentrO Rudolstadt-
Schwarza
Jungen
Förderschule
angestrebter
Schulabschluss
Hauptschulabschluss
Realschulabschluss*
Realschulabschluss
Hauptschulabschluss
Hauptschulabschluss*
Abitur
Realschulabschluss
Hauptschulabschluss
Hauptschulabschluss
Abitur*
Abitur*
Abitur*
Hauptschulabschluss
Arbeitslosigkeit
der Eltern
keiner erwerbslos
einer erwerblos
beide erwerbslos
einer erwerblos
beide erwerbslos
einer erwerblos
beide erwerbslos
einer erwerblos
beide erwerbslos
beide erwerbslos
einer erwerblos
keiner erwerbslos
keiner erwerbslos
Migrationshintergrund
Migranten/innen
Migranten/innen*
Migranten/innen
nicht Migranten/innen
nicht Migranten/innen
nicht Migranten/innen
Migranten/innen*
Migranten/innen*
Migranten/innen
Migranten/innen
nicht Migranten/innen
nicht Migranten/innen
nicht Migranten/innen
Abbildung 56 Übersicht über Nutzung von Freizeiteinrichtungen nach verschiedenen Kriterien
Anzahl Geschwister
kein Geschwister
drei oder
mehr Ge-
schwister
drei oder
mehr Geschwister
kein Geschwister
kein Geschwister
kein Geschwister
kein Geschwister
ein Geschwister
zwei Geschwister
zwei Geschwister
kein Geschwister
kein Geschwister*
drei oder
mehr Geschwister

Freizeitgestaltung
3.3.2 Familien(bildungs)einrichtungen und andere
Mehrgenerationenhaus
Königsee
Mehrgenerationenhaus
Rudolstadt-Schwarza
Familienzentrum
Schillerstraße
Rudolstadt
0,8
0,5
0,1
0,5
0,8
1,2
0 1 2 3 4 5
sehr oft/oft
in Prozent
teilweise
Abbildung 57 Familienbildungseinrichtungen (N=735 bis 902)
Die Mehrgenerationenhäuser
und die Familien-
(bildungs)einrichtungen werden
allgemein sehr wenig von
den Befragten genutzt. Insgesamt
gaben 2,0% der Jugendlichen
an, sehr oft bis teilweise,
das Mehrgenerationenhaus
Königsee in ihrer Freizeit zu
besuchen. Bei dem Mehrgenerationenhaus
Rudolstadt-
Schwarza beträgt die Nutzungshäufigkeit
1,3% und beim
Familienzentrum Schillerstraße
Rudolstadt 0,6%. Interessant ist hierbei die Betrachtung der Einrichtungsnutzung
nach angestrebtem Schulabschluss. Die folgende Tabelle veranschaulicht die signifikanten
Unterschiede.
Schulabschluss
Mehrgenerationenhaus
Königsee
Mehrgenerationenhaus
Rudolstadt-Schwarza
Abitur 2,8 0,8
Realschulabschluss 0,8 2,0
Hauptschulabschluss 0 6,5
Abbildung 58 Nutzung Familienbildungseinrichtungen nach angestrebten Schulabschluss (N=825 bis 832)
2,8% der Schülerinnen und Schüler, die das Abitur anstreben, besuchen das Mehrgenerationenhaus
Königsee sehr oft bis teilweise. Im Kontrast dazu gaben 100% der Befragten
mit angestrebtem Hauptschulabschluss an, diese Einrichtung nie zu nutzen.
Dagegen besuchen 6,5% von ihnen das Mehrgenerationenhaus Rudolstadt-Schwarza.
Jugendliche mit dem Realschulabschluss bewegen sich mit 0,8% und 12,0% im mittleren
Feld.
Signifikante Unterschiede konnten ebenfalls festgestellt werden bei der Differenzierung
der Nutzungshäufigkeiten des Mehrgenerationenhauses Rudolstadt-Schwarza
nach Geschwisteranzahl, Migration und Arbeitslosigkeit der Eltern.
Die Familien(bildungs)einrichtungen zeigen in Bezug auf die unterschiedlichen Verwaltungsgemeinschaften
keine signifikanten Ergebnisse. Die folgende Grafik veranschaulicht
kleine Differenzen. Aus Gründen der Übersicht werden hierbei Häufigkeiten
von sehr oft, oft und teilweise zusammengefasst. Bei sechs Verwaltungseinheiten
beträgt die Besucherquote der drei Einrichtungen 0%, weshalb diese nicht in die Grafik
aufgenommen wurden. Auf dem ersten Blick ist erkennbar, dass das Familienzentrum
Schillerstraße in Rudolstadt nur von Jugendlichen aus 2 der 17 Verwaltungsein-
41

42
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
heiten genutzt wird (Verwaltungsgemeinschaft Lichtetal am Rennsteig: 5,0%, Stadt
Rudolstadt: 3,0%). Die höchste Nutzungshäufigkeit hat das Mehrgenerationenhaus
Königsee mit 27,6% aller Jugendlichen aus der Stadt selbst.
sehr oft/ oft/ teilweise in Prozent
30
25
20
15
10
5
0
Abbildung 59 Familienbildungseinrichtungen nach Verwaltungseinheiten (N=823 bis 830)
Im Folgenden werden die Struktur der Nutzer/innengruppen in Bezug auf die Familien(bildungs)einrichtungen
dargestellt. Die Tabelle bildet dabei die häufigsten Nutzer/innengruppen
nach Geschlecht, Schulform, angestrebtem Schulabschluss, Arbeitslosigkeit
der Eltern, Migrationshintergrund und Anzahl der Geschwister differenziert
ab. Bei den mit Sternchen gekennzeichneten Feldern handelt es sich um signifikante
Unterschiede zwischen den Gruppen. Aus Gründen der Übersichtlichkeit wird
auf die Angabe der einzelnen Prozentwerte verzichtet.
Freizeiteinrichtung
FamilienzentrumSchillerstraßeRudolstadtMehrgenerationenhausKönigseeMehrgenerationenhausRudolstadt-
Schwarza
Stadt Königsee
27,6
3,3
Gemeinde Rottenbach
Geschlecht
Mädchen
Schulform
Regelschule
Mädchen Gymnasium*
Jungen
VG Mittleres Schwarzatal
10,0
10,0 9,4 5,0 4,5
Förderschule
angestrebter
Schulabschluss
Realschulabschluss
Abitur*
Hauptschulabschluss*
Arbeitslosigkeit
der Eltern
keiner erwerbslos
keiner erwerbslos
beide erwerbslos*
Abbildung 60 Häufigste Nutzer/innengruppe Familien(bildungs)einrichtungen
VG Bergbahnregion/Schwarzatal
Gemeinde Kamsdorf
Stadt Bad Blankenburg
0,9
Stadt Saalfeld
Gemeinde Saalfelder Höhe
3,7
3,1
Gemeinde Unterwellenborn
3,0
2,3
Mehrgenerationenhaus Rudolstadt-Schwarza Mehrgenerationenhaus Königsee
Familienzentrum Schillerstraße Rudolstadt
1,9
0,5
Migrationshintergrund
nicht Migranten/innen
nicht Migranten/innen
Migranten/innen*
Stadt Rudolstadt
VG Lichtetal am Rennsteig
5,0
Anzahl der
Geschwister
drei oder
mehr Geschwister
ein Geschwister
drei oder
mehr Geschwister*

Freizeitgestaltung
3.3.3 Öffentliche Einrichtungen und Plätze
Die Einkaufszentren (56,0%), das Kino Rudolstadt (43,1%) und die Schulturnhalle
(40,5%) werden von den Jugendlichen am häufigsten in der Freizeit aufgesucht. Am
wenigsten genutzt werden der Skaterplatz (11%) und die Kleinkunstbühne in Rudolstadt
(4,1%).
Einkaufszentren
Kino Rudolstadt
Schulturnhalle
Disco/Clubs
Schulhöfe
Saalemax/Freizeitbäder
Kino Saalfeld
Sportveranstaltungen
Bolzplätze/Spielplätze
Theater
Skaterplatz
Kleinkunstbühne Rudolstadt
11,0
4,1
11,0
30,5
26,8
21,5
8,9
0 20 40 60
in Prozent
80 100
Abbildung 61 Nutzungshäufigkeiten öffentlicher Einrichtungen und Plätze (N=735 bis 902)
43,1
40,5
39,9
38,6
34,8
14,0
9,3
56,0
Bei acht der 12 öffentlichen Einrichtungen gibt es signifikante Unterschiede zwischen
Mädchen und Jungen. Die Mädchen verbringen signifikant häufiger ihre Freizeit in
folgenden Einrichtungen und Plätzen: Einkaufszentren (69,7% zu 40,2%), Kino Rudolstadt
(49,1% zu 36,2%), Disco/Clubs (42,2% zu 37,0%), Kino Saalfeld (34,9% zu
25,9%), Theater (15,3% zu 6,3%), Kleinkunstbühne Rudolstadt (5,8% zu 2,4%). Die
Jungen dagegen bevorzugen signifikant mehr Freizeitangebote und -orte wie Bolzplätze
(36,2% zu 9,3%) und Sportveranstaltungen (35,2% zu 20,3%). Kleine Unterschiede
gibt es bei der Nutzung der Schulturnhalle, Schulhöfe, Freizeitbäder sowie des
Skaterplatzes. Hier liegen die Nutzungshäufigkeiten der Jungen 2 bis 6 Prozentpunkten
über denen der Mädchen.
24,3
20,6
24,2
18,2
18,4
23,1
39,1
86,9
34,5
74,9
79,6
31,0
52,6
54,2
45,4
41,3
37,1
43,1
26,1
sehr oft/oft teilweise selten/nie
22,4
13,0
43

44
Schulturnhalle
Schulhöfe
Einkaufszentren
Disco/Clubs
Saalemax/Freizeitbäder
Bolzplätze/Spielplätze
Kino Rudolstadt
Sportveranstaltungen
Kino Saalfeld
Skaterplatz
Theater
Kleinkunstbühne Rudolstadt
6,3
2,4
5,8
9,3
13,1
9,3
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
15,3
20,3
25,9
43,3
38,1
41,5
35,7
40,2
37,0
42,2
37,0
32,7
36,2
36,2
35,3
34,9
49,1
69,7
0,0 20,0 40,0 60,0 80,0 100,0
sehr oft bis oft in Prozent
Jungen Mädchen
Abbildung 62 Nutzungen öffentlicher Einrichtungen und Plätze nach Geschlecht (N=829 bis 858)
Unterschiede gibt es auch bei den Nutzungshäufigkeiten der öffentlichen Einrichtungen
zwischen den Schulformen. Im Folgenden werden nur die signifikanten Ergebnisse
dargestellt. Gymnasiasten/innen besuchen, im Vergleich zu den beiden anderen
Schulformen, mit den höchsten Häufigkeiten das Kino Rudolstadt (45,0%), Disco/Clubs
(43,9%), Sportveranstaltungen (28,0%), Theater (15%) und die Kleinkunstbühne
Rudolstadt (5,3%). Dagegen werden Bolz- und Spielplätze häufiger von den
Befragten aus Förderschulen (27,0%) genutzt. Die höchste Häufigkeit (14,6%) haben
Schülerinnen und Schüler aus Regelschulen bei der Nutzung des Skaterplatzes.
Insgesamt werden fünf von sieben Freizeiteinrichtungen und -orte signifikant häufiger
von Gymnasiasten/innen genutzt als von Regelschülern/innen oder Förderschülern/innen.

Freizeitgestaltung
Kino Rudolstadt
Disco/Clubs
Sportveranstaltungen
Theater
Kleinkunstbühne
Rudolstadt
Skaterplatz
Bolzplätze/Spielplätze
5,5
0,0
5,3
2,4
2,9
8,6
15,0
8,8
14,6
11,4
28,0
26,8
20,2
23,1
27,0
45,0
40,4
39,5
0 20 40 60 80 100
sehr oft bis oft in Prozent
Abbildung 63 Nutzungen öffentlicher Einrichtungen und Plätze nach Schulform (N=839 bis 872)
23,7
34,5
In Bezug auf die Nutzungsunterschiede zwischen Befragten mit und ohne Migrationshintergrund,
konnten bei einer Einrichtung signifikante Ergebnisse festgestellt werden:
dem Einkaufszentren (mit Migration: 64,4%; ohne Migration: 56,2%). Dieser Unterschied
konnte bereits bei den Freizeitaktivitäten der Jugendlichen mit Migrationshintergrund
festgestellt werden. Auch da ist der prozentuale Anteil der Migranten/innen,
die sehr oft bis oft in ihrer Freizeit „einkaufen“ bzw. „shoppen“ gehen, höher
als der der nicht Migranten/innen.
Bei den öffentlichen Freizeiteinrichtungen und Plätze Kino Rudolstadt, Kino Saalfeld,
Kleinkunstbühne Rudolstadt und Theater gibt es zwischen den Verwaltungseinheiten
signifikante Unterschiede. Die Jugendlichen aus der Gemeinde Rottenbach besuchen
am häufigsten das Kino Rudolstadt (72,7%), das Kino Saalfeld dagegen wird am meisten
von Befragten aus der Gemeinde Kaulsdorf besucht (92,6%). Die Kleinkunstbühne
Rudolstadt wird von Jugendlichen aus 14 der 16 Verwaltungsgemeinschaften sehr oft
bis teilweise genutzt. Der höchste prozentuale Anteil liegt bei 19,1% aller Befragten
aus Rudolstadt. Diese bilden ebenfalls die höchste Besucherquote im Theater mit
38,1%.
43,9
Gymnasium Regelschule Förderschule
45

46
sehr oft/ oft/ teilweise in Prozent
100,0
80,0
60,0
40,0
20,0
0,0
81,8
Gemeinde Rottenbach
15,0
9,1
95,0 90,9
Stadt Rudolstadt
Stadt Remda-Teichel
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
85,5
Gemeinde Uhlstädt-Kirchhasel
85,7
Stadt Bad Blankenburg
93,3
38,1
32,3
32,1 31,0
19,1
15,0
10,5
15,0
19,6
15,1
14,3
10,3
19,1 6,9
Stadt Königsee
83,4
62,6
Stadt Saalfeld
29,0
17,1
80,0
76,9
Gemeinde Unterwellenborn
15,4
7,7
Kino Rudolstadt Kino Saalfeld Kleinkunstbühne Rudolstadt Theater
Abbildung 64 Öffentliche Einrichtungen/ Plätze nach Verwaltungseinheiten I (N=831 bis 863)
sehr oft/ oft/teilweise in Prozent
100,0
80,0
60,0
40,0
20,0
0,0
89,5
89,5
Stadt Gräfenthal
10,5
5,3
52,2
Stadt Leutenberg
87,5
13,6
9,5
92,6
76,9
Gemeinde Kaulsdorf
11,5
30,8
Abbildung 65 Öffentliche Einrichtungen/ Plätze nach Verwaltungseinheiten II (N=831 bis 863)
66,7
VG Probstzella/Lehesten/
90,6
13,3
79,3
78,6
90,9
90,9
Die Struktur der Nutzer/innen bezüglich der öffentlichen Freizeiteinrichtungen und
Plätze werden in der folgenden Tabelle auf einen Blick dargestellt. Die Tabelle bildet
dabei die häufigsten Nutzer/innengruppen nach Geschlecht, Schulform, angestreb-
Gemeinde Saalfelder Höhe
14,8
34,5
59,1
VG Lichtetal am Rennsteig
72,7
10,0
88,9
VG Mittleres Schwarzatal
21,2
86,4
70,0
VG Bergbahnregion/Schwarzatal
Gemeinde Kamsdorf
18,2
5,7 7,7
5,0 5,0
Kino Rudolstadt Kino Saalfeld Kleinkunstbühne Rudolstadt Theater

Freizeitgestaltung
tem Schulabschluss, Arbeitslosigkeit der Eltern, Migrationshintergrund sowie Anzahl
der Geschwister differenziert ab. Bei den mit Sternchen gekennzeichneten Feldern
handelt es sich um signifikante Unterschiede zwischen den Gruppen. Aus Gründen der
Übersichtlichkeit wird auf die Angabe der einzelnen Prozentwerte verzichtet.
Freizeiteinrichtung
Bolzplätze/ Spielplätze
Geschlecht Schulform
Jungen*
Förderschule*
Disco/Clubs Mädchen* Gymnasium*
Einkaufszentren Mädchen*
Regelschule
Kino Rudolstadt Mädchen* Gymnasium*
Kino Saalfeld Mädchen*
Kleinkunstbühne
Rudolstadt
Saalemax/
Freizeitbäder
Regelschule
Mädchen* Gymnasium*
Jungen
Schulhöfe Jungen
Schulturnhalle Jungen
Skaterplatz Jungen
Sportveranstaltungen
Jungen*
Gymnasium
Gymnasium
Regelschule
Regelschule*
Gymnasium*
angestrebterSchulabschlussHauptschulabschluss*
Abitur*
Realschulabschluss
Abitur*
Hauptschulabschluss
Abitur*
Hauptschulab-
schluss
Hauptschulabschluss
Realschulabschluss
Realschulabschluss*
Abitur*
Arbeitslosigkeit
der
Eltern
beide erwerbslos
keiner erwerbslos
*
beide erwerbslos
einer erwerbslos
*
keiner erwerbslos
beide erwerbslos
keiner erwerbslos
*
beide erwerbslos
beide erwerbslos
beide erwerbslos
beide erwerbslos
*
Theater Mädchen* Gymnasium*
Abitur*
beide erwerbslos
Abbildung 66 Häufigste Nutzer/innengruppe öffentlicher Einrichtungen/ Plätze
3.4 Einschätzung von Einrichtungen
Migrationshintergrund
Migranten/innen
Migranten/innen
Migranten/innen
Migranten/innen
Migranten/innen
Migranten/innen
Migranten/innen
Migranten/innen
nicht Migranten/innen
nicht Migranten/innen
Migranten/innen
Migranten/innen
Anzahl Geschwister
kein Geschwister
kein Geschwister
drei oder
mehr Geschwister
kein Geschwister*
zwei Geschwister
zwei Geschwister
zwei Geschwister
kein Geschwister
zwei Geschwister
kein Geschwister
kein Geschwister
ein Geschwister
Bezugnehmend auf den vorangegangenen Abschnitt wurden die Jugendlichen gefragt,
wie wichtig ihnen bestimmte Aspekte bei der Nutzung von Freizeiteinrichtungen
sind. Die Einschätzung gliedert sich hierbei in 2 Teilkomplexe. Der erste Fragenkomplex
bezieht sich auf fünf „Lieblingseinrichtungen“, die die Jugendlichen frei eintragen
konnten. Diese werden anhand von sechs vorgegebenen Aussagen eingeschätzt,
die sich auf die Mitarbeiter/innen der Einrichtungen, auf den Nutzer/die Nutzerinnen
und auf die Einrichtungen selbst beziehen. Die Bewertung entspricht den
47

48
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
Schulnoten, wobei 0=kenne ich nicht, 1=sehr gut, 2=gut, 3=befriedigend,
4=ausreichend, 5=mangelhaft und 6=ungenügend bedeuten.
Mit 155 Nennungen steht das Kino hier besonders hoch in der Gunst der Befragten. An
zweiter Stelle mit 95 Nennungen folgen die Jugendclubs, die leider meist nicht näher
bezeichnet wurden. In der weiteren Folge benennen die Jugendlichen Clubs/Discos (55
Nennungen), Einkaufszentren (50 Nennungen) und Freizeitbäder (39 Nennungen).
Nach diesen eher kommerziellen Einrichtungen werden die Schulhöfe (27 Nennungen),
die Bolz-/Spielplätze, die Sportanlagen (jeweils 22 Nennungen) und das Soziokulturelle
Zentrum Saalgärten (20 Nennungen) benannt.
Wie oben bereits beschrieben konnten die Jugendlichen in einem zweiten Schritt ihre
„Lieblingseinrichtung“ anhand verschiedener Kriterien mit Schulnoten bewerten. Da
es an dieser Stelle viele Einzelnennungen aber auch Orte gab, auf die diese Kriterien
nicht passten, sollen hier die Jugendclubs und das Soziokulturelle Jugendzentrum
Saalgärten genauer betrachtet werden.
Besonders positiv wird bei beiden Kategorien die Erreichbarkeit bewertet. Bei den
Jugendclubs vergeben 94,4% der Jugendlichen die Schulnoten 1 und 2, beim Soziokulturellen
Jugendzentrum Saalgärten sind es 80,0%. Die Ausstattung mit Spielen wird
von den Nutzer/innen auch wiederum in beiden Fällen mit der geringsten Zustimmung
bedacht (45,7% bzw. 10,5%) Verbesserungsmöglichkeiten scheint es auch bei
der Einbeziehung der Nutzer/innen in die Planung der Angebote zu geben.
(Schulnoten 1 und 2)
Die Mitarbeiter suchen
den Kontakt zu den Jugendlichen.
Die Mitarbeiter können
Interesse für die Angebote
wecken.
Die Nutzer/innen werden
in die Planung der
Angebote einbezogen.
Die Einrichtung ist gut
erreichbar.
Jugendclubs in verschiedenen Orten 69,3% 76,3% 58,2% 94,4
%
Soziokulturelles Jugendzentrum Saalgärten
52,6% 55,0% 33,3% 80,0
%
Abbildung 67 Bewertung der beliebtesten Einrichtungen mit Schulnoten (N=20 bis 95)
Die Einrichtung hat eine
attraktive Umgebung.
Die Einrichtung ist gut
mit Spielen ausgestattet.
60,0% 45,7%
31,6% 10,5%
Der zweite Fragenkomplex bezieht sich allgemein auf alle Freizeitangebote, die die
Befragten nutzen. Hier sollten die Jugendlichen 12 vorgegebene Aspekte bei der Nutzung
von Freizeitangeboten in ihrer Wichtigkeit einstufen. Zudem ergänzt ein freies
Feld für offene Antworten weitere Aspekte, die für Jugendliche noch wichtig sein können.
Die Bewertungsskala geht von 1=sehr wichtig, 2=wichtig, 3=teilweise, 4=eher
unwichtig bis 5=unwichtig.

Freizeitgestaltung
Die wichtigsten Aspekte bei der Nutzung bestimmter Freizeitangebote bestehen in
der Bezahlbarkeit (67,9%), der Möglichkeit Freunde zu treffen (66,3%), den attraktiven
Öffnungszeiten (49,6%) und der Erreichbarkeit der Einrichtung (48,6%). Die attraktive
Lage der Umgebung sowie die gute Ausstattung mit Spielen haben für die
Jugendlichen die geringste Relevanz. In der offenen Antwortkategorie „sonstiges“
wurden zudem noch genannt: „das Programm bzw. das Angebot müssen ansprechend
sein“ (12 Angaben), „Spaß machen“ (6 Angaben) und „nette/freundliche Mitarbeiter/innen“
(5 Angaben). Darüber hinaus gab es noch viele Einzelangaben, wie z.B.
gute Atmosphäre, gute Musik, Rassismus frei, Verpflegung etc..
bezahlbar sein
die Möglichkeit bieten, Freunde zu treffen
attraktive Öffnungszeiten haben
gut erreichbar sein
die Möglichkeit bieten, neue Leute kennen zu
lernen
gute Räumlichkeiten haben
"fitte" Mitarbeiter oder Betreuer haben
einen guten Ruf haben
die Möglichkeit bieten, uns zu beteiligen
interessante Kurse, Projekte, Fahrten anbieten
in einer attraktiven Umgebung liegen
gut mit Spielen ausgestattet sein
0 20 40 60
in Prozent
80 100
sehr wichtig wichtig teilweise eher unwichtig unwichtig
Abbildung 68 Häufigkeit Einschätzung von Einrichtungen (N=884 bis 893)
Der Vergleich der Einschätzungen zwischen Jungen und Mädchen zeigt in zehn der 12
Aspekte signifikante Unterschiede. Nicht signifikant sind die attraktive Umgebung
sowie die Räumlichkeiten. 94,1% der befragten Mädchen schätzen die Möglichkeit
Freunde in der Freizeit zu treffen als sehr wichtig bis wichtig ein. Ähnlich bedeutsam
ist die Bezahlbarkeit (93,7%) sowie die gute Erreichbarkeit (88,4%) der Freizeitangebote.
Das einzige Kriterium, bei dem die Jungen prozentual höher liegen als die Mädchen,
betrifft die Spieleausstattung der Einrichtungen. 39,9% der männlichen Befragten
empfinden diesen Aspekt als sehr wichtig bis wichtig (Mädchen: 23,4%). Insge-
37,5
28,4
26,9
26,5
22,4
20,1
15,5
12,0
49,6
48,6
18,9
67,9
66,3
25,2
33,4
33,7
36,5
35,7
31,7
37,4
49,1
24,7
34,3
37,1
21,4
23,2
22,8
27,7
36,8
21,1
25,8
17,8
17,3
1,6
6,5 2,6
1,0
5,9
1,0
1,9
12,0 2,1
18,0
1,2
11,6 1,5
5,2 2,7
1,3
3,1
7,5 5,9
9,9 5,1
9,8
6,3
12,2
9,8 4,5
16,3
49

50
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
samt zeigt das Ergebnis, dass nahezu alle Aspekte bei der Nutzung von Freizeitangeboten
für die Mädchen wichtiger sind als für die Jungen.
Möglichkeit Freunde zu treffen
bezahlbar sein
gut erreichbar sein
attraktive Öffnungszeiten
Möglichkeit neue Leute kennen zu lernen
gute Räumlichkeiten
"fitte" Mitarbeiter oder Betreuer
einen guten Ruf haben
Beteiligungsmöglichkeiten
interessante Kurse, Projekte, Fahrten anbieten
attraktive Umgebung
gut mit Spielen ausgestattet sein
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Abbildung 69 Einschätzung von Freizeitangeboten nach Geschlecht (N= 875 bis 882)
89,6
94,1
Bei den Migranten/innen zählen die gute Erreichbarkeit (91,5%) sowie die Bezahlbarkeit
(91,2%) der Angebote zu den wichtigsten Kriterien. Die größten, signifikanten
Unterschiede zwischen den Einschätzungen der Befragten mit und ohne Migrationshintergrund
liegen bei den Aspekten „gute Spieleausstattung“ (44,1% zu 29,8%), “attraktive
Umgebung“ (59,3% zu 48,6%) und „interessante Kurse, Projekte, Fahrten“
(57,6% zu 44,8%). In diesen Punkten ist der prozentuale Anteil der Migranten/innen
höher als der der „Nicht-Migranten/innen“. Die Möglichkeit Freunde zu treffen
(91,9%) sowie attraktive Öffnungszeiten (89,8%) sind für Jugendliche ohne Migrationshintergrund
am bedeutsamsten.
23,4
34,7
39,9
51,4
47,6
49,7
54,3
58,6
65,8
59,6
64,3
60,2
67,8
sehr wichtig/ wichtig in Prozent
Jungen Mädchen
76,9
77,8
84,2
82,6
88,4
81,4
86,4
82,1
93,7

Freizeitgestaltung
gut erreichbar sein
bezahlbar sein
Möglichkeit Freunde zu treffen
gute Räumlichkeiten
attraktive Öffnungszeiten
Möglichkeit neue Leute kennen zu lernen
einen guten Ruf haben
attraktive Umgebung
"fitte" Mitarbeiter oder Betreuer
interessante Kurse, Projekte, Fahrten anbieten
Beteiligungsmöglichkeiten
gut mit Spielen ausgestattet sein
29,8
64,4
61,7
59,3
48,6
44,8
44,1
59,3
63,4
57,6
56,9
56,1
91,5
84,9
83,1
77,6
78,0
83,7
72,9
74,5
91,2
89,3
89,8
91,9
0,0 20,0 40,0 60,0 80,0 100,0
sehr wichtig/ wichtig in Prozent
mit Migrationshintergrund ohne Migrationshintergrund
Abbildung 70 Einschätzung von Freizeitangeboten nach Migrationshintergrund (N=790 bis 801)
Für Schüler/innen aus allen drei Schulformen ist die Möglichkeit Freunde zu treffen bei
den Freizeitangeboten am wichtigsten. (GY & RS=92,3%; FS=87,2%). Signifikante Unterschiede
zwischen den Schulformen gibt es bei den Aspekten „attraktive Umgebung“,
„gute Spieleausstattung“ und „guter Ruf“. Bei allen drei Kriterien ist der prozentuale
Anteil der Befragten aus Förderschulen am höchsten, gefolgt von den Regelschülern/innen
und zuletzt den Gymnasiasten/innen.
51

52
Möglichkeit Freunde zu treffen
bezahlbar sein
Möglichkeit neue Leute
kennen zu lernen
interessante Kurse, Projekte,
Fahrten anbieten
gut erreichbar sein
attraktive Öffnungszeiten
gute Räumlichkeiten
"fitte" Mitarbeiter oder
Betreuer
Beteiligungsmöglichkeiten
einen guten Ruf haben
attraktive Umgebung
gut mit Spielen ausgestattet
sein
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
23,6
48,2
42,3
0 20 40 60 80 100
Abbildung 71 Einschätzung von Freizeitangeboten nach Schulform (N=881 bis 892)
62,8
65,4
56,8
55,2
58,6
48,8
75,6
74,2
71,1
92,3
92,3
87,2
90,2
89,4
Die Betrachtung der Ergebnisse nach Arbeitslosigkeit der Eltern wird im folgenden
Diagramm dargestellt. Es handelt sich dabei um nicht signifikante Unterschiede.
31,8
43,4
40,6
47,8
58,0
55,5
63,6
77,3
78,4
73,9
67,9
73,3
65,9
sehr wichtig/ wichtig in Prozent
79,1
85,0
86,6
86,4
84,7
85,2
Gymnasium Regelschule Förderschule

Freizeitgestaltung
Möglichkeit Freunde zu treffen
bezahlbar sein
gut erreichbar sein
attraktive Öffnungszeiten
"fitte" Mitarbeiter oder Betreuer
gute Räumlichkeiten
Möglichkeit neue Leute kennen
zu lernen
einen guten Ruf haben
attraktive Umgebung
Beteiligungsmöglichkeiten
interessante Kurse, Projekte,
Fahrten anbieten
gut mit Spielen ausgestattet
sein
Abbildung 72 Einschätzung von Freizeitangeboten nach Arbeitslosigkeit der Eltern (N=812 bis 820)
3.5 Gruppen-/ Vereinsaktivität
30,7
31,6
38,5
92,3
91,7
0 20 40 60 80 100
Fragen zur Teilnahme an Gruppen- und Vereinsaktivitäten waren ein weiterer Bestandteil
der Jugendstudie Saalfeld-Rudolstadt. Der Fragenkomplex lässt sich nach
zwei Gesichtspunkten gliedern. Im ersten Komplex werden die Jugendlichen danach
befragt, wie häufig sie in den letzten 12 Monaten sich aktiv in Vereinigungen bzw.
Gruppen eingebracht haben. Hierbei handelt es sich um sechs vorgegebene Vereine
bzw. Organisationen und sonstige Gruppen, die die Befragten frei eintragen konnten.
Die Skala geht bei der Frage von 1 bis 5, wobei 1=mindestens einmal die Woche,
2=mindestens einmal im Moment, 3=mehrmals, 4=ein- oder zweimal und 5= nie bedeuten.
Zusätzlich sollten die Befragten, als offene Antwortkategorie, angeben, wo
38,5
38,5
46,2
48,0
45,0
46,9
46,2
53,8
53,8
57,3
55,7
55,8
53,8
63,0
62,8
62,0
62,8
53,8
69,2
69,2
sehr wichtig/ wichtig in Prozent
76,9
85,4
85,4
84,5
84,2
77,9
81,1
74,5
81,1
keiner erwerbslos einer erwerblos beide erwerbslos
89,6
89,5
53

54
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
sie sich mehr Möglichkeiten der Beteiligung wünschen. Bei dem zweiten Komplex
handelt es sich um Fragen zur Mitgliedschaft und zur Rolle der Jugendlichen in Vereinen.
Die folgende Darstellung illustriert die Ergebnisse des ersten Fragenkomplexes.
In einem Sportverein
In einem Jugendclub
In einem Kulturverein
In einem kirchlichen / religiösen
Verein
In einer Gruppe / einem Verein, die /
der sich sozial engagiert
In einer politischen Partei /
Organisation
42,5
Abbildung 73 Gruppen- und Vereinsaktivitäten (N=856 bis 873)
9,5
5,4 4,6 6,4
1,3
1,7 3,5
1,9
11,9
4,2 6,8 7,7
12,4
4,9 3,7 6,6 8,7
13,7
14,8
5,8 7,3 7,2
0 20 40 60 80 100
in Prozent
mindestens einmal in der Woche mindestens einmal im Monat mehrmals ein- oder zweimal nie
42,5% der Jugendlichen sind in einem Sportverein mindestens einmal die Woche aktiv.
Deutlich weniger (9,5%) engagieren sich in einem Jugendclub oder einem Kulturverein
(5,4%). Am wenigsten ist jedoch die Mitwirkung in politischen Organisationen
(1,7%). Darüber hinaus wurden Vereinigungen und Gruppen unter der Kategorie
„sonstiges“ genannt, wie zum Beispiel: „Karnevalsvereine“ (7 Angaben), „Jugendfeuerwehr“
und „Musikschule“ (jeweils 5 Angaben), „Gemeinde im Ort“ (3 Angaben) und
„AGs in der Schule“ (2 Angaben). Zudem gab es einzelne Angaben wie „Arbeitsamt“,
„Erste Hilfe“, „freiwillige Arbeit im Museum“, „Motorradclub“ und „Pfadfinder“.
Im Folgenden werden die Ergebnisse nach Geschlecht, angestrebtem Schulabschluss,
Arbeitslosigkeit der Eltern sowie Migration der Befragten differenziert dargestellt.
Aus Gründen der Übersichtlichkeit der Darstellung werden nur signifikante Unterschiede
berücksichtigt.
Die Differenzierung nach Geschlecht zeigt, dass prozentual mehr männliche Befragte
in Sportvereinen (48,2% zu 38,3%), Jugendclubs (12,1% zu 7,3%) und politischen Organisationen
(3,4% zu 0,2%) aktiv sind. Die Mädchen dagegen engagieren sich häufiger
in Kulturvereinen (6,7% zu 4,1%).
18,4
91,7
71,2
76,2
66,5
46,5
37,1

Freizeitgestaltung
in einer politischen
Partei/Organisation
in einem Sportverein
in einem Jugendclub
in einem Kulturverein
Jungen
Mädchen
Jungen
Mädchen
Jungen
Mädchen
Jungen
Mädchen
12,1
7,3
6,7
9,5
4,1 4,1 5,9
2,1 3,4
3,4 2,3
3,7
5,0
6,9
38,3
14,4
11,9
48,2
14,7
13,1
12,6
0,0 20,0 40,0 60,0 80,0 100,0
Abbildung 74 Gruppen- und Vereinsaktivität nach Geschlecht (N=842 bis 860)
6,2
18,8
47,2% der Abiturienten/innen sind in einem Sportverein aktiv. Dies entspricht über 30
Prozentpunkten mehr als bei Schülern/innen, die einen Hauptschulabschluss anstreben.
Die höchste Beteiligung haben Abiturienten/innen zudem im Vergleich zu den
anderen Schulabschlüssen, in kirchlichen/religiösen Vereinen sowie in Kulturvereinen.
Hauptschüler/innen haben im Gegenzug dazu in Jugendclubs die höchste Mitwirkung.
Realschüler/innen liegen überwiegend im mittleren Feld.
5,1
6,8
18,6
7,9
8,1
88,9
94,0
6,4
74,0
in Prozent
68,3
32,3
49,8
40,6
42,3
mindestens einmal in der Woche mindestens einmal im Monat
mehrmals ein- oder zweimal
55

56
in einem
Sportverein
in einem
Jugendclub
in einer kirchlichen/
religiösen Verein
in einem
Kulturverein
in einer politischen
Partei/
Organisation
Abitur
Realschulabschluss
Hauptschulabschluss
Abitur
Realschulabschluss
Hauptschulabschluss
Abitur
Realschulabschluss
Hauptschulabschluss
Abitur
Realschulabschluss
Hauptschulabschluss
Abitur
Realschulabschluss
Hauptschulabschluss
7,3
6,4
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
15,4
12,3
1,9
2,6 5,3
2,5 5,0
6,4
1,1
3,7 4,5
2,6 5,1
2,2
1,3
1,1 3,1
2,3
1,1
1,1 4,5
5,3
20,5
4,2
6,2
11,7
7,3
2,5
5,0
5,1
6,0
8,6
2,6
5,3 2,6
36,5
7,5
7,7
13,4
47,2
7,7
10,2
7,7
13,2
15,0
7,7
15,2
10,3
0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 60,0 70,0
4,8
92,3
19,8
84,2
85,0
87,2
91,0
in Prozent
mindestens einmal in der Woche mindestens einmal im Monat mehrmals ein- oder zweimal nie
Abbildung 75 Vereinsnutzung nach angestrebten Schulabschluss (N=846 bis 863)
Bei der Differenzierung nach „Arbeitslosigkeit der Eltern“ gibt es lediglich bezüglich
der Aktivität in Sportvereinen signifikante Unterschiede.
82,2
84,2
9,6
6,3
15,6
17,9
71,9
7,4
61,5
64,9
6,3
47,9
7,2
41,7
43,5
43,6
32,9

Freizeitgestaltung
in Prozent
in Prozent
60
50
40
30
20
60,0
50,0
10
40,0
30,0
20,0
10,0
0,0
0
43,4
Abbildung 76 Aktivitäten im Sportverein und Arbeitslosigkeit der Eltern (N=805)
Befragte, deren Eltern erwerbstätig sind, haben die höchste Beteiligung mit 43,4%,
gefolgt von Jugendlichen mit einem (33,0%) bzw. beiden (30,8%).erwerbslosen Elternteil/en.
Bei der Aktivität in Jugendclubs gibt es zwischen den Befragten mit und ohne Migrationshintergrund
signifikante Unterschiede. 9,2% der Nicht-Migranten/innen engagieren
sich mindes-
6,8 9,2
mindestens
ein Mal in
der Woche
33,0
30,8
mindestens
einmal in der
Woche
25,4
11,2
mindestens
einmal im
Monat
mindestens
einmal im
Monat
20,3
13,1
19,2
11,9
mehrmals ein- oder
zweimal
mehrmals ein- oder
zweimal
35,6
nie
47,3
mit Migrationshintergrund ohne Migrationshintergrund
Abbildung 77 Aktiv im Jugendclub und Migrationshintergrund (N=776)
6,0
5,3
7,7
7,7
tens einmal in
der Woche in
einem Jugendclub.
Bei den Jugendlichen
mit
Migrationshintergrund
liegt der
Prozentsatz bei
6,8%.
Die meisten befragten Jugendlichen wünschen sich mehr Beteiligungsmöglichkeiten
in Freizeiteinrichtungen und -angeboten wie Jugendclubs, Jugendhäuser, Spielplätze,
Freizeitbäder, mit insgesamt 82 Angaben. Darüber hinaus wurden noch die Mitgestaltungswünsche
in Schulen (49 Angaben), in Sportaktivitäten (39 Angaben), in politischen
Entscheidungen (19 Angaben), in der Stadtgestaltung (14 Angaben), bei Veranstaltungen
und kulturellen Angeboten (12 Angaben) sowie in Vereinen (elf Angaben)
genannt. Einige Angaben gab es auch bezüglich der Mitbestimmung in Gemeinden,
bei Entscheidungen, die die öffentlichen Verkehrsmittel betreffen, in der Bildungsarbeit
sowie in der Gestaltung der Umwelt.
1,1
23,1
10,6
6,9
0,0
36,0
50,0
keiner erwerbslos einer erwerbslos beide erwerbslos
nie
38,5
57

58
Mitbestimmung in … Angaben
Freizeiteinrichtungen/ -angebote 82
in der Schule 49
Sportaktivitäten 39
politische Entscheidungen 19
Stadtgestaltung 14
Veranstaltungen/ kulturelle Angebote 12
Vereine 11
Gemeinde 8
öffentliche Verkehrsmittel 7
Bildungsarbeit 5
Umwelt 3
Abbildung 78 Mitbestimmung gewünscht in …
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
Die Ergebnisse des zweiten Fragenkomplexes, betreffend der Mitgliedschaft sowie
der Rolle der Befragten in Vereinen, werden im Folgenden dargestellt.
Knapp über die Hälfte der befragten Jugendlichen ist Mitglied in einem Verein. 33,3%
gaben an eine aktive Rolle in dem Verein zu übernehmen, wobei sich der Prozentsatz
auf alle Befragten mit gültiger Angabe bezieht. Berücksichtigt man allerdings nur die
Jugendlichen, die angegeben haben Mitglied in einem Verein zu sein, so beträgt der
prozentuale Anteil von denen, die eine aktive Rolle übernehmen 63,3%.
ja nein
Mitglied in einem Verein 50,1 49,9
Rolle in diesem Verein 33,3 66,7
Abbildung 79 Mitgliedschaft und Rolle in Vereinen, in Prozent (N=805)
Es wurde weiterhin danach gefragt, in welchen Vereinen eine Mitgliedschaft besteht.
Die nachfolgende Tabelle bildet die fünf häufigsten Antworten ab.
Vereine Angaben
Sportverein 228
Karnevalsverein 37
Musikband/Chor 23
Freiwillige Feuerwehr 15
Deutsches Rotes Kreuz 7
Abbildung 80 Vereinsmitgliedschaft
An erster Stelle stehen die Sportvereine mit 228
Angaben. Diese beinhalten Fußball-, Handball-,
Kampfsport-, Tanz-, Tiersport-, Tischtennis-, Volleyball-,
Angel- sowie Wassersportvereine.
An zweiter Stelle kommt der Karnevalsverein mit 37 Angaben, gefolgt von „Musikbands
bzw. -chor“, mit 23 Angaben, der „Freiwilligen Feuerwehr“, 15 Angaben und
dem „Deutschen Roten Kreuz“, sieben Angaben. Es gab zudem einzelne Nennungen
wie: „Deutsche Lebensrettungsgesellschaft“, „Förderverein“, „Greenpeace“, „Pfadfinder“
usw..

Freizeitgestaltung
Abbildung 81 Rolle im Verein
3.6 Nutzung von Sportangeboten
Die Rollen der Jugendlichen in diesen Vereinen
werden in der nebenstehenden Tabelle zusammengefasst.
Die Ergebnisse der Gruppen- und Vereinsaktivität im vorangegangen Abschnitt konnten
zeigen, dass Sport einen besonderen Stellenwert bei den Jugendlichen hat. Im
Folgenden wird noch einmal differenzierter auf die Nutzung von Sportangeboten eingegangen.
Am häufigsten treiben die Jugendlichen in der Schule (sehr oft/oft: 62,2%) oder in ihrer
Freizeit (sehr oft/oft: 60,2%) Sport. An dritter Stelle stehen Sportangebote in einem
Verein (sehr oft/oft: 41,6%) und zuletzt in einer AG (sehr oft/oft: 14,3%). Andere
Formen von Sportaktivitäten wurden zudem in der offenen Antwortkategorie genannt
wie zum Beispiel: privat zuhause oder mit Freunden (15 Angaben), im Fitnessstudio
(11 Angaben), im Urlaub (1 Angabe).
in Prozent
Rolle Angaben
Mitglied/Spieler 121
Trainer 30
Betreuer/Kapitän 18
Verwaltung/Leitung 10
Helfer 4
Finanzfunktion 2
Kampfrichter 1
Kritiker 1
alles 1
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
4,1
13,0
22,7
28,9
45,6
7,0
5,7
11,4
31,3 30,2
in der Freizeit in einem Verein in der Schule in einer AG
Abbildung 82 Orte und Häufigkeiten des Sporttreibens (N=842 bis 876)
1,7
5,0
31,1
47,7
14,5
sehr oft oft teilweise selten nie
66,9
10,6
8,3
8,1
6,2
59

60
sehr oft/oft in Prozent
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
69,7
52,1
in der
Freizeit
65,5
58,8
in der
Schule
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
15,6
13,3
Jungen Mädchen
46,6
37,5
in einer AG in einem
Verein
Abbildung 83 Sport treiben nach Geschlecht (N=828 bis 862)
Auch zwischen Jugendlichen mit
und ohne Migrationshintergrund
gibt es signifikante Unterschiede
bezüglich der Sportaktivitäten in
der Freizeit, in der Schule und in
AGs. Letzteres wird von Migranten/innen
aktiver genutzt.
sehr oft/ oft in Prozent
100
80
60
40
20
0
56,9 60,0
in der
Freizeit
Die Betrachtung der Nutzung
von Sportangeboten differenziert
nach Geschlecht zeigt folgende
Ergebnisse: Die Jungen
engagieren sich signifikant häufiger
sportlich in ihrer Freizeit
(69,7% zu 52,1%), in Vereinen
(46,6% zu 37,5%) sowie in AGs
(15,6% zu 13,3%) als die Mädchen.
Die Mädchen nutzen dagegen
prozentual mehr Sportangebote
der Schule.
47,4
in der
Schule
62,9
21,1
13,6
40,0 42,1
in einer AG in einem
Verein
Migranten/in Nicht-Migranten/innen
Abbildung 84 Sport treiben und Migrationshintergrund
(N=753 bis 783)
Gymnasiasten/innen sind signifikant häufiger in Vereinen sportlich aktiv. Die Regelschüler/innen
treiben dagegen signifikant öfter in AGs und in der Schule Sport. Geringfügige
Unterschiede gibt es zwischen den Schulformen hinsichtlich der Sportaktivitäten
in der Freizeit.

Freizeitgestaltung
sehr oft/ oft in Prozent
100
80
60
40
20
0
in der Freizeit in der Schule in einer AG in einem Verein
Abbildung 85 Sport treiben und Schulform (N=839 bis 873)
Signifikant mehr Jugendliche, deren Eltern erwerbstätig sind, treiben in ihrer Freizeit
sehr oft bis oft Sport (61,1%). Sie sind des Weiteren auch in Sportvereinen öfter aktiv.
Sportangebote von AGs werden am häufigsten von Jugendlichen mit erwerbslosen
Eltern genutzt (23,1%).
sehr oft/oft in Prozent
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
67,8
60,1 60,7
58,3 67,4
54,5
61,1
51,1
53,8
Abbildung 86 Sport treiben und Arbeitslosigkeit der Eltern (N=773 bis 803)
3.7 Arbeitsgemeinschaften an den Schulen
45,4
38,9
11,5 18,6
15,8 13,2
Gymnasium Regelschule Förderschule
61,8 62,4
61,5
14,2
11,1
in der Freizeit in der Schule in einer AG in einem Verein
Die Teilnahme an Arbeitsgemeinschaften innerhalb der Schule wurde in dieser Studie
ebenfalls abgefragt. Zunächst sollten die Jugendlichen Auskunft geben, an wie vielen
AGs bzw. Freizeitangeboten der Schule sie teilnehmen. Hierzu wurden ihnen vier
Antwortmöglichkeiten vorgegeben (1=an keiner; 2=an einer; 3=an zweien und 4=an
mehr als zwei). Anschließend sollten sie die konkreten Arbeitsgemeinschaften ange-
23,1
42,5
keiner erwerbslos einer ewerbslos beide erwerbslos
33,3
38,5
61

62
56,1%
4,1%
8,1%
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
ben, an denen sie entweder teilnehmen oder gerne teilnehmen würden. Zum Schluss
wurde noch nach der Mitbestimmungsmöglichkeit der Schüler/innen bezüglich der
Freizeitangebote in ihrer Schule gefragt. Nachfolgend werden die Ergebnisse im
Einzelnen beleuchtet.
31,7%
an keiner an einer an zwei an mehr als zwei
Abbildung 87 Teilnahme an AGs in der Schule (N=878)
Über die Hälfte (56,1%)
der Jugendlichen nimmt
an keiner Arbeitsgemeinschaft
teil. 31,7% sind an
einer AG beteiligt, 8,1%
an zwei und an mehr als
zwei AGs lediglich 4,1%
aller befragten Schüler/innen.
Die Daten liefern bei dieser Frage keine signifikanten Unterschiede zwischen Geschlecht,
Schulform, angestrebten Schulabschluss, Arbeitslosigkeit der Eltern oder
Migrationshintergrund der Befragten. Kleine Differenzen zwischen den Schulformen
werden im Folgenden dargestellt.
Die höchste Beteiligung an mehr als zwei Arbeitsgemeinschaften haben die Förderschüler/innen
mit 11,1%. Betrachtet man dagegen den prozentualen Anteil von Schülern/innen,
die an mindestens einer AG teilnehmen, so liegen die Gymnasiasten/innen
mit 44,6% ganz vorn, gefolgt von Regelschülern/innen (43,9%) und zuletzt von Förderschülern/innen
(35,6%).
Gymnasium
Regelschule
Förderschule
55,4
56,1
0 20 40 60 80 100
in Prozent
Abbildung 88 AG-Nutzung und Schulform (N=877)
64,4
Die höchste Beteiligung haben die Schüler/innen bei der Berufsorientierung (19,1%),
gefolgt von dem Sportangebot (18,3%), der Musik-AG (15,0%) und der Computer-AG
(13,2%) der Schule. Bei den Zirkus- und Rhetorik-AGs ist die Teilnahme am gerings-
33,6
30,2
20,0
4,4
7,2 3,8
10,2
an keiner an einer an zwei an mehr als zwei
11,1
3,6

Freizeitgestaltung
ten. Insgesamt zeigt das Ergebnis, dass bei allen AGs und Freizeitangeboten (bis auf
die Sportangebote) ein höherer Beteiligungswunsch vorliegt als die bestehende Teilnahme.
36,6% der Befragten würden gerne eine Fotografie-AG besuchen. Dies entspricht
34,1 Prozentpunkte mehr als die Anzahl der bereits Teilnehmenden. Außerdem
wünschen 28,5% der Schüler/innen eine Teilnahme an einem Berufsorientierungsangebot,
28,2% an einer Bildbearbeitungs-AG und 27,1% an einer Koch/Back-
AG.
Darüber hinaus wurden noch einzelne Arten von Arbeitsgemeinschaften genannt, die
die Schüler/innen besuchen, welche jedoch nicht in der vorgegebenen Liste enthalten
sind, wie der „Faschingsverein“ (4 Angaben), der „Schüler-Bibelkreis“ (2 Angaben), die
„AG für Austauschprogramme“ (2 Angaben).
Berufsorientierung
Film
Kreatives (Malen, Zeichnen, Töpfern)
Bibliothek/Lesecafé
Handwerkliches/Technisches
Computer
Musik
Tanz
Politische Bildung
Sport
Hausaufgabenbetreuung/Nachhilfe
Radio
Mathematisches
Spiel
4,3
4,4
4,3
3,3
2,3
2,7
5,7
5,3
4,1
8,1
19,1
17,4
13,2
17,0
15,0
16,1
20,4
18,3
15,5
13,5
13,3
12,5
11,1
16,0
15,9
24,5
23,2
28,5
0 10 20 30 40 50
in Prozent
nehme teil würde gern teilnehmen, gibt es aber nicht
Abbildung 89 Inhalte von AGs – Wunsch und Wirklichkeit Teil 1 (N=110 bis 429)
63

64
Fotografie
Bildbearbeitung
Kochen, Backen, gesunde Ernährung
Erlebnisaktivitäten
Schülerclub, Schülercafé
Erste Hilfe
Theater
Sprachliches
Naturschutz/Umwelt
Naturwissenschaftliches
Zirkus
Rhetorisches
Schülerfirma
Schreibwerkstatt
13,7
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
0,4
0,6
0 10 20 30
in Prozent
40 50
17,5
2,5
2,8
2,9
3,2
2,7
3,9
3,3
3,4
2,3
2,8
1,7
0,8
32,2
29,8
16,0
15,6
14,1
13,5
12,5
12,3
11,9
11,4
20,5
19,2
25,1
28,2
27,1
36,6
nehme teil würde gern teilnehmen, gibt es aber nicht
Abbildung 90 Inhalte von AGs – Wunsch und Wirklichkeit Teil 2 (N=110 bis 429)
Die letzte Frage innerhalb dieses Themenkomplexes behandelt die Partizipationsmöglichkeiten
der Jugendlichen bezüglich der Freizeitangebote in der Schule. 32,2%
der Schüler/innen seien hinsichtlich ihrer Interessen und Wünsche gefragt worden,
jedoch konnten sie keinerlei Veränderungen erkennen. 29,8% haben das Gefühl gar
nicht einbezogen zu werden.
ja, wenn wir eine Idee haben, wird auch versucht, dafür eine Lösung zu finden
ja, wir werden regelmäßig gefragt
ja, wir sind schon einmal gefragt worden, es hat sich aber nichts geändert
nein, die Angebote sind immer gleich
Abbildung 91 Partizipation von Jugendlichen in Schule (N=841)

Freizeitgestaltung
Auch bei dieser Frage gibt es keine signifikanten Unterschiede zwischen den Schulformen.
Einige Differenzen lassen sich jedoch in der nachfolgenden Grafik nachvollziehen.
Die meisten Gymnasiasten/innen (34,8%) wurden bezüglich ihrer Interessen
und Ideen gefragt, spüren jedoch keine Veränderungen. Dies gilt auch für die Mehrzahl
der Regelschüler/innen (35,9%). 35,0% der Förderschüler/innen haben den Eindruck,
ihre Ideen werden berücksichtigt und es wird versucht sie umzusetzen.
ja, wenn wir eine Idee haben, wird auch versucht,
dafür eine Lösung zu finden
ja, wir werden regelmäßig gefragt
ja, wir sind schon einmal gefragt worden, es hat sich
aber nichts geändert
nein, die Angebote sind immer gleich
Abbildung 92 Partizipation nach Schulform (N=838)
18,5
16,6
15,7
13,8
10,0
22,5
35,0
34,8
35,9
30,9
33,8
32,5
0 20 40 60
in Prozent
80 100
Gymnasium Regelschule Förderschule
65

66
4 B I L D U N G U N D K U L T U R
4.1 Außerschulische Bildung
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
Der nächste Fragenkomplex beschäftigt sich mit der Nutzung von außerschulischen
Bildungsangeboten im Landkreis Saalfeld-Rudolstadt. Die Befragten sollten angeben,
welche außerschulische Bildungsmöglichkeiten sie nutzen und wie oft. Die Skala geht
dabei von 1=sehr oft, 2=oft, 3=teilweise, 4=selten bis 5=nie.
Aus Gründen der Übersicht werden in der folgenden Darstellung die Werte „sehr oft“
und „oft“ sowie „selten“ und „nie“ zusammengefasst.
Die am meisten genutzten außerschulischen Einrichtungen sind die Bibliotheken, mit
14,7%. Bei dieser Antwort sollten die Jugendlichen zusätzlich angeben, welche Bibliotheken
sie meinen. Das Ergebnis sieht folgendermaßen aus: Bibliothek Saalfeld (155
Angaben), Bibliothek Rudolstadt (120 Angaben), Bibliothek Gorndorf (10 Angaben),
Bibliotheken Kamsdorf und Königsee (je 8 Angaben), und Bibliothek Bad Blankenburg
(7 Angaben). Am wenigsten besucht werden die Kreisvolkshochschule und die Kreismusikschule
mit jeweils 0,7%. Unter der Kategorie „Anderes“ gaben 2 Jugendliche
Berufsinformationszentrum als genutztes Bildungsangebot an. Methoden-/ Moderationsausbildung
in Saalfeld sowie Mal- und Zeichenschule in Kamsdorf wurden zudem
noch genannt.
Bibliotheken
Privater Musikunterricht
Nachhilfeangebote
Museen
Kunstwerkstatt Rudolstadt
Kreisvolkshochschule
Kreismusikschule
14,7
8,0
1,7
7,6 4,7
2,9 8,4
0 20 40 60 80 100
Abbildung 93 Nutzung der Kultur- und Bildungseinrichtungen (N=838 bis 866)
1,0
0,7
0,7
1,0
1,1
1,0
14,4
Die Mädchen nutzen signifikant häufiger die Bibliothek (21,1% zu 7,2%), die Nachhilfeangebote
(9,3% zu 5,9%), besuchen öfter Museen (3,6% zu 1,8%), die Kunstwerk-
98,2
98,3
97,9
90,3
87,6
88,8
70,9
in Prozent
sehr oft/ oft teilweise selten/ nie

Bildung und Kultur
statt Rudolstadt (1,8% zu 0,3%) sowie die Kreisvolkshochschule (1,1% zu 0,3%). Kleine
Differenzen gibt es bezüglich des privaten Musikunterrichts.
30
25
20
15
10
5
0
7,2
Bibliotheken
21,1
11,3
9,7
Kreismusikschule
9,3
5,9
Abbildung 94 Außerschulische Bildungsangebote nach Geschlecht (N=826 bis 854)
Gymnasiasten/innen liegen prozentual bei allen außerschulischen Angeboten ganz
vorne, bis auf das Nachhilfeangebot, welches von Regelschülern/innen am meisten
genutzt wird. Signifikant sind dabei die Unterschiede der Schulformen bei den Besuchen
von Bibliotheken, der Kreismusikschule, von privatem Musikunterricht, Museen
sowie der Kreisvolkshochschule.
sehr oft/ oft in Prozent
sehr oft/ oft in Prozent
30
20
10
0
19,7
Bibliotheken
10,3
6,7
16,0
Kreismusikschule
3,3
Abbildung 95 Außerschulische Bildungsangebote nach Schulform (N=835 bis 863)
Privater Musikunterricht
Nachhilfeangebot
9,6
6,0
2,6
3,6
1,8
29,8% der befragten Migranten/innen gaben an, sehr oft bis oft in die Bibliothek zu
gehen, während nur 14,1% der Jugendlichen ohne Migrationshintergrund dieses außerschulische
Angebot nutzen. Dieser Unterschied gilt als signifikant. Eine Signifikanz
Museen
Jungen Mädchen
Museen
Kunstwerkstatt Rudolstadt
1,8
0,3 0,3 1,1
4,0
1,4 1,4 0,7 1,2
Gymnasium Regelschule Förderschule
Kunstwerkstatt Rudolstadt
Kreisvolkshochschule
Kreisvolkshochschule
Nachhilfeangebot
8,1
Privater Musikunterricht
7,9
8,9
7,1
5,1
67

68
30,0
25,0
20,0
15,0
10,0
5,0
0,0
29,8
Bibliotheken
3,7
3,0
1,8
0,7
Museen
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
konnte zudem bei dem Besuch der Kreisvolkshochschule festgestellt werden. Diese
wird häufiger von Befragten ohne Migrationshintergrund besucht.
sehr oft/ oft in Prozent
14,1
Kreisvolkshochschule
8,6 10,7
Kreismusikschule
3,4
8,0 5,2 7,8 1,1
mit Migrationshintergrund ohne Migrationshintergrund
Abbildung 96 Außerschulische Bildungsangebote nach Migrationshintergrund (N=751 bis 776)
4.2 Kultur
Privater Musikunterricht
Nachhilfeangebot
Kunstwerkstatt
Rudolstadt
Die Einschätzung von Kulturfeldern war ebenfalls Gegenstand der Jugendstudie Saalfeld-Rudolstadt.
Hierbei ging es um die persönliche Präferenz der Jugendlichen in Bezug
auf sieben vorgegebene Kulturfelder. Diese sollen von 1=sehr wichtig, 2=wichtig,
3=teilweise, 4=eher unwichtig bis 5=unwichtig eingestuft werden.
Zu den drei wichtigsten Kulturfeldern der Jugendlichen gehören „Musik und Tanz“
(34,0%), „Jugend- und Clubkultur“ (22,1%) und „Kunst“ (14,2%). Weniger wichtig sind
für die Befragten dagegen „Museen und Geschichte“ (6,5%) sowie „Kultur im Verein“
(5,4%).

Bildung und Kultur
Musik/Tanz
Jugend- und Clubkultur
Kunst
Wissenschaft und Bildung
Theater/Literatur/Neue Medien
Museen und Geschichte
Kultur im Verein
Abbildung 97 Kulturfelder (N=866 bis 876)
14,2
13,2
12,0
6,5
5,4
22,1
10,3
34,0
16,0
17,2
20,3
28,0
24,3
0 20 40 60 80 100
Zwischen den Einschätzungen der Jungen und der Mädchen gibt es bezüglich der Kulturfelder
Musik/Tanz, Jugend-/Clubkultur, Kunst, Theater/Literatur/Neue Medien und
Kultur/Museen signifikante Unterschiede. Über 75% der Mädchen finden Musik und
Tanz kulturell sehr wichtig bzw. wichtig, gefolgt von der Jugend- und Clubkultur
(54,4%), der Kunst (45,4%) sowie Theater/Literatur/Neue Medien (42,3%). Die Jungen
dagegen empfinden die Wissenschaft und Bildung als wichtigstes Kulturfeld. Minimale
Differenzen gibt es der Kultur im Verein (Jungen: 16,5%, Mädchen: 15,5%).
26,8
28,1
19,8
23,1
23,1
27,1
27,4
in Prozent
22,4
19,8
17,0
20,7
25,2
10,8
13,1
15,6
29,0
32,5
24,0
24,2
15,0
15,7
16,1
sehr wichtig wichtig teilweise eher unwichtig unwichtig
69

70
sehr wichtig/wichtig in Prozent
sehr wichtig/ wichtig in Prozent
100
80
60
40
20
0
100
80
60
40
20
0
63,1
Musik/Tanz
47,8
35,9
Musik/Tanz
Abbildung 98 Kulturfelder nach Geschlecht (N=864 bis 874)
43,9
75,1
46,8
51,2 39,0
Jugend-/Clubkultur
54,4
41,9
48,9
Wissenschaft und Bildung
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
Die Differenzierung nach angestrebtem Schulabschluss zeigt in allen Kulturfeldern
signifikante Unterschiede. Die Abiturienten/innen liegen hierbei überall ganz vorn.
Schüler/innen, die einen Realschulabschluss anstreben, folgen an zweiter Stelle, mit
Ausnahme des Kulturfeldes Museen/Geschichte. Am wichtigsten sind für alle Befragten
Musik/Tanz. Weniger wichtig sind für Abiturienten/innen und Realschüler/innen
Kultur im Verein und für Hauptschüler/innen Theater/Literatur/Neue Medien.
30,0
14,6
39,9
21,3
9,8
33,5
20,0
29,0
25,1
19,5
17,6
Theater/Literatur/Neue Medien
Abitur Realschulabschluss Hauptschulabschluss
Abbildung 99 Kulturfelder nach Schulabschluss (N=868 bis 878)
Jugend-/Clubkultur
15,2
Kunst
45,4
21,7
Theater/Literatur/Neue
Medien
42,3
Jungen Mädchen
42,7
40,2
Wissenschaft und
Bildung
Kunst
24,1
21,3 16,5
15,5
Museen/Geschichte
Museen/Geschichte
Kultur im Verein
16,9
13,8
12,2
Kultur im Verein

Bildung und Kultur
Signifikant mehr Migranten/innen empfinden Musik und Tanz, Wissenschaft und Bildung,
Theater/Literatur/Neue Medien und Kunst als sehr wichtig bzw. wichtig. Jugendliche
ohne Migrationshintergrund liegen lediglich bei der Jugend- und Clubkultur
prozentual höher (49,5% zu 42,4%).
sehr wichtig/wichtig in Prozent
100,0
80,0
60,0
40,0
20,0
0,0
72,9
Musik/Tanz
56,2
59,3
Wissenschaft und Bildung
40,1
44,8
Abbildung 100 Kulturfelder nach Migrationshintergrund (N=788 bis 795)
Theater/Literatur/Neue Medien
32,2
42,4
Kunst
31,0
32,2
Museen/Geschichte
22,1
16,9
16,0
mit Migrationshintergrund ohne Migrationshintergrund
Kultur im Verein
49,5
42,4
Jugend-/Clubkultur
71

72
5 B E R U F L IC H E Z U K U N F T
5.1 Pläne für die berufliche Zukunft
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
Neben der Freizeitgestaltung der Jugendlichen gab es in dieser Studie einen weiteren
Schwerpunkt: die berufliche Zukunft.
Zunächst wurden die Jugendlichen gefragt welche Pläne sie für die Zeit nach der
Schule haben. Dazu enthielt der Fragebogen eine Liste mit verschiedenen Alternativen,
aus der sie auswählen konnten. Weiterhin hatten die Befragten die Möglichkeit,
in einer offenen Antwortkategorie selbst etwas einzutragen.
Ausbildung/Lehre machen
Studium beginnen
Weiterführende Schule besuchen
(z.B. Fachschule, Fachgymnasium)
Weiß noch nicht
Erst einmal arbeiten/jobben, um
Geld zu verdienen
Praktikum beginnen
Wehr-/Zivildienst ableisten
Freiwilliges soziales/ökologisches
Jahr durchführen
Berufsvorbereitungsjahr (BVJ) oder
ähnliches absolvieren
14,2
11,4
11,3
37,2
36,7
0 20 40 60
in Prozent
80 100
sehr wahrscheinlich wahrscheinlich teilweise eher nicht wahrscheinlich
Abbildung 101 Pläne für die Zeit nach der Schule (N=673 bis 833)
8,7
7,5
5,3
2,1 9,2
8,5
9,1
6,5
12,0
15,5
17,6
9,8
11,7
16,5
18,4
Insgesamt kann man feststellen, dass die Jugendlichen schon sehr klare Vorstellung
von ihrem Leben nach der Schule haben, lediglich 17,9% der Befragten setzte das
Kreuz im Item „weiß nicht“ bei sehr wahrscheinlich/wahrscheinlich. 57,7% der Befragten
halten es für sehr wahrscheinlich bzw. wahrscheinlich, dass sie nach der Schule
eine Ausbildung/Lehre machen und für 54,0% kommt ein Studium in Frage.
Signifikante Unterschiede ergaben sich hinsichtlich Geschlecht und angestrebten
Schulabschluss. Zur besseren Darstellung wurden die Kategorien „sehr wahrschein-
9,5
14,6
8,0
20,2
22,1
15,5
22,1
20,5
17,3
14,6
12,6
20,2
18,4
12,4
8,2
9,2

Berufliche Zukunft
lich“ und „wahrscheinlich“ sowie „eher nicht wahrscheinlich“ und „nicht wahrscheinlich“
zusammengefasst.
Erwartungsgemäß ist für Jungen (31,5%) das Thema Wehr-/Zivildienst näher liegend
als für Mädchen (2,4%), dafür können sich Mädchen eher ein freiwilliges soziales oder
ökologisches Jahr vorstellen (20,4% zu 6,4%). Mädchen sehen es für wahrscheinlicher
an, nach der Schule ein Studium zu beginnen (58,7% zu 48,9%), eine weiterführende
Schule zu besuchen (30,0% zu 22,0%). Jungen dagegen ziehen es eher in Betracht,
eine Ausbildung zu machen (63,9% zu 52,3%) oder erst einmal Geld zu verdienen
(31,7% zu 22,1%).
Freiwilliges
soziales/
ökologisches
Jahr
durchführen
Wehr-
/Zivildienst
ableisten
Erst einmal
arbeiten/
jobben, um
Geld zu
verdienen
Weiterführe
nde Schule
besuchen
Studium
beginnen
Ausbildung/
Lehre
machen
Jungen
Mädchen
Jungen
Mädchen
Jungen
Mädchen
Jungen
Mädchen
Jungen
Mädchen
Jungen
Mädchen
Abbildung 102 Zukunftsplanung nach Geschlecht (N=673 bis 833)
6,4
3,6
2,4
12,3
20,4
22,1
22,0
31,5
31,7
30,0
48,9
58,7
52,3
19,7
19,8
15,7
63,9
0 20 40 60 80 100
Bezüglich des angestrebten Schulabschlusses ist festzustellen, dass Abiturienten/innen
deutlich unentschlossener (24,9%) sind als Realschlussabsolventen/innen
(5,1%) oder auch Hauptschulabsolventen/innen (14,3%). Jugendliche, die einen Hauptschulabschluss
anstreben, sehen es häufiger (HS=43,8%, RS=30,5%, GY=23,0%) für
wahrscheinlich an, dass sie nach der Schule erst einmal Geld verdienen wollen. Den
13,1
17,0
20,7
93,9
12,6
in Prozent
sehr wahrscheinlich/wahrscheinlich teilweise eher nicht wahrscheinlich/nicht wahrscheinlich
81,3
14,2
12,9
60,0
58,1
62,3
56,8
10,1
51,5
47,7
38,5
28,3
33,5
26,0
73

74
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
„klassischen Weg“, nach der Schule eine Lehre oder ein Studium zu beginnen, halten
die meisten Befragten für wahrscheinlich. 77,9% der Abiturienten/innen wollen ein
Studium beginnen, wobei sich auch 38,6% von ihnen eine Lehre oder Ausbildung vorstellen
können. Von den Realschulabsolventen/innen können sich 89,2% den Beginn
einer Lehre vorstellen. Bei den Hauptschulabsolventen/innen sind es 87,2%. Deutliche
Unterschiede gibt es auch beim Item Besuch einer weiterführenden Schule. 43,5%
derer, die einen Realschulabschluss anstreben, halten dies für wahrscheinlich, aber
auch 15,2% mit angestrebtem Hauptschulabschluss.
Berufsvorbereitungsjahr
(BVJ)
weiß noch
nicht
Freiwilliges
soziales/
ökologisches
Jahr
durchführen
Erst einmal
arbeiten/
jobben, um
Geld zu
verdienen
Weiterführende
Schule
besuchen
Studium
beginnen
Ausbildung/
Lehre machen
Abitur
Realschulabschluss
Hauptschulabschluss
Abitur
Realschulabschluss
Hauptschulabschluss
Abitur
Realschulabschluss
Hauptschulabschluss
Abitur
Realschulabschluss
Hauptschulabschluss
Abitur
Realschulabschluss
Hauptschulabschluss
Abitur
Realschulabschluss
Hauptschulabschluss
Abitur
Realschulabschluss
Hauptschulabschluss
38,6
89,2
87,2
0 20 40 60 80 100
in Prozent
Abbildung 103 Zukunftsplanung und angestrebter Schulabschluss (N=673 bis 833)
3,0
8,8
5,1
6,3
14,4
14,3
16,0
12,3
16,9
15,2
10,6
25,8
24,9
9,7
9,4
23,0
30,5
18,2
18,7
10,7
13,4
13,4
17,2
43,8
12,7
43,5
12,1
18,0
12,8
19,4
23,0
15,2
77,9
17,5
18,8
19,0
85,2
84,4
72,5
76,0
78,8
68,4
75,0
74,3
70,4
72,7
62,3
65,9
54,8
54,0
54,3
37,5
37,5
43,9
11,9
10,2
3,0 7,8
7,7 5,1
sehr wahrscheinlich/wahrscheinlich teilweise eher nicht wahrscheinlich/nicht wahrscheinlich

Berufliche Zukunft
Jugendliche, deren Eltern beide arbeitslos sind (30,8%), wollen signifikant seltener
nach der Schule ein Studium aufnehmen, als dies Schüler/innen äußern, deren Eltern
beide berufstätig sind (56,8%; ein Elternteil arbeitslos 46,2%).
Neben den vorgegebenen Antwortmöglichkeiten konnten auch hier die Befragten
ihre eigenen Vorstellungen für die Zeit nach der Schule eintragen. 74 Personen nutz-
andere Pläne Nennungen
Auslandsjahr 40
Au Pair 14
Sportlerkarriere 3
ausruhen 3
Schulabschluss 2
Abbildung 104 Andere Zukunftspläne
5.2 Umsetzung der Pläne für die berufliche Zukunft
ten diese Möglichkeit. Am häufigsten
(40 Nennungen) wurde ein Auslandsjahr
benannt, gefolgt von Au-Pair mit 14
Nennungen. Neben den hier genannten
gab es noch weitere Einzelnennungen.
Damit Zukunftsvorstellungen auch Wirklichkeit werden, muss man selbst etwas beisteuern.
Dementsprechend wurden die Jugendlichen gefragt, was sie denn schon getan
haben, um ihren Vorstellungen näher zu kommen. Sieben Antwortmöglichkeiten
wurden im Fragebogen vorgegeben und eine offene Kategorie, in die eigene Aktivitäten
eingetragen werden konnten. Mehrfachantworten waren hierbei möglich.
61,3% der Befragten gaben an, sich bereits über Studiengänge informiert zu haben
und 46,9% über die Studienbedingungen. Bewerbungen für einen Ausbildungsplatz
haben 12,6% abgesandt, für ein Praktikum taten dies 30,2%.
Ich habe mich über Studiengänge informiert.
Ich habe mich über Studienbedingungen (z.B. Fristen)
informiert.
Ich habe Bewerbungen für ein Praktikum verschickt.
Ich habe mir eine weiterführende Schule gesucht.
Ich habe Bewerbungen für ein BVJ/ einen
Ausbildungsplatz/ eine Lehrstelle verschickt.
Ich habe eine Stelle, um nach dem Abschluss jobben
zu gehen.
Ich habe mich um eine Stelle für mein freiwilliges
soziales/ökologisches Jahr beworben.
46,9
Abbildung 105 Anstrengungen zur Realisierung der Zukunftspläne (N=706)
3,0
17,6
12,6
11,3
30,2
61,3
0 20 40 60 80 100
in Prozent
75

76
100,0
80,0
60,0
40,0
20,0
0,0
82,4
Ich habe mich über Studiengänge
informiert.
61,7
Ich habe mich über
Studienbedingungen (z.B. Fristen)
informiert.
23,0
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
Deutliche Unterschiede zeigen sich bei einer Differenzierung nach dem angestrebten
Schulabschluss. Erwartungsgemäß haben sich die Abiturienten/innen über Studiengänge
(82,4%) und Studienbedingungen (61,7%) informiert. Jugendliche hingegen,
die einen Hauptschulabschluss anstreben, versandten deutlich häufiger Bewerbungen
für ein Praktikum (62,1%) oder gaben an, dass sie bereits einen Stelle zum Jobben fest
haben (44,8%). Realschulabsolventen/innen suchten sich signifikant häufiger eine
weiterführende Schule (32,5%) und bewarben sich auch häufiger um einen Ausbildungsplatz
(27,8%).
in Prozent der Fälle
22,0 20,7 19,1
17,2
40,2
Ich habe Bewerbungen für ein
Praktikum verschickt.
62,1
10,0
Ich habe mir eine weiterführende Schule
gesucht.
32,5
27,6
18,7
5,9 5,4
Ich habe eine Stelle, um nach dem
Abschluss jobben zu gehen.
44,8
27,8
20,7
Ich habe Bewerbungen für ein BVJ/
einen Ausbildungsplatz/ eine Lehrstelle
verschickt.
Abitur Realschulabschluss Hauptschulabschluss
Abbildung 106 Anstrengungen für Zukunftspläne und angestrebter Schulabschluss (N=698)
3,3 10,3
2,4
Ich habe mich um eine Stelle für mein
freiwilliges soziales/ökologisches Jahr
beworben.
Weitere signifikante Unterschiede gibt es bezogen auf das Geschlecht. Mädchen informieren
sich deutlich häufiger als Jungen über Studiengänge (53,2% zu 43,1%), über
Studienbedingungen (41,1% zu 32,1%) und über weiterführende Schulen (16,8% zu
10,5%). Jungen hingegen sind deutlich engagierter bei der Suche nach einer Stelle
zum Jobben (13,4% zu 5,2%).
Bezogen auf das Alter der Befragten ist anzumerken, dass Bewerbungen für ein Praktikum
insbesondere bei den 14 und 15 Jährigen geschrieben werden. Informationen
über ein Studium sammeln die Befragten verstärkt ab 17 Jahre. Bewerbungen für eine
Lehrstelle werden sowohl von den 15 und 16 Jährigen als auch von den 18 Jährigen
verschickt.
Gefragt danach, wie viele Bewerbungen für einen Ausbildungsplatz die Jugendlichen
bereits versandt haben, kann festgestellt werden, dass bisher von allen Befragten

Berufliche Zukunft
21,8% mindestens eine Bewerbung verschickt haben. 12,1% davon haben bis zu 5 Bewerbungen
versandt, 4,5% bis zu 10 und 4,7% bereits mehr als 10.
78,8%
4,5%
4,7%
Abbildung 107 Anzahl der versandten Bewerbungen (N=786)
12,1%
nein bis 5 bis 10 mehr als 10
Signifikante Unterschiede gibt es bei dieser Frage beim angestrebten Schulabschluss.
Abiturienten/innen versandten seltener (88,0%) Bewerbungen und wenn dann auch
weniger (2,4% und 1,2%) als Schüler/innen, die einen Haupt- oder Realschulabschluss
anstreben.
in Prozent
100
80
60
40
20
0
88,0
8,3
Abitur
61,9 65,7
18,3
22,9
12,3
2,4 1,2
7,5 11,4
Abbildung 108 Anzahl der versandten Bewerbungen und angestrebter Schulabschluss (N=780)
Realschulabschluss
nein bis 5 bis 10 mehr als 10
Die Reaktion der Unternehmen auf die Bewerbungen erlebten die Befragten sehr unterschiedlich.
48,5% der Befragten wurde zu einem Gespräch eingeladen, Jungen mit
53,7% signifikant häufiger als Mädchen mit 46,3%.
29,1% haben ihre Unterlagen ohne eine Antwort zurückbekommen und nur 4,9% erhielten
mit den Unterlagen eine Antwort. Gar nicht reagiert haben die Unternehmen
bei 17,5% der Befragten. Hiervon sind signifikant häufiger Jugendliche betroffen, die
einen Hauptschulabschluss anstreben.
Hauptschulabschluss
77

78
in Prozent
100
80
60
40
20
Abbildung 109 Reaktion der Unternehmen auf die Bewerbungen (N=309)
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
In der offenen Antwortkategorie wurden von den Befragten folgende Reaktionen der
Unternehmen benannt. Einladung zum Bewerbungsverfahren, Bestätigung der Bewerbung
und Einladung zum Praktikum.
5.3 Wunschberuf
0
48,5
mir eine Einladung zu
einem
Vorstellungsgespräch
geschickt.
mir meine Unterlagen mit
Antwort zurückgeschickt.
Wie bereits im Abschnitt 2.6 (Lebenszufriedenheit) erwähnt, sind derzeit ungefähr die
Hälfte der Befragten mit ihren möglichen Chancen auf dem Arbeitsmarkt zufrieden
(53,2%).
75,3% der Befragten geben an, dass sie
einen Wunschberuf haben. Befragte mit
Migrationshintergrund haben signifikant
häufiger (86,4%) einen Wunschberuf als
jene ohne Migrationshintergrund (73,6%).
Jugendliche, die den gymnasialen Abschluss
anstreben sind sich seltener über
ihren Berufswunsch im Klaren (67,8%).
4,9
mir meine Unterlagen
ohne Antwort
zurückgeschickt.
75,3%
24,7%
ja nein
Abbildung 110 Haben Sie einen Wunschberuf?
(N=870)
Neben dem Vorhandensein eines Berufswunsches wurde noch konkret nach dem
Wunschberuf gefragt. In der folgenden Tabelle sind die zehn am häufigsten genannten
Berufe aufgeführt. Darüber hinaus gab es noch eine Reihe von Einzelnennungen.
29,1
gar nicht reagiert.
17,5

Berufliche Zukunft
Wunschberuf Nennungen
medizinische Ausbildungsberufe 47
Pädagoge/in 47
Arzt/Ärztin 46
kaufmännische Berufe 43
Mechaniker/in 34
Erzieher/in 29
Polizist/in 23
Informatiker/in 20
Architekt/in 18
Elektriker/Elektroniker/Techniker/in 16
Abbildung 111 Top Ten der Wunschberufe
Eine weitere Frage beschäftigte sich damit, inwieweit sich die Jugendlichen darüber
im Klaren sind, ob sie ihren Wunschberuf mit dem angestrebten Schulabschluss überhaupt
erreichen können. Dargestellt sind im Folgenden nur diejenigen, die auch tatsächlich
einen Berufswunsch
haben. 86,4% dieser Befragten
sind sich diesbezüglich
86,4%
sicher, 10,5% wissen es nicht
und 3,1% wissen, dass sie mit
ihrem angestrebten Schulab-
10,5%
schluss den Berufswunsch
nicht realisieren können.
ja nein weiß nicht
3,1%
Abbildung 112 Erreichbarkeit des Wunschberufs mit angestrebten Schulabschluss (N=646)
Die Schüler/innen, die einen gymnasialen Abschluss anstreben, wissen signifikant
häufiger (90,4%), dass sie mit diesem Abschluss ihren Wunschberuf erreichen können
(Realschüler/innen: 85,3%; Hauptschüler/innen: 58,3%).
Von den Befragten, die einen Wunschberuf angegeben haben, absolvierte ungefähr
die Hälfte (51,4%)
schon einmal im
Wunschberuf ein
Praktikum, signifikant
häufiger dieje-
51,4%
48,6%
nigen, die einen
Hauptschulabschluss
erreichen
wollen (HS=79,4%,
RS=67,7%,
GY=37,7%).
ja nein
Abbildung 113 Praktikum im Wunschberuf absolviert
79

80
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
Gefragt danach, nach welchen Kriterien die Jugendlichen ihr letztes Praktikum ausgewählt
haben, gaben die Befragten an, dass ihnen die Tätigkeit interessant erschien
(24,5%). 19,5% hatten Interesse am Unternehmen selbst. Die Wohnortnähe spielte für
15,6% der Befragten eine Rolle. Eine marginale Rolle spielten die drei Antwortkategorien,
die eher auf der persönlichen Ebene angesiedelt waren: Freunde machen dort
Praktikum (3,1%), durch Eltern vermittelt (6,5%) und Bekannte im Unternehmen
(8,7%).
Tätigkeiten erscheinen interessant
Interesse am Unternehmen
Wohnortnähe
Interesse an den Ausbildungsmöglichkeiten im
Unternehmen
Unternehmen kommt als möglicher Arbeitgeber in
Frage
Bekannte im Unternehmen
Vermittelt durch Eltern
Freunde machen dort Praktikum
Abbildung 114 Gründe für die Wahl der letzten Praktika (N=826)
0 20 40 60 80 100
Signifikante Unterschiede sind in folgenden Punkten festzustellen:
Jugendliche, die einen Hauptschulabschluss anstreben, suchen ihre Praktikumsstelle
häufiger danach aus, dass dort Freunde sind (HS=5,1%, RS= 3,4%, GY=2,8%) bzw.
dass es ihrem beruflichen Interesse an einem Ausbildungsberuf entspricht (HS=15,4%,
RS=14,5%, GY=9,7%). Abiturienten/innen suchen ihren Praktikumsplatz häufiger danach
aus, ob die Tätigkeit interessant klingt (HS=16,9%, RS= 21,9%, GY=26,7%). Eher
pragmatisch gehen diejenigen vor, die einen Realschulabschluss anstreben. Sie
schauen signifikant häufiger danach, ob das Unternehmen für sie als möglicher Arbeitgeber
in Betracht kommt (RS= 13,6%, HS=11,0%, GY=8,8%).
Für Mädchen muss das Praktikum eine interessante Tätigkeit bieten (27,0% zu 21,5%),
während für Jungen „Bekannte im Unternehmen“ (9,9% zu 7,7%), „Vermittlung durch
die Eltern“ (7,4% zu 5,6%) und „Unternehmen als möglicher Arbeitgeber“ (11,6% zu
9,4%) Bedeutung haben.
24,5
19,5
15,6
11,6
10,5
8,7
6,5
3,1
in Prozent

Berufliche Zukunft
Befragte mit Migrationshintergrund gehen signifikant häufiger dorthin, wo bereits
Freunde sind (4,8% zu 3,1%)
Jugendliche, deren Eltern arbeitslos sind, suchen sich häufiger einen Praktikumsplatz
in Wohnortnähe als jene, deren Eltern beide arbeiten (einer arbeitslos=20,1%, beide
arbeitslos=19,4%, keiner arbeitslos=15,0%).
Im Zusammenhang mit ihrem Wunschberuf wurden die Jugendlichen, die noch keinen
Wunschberuf haben, gebeten, anzugeben, woran dies liegt. Bei dieser Frage konnten
mehrere Antworten angekreuzt werden. Von den 175 Jugendlichen, die noch keinen
Wunschberuf haben, geben 43,8% an, dass sie noch nicht wissen, welcher Beruf zu
ihren Interessen passt und 34,8%, dass sie nicht wissen, was ihnen liegt. 21,5% meinen,
dass sie noch genügend Zeit haben. In allen drei Antwortkategorien sind es die
Gymnasiasten/innen, die signifikant häufiger diese Gründe anführen. Jungen meinen
häufiger als Mädchen, dass sie noch genügend Zeit haben.
Ich weiß nicht, welche Berufe zu meinen Interessen
passen.
Ich weiß nicht, was mir liegt.
Ich habe noch genug Zeit.
Abbildung 115 Gründe für fehlenden Wunschberuf (N=235)
0 20 40 60 80 100
In einer offenen Antwortkategorie konnten die Befragten noch weitere Gründe angeben.
22 Personen nannten Schwierigkeiten bei der Entscheidungsfindung, 13 Befragte
haben noch Schwierigkeiten zwischen Schulabschluss/Leistung und Interessen den
richtigen Beruf auszuwählen. Sechs Befragte geben an, dass sie sich bisher nur auf die
Berufsrichtung festgelegt haben. Vier Jugendliche sind zögerlich ob der Tragweite
dieser Entscheidung.
Mit einer weiteren Frageeinheit soll erfasst werden, was für die Jugendlichen bei der
Berufswahl wichtig ist. Hierzu wurden den Befragten 12 Antwortmöglichkeiten vorgelegt,
bei denen sie auf einer Skala von eins bis fünf bewerten konnten, wie wichtig der
jeweilige Aspekt für sie ist (1=sehr wichtig, 2=wichtig, 3=teilweise, 4=weniger wichtig,
5=unwichtig).
21,5
34,8
43,8
in Prozent
81

82
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
Den höchsten Stellenwert nimmt bei den Befragten ein guter Verdienst ein. 92,9%
halten dies für sehr wichtig bis wichtig. Auf Platz zwei steht „die Chance überhaupt
einen Ausbildungsplatz zu bekommen“ (77,9% sehr wichtig/wichtig). Gute Aufstiegschancen
sind für 82,6% der Befragte sehr wichtig bzw. wichtig. Für 67,8% (sehr wichtig/wichtig)
sind zudem feste und geregelte Arbeitszeiten ein Berufswahlkriterium.
Ebenfalls für wichtig halten 61,0% der Befragten den Umgang mit Menschen.
Guter Verdienst
Die Chance überhaupt einen
Ausbildungsplatz zu bekommen
Gute Aufstiegsmöglichkeiten
Viel mit Menschen zu tun haben
Feste und geregelte Arbeitszeiten
Anderen Menschen helfen
Gute Vereinbarkeit mit der Familie
Umgang mit Technik
Großes Ansehen
Viel Freizeit nach der Arbeit
Arbeit im Freien
Eine körperlich nicht anstrengende
Arbeit
36,0
33,9
29,8
24,9
18,2
18,1
12,5
10,3
8,1
13,1
12,8
Abbildung 116 Faktoren der Berufswahl (N=848 bis 842)
47,5
44,4
0 20 40 60 80 100
Weniger Bedeutung haben dagegen „eine körperlich nicht anstrengende Tätigkeit“
(20,9%), das „Arbeiten im Freien“ (24,4%) und „viel Freizeit nach der Arbeit“ (33,9%).
57,2
16,5
21,4
29,3
32,7
22,1
34,0
35,7
25,0
21,8
33,9
41,3
30,4
in Prozent
38,2
26,2
19,1
34,4
25,6
35,7
23,8
25,6
24,3
19,1
14,6
13,8
16,6
12,7
9,8
1,4
5,3 0,5
4,0
3,4
3,6
1,2
7,6 5,4
9,9
24,4
13,1
16,6
20,8
sehr wichtig wichtig teilweise eher unwichtig unwichtig
5,4
8,1
5,5
5,2
8,1

Berufliche Zukunft
Signifikante Unterschiede in der Beantwortung dieser Items gibt es bezüglich des
Schulabschlusses und des Geschlechtes der Befragten.
Befragte, die einen Hauptschulabschluss anstreben, bewerten die unten aufgeführten
Faktoren durchgängig höher 2 , als die anderen beiden Gruppen.
Mittelwerte
Mittelwerte
1,00
1,50
2,00
2,50
3,00
3,50
4,00
4,50
5,00
1,55
2,04
Die Chance überhaupt
einen Ausbildungsplatz zu
bekommen
1,45
Großes Ansehen
2,31
2,52
2,64
2,75 2,92
3,28
Arbeit im Freien
3,23
3,36
3,42
Eine körperlich nicht
anstrengende Arbeit
1,97
2,27
Feste und geregelte
Arbeitszeiten
2,03
Umgang mit Technik
2,72
3,29
2,96
Abitur Realschulabschluss Hauptschulabschluss
Abbildung 117 Faktoren der Berufswahl und angestrebter Schulabschluss (N=839 bis 863)
Im Großen und Ganzen stimmen die Aussagen der Mädchen und Jungen in der Frage
der Faktoren für die Wahl des Berufs überein. Lediglich bei vier Faktoren gibt es signifikante
Unterschiede. Den Mädchen ist es wichtiger viel mit Menschen zu tun zu haben
und andern Menschen zu helfen, wenig wichtig dahingegen der Umgang mit
Technik.
1,00
1,50
2,00
2,50
3,00
3,50
4,00
4,50
5,00
2,77
2,94
Viel Freizeit nach der
Arbeit
1,86
2,71
Viel mit Menschen zu
tun haben
Jungen Mädchen
Abbildung 118 Faktoren der Berufswahl und Geschlecht (N=834 bis 858)
Umgang mit Technik
2,23
3,93
2,19
Anderen Menschen
helfen
2 In dieser und der nächsten Grafik werden Mittelwerte miteinander verglichen. Je näher der Wert an 1 liegt, desto wichtiger ist
für die Befragten dieser Faktor.
2,86
2,48
Anderen Menschen helfen
2,51
2,49
83

84
5.4 Sicherheit über die berufliche Zukunft
Unabhängig vom Berufswunsch
wurden die
Jugendlichen weiterhin
gefragt, wie sicher sie
sich bereits über ihre berufliche
Zukunft sind.
Sehr sicher bis eher sicher
sind sich insgesamt
61,5% der Befragten,
28% schätzen sich unentschlossen
ein und 10,6%
sind eher unsicher und
sehr unsicher.
in Prozent
Abitur
Realschulabschluss
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
17,2%
44,3%
3,8%
6,8%
28,0%
sehr sicher eher sicher teilweise eher unsicher sehr unsicher
Abbildung 119 Sicherheit über die berufliche Zukunft (N=822)
Jungen beschreiben ihre Sicherheit über die berufliche Zukunft signifikant sicherer als
Mädchen (65,9% zu 57,6%).
Die Schüler/innen, die einen Realschulabschluss anstreben, sind sich am sichersten
über ihre berufliche
100
80
4,9
8,4
32,0
2,3
4,2
18,7
5,4
29,7
Zukunft (sehr sicher/sicher:
74,8%),
gefolgt von denen
60
40
41,5
50,4
45,9
die den Hauptschulabschluss
(sehr sicher/
sicher: 64,8%)
20
13,3
24,4 18,9
bzw. Abitur (sehr
0
sicher/eher unsicher:
54,8%) anstreben.
sehr sicher eher sicher teilweise eher unsicher sehr unsicher
Abbildung 120 Sicherheit über berufliche Zukunft und angestrebter Schulabschluss (N=812)
Hauptschulabschluss

Berufliche Zukunft
5.5 Kommunikation über berufliche Zukunft
Ebenfalls interessierte es, wie häufig die Jugendlichen mit bestimmten Personen über
ihre berufliche Zukunft sprechen. Dazu wurde ihnen eine Liste mit Personen vorgegeben,
aus der sie auswählen konnten. Weiterhin hatten die Befragten die Möglichkeit in
einer offenen Antwortkategorie selbst etwas einzutragen.
Eltern
Freunde
Berufsberater/innen
Lehrer/innen
Sozialarbeiter/innen
1,0
4,3
3,0
2,3
19,1
9,4
13,9
7,6
14,7
0 20 40 60 80 100
Abbildung 121 Ansprechpartner/innen für berufliche Fragen (N=824 bis 868)
43,4
19,8
27,4
37,3
An erster Stelle stehen mit 81,6% (sehr oft und oft) die Eltern als Ansprechpartner/innen,
gefolgt von den Freunden mit 56,4% und den Lehrer/innen mit 16,9%.
In der offenen Antwortkategorie wurden noch genannt: andere Familienangehörige
(45 Angaben), Erzieher/innen (drei Angaben), Partner/Freund/in und Bekannte (je zwei
Angaben).
23,4
in Prozent
38,2
31,2
74,4
30,8
43,2
13,7
24,6
9,4
3,3
1,3
sehr oft oft teilweise selten nie
3,5
85

86
40,3%
3,1%
10,6% 7,5%
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
38,5%
sehr gut gut mittel schlecht sehr schlecht
Abbildung 122 „von den Lehrer/innen auf das Berufsleben vorbereitet“ (N=870)
In der vorhergehenden Frage
gaben 16,9% der Befragten an,
dass sie den/die Lehrer/innen
als Ansprechpartner/in für berufliche
Fragen nutzen. Hier
nun sollten die Schüler/innen
darlegen, wie gut sie sich von
ihren Lehrern/innen auf das
Berufsleben vorbereitet fühlen.
46% der Jugendlichen geben an, dass sie sich durch die Lehrer/innen sehr gut bis gut
auf das Berufsleben vorbereitet fühlen. 13,7% fühlen sich dagegen schlecht bis sehr
schlecht vorbereitet.
Signifikante Unterschiede gibt es hier vor allem in Bezug auf das Geschlecht, den angestrebten
Schulabschluss der Befragten und die besuchte Schulform.
Jungen (53,6%) fühlen sich besser vorbereitet als Mädchen (40,0%). Schüler/innen, die
einen Hauptschulabschluss anstreben, sind zufriedener (80,5%) als jene, die einen Realschulabschluss
(64,0%) oder das Abitur (34,4%) anvisieren. Im Vergleich der Schulformen
sind die Jugendlichen aus den Förderschulen (66,7%), die die besonders positiv
werten. Lehrer/innen an Regelschulen (47,5%) und Gymnasien (32,1%) erhalten im
Vergleich dazu nicht ganz so positive Werte.
5.6 Nutzung von Einrichtungen zur Berufsinformation
Die Frage nach der Nutzung von verschiedenen Möglichkeiten, um sich über Berufe zu
informieren, brachte folgende Ergebnisse. Das Praktikum (48,0%) nutzen die meisten
Befragten zur Information, gefolgt vom Internet mit 47,8%, der Schule mit 41,7%,
dem BIZ mit 34,5% und den Berufsberater/innen der Agentur für Arbeit mit 30,0%.
In den folgenden Diagrammen werden alle abgefragten Antwortkategorien entsprechend
der Kriterien „habe ich schon ausprobiert“, „hat mir gut geholfen“, „kenne ich,
habe es aber noch nicht ausprobiert“ und „ist mir unbekannt“ dargestellt. Zur besseren
Übersicht sind die Diagramme geteilt worden.

Berufliche Zukunft
in Prozent
in Prozent
80
70
60
50
40
30
20
10
0
47,8 48,0
39,0
41,7
33,3 32,4
34,5
20,0 22,1
30,0 31,3 26,9 25,4 24,3 21,4 20,1
17,7 19,6 17,3
19,8 17,8 16,6
Abbildung 123 Möglichkeiten der beruflichen Information 1 ausprobiert und geholfen (762 bis 830)
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Internet
17,8
Praktikum
Schule
10,1 9,4 8,5
BIZ - Agentur für Arbeit
Berufsberater der Agentur für
Arbeit
Berufliche Orientierung für
Schüler BeOS
Abbildung 124 Möglichkeiten der beruflichen Information 2 ausprobiert und geholfen (762 bis 830)
Berufsinformationsmessen
Betriebsbesichtigung
TV
Zeitschriften
Berufswahltest bei der
Berufsberatung
Habe ich ausprobiert/genutzt Hat mir gut geholfen
5,7
9,7
5,7 6,0 6,5 6,4
Schnuppertage in Firmen
13,6 14,3 12,9
10,8 10,5
12,4 11,8 9,3 8,5 7,8 7,6 8,4 7,0 5,2 4,8 3,2 2,2 2,0 0,8
Außerschulische Projekte
Persönliche BIZ-Berufsberatung
Schnuppertage an der Hochschule
Radio
Angebote der Krankenkassen
Jugendtreffs
Girls Day
Lehrstellenbörsen / Jobbörsen
Habe ich ausprobiert/genutzt Hat mir gut geholfen
Fachkräfteatlas
Lange Nacht der Unternehmen
BERUFSSTART plus
Tag der Berufe
Berufsmessen BIZ Mobil
8,1
3,3 4,1 3,0 1,4
Schülerfirmen
Kompetenzagentur/Jugendberatung
Feriencamp mit Berufsorientierung
87

88
in Prozent
6,8
6,7
7,2 12,0
10,4
15,5
21,5
23,9
32,2
15,7
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
31,5
19,6
24,4 28,6 23,8 26,9
29,1 28,7
Abbildung 125 Möglichkeiten der beruflichen Information 3 kennen und unbekannt (762 bis 830)
in Prozent
80
70
60
50
40
30
20
10
0
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Internet
41,8
27,9
Außerschulische Projekte
Praktikum
Schule
BIZ - Agentur für Arbeit
Berufsberater der Agentur für
Arbeit
Berufliche Orientierung für
Schüler BeOS
Abbildung 126 Möglichkeiten der beruflichen Information 4 kennen und unbekannt (762 bis 830)
Berufsinformationsmessen
Betriebsbesichtigung
TV
32,1
Zeitschriften
33,9
38,8
24,6
Berufswahltest bei der
Berufsberatung
Schnuppertage in Firmen
33,7
41,8
Kenne ich, habe ich aber noch nicht ausprobiert Ist mir unbekannt
42,5 40,2 40,2
Persönliche BIZ-Berufsberatung
49,8 47,9
35,5 41,2 42,8 36,8 34,8 29,5
Schnuppertage an der
Hochschule
Radio
Angebote der Krankenkassen
Jugendtreffs
56,4 51,2
Girls Day
35,8
69,1
19,3
56,6
32,3
71,6 67,1 63,1
21,9
26,6 32,0
Kenne ich, habe ich aber noch nicht ausprobiert Ist mir unbekannt
Lehrstellenbörsen / Jobbörsen
Fachkräfteatlas
Lange Nacht der Unternehmen
BERUFSSTART plus
Schülerfirmen
44,9 47,6
Tag der Berufe
30,4 31,4
Kompetenzagentur/Jugendbera
tung
Berufsmessen BIZ Mobil
77,1
20,7
Feriencamp mit
Berufsorientierung

Berufliche Zukunft
Signifikante Unterschiede sind jeweils beim angestrebten Schulabschluss und zum
Teil beim Geschlecht festzustellen. Die folgende Tabelle enthält alle Prozentwerte in
Bezug auf das Geschlecht.
ausprobiert geholfen kennen unbekannt
in Prozent
männweibmännweibmännweibmännweiblichlichlichlichlichlichlichlich Angebote der Krankenkassen 36,5 63,5 43,5 56,5 46,0 54,0 44,6 55,4
Außerschulische Projekte 38,5 61,5 40,1 59,9 44,8 55,2 52,3 47,7
Berufliche Orientierung für
Schüler BeOS
39,6 60,4 46,8 53,2 51,3 48,7 44,9 55,1
Berufsberater der Agentur für
Arbeit
39,3 60,7 44,6 55,4 44,9 55,1 58,9 41,1
Berufsinformationsmessen 42,1 57,9 45,8 54,2 41,5 58,5 53,1 46,9
Berufsmessen BIZ Mobil 37,6 62,4 39,1 60,9 45,9 54,1 46,9 53,1
BERUFSSTART plus 48,0 52,0 30,8 69,2 44,9 55,1 45,3 54,7
Berufswahltest bei der Berufsberatung
21,3 78,7 49,2 50,8 46,0 54,0 53,0 47,0
Betriebsbesichtigung 44,7 55,3 55,9 44,1 36,2 63,8 46,8 53,2
BIZ - Agentur für Arbeit 37,8 62,2 44,9 55,1 47,3 52,7 56,1 43,9
Fachkräfteatlas 32,5 67,5 55,1 44,9 44,2 55,8 44,6 55,4
Feriencamp mit Berufsorientierung
50,0 50,0 27,3 72,7 46,2 53,8 44,3 55,7
Girls Day 26,2 73,8 29,5 70,5 32,1 67,9 54,1 45,9
Internet 44,2 55,8 42,8 57,2 50,8 49,2 63,8 36,2
Jugendtreffs 42,4 57,6 45,8 54,2 38,4 61,6 49,6 50,4
Kompetenzagentur/Jugendberatung
40,0 60,0 36,4 63,6 47,9 52,1 43,3 56,7
Lange Nacht der Unternehmen 43,2 56,8 48,0 52,0 41,3 58,7 46,1 53,9
Lehrstellenbörsen / Jobbörsen 40,4 59,6 35,6 64,4 36,9 63,1 51,4 48,6
Persönliche BIZ-Berufsberatung 32,6 67,4 42,3 57,7 39,9 60,1 53,3 46,7
Praktikum 44,3 55,7 40,9 59,1 51,6 48,4 59,6 40,4
Radio 41,5 58,5 46,2 53,8 44,8 55,2 45,2 54,8
Schnuppertage an der Hochschule
32,4 67,6 37,0 63,0 38,7 61,3 55,6 44,4
Schnuppertage in Firmen 44,8 55,2 57,1 42,9 38,1 61,9 49,2 50,8
Schule 39,5 60,5 44,4 55,6 50,0 50,0 62,2 37,8
Schülerfirmen 47,1 52,9 48,4 51,6 41,4 58,6 45,3 54,7
Tag der Berufe 34,2 65,8 49,4 50,6 44,7 55,3 47,0 53,0
TV 36,3 63,7 41,6 58,4 49,2 50,8 51,4 48,6
Zeitschriften 31,3 68,7 40,4 59,6 49,2 50,8 53,7 46,3
Abbildung 127 Möglichkeiten der beruflichen Information und Verteilung nach Geschlecht (N=642 bis 733)
Eine Darstellung der Unterschiede zwischen den angestrebten Schulabschlüssen ist
aufgrund der zu geringen Befragtenzahlen im Hauptschulbereich nicht zulässig und
sinnvoll.
Gefragt danach, warum sich Jugendliche noch nicht über Berufe informiert haben,
gaben 86 Befragte ihre Gründe an. Die häufigsten Nennungen waren: „es ist noch
89

90
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
Zeit“ (26 Nennungen), „keine Lust“ (18 Nennungen), „keine Zeit“ (15 Nennungen),
„keine genauen Vorstellungen“ (9 Nennungen) und Informationsdefizit (4 Nennungen).
Zudem gab es noch mehrere Einzelangaben.
6 R E G IO N A L E V E R B U N D E N H E IT
6.1 Regionale Verbundenheit im beruflichen Kontext
Die Bereitschaft zur regionalen Verbundenheit ist ein weiterer Fragenkomplex im
Rahmen des Schwerpunktthemas „Berufliche Zukunft“.
Wenn die Jugendlichen die Wahl hätten, würden 25,4% der Befragten gern einen Ausbildungs-,
Studien- oder Arbeitsplatz in Thüringen bevorzugen, 22,9% sind sehr offen
(ist mir egal), 22,5% möchten allerdings lieber in der näheren Umgebung bleiben.
13,9% würden gern nach Westdeutschland gehen, 8,7% sogar ins Ausland und 6,7%
außerhalb Thüringens aber in Ostdeutschland. Fasst man diejenigen zusammen, denen
es egal ist und die, die in der näheren Umgebung bleiben wollen, so sind dies fast
die Hälfte der Befragten, nämlich 45,4%.
8,7%
13,9%
6,7%
22,5%
25,4%
22,9%
Thüringen Ist mir egal
Nähere Umgebung Westdeutschland
Ausland Ostdeutschland (außer Thüringen)
Abbildung 128 Wunschregion für Ausbildung, Studium, Arbeit (N=808)
Signifikante Unterschiede gibt es zwischen den Geschlechtern. Jungen wollen häufiger
in der näheren Umgebung (24,6% zu 20,4%) und in Thüringen (29,0% zu 22,2%)
bleiben. Alle anderen Kategorien kommen für Mädchen häufiger in Betracht.

Regionale Verbundenheit
in Prozent
100
80
60
40
20
0
29,0
24,6
20,4 22,2
Nähere Umgebung
Thüringen
6,8 6,3
Ostdeutschland (außer
Thüringen)
Jungen Mädchen
13,4
14,4
5,2 11,8
Abbildung 129 Wunschregion für Ausbildung, Beruf und Arbeit nach Geschlecht (N=798)
Westdeutschland
Ausland
25,0
21,0
Betrachtet man die Wünsche der Jugendlichen einmal bezogen auf den angestrebten
Schulabschluss, so sind auch hier deutliche Unterschiede zu erkennen. 28,0% der Abiturienten/innen
ist es egal, während es bei den Hauptschulabsolventen 10,0% und
15,1% bei den Realschulabsolventen sind. Jugendliche, die einen gymnasialen Abschluss
anstreben sind insgesamt mobiler. Sie bevorzugen häufiger als Wunschregion
Westdeutschland (15,9%), das Ausland (10,6%) oder Ostdeutschland ohne Thüringen
(8,3%). Die nähere Umgebung (40,0%) und auch Thüringen (32,5%) sind besonders für
Schüler/innen mit Hauptschulabschluss die Wunschregion.
Ist mir egal
91

92
in Prozent
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
13,8
Nähere Umgebung
40,0
37,1
32,5
23,4 27,9
Thüringen
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
8,3 4,8
Ostdeutschland (außer
Thüringen)
28,0
15,9
10,0 10,0
10,6
5,2
7,5
15,1
10,0
Abitur Realschulabschluss Hauptschulabschluss
Abbildung 130 Wunschregion für Ausbildung, Beruf und Arbeit nach angestrebtem Schulabschluss (N=799)
In der folgenden Frage wurden die Jugendlichen gebeten, einzuschätzen, wie gut sie
sich vorstellen können, einer Lehre/Ausbildung außerhalb ihres Wohnortes zu absolvieren.
61,7% der Jugendlichen können sich sehr gut, weitere 23,6% gut vorstellen in einer
anderen Stadt eine Ausbildung zu beginnen. Dies sind insgesamt 85,3% der Befragten.
Mehr als die Hälfte (58,8%) stehen auch einer Ausbildung in einem anderen Bundesland
nicht abgeneigt gegenüber (Nennungen bei sehr gut und gut). Anders gestaltet
sich das Bild bei einer Lehre außerhalb Deutschlands. Hierzu sind nur noch 26,9%
der Befragten bereit.
Westdeutschland
Ausland
Ist mir egal

Regionale Verbundenheit
in Prozent
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
3,1
1,2
10,4
23,6
61,7
22,1
23,3
35,5
in einer andern Stadt in einem anderen
Bundesland
Abbildung 131 Bereitschaft zu beruflichen Mobilität (N=858 bis 864)
außerhalb Deutschlands
Differenziert man die Ergebnisse nach angestrebtem Schulabschluss, so zeigt sich
zunächst, dass die Abiturienten/innen in allen drei Kategorien eine signifikant höhere
Mobilität aufweisen als die anderen beiden Gruppen. So können sich die Abiturienten/innen
mit 89,3% sehr gut beziehungsweise gut vorstellen, in eine andere Stadt zu
ziehen (Realschüler/innen: 79,4%; Hauptschüler/innen: 70,3%), mit 68,5%, in einem
anderen Bundesland zu leben (Realschüler/innen: 43,6%; Hauptschüler/innen: 31,4%)
und mit 33,2%, sogar außerhalb von Deutschland zu wohnen. Die Bereitschaft im Ausland
zu leben, liegt bei den Realschülern/innen bei 15,4% und bei den Hauptschüler/innen
bei 20,6%.
Auch die Arbeitslosigkeit der Eltern hat einen Einfluss auf die Mobilität der Jugendlichen,
insbesondere bei der Bereitschaft, in eine andere Stadt zu ziehen. Die Bereitschaft
der Jugendlichen, deren Eltern beide arbeitslos sind, in einer anderen Stadt zu
lernen, liegt bei 61,5%, bei Befragten mit einem arbeitslosen Elternteil bei 82,3%. Sind
beide Elternteile berufstätig erhöht sich die Mobilitätsbereitschaft auf 86,4%. Ähnlich
sind die Werte bei der Frage des Umzugs in ein anderes Bundesland.
8,8
10,2
40,6
17,8
14,8
11,7
15,2
sehr gut gut teilweise eher nicht gar nicht
93

94
in Prozent
100
80
60
40
20
0
86,4
82,3
61,5
in eine andere Stadt in ein anderes
Bundesland
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
61,4
50,5
30,8
27,0
25,5
30,8
außerhalb Deutschlands
keiner erwerbslos einer erwerbslos beide erwerbslos
Abbildung 132 Bereitschaft zur Mobilität und Arbeitslosigkeit der Eltern (N=799 bis 806)
Die regionale Verbundenheit mit dem Landkreis Saalfeld-Rudolstadt stand im Mittelpunkt
von sieben Items. Auch bei dieser Frage konnten die Jugendlichen angeben,
inwieweit sie den aufgeführten Aussagen zustimmen (von 1=stimme voll zu,
2=stimme eher zu, 3=teilweise, 4= lehne eher ab, 5=lehne voll ab).
Ein guter Ausbildungsabschluss erhöht auch hier die
Chancen auf einen Arbeitsplatz.
Man muss dahin, wo man Arbeit findet.
Man muss nicht von hier weg gehen, um seine Ziele
zu erreichen.
Die Unternehmen in der Region interessieren sich für
uns als zukünftige Auszubildende.
Hier in der Region ist es aussichtslos, dass man einen
Ausbildungsplatz bekommt.
Selbst wenn man einen Ausbildungsplatz bekommt,
hat man schlechte Chance übernommen zu werden.
Die Politik tut alles, um Jugendlichen eine Perspektive
in der Region zu geben.
Abbildung 133 Regionale Verbundenheit (N=802 bis 834)
15,7
10,3
26,4
6,3 13,5
5,9
2,1 12,2
16,4
43,5
24,9
25,5
37,0
30,5
41,3
42,6
29,3
35,6
42,9
25,4
29,6
20,9
19,0
24,7
15,5
3,1
11,3 6,5
15,8
2,3
10,5
18,0
6,0
10,4
19,1
0 20 40 60 80 100
in Prozent
stimme voll zu stimme eher zu teilweise lehne eher ab lehne voll ab

Regionale Verbundenheit
Die höchste Zustimmung (79,1% stimme voll zu/stimme zu) besteht bei der Aussage,
dass ein guter Ausbildungsabschluss auch im Landkreis Saalfeld-Rudolstadt die Chance
auf einen Arbeitsplatz erhöht.
Über die Hälfte der Befragten (56,9%) sind allerdings der Auffassung, dass man dorthin
gehen muss, wo es Arbeit gibt. 40,5% sind davon überzeugt, dass es nicht erforderlich
ist, die Region zu verlassen, um die eigenen Ziele zu erreichen.
Die Chance nach der Ausbildung übernommen zu werden, sehen 22,3% der Jugendlichen
eher nicht.
Besonders wenig Zustimmung erhält die politische Ebene. Der Aussage, dass die Politik
alles tut, um Jugendlichen in der Region eine Perspektive zu geben, stimmen lediglich
14,3% der Befragten voll oder eher zu.
Die signifikanten Unterschiede im Zustimmungsverhalten sind bezogen auf den angestrebten
Schulabschluss zu verzeichnen. Die unten aufgeführten Aussagen zeigen alle
deutlich Unterschiede auf. Wie bereits im Abschnitt über berufliche Mobilität festgestellt,
stimmen auch hier wieder diejenigen häufiger zu, die ein Abitur anstreben
(M=2,36). Jugendliche, deren Perspektive der Hauptschulabschluss ist, liegen mit ihren
Antworten eher im Mittelfeld. Die regionale Verbundenheit der Befragten wird
besonders bei den befragten Realschul- und Hauptschulabsolventen/innen deutlich.
Mittelwerte
1,00
1,50
2,00
2,50
3,00
3,50
4,00
4,50
5,00
3,31
3,16
3,57
Hier in der Region ist es
aussichtslos, dass man
einen Ausbildungsplatz
bekommt.
2,29
Man muss dahin, wo
man Arbeit findet.
2,36
2,66
2,42
2,98
Man muss nicht von hier
weg gehen, um seine
Ziele zu erreichen.
2,57
3,18
3,60
Die Politik tut alles, um
Jugendlichen eine
Perspektive in der
Region zu geben.
3,38
Abitur Realschulabschluss Hauptschulabschluss
Abbildung 134 Regionale Verbundenheit nach angestrebten Schulabschluss (N=795 bis 835)
2,55
2,96
Die Unternehmen in der
Region interessieren
sich für uns als
zukünftige
Auszubildende.
Auch zwischen den Geschlechtern gibt es bei den folgenden Aussagen signifikante
Unterschiede.
Mädchen sind etwas pessimistischer, was ihre Chancen in der Region angehen. Jungen
stimmen diesen Aussagen weniger zu und legen mehr Hoffnung in die Unternehmen
der Region.
2,71
95

96
Mittelwerte
1,00
1,50
2,00
2,50
3,00
3,50
4,00
4,50
5,00
3,52
Hier in der Region ist es
aussichtslos, dass man
einen Ausbildungsplatz
bekommt.
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
3,12 3,06
3,31
Selbst wenn man einen
Ausbildungsplatz
bekommt, hat man
schlechte Chance
übernommen zu
werden.
Jungen Mädchen
Abbildung 135 Regionale Verbundenheit nach Geschlecht (N=792 bis 829)
2,69
2,93
Die Unternehmen in der
Region interessieren sich
für uns als zukünftige
Auszubildende.
Befragte deren Eltern arbeitslos sind, stimmen den folgenden Aussagen signifikant
mehr zu:
� „Selbst wenn man einen Ausbildungsplatz bekommt, hat man schlechte Chancen
übernommen zu werden.“ (keiner arbeitslos=20,8% | beide arbeitslos 53,9%)
Jugendliche mit Migrationshintergrund stimmen diesen Aussagen deutlich anders zu:
� „Selbst wenn man einen Ausbildungsplatz bekommt, hat man schlechte Chancen
übernommen zu werden.“ (mit Migrationshintergrund 38,6% | ohne
20,4%)
� „Hier in der Region ist es aussichtslos, dass man einen Ausbildungsplatz bekommt.“
(mit Migrationshintergrund 31,0% | ohne 18,7%)
� „Man muss nicht von hier weg gehen, um seine Ziele zu erreichen.“ (mit Migrationshintergrund
25,5% | ohne 43,0%)
� „Die Unternehmen in der Region interessieren sich für uns als zukünftige Auszubildende.“
(mit Migrationshintergrund 23,2% | ohne 36,5%).
Die regionale Verbundenheit wird stark geprägt durch die Familie und durch die dort
vorhandenen Lebens- und Arbeitsbedingungen. Die Zufriedenheit mit den Arbeitsbedingungen
wurde bereits deutlich beschrieben. Im Folgenden soll nun noch ein Blick
auf die Zufriedenheit mit den Lebensbedingungen der Befragten erfolgen.
Die Jugendlichen wurden hierzu innerhalb der Studie befragt, wie stark verbunden sie
sich mit ihrer Gemeinde/Stadt, ihrem Bundesland, also Thüringen, und mit Deutschland
als Ganzes fühlen.

Regionale Verbundenheit
in Prozent
Ihrer Gemeinde / Stadt
100,0
90,0
80,0
70,0
60,0
50,0
40,0
30,0
20,0
10,0
0,0
Ihrem Bundesland
Deutschland als Ganzes
61,2
53,3
16,6
14,6
22,2
Abbildung 136 Verbundenheit mit der Heimat (N=894 bis 887)
0 20 40 60 80 100
Die stärkste Verbundenheit ist mit Deutschland als Ganzes zu verzeichnen. 60,3% der
Befragten fühlen sich mit Deutschland als Ganzes stark bzw. ziemlich verbunden. An
zweiter Stelle folgt die Gemeinde oder Stadt mit der sich 57,2% stark bzw. ziemlich
verbunden fühlen. Nur geringfügig weniger verbunden fühlen sich die Befragten mit
dem Land Thüringen (56,3% stark/ziemlich verbunden).
Deutliche Unterschiede gibt es bei der Unterscheidung nach dem Geschlecht der Befragten.
Die Jungen bewerten ihre Verbundenheit in allen drei Kategorien überdurchschnittlich.
Mädchen sind da wiederum zögerlicher.
64,9
48,8
70,4
Gemeinde/Stadt Thüringen Deutschland
Jungen Mädchen
Abbildung 137 Verbundenheit mit der Heimat und Geschlecht (N=894 bis 887)
Auch bei der Unterscheidung zwischen Personen, mit und ohne Migrationshintergrund
können erhebliche Unterschiede festgestellt werden.
40,6
41,7
38,1
in Prozent
33,6
33,3
27,1
51,8
5,7 3,6
5,4 5,0
stark verbunden ziemlich verbunden wenig verbunden gar nicht verbunden weiß nicht
6,9
5,7
97

98
in Prozent
in Prozent
100
80
60
40
20
0
100,0
90,0
80,0
70,0
60,0
50,0
40,0
30,0
20,0
10,0
0,0
58,1
57,2
53,7
42,4
Abbildung 138 Verbundenheit mit der Heimat und Migration (N=894 bis 887)
46,2
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
Gemeinde/Stadt Thüringen Deutschland
Befragte mit Migrationshintergrund fühlen sich stärker heimatverbunden in allen drei
Kategorien als jene ohne Migrationshintergrund.
Jugendliche, deren Eltern beide arbeitslos sind, sind deutlich weniger mit Deutschland
insgesamt (beide arbeitslos=38,5%, einer arbeitslos=64,9%, keiner arbeitslos=61,0%)
und mit ihrer Stadt/Gemeinde (beide arbeitslos=46,2%, einer arbeitslos=53,7%, keiner
arbeitslos=57,2%) verbunden.
56,7
53,2
53,8
61,0
64,9
Gemeinde/Stadt Thüringen Deutschland
keiner erwerbslos einer erwerbslos beide erwerbslos
Abbildung 139 Verbundenheit mit der Heimat und Arbeitslosigkeit der Eltern (N=894 bis 887)
57,3
Außerdem wurden die Jugendlichen danach gefragt, was ihnen an ihrem Wohnort
besonders gefällt. Am häufigsten wurden bei dieser offenen Frage neben vielen Einzelnennungen
folgende Aspekte benannt:
33,9
61,1
mit Migrationshintergrund ohne Migrationshintergrund
54,2
38,5

Regionale Verbundenheit
positiv Angaben
Landschaft/Umgebung 293
Ruhe 183
Freizeitangebote 155
soziales Umfeld 66
Freunde 52
Veranstaltungen/Events 43
Vereine 37
Stadtgröße (klein) 29
Sehenswürdigkeiten 27
Bars, Kneipen, Clubs 24
Als störend empfinden die Befragten:
störend Angaben
kaum Freizeitmöglichkeiten (für Jugendliche) 213
wenig Einkaufsmöglichkeiten 76
schlechte öffentliche Verkehrsanbindung 70
schlechte Infrastruktur 54
Lage/ Abgelegenheit 50
viele alte Menschen 46
wenig Treffpunkte/Club/Disko/Kneipe 40
Verschmutzung 28
soziales Umfeld 27
soziale Probleme/Rassismus/Vandalismus 25
99

100
7 E R Z I E H U N G U N D UN T E R S T Ü T Z U N G
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
Dieser Abschnitt beschäftigt sich mit dem Thema Sorgen und Probleme der Jugendlichen
und den Ansprechpartner/innen, die diesbezüglich aufgesucht werden. Gegenstand
ist dabei sowohl die persönliche Situation der Befragten als auch die Erziehung
im Elternhaus.
7.1 Psychosoziale Befindlichkeit
In Bezug auf das Wohlbefinden sollten die Jugendlichen zu acht vorgegebenen Aussagen
ihre Einschätzungen abgeben. Die Skala geht dabei von 1=stimme voll zu,
2=stimme eher zu, 3=teilweise, 4=lehne eher ab und 5=lehne voll ab.
Die Befragung ergibt folgende Ergebnisse: 45,8% (stimme voll zu/stimme eher zu) der
Befragten meinen, dass sie bei ihren Mitschüler/innen angesehen sind, 43,5% der Jugendlichen
sind selten bedrückt oder unglücklich, 37,7% fühlen sich aufgrund des
Zeitdrucks und der vielen zu bewältigenden Aufgaben durcheinander, 37,5% finden
die tägliche Belastung ermüdend. Die größte Ablehnung haben die Schüler/innen bei
der Aussage zur eigenen Empfindung als Außenseiter/in in der Schule (65,1%). Die
detaillierte Darstellung wird in der folgenden Grafik veranschaulicht.
Ich bin selten in bedrückter unglücklicher
Stimmung.
Vor lauter Aufgaben und Zeitdruck bin ich
manchmal ganz durcheinander.
Die täglichen Belastungen sind so groß, dass ich
davon oft müde und erschöpft bin.
Bei meinen Mitschüler/innen bin ich ziemlich
angesehen.
Ich bin oft nervös oder habe Kopfschmerzen,
weil zu viel auf mich einströmt.
Ich fühle eine innere Leere in mir.
Ich fühle mich in meiner Klasse manchmal als
Außenseiter.
Ich finde das Leben langweilig und eintönig.
15,3
13,5
13,4
9,9
9,0
4,1 6,4
3,8
5,4 9,7
3,5
7,7
Abbildung 140 Psychosoziale Befindlichkeit (N= 797 bis 825)
17,9
16,5
14,7
28,2
24,2
24,1
35,9
16,0
24,6
27,1
22,9
24,0
25,8
30,9
37,0
24,7
65,1
22,7
20,4
45,9
51,3
16,6
8,9
15,6
16,4
10,9 6,3
23,8
0 20 40 60 80 100
in Prozent
stimme voll zu stimme eher zu teilweise lehne eher ab lehne voll ab

Erziehung und Unterstützung
Signifikante Unterschiede lassen sich beim Antwortverhalten bezüglich des Geschlechts
folgendermaßen beschreiben: Die Mädchen zeigen, beim Vergleich aller
signifikanten Ergebnisse, höhere Werte als die Jungen. Am häufigsten sind sie aufgrund
des Zeitdrucks und der vielen Aufgaben durcheinander (45,5% zu 28,3%). Für
die Jungen sind es die täglichen Belastungen, die sie am meisten müde und erschöpft
machen (30,4%).
stimme voll zu/ stimme eher zu in Prozent
Vor lauter Aufaben und Zeitdruck
bin ich manchmal ganz
durcheinander
Die täglichen Belastungen sind so
groß, dass ich davon oft müde und
erschöpft bin
Ich bin oft nervös oder habe
Kopfschmerzen, weil zu viel auf
mich einströmt
Ich fühle eine innere Leere in mir
100,0
80,0
60,0
40,0
20,0
0,0
47,9
43,0 45,2 41,7
36,1
30,6
Bei meinen
Mitschüler/innen
bin ich ziemlich
angesehen
0 10 20 30 40 50
stimme voll zu/ stimme eher zu in Prozent
Jungen Mädchen
Abbildung 141 Psychosoziale Befindlichkeit und Geschlecht (N= 800 bis 814)
Die Differenzierung der Ergebnisse nach dem angestrebten Schulabschluss zeigt, dass
Abiturienten/innen bei fast allen signifikanten Punkten die höchsten Werte aufzeigen.
Knapp die Hälfte (47,9%) von ihnen fühlt sich bei den Mitschüler/innen beliebt. Vergleichsweise
stimmen auch hier die meisten Realschüler/innen zu (43,0%). Bei 36,1%
der Hauptschüler/innen gilt hier die Zustimmung. Weitere signifikante Ergebnisse
werden in der nachstehenden Grafik dargestellt.
Ich bin selten in
bedrückter
unglücklicher
Stimmung
41,2 41,1 41,1
30,1 32,4
31,0
Die täglichen
Belastungen sind
so groß, dass ich
davon oft müde
und erschöpft bin
Abitur Realschulabschluss Hauptschulabschluss
Vor lauter Aufaben
und Zeitdruck bin
ich manchmal ganz
durcheinander
Abbildung 142 Psychosoziale Befindlichkeit und angestrebter Schulabschluss (N= 792 bis 817)
8,2
12,4
17,3
28,3
30,4
34,7
43,6
45,5
101

102
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
Wenige signifikante Unterschiede gibt es bei der Betrachtung des Antwortverhaltens
hinsichtlich des Migrationshintergrunds der Befragten sowie der Arbeitslosigkeit der
Eltern. Jugendliche mit Migrationshintergrund fühlen sich häufiger „durcheinander“
im Vergleich zu Nicht-Migranten/innen (52,3% zu 37,6%). 18,2% der Jugendlichen,
deren Eltern erwerbslos sind, fühlen sich häufiger als Außenseiter der Klasse (kein
Elternteil arbeitslos: 7,9%, einer arbeitslos: 17,2%), sind die Eltern dagegen beide erwerbstätig,
fühlen sich die Befragten (47,0%) sehr beliebt bei ihren Mitschüler/innen
(beide arbeitslos: 27,3%, einer arbeitslos: 37,1%).
7.2 Rat und Unterstützung
Die Jugendlichen sollten in dieser Befragung außerdem angeben, wen sie hauptsächlich
nach Rat und Unterstützung bei Problemen und Sorgen fragen. Ihnen wurden
hierbei 14 Antwortkategorien vorgegeben, sowie ein Feld für eigene Angaben. Bei
dieser Frage sollte jeder Befragte maximal drei Antwortmöglichkeiten ankreuzen.
Der/die erste Ansprechpartner/in bei Sorgen und Problemen ist für die Jugendlichen
der Freund/die Freundin, mit 86,8%, gefolgt von den Eltern bzw. Großeltern mit
76,0% und den Geschwistern (40,2%). Am wenigsten genutzt werden die Beratungsstellen
(0,6%), die Polizei, sowie die Beratungsmöglichkeiten bei einem/einer
Schulsozialarbeiter/in (je 0,5%). Weiterhin wurden in der offenen Antwortkategorie
Bezugspersonen genannt wie Verwandte (5 Angaben), die eigene Person (3 Angaben),
Psychologe/in (1 Angabe).
Eltern / Großeltern
Geschwister
Freund/in
Lehrer/innen
Schulsozialarbeiter/innen
Jugendamt
Jugendeinrichtung
Jugendverband
Beratungsstelle
Pfarrer / Kirche
Polizei
Fernsehen
Zeischriften
Internet
0,5
0,6
5,2
3,3
2,8
3,6
1,6
0,5
4,3
4,9
Abbildung 143 Rat und Unterstützung (N= 809)
26,3
40,2
76,0
86,8
0 20 40 60 80 100
in Prozent

Erziehung und Unterstützung
Eltern /
Großeltern
Freund/in
Internet
22,1
31,5
73,8
77,9
78,6
93,6
0 20 40 60 80 100
in Prozent
Jungen Mädchen
Abbildung 144 Rat und Unterstützung nach Geschlecht (N=806)
in Prozent
100
80
60
40
20
0
88,8
Freund/in
77,8
70,0
76,8
73,3
Eltern / Großeltern
Abbildung 145 Rat und Unterstützung nach Arbeitslosigkeit der Eltern (N=806)
60,0
Beratungsstelle
20,0
Signifikant sind bei der
Differenzierung nach Geschlecht
die Elter/Großeltern,
die
Freund/in und das Internet
als Ansprechpartner/in
bzw. Beratungsmöglichkeit.
93,6% der Mädchen
suchen Rat und Unterstützung
bei Freunden (Jungen:
78,6%). Auch gehen
weibliche Befragte bei
Problemen häufiger zu den
Eltern bzw. Großeltern
(77,9% zu 73,8%). Die Jungen
dagegen nutzen in
diesem Zusammenhang
das Internet häufiger.
8,9 10,0 10,0 10,0 10,0 10,0
0,4 1,7 2,8 2,5
keiner erwerbslos einer erwerbslos beide erwerbslos
Jugendliche mit erwerbstätigen Eltern suchen signifikant häufiger Rat bei Freunden
(88,8%). Gar nicht bis sehr wenig genutzt werden Beratungsstellen von Befragten,
deren Eltern erwerbstätig oder teilweise arbeitslos sind. Im Vergleich dazu werden
Jugendeinrichtung
Jugendverband
Jugendamt
103

104
100
80
60
40
20
0
90,6
87,8 82,0
84,0
Freund/in
77,8
78,7 67,4
70,2
Eltern / Großeltern
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
diese von 20% der Jugendlichen mit erwerbslosen Eltern, bei Sorgen und Problemen
aufgesucht.
Interessant ist bei diesem Fragenkomplex auch die differenzierte Betrachtung nach
Geschwisteranzahl. Je mehr Geschwister die Befragten haben, desto weniger wenden
sie sich bei Problemen und Sorgen an ihre Freunde. Signifikante Unterschiede konnten
zudem bei dem Vergleich von Eltern/Großeltern, Geschwistern, dem Jugendamt
und den Jugendeinrichtungen als bevorzugte Ansprechpartner/innen bzw. Beratungsmöglichkeiten
festgestellt werden.
in Prozent
46,2
9,0
1,7 3,4
2,3 2,3
Geschwister
58,4
55,7
kein Geschwister ein Geschwister zwei Geschwister drei oder mehr Geschwister
Abbildung 146 Rat und Unterstützung nach Geschwisterzahl (N=722)
In der folgenden Tabelle sollen die Ansprechpartner/in differenziert nach Geschlecht,
Schulform, angestrebten Schulabschluss, Arbeitslosigkeit der Eltern, Migrationshintergrund
und Geschwisteranzahl im Überblick dargestellt werden. Hierbei wurden die
Gruppen von Befragten mit dem höchsten Prozentsatz aufgelistet. Bei den mit Sternchen
gekennzeichneten Feldern handelt es sich um signifikante Unterschiede. Aus
Gründen der Übersichtlichkeit ist auf die Angaben der einzelnen Prozentwerte an dieser
Stelle verzichtet worden.
Jugendamt
2,6
Jugendeinrichtung
5,3
5,6

Erziehung und Unterstützung
Rat und Unterstützung
bei..
Geschlecht Schulform
Eltern/ Großeltern Mädchen* Gymnasium*
Geschwister Mädchen
Gymnasium
Freund/in Mädchen* Gymnasium*
Lehrer/innen Jungen
Schulsozialarbeiter/innen
Mädchen
Jugendamt Jungen
Jugendeinrichtung
Jungen
Jugendverband Jungen
Beratungsstelle Jungen
Pfarrer/ Kirche Jungen
Polizei Jungen
Fernsehen Jungen
Förderschule*
Gymnasium
Förderschule*
Förderschule
Förderschule
Förderschule*
Gymnasium
Gymnasium
Regelschule
angestrebter
Schulabschluss
Abitur*
Hauptschulabschluss
Abitur*
Hauptschulabschluss*
Abitur
Hauptschulabschluss*
Hauptschulabschluss*
Realschulabschluss
Hauptschulabschluss
Abitur
Abitur
Realschulabschluss
Arbeitslosigkeit
der
Elter
keiner erwerbslos*
einer erwerbslos
keiner erwerbslos*
beide erwerblos
keiner erwerbslos
einer/ beide
erwerbslos*
einer erwerbslos*
einer erwerbslos*
beide erwerblos
beide erwerblos*
keiner erwerbslos
beide erwerblos
Zeitschriften Mädchen
FörderschuleRealschulabschluss
einer erwerbslos
Internet Jungen*
Gymnasium*
Abitur
einer erwerbslos
Abbildung 147 Rat und Unterstützung nach verschiedenen Kriterien (N=806)
Migrationshintergrund
Nicht-
Migranten/innen
Migranten/innen
Migranten/innen
Migranten/innen
Nicht-
Migranten/innen
Migranten/innen
Migranten/innen
Nicht-
Migranten/innenMigranten/innen
*
Migranten/innen
Migranten/innen
Migranten/innen
Migranten/innenMigranten/innen
Geschwisteranzahl
ein Geschwister*
drei oder
mehr Geschwister*
kein Geschwister*
drei oder
mehr Geschwister
ein bis zwei
Geschwister
drei oder
mehr Ge-
schwister*
drei oder
mehr Geschwister*
zwei Geschwister
drei oder
mehr Geschwister
drei oder
mehr Geschwister
drei oder
mehr Ge-
schwister
drei oder
mehr Geschwister
kein Ge-
schwister
kein Geschwister
Relevant in diesem Fragenkomplex sind auch die Sorgen und Probleme der Jugendlichen.
Hier wurden neun Antwortmöglichkeiten vorgegeben, von denen die Befragten
wiederum maximal drei ankreuzen sollten.
Zu den größten Problemen der Jugendlichen gehören Schule und Ausbildung (35,1%),
Liebe und Freundschaft (25,6%) und Probleme mit den Eltern (15,0%). Weniger sorgen
sich die Befragten um Diebstahl (0,5%), Gewalt (1,5%) und Sucht (1,7%). Außerdem
wurden in der offenen Antwortkategorie noch genannt: „Gesund-
105

106
100
80
60
40
20
0
77,6
68,0
Schule / Ausbildung
58,2
47,2
Liebe / Freundschaft
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
heit/Krankheiten“ (8 Angaben), eigene „Identifikation/Selbstfindung“ (4 Angaben),
„Zukunft“ (2 Angaben), „diese Gesellschaft“ (1 Angabe).
in Prozent
Liebe /
Freundschaft
Sexualität
Schule /
Ausbildung
anderes
Sucht
Diebstahl
Gewalt
Beziehungsstress
Stress mit Eltern
Stress mit
Lehrern
1,1
5,2
3,6
3,2
10,3
11,6
15,9
0 20 40 60 80 100
Abbildung 148 Sorgen und Probleme (N=715)
31,3
in Prozent
Im Vergleich zu den Jungen haben die Mädchen signifikant größere Sorgen bezüglich
der Schule/ Ausbildung, Liebe/ Freundschaft und Problemen im Elternhaus. Bei den
Jungen sind dagegen die Sucht sowie Gewalt größere Sorgefaktoren.
38,5
21,4
Abbildung 149 Sorgen und Probleme nach Geschlecht (N=712)
Stress mit Eltern
53,4
Jungen Mädchen
2,0 1,8
5,2 4,9
Sucht
73,3
Gewalt

Erziehung und Unterstützung
Die größte Sorge haben die Realschüler/innen in der Schule bzw. in der Ausbildung
(74,2%), dicht gefolgt von den Abiturienten/innen (72,4%). Auch signifikant häufiger
Stress haben sie in der Beziehung, mit 60,0% deutlich mehr als Hauptschüler/innen
(7,0%)
in Prozent
in Prozent
100,0
90,0
80,0
70,0
60,0
50,0
40,0
30,0
20,0
10,0
0,0
74,2
72,4
64,5
60,0
47,0
7,0 2,2 5,5 9,7
Schule/Ausbildung Beziehungsstress Sucht
Abitur Realschulabschluss Hauptschulabschluss
Abbildung 150 Sorgen und Probleme nach angestrebten Schulabschluss (N=712)
Bei den Sorgen und Problemen Jugendlichen gibt es bezüglich der Familienstruktur
zwei signifikante Ergebnisse. Sind beide Elternteile für die Erziehung zuständig, haben
die Jugendlichen am wenigsten Stress und Ärger mit den Lehrern/innen (28,9%). Bei
den Alleinerziehenden
100,0
90,0
ist der prozentuale
Anteil etwas höher
80,0
(33,5%). Deutlich hö-
70,0
her ist der Wert bei
60,0
Befragten, die weder
50,0
40,0
30,0
33,5
28,9
48,7
beim Vater noch bei
der Mutter leben
(48,7%). Ein ähnliches
20,0
10,0
0,0
Stress mit Lehrer
12,7
9,1 12,8
Schule/Ausbildung
Ergebnis ist auch bei
den Problemen und
Sorgen in der Schule
bzw. in der Ausbildung
alleinerziehend nicht alleinerziehend anderes
zu verzeichnen.
Abbildung 151 Sorgen und Probleme nach Familienstruktur (N=712)
Den meisten Stress haben die Jugendlichen mit ihren Eltern, wenn ein Elternteil erwerbslos
ist (34,9%). Das höchste Suchtproblem haben im Vergleich dazu die Befragten
mit erwerbstätigen Eltern (18,0%). Sind beide Elternteile erwerbslos, sorgen sich
die Jugendlichen signifikant am wenigsten um Probleme im Elternhaus, Sucht oder
Diebstahl.
107

108
in Prozent
100
80
60
40
20
0
31,0
34,9
Abbildung 152 Sorgen und Probleme nach Erwerbstätigkeit (N=712)
7.3 Eltern und Schule
20,0
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
18,0
4,0 2,0 3,0 3,0 1,0
Stress mit Eltern Sucht Diebstahl
keiner erwerbslos einer erwerbslos beide erwerbslos
Dieser Abschnitt befasst sich mit dem Thema Schule und der Unterstützung der Eltern
diesbezüglich. Die Jugendlichen sollten hierbei zu elf vorgegebenen Aussagen ihre
Einschätzungen abgeben. Es handelt sich dabei einerseits um die Zeit, die Schüler/innen
außerhalb des Unterrichts in der Schule verbringen und andererseits um die
Bewältigung der Schulaufgaben sowie die Unterstützung, die sie hierfür bekommen.
Die Skala reicht dabei von 1=trifft voll zu, 2= trifft eher zu, 3=teilweise, 4=trifft eher
nicht zu, 5=trifft nicht zu.
Bezüglich des Aufenthaltes der Befragten in der Schule ist festzustellen, dass sich die
Jugendlichen aus dem Landkreis Saalfeld-Rudolstadt über die übliche Unterrichtszeit
hinaus, wenig in der Schule aufhalten. 80,1% (trifft voll zu/trifft eher zu) der Schüler/innen
verlassen die Schule sofort nach dem Unterricht. Dementsprechend ist auch
die Zahl derer gering, die einen großen Teil ihrer Freizeit in der Schule verbringt (trifft
voll zu/trifft eher zu 24,3%). Für viele der Befragten stellt die Schule keinen expliziten
Freizeitort dar, dafür seien andere Institutionen zuständig, sagen 61,9% (trifft voll
zu/trifft eher zu).

Erziehung und Unterstützung
Nach dem Unterricht gehe ich meist sofort nach
Hause.
In der Schule wird gelernt, für Freizeit sind andere
Orte und Institutionen zuständig.
Ich verbringe einen Großteil meiner Freizeit in der
Schule.
Abbildung 153 Aussagen zum Thema Schule (N= 884 bis 900)
0 20 40 60
in Prozent
80 100
Deutliche Unterschiede gibt es in diesem Fragenkomplex bezüglich der Planungsregion.
Im folgenden Diagramm ist das Item „Nach dem Unterricht gehe ich meist sofort
nach Hause“ planungsräumlich dargestellt.
Abbildung 154 Nach dem Unterricht gehe ich meist sofort nach Hause nach Planungsregion (N=888)
7,1
33,2
17,2
54,4
25,3
28,7
21,7
25,7
21,6
11,2 5,9 2,8
9,6 6,9
28,8
trifft voll zu trifft eher zu teilweise trifft eher nicht zu trifft nicht zu
Stadt Remda-Teichel
Gemeinde Uhlstädt-Kirchhasel
Stadt Rudolstadt
Gemeinde Rottenbach
Stadt Bad Blankenburg
Gemeinde Unterwellenborn
Stadt Königsee
Stadt Saalfeld
Gemeinde Kamsdorf
VG Mittleres Schwarzatal
Gemeinde Saalfelder Höhe
Gemeinde Kaulsdorf
Stadt Leutenberg
VG Bergbahnregion/ Schwarzatal
VG Lichtetal am Rennsteig
VG Probstzella/Lehesten/ Marktgölitz
Stadt Gräfenthal
50,0
49,3
58,5
54,5
58,6
62,1
58,1
53,1
48,4
44,4
43,8
59,1
56,4
54,5
62,5
62,5
63,2
0 20 40
in Prozent
60 80 100
trifft voll zu trifft eher zu teilweise trifft eher nicht zu trifft nicht zu
31,8
26,4
22,6
25,9
25,0
26,2
24,1
19,7
22,6
28,1
25,5
16,7
27,3
10,5
45,5
31,8
9,4
12,9
16,1
18,5
33,3
9,1 9,1
1,5
10,8 3,1
3,4
10,3 3,4
7,6
9,1 1,5
12,9
11,0
7,3
12,5
13,6
15,6
26,3
7,1 4,3
6,5
6,1
1,8
9,1
7,3 3,6
9,7
7,4 3,7
8,3
3,2
4,2
4,5
6,3
109

110
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
Die Mädchen verbringen im Vergleich zu den Jungen signifikant mehr Zeit außerhalb
des Unterrichts in der Schule. Die Jungen gehen eher sofort nach Hause.
trift voll zu/ trifft eher zu
in Prozent
100
80
60
40
20
0
83,9
77,1
Nach dem Unterricht gehe ich
meist sofort nach Hause.
Abbildung 155 Eltern und Schule nach Geschlecht (N=870 bis 886)
Die Unterstützung der Eltern bei schulischen Aufgaben trifft bei 62,5% (trifft voll
zu/trifft eher zu) der Jugendlichen voll bzw. eher zu. Nur 4,9% der Befragten erhalten
keine Unterstützung. Insgesamt interessieren sich die meisten Eltern für die schulischen
Belange der Jugendlichen.
Meine Eltern unterstützen mich gerne bei
schulischen Aufgaben.
Häufig haben meine Eltern keine Zeit mir
bei schulischen Aufgaben zu helfen.
Meine Eltern organisieren für mich
regelmäßig Nachhilfeangebote.
Oft traue ich mich nicht, meine Eltern um
Hilfe bei der Bewältigung meiner
schulischen Aufgaben zu fragen.
Für meine schulischen Belange
interessieren sich meine Eltern wenig.
Ich würde gern Nachhilfeangebote nutzen,
diese sind mir aber zu teuer.
Ich würde gern Nachhilfeangebote nutzen,
kenne aber keine.
Abbildung 156 Eltern und Schule (N=884 bis 900)
Jungen Mädchen
29,9
6,2 10,0
2,9
6,3 11,5
3,8
1,9
4,2
1,6
7,0
3,7
5,4 5,5 7,8
5,4 8,8
3,0
19,9
27,6
Ich verbringe einen Großteil
meiner Freizeit in der Schule.
18,1
3,6
9,3 12,6
4,5
15,0
32,6
20,1
69,9
75,5
72,4
77,0
81,2
21,9
45,6
10,7 4,9
0 20 40
in Prozent
60 80 100
trifft voll zu trifft eher zu teilweise trifft eher nicht zu trifft nicht zu

Erziehung und Unterstützung
Die meisten Unterstützungen bei schulischen Aufgaben bekommen Förderschüler/innen,
mit 75,6%, gefolgt von Regelschülern/innen (68,1%) und zuletzt Gymnasiasten/innen
(58,0%). Diese erledigen ihre Schulaufgaben, mit der höchsten Häufigkeit,
lieber ohne die Mithilfe der Eltern. Die folgende Grafik zeigt weitere signifikante Unterschiede
zwischen den Schulformen im Detail.
Meine schulischen Aufgaben erledige ich
lieber ohne die Mithilfe meiner Eltern.
Meine Eltern unterstützen mich gerne bei
schulischen Aufgaben.
Häufig haben meine Eltern keine Zeit mir bei
schulischen Aufgaben zu helfen.
Oft traue ich mich nicht, meine Eltern um
Hilfe bei der Bewältigung meiner schulischen
Aufgaben zu fragen.
Abbildung 157 Eltern und Schule nach Schulform (N=882 bis 897)
Signifikante Unterschiede gibt es auch bezüglich der Arbeitslosigkeit der Eltern.
30,8% der Jugendlichen, deren Eltern arbeitslos sind, trauen sich oft nicht ihre Eltern
um Unterstützung bei den Schulaufgaben zu fragen; ebenso, dass ihre Eltern sich für
ihre schulischen Belange wenig interessieren, wobei keiner von ihnen der Aussage
zustimmt, „meine Eltern haben keine Zeit mir zu helfen“. Gehen beide Elternteile arbeiten,
haben sie häufiger keine Zeit den Jugendlichen in schulischen Aufgaben zu
helfen.
Oft traue ich mich nicht, meine Eltern um
Hilfe bei der Bewältigung meiner schulischen
Aufgaben zu fragen.
Häufig haben meine Eltern keine Zeit mir bei
schulischen Aufgaben zu helfen.
Für meine schulischen Belange interessieren
sich meine Eltern wenig.
Ich würde gern Nachhilfeangebote nutzen,
diese sind mir aber zu teuer.
Abbildung 158 Eltern und Schule (N=814 bis 819)
4,5
18,5
14,2
4,9
8,7
14,0
37,0
59,1
58,0
69,2
68,1
75,6
0 20 40 60 80 100
trifft voll zu/ trifft eher zu in Prozent
Gymnasium Regelschule Förderschule
6,2
9,5
5,1
8,7
17,4
14,7
10,6
15,4
18,8
15,4
30,8
0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0
trifft voll zu/ trifft eher zu in Prozent
keiner erwerbslos einer erwerbslos beide erwerbslos
111

112
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
Die differenzierte Betrachtung nach Migrationshintergrund der Befragten zeigt bei
drei Aussagen signifikante Unterschiede, wobei Jugendliche mit Migrationshintergrund
bei allen diesen Aussagen einen höheren prozentualen Anteil bilden als Nicht-
Migranten/innen. Die nachstehende Grafik veranschaulicht das Ergebnis.
Ich verbringe einen Großteil
meiner Freizeit in der Schule.
Ich würde gern Nachhilfeangebote
nutzen, diese sind mir aber zu
teuer.
Ich würde gern Nachhilfeangebote
nutzen, kenne aber keine.
Oft traue ich mich nicht, meine
Eltern um Hilfe bei der
Bewältigung meiner schulischen…
Abbildung 159 Eltern und Schule (N=789 bis 796)
7.4 Eltern und Umgang
4,5
6,5
8,9
10,2
0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0
Das Verhältnis zwischen Eltern und deren Kindern wurde anhand von zehn vorgegebenen
Aussagen eingeschätzt. Es geht hierbei sowohl um den Zusammenhalt der Familie
als auch die Funktion der Eltern für die Kinder. Die Befragten sollten auf einer
Skala von eins bis fünf angeben, inwieweit die Aussagen auf sie zutreffen.
Über 80% der Jugendlichen respektieren und achten ihre Eltern. Die meisten von
ihnen können zuhause über alles mit ihren Eltern sprechen und werden auch gehört.
65,9% gaben hierbei auch an, dass ihre Eltern immer versuchen sie zu verstehen. Weiterhin
haben die Eltern für über die Hälfte der Jugendlichen eine Vorbildfunktion.
64,4% der Befragten empfindet einen Zusammenhalt in der Familie, wobei nur 41,7%
angeben, viele Aktivitäten mit der Familie zu unternehmen. Am wenigsten wissen die
Befragten von den Problemen ihrer Eltern (14,3%).
11,9
23,4
22,4
33,9
trifft voll zu/ trifft eher zu in Prozent
mit Migrationshintergrund ohne Migrationshintergrund

Erziehung und Unterstützung
Ich achte und respektiere meine Eltern.
Wenn ich zu Hause etwas erzählen möchte,
dann hören mir meine Eltern zu.
Ich kann mit meinen Eltern über alles sprechen.
Unsere Familie hält immer zusammen.
Meine Eltern versuchen mich immer zu
verstehen.
Über die Probleme meiner Eltern weiß ich sehr
gut Bescheid.
Meine Eltern sind Vorbild für mich.
Meine Eltern kennen meine Probleme.
Unsere Familie unternimmt oft etwas
gemeinsam.
Über die Probleme meiner Eltern weiß ich
wenig.
15,6
45,5
38,4
37,7
34,9
28,1
23,5
23,0
5,1 9,2
16,4
54,5
26,1
23,6
31,4
26,1
26,0
29,1
31,0
41,0
30,9
26,1
30,8
31,3
26,0
20,4
19,6
20,3
14,2
23,0
17,3
18,6
1,3
12,0 0,8
6,3 3,0
10,2 5,0
8,7 5,0
8,5 5,3
12,9
0 20 40 60 80 100
in Prozent
trifft voll zu trifft eher zu teilweise trifft eher nicht zu trifft nicht zu
Abbildung 160 Verhältnis zwischen Eltern und Befragten (N=867 bis 879)
Signifikante Ergebnisse zeigen zudem einige der Aussagen im Hinblick auf das Geschlecht
und den Migrationshintergrund der Befragten, die Arbeitslosigkeit der Eltern
und die Familienstruktur. Mädchen geben häufiger an, über die Probleme der Eltern
Bescheid zu wissen (71,3% vs. 66,5%). Auch 82,8% der Befragten mit
Migrationshintergrund stimmen dieser Aussage am häufigsten zu (82,8% vs. 68,2%).
Demgegenüber können nach Aussage der Jugendlichen, die Befragten ohne
Migrationshintergrund, eher mit ihren Eltern über alles sprechen (64,7% vs. 52,5%).
Jugendliche aus nicht alleinerziehenden Familien sehen ihre Eltern häufiger als Vorbild
an (56,6%). Auch der Zusammenhalt und die gemeinsamen Unternehmungen innerhalb
der Familie werden von dieser Personengruppe signifikant positiver bewertet.
Die Ergebnisse im Überblick zeigt nachfolgende Grafik.
43,2
5,3
2,7
6,3
10,0
8,8
113

114
Meine Eltern sind Vorbild für
mich.
Unsere Familie hält immer
zusammen.
Unsere Familie unternimmt oft
etwas gemeinsam.
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
34,6
Abbildung 161 Verhältnis zwischen Eltern und Befragte (N=882 bis 886)
44,1
46,4
50,6
56,5
55,8
53,9
71,7
70,2
0,0 20,0 40,0 60,0 80,0 100,0
trifft voll zu/ trifft eher zu in Prozent
alleinerziehend nicht alleinerziehend anderes
Die Arbeitslosigkeit der Eltern hat ebenfalls einen entscheidenden Einfluss auf das
Verhältnis zu den Eltern. Die Befragten aus Familien mit zwei erwerbstätigen Elternteilen
geben signifikant häufiger an, dass die Eltern ein Vorbild für sie sind (56,7%); die
Familie immer zusammen hält (69,1%) und oft etwas gemeinsam unternommen wird
(43,6%). Sind beide Eltern erwerbslos, sind die Befragten im Vergleich am besten über
die Probleme der Eltern informiert (84,6% vs. 79,2% vs. 67,8%).
Über die Probleme meiner
Eltern weiß ich sehr gut
Bescheid.
Meine Eltern sind Vorbild für
mich.
Unsere Familie hält immer
zusammen.
Unsere Familie unternimmt
oft etwas gemeinsam.
Über die Probleme meiner
Eltern weiß ich wenig.
14,7
10,5
7,7
25,0
38,5
43,8
46,2
50,0
46,2
43,6
56,7
67,8
69,1
79,2
84,6
0,0 20,0 40,0 60,0 80,0 100,0
trifft voll zu/ trifft eher zu in Prozent
keiner erwerbslos einer erwerbslos beide erwerbslos
Abbildung 162 Verhältnis zwischen Eltern und Befragte (N=811 bis 815)

Erziehung und Unterstützung
Bezugnehmend darauf, welche Zuneigungen bzw. Ablehnungen die Befragten wie
häufig zu Hause erleben, ergibt sich folgendes Bild: 69,3% werden sehr oft/oft gelobt,
53,8% werden zu Hause sehr oft bzw. oft in den Arm genommen. Dagegen bekommen
1,9% der Befragten niemals ein Lob und knapp 9% werden nie in den Arm genommen.
7% der Befragten geben an, sehr oft bzw. oft zu Hause ignoriert zu werden; „Psychoterror“
erleben knapp 5%. Die weiteren Ergebnisse veranschaulicht folgende Grafik:
in den Arm nehmen
loben
schimpfen und schreien
Ignorieren
"Psychoterror"
treten
schlagen
schlagen mit Gegenständen
6,2
3,2
0,7
1,4
3,6
1,6
2,2
21,1
20,0
3,8
1,2 6,8
1,9
0,6
1,9
1,1
1,1
16,8
12,8
2,3
2,5 4,7 7,1
24,7
32,7
30,5
49,3
92,7
95,3
83,5
87,9
24,2
33,6
55,4
23,0
0 20 40 60 80 100
13,1
in Prozent
sehr oft oft teilweise selten nie
Abbildung 163 Zuneigungen und Ablehnungen zu Hause (N=834 bis 839)
8,9
5,7
1,9
Folgende signifikante Ergebnisse lassen sich ausmachen: „In den Arm genommen“
werden…
� die Mädchen häufiger, als die Jungen (67,2% versus 38,5%);
� die Befragten mit Abitur häufiger, als die anderen Befragten (58,1% versus
Hauptschulabschluss: 36,1% versus Realschulabschluss: 47,7%);
� die Jugendlichen aus Familien, in denen beide Elternteile erwerbstätig sind
häufiger, als die anderen Befragtengruppen (56,4% versus einer arbeitslos:
40,4% versus beide arbeitslos: 33,3%);
� die Befragten mit einem Geschwister häufiger (56,2%) als mit zwei Geschwister
(47,8%); drei oder mehr Geschwister (51,6%) oder kein Geschwister
(53,7%).
12,9
115

116
sehr oft/ oft in Prozent
Darüber hinaus werden gelobt:
60,0
50,0
40,0
30,0
20,0
10,0
0,0
19,4
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
� die Jugendlichen, von denen kein Elternteil arbeitslos ist häufiger (71,4%
versus einer arbeitslos: 55,3% versus beide arbeitslos: 66,7%);
� Befragte ohne Migrationshintergrund häufiger, als die Befragten mit Migrationshintergrund
(69,4% versus 61,4%).
Mit „Gegenständen geschlagen“ bzw. „getreten“ werden die Jungen häufiger als
die Mädchen (2,9% versus 0,7% bzw. 3,4% versus 1,1%). Diese Form von Gewalt
erfahren die Befragten mit angestrebtem Hauptschulabschluss signifikant häufiger,
als die Schüler/innen mit angestrebtem Realschulabschluss bzw. Abitur.
11,1
1,9 4,3 1,3 2,7 0,7 2,7
schlagen treten schlagen mit
Gegenständen
Abitur Realschulabschluss Hauptschulabschluss
Abbildung 164 Zuneigungen und Ablehnungen zu Hause (N=828 bis 831)
Sind beide Elternteile erwerbslos, werden die Jugendlichen signifikant häufiger
„getreten“ (25%, keiner arbeitslos 2%); ebenso, wenn die Befragten noch zwei
weitere Geschwister haben (4,3%); drei oder mehr Geschwister (3,3%); ein Geschwister
(1,3%); kein Geschwister (0,8%).
8,3

Alkohol und Nikotin
8 A L K O H O L U N D N IK O T IN
In diesem Abschnitt wurden die Jugendlichen zu ihrem Alkohol- und Zigarettenkonsum
befragt.
8.1 Alkohol
Am häufigsten (65,7% sehr oft/oft) wird nach Aussage der Jugendlichen Alkohol auf
Partys, Festen, Konzerten und zur Disco getrunken. Bei Familienfeiern zu Hause trinken
(sehr oft und oft) 36,2% der Befragten Alkohol, im Urlaub sind es 35,1%.
Will man der Frage nachgehen, wie viele Jugendliche überhaupt zu den verschiedenen
Gelegenheiten Alkohol trinken, so muss man die Kategorien sehr oft bis selten zusammenfassen.
Demnach trinken auf Partys, Festen, Konzerten und zur Disco 85,4%
der Befragten mindestens selten Alkohol. Zuhause bei Familienfeiern sind es 84,0%,
im Urlaub 71,9%, mit Freunden im Wohngebiet 62,4%, im Jugendzentrum/Jugendclub
46,3%, zu Hause an normalen Tagen 33,0%, zum Essen 32,8%, allein 20,2% und bei
Problemen 19,8%.
zu Hause an normalen Tagen
zu Hause bei Familienfeiern
auf Partys/Festen/Konzerten/zur Disco
allein
im Jugendzentrum/-club/-raum
zum Essen
wenn ich Probleme habe
mit Freunden im Wohngebiet/Wohnort
im Urlaub
2,1
1,6 9,0
0 20 40 60 80 100
Abbildung 165 Alkoholkonsum zu verschiedenen Gelegenheiten (N=814 bis 833)
9,8
37,1
3,8
1,5 11,5
3,4
8,4
3,9
1,2 8,9
2,9
2,3 4,7 9,8
12,1
12,4
11,2
20,4
26,4
18,7
21,1
14,7
22,7
12,0
16,6
20,2
28,7
28,6
12,7
in Prozent
79,8
80,2
67,0
67,2
16,6
19,1
12,9
53,7
6,9
37,5
28,1
16,0
sehr oft oft teilweise selten nie
14,6
117

118
mit Freunden im Wohngebiet/Wohnort
zu Hause bei Familienfeiern
im Urlaub
im Jugendzentrum/-club/-raum
allein
zum Essen
zu Hause an normalen Tagen
wenn ich Probleme habe
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
8% der Befragten geben an niemals Alkohol zu trinken. Jungen (9,5%) trinken insgesamt
häufiger keinen Alkohol als Mädchen (7,9%). In den einzelnen Kategorien allerdings
sind sie signifikant häufiger vertreten, was darauf hinweist, dass die Jungen,
wenn sie denn trinken, öfter Alkohol als die Mädchen konsumieren.
2,0
1,3
3,1
0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0
sehr oft/ oft in Prozent
Jungen
Abbildung 166 Alkoholkonsum nach Geschlecht (N=803 bis 821)
Mädchen
100
80
60
40
20
0
67,9
64,2
auf
Partys/Festen/Konzerten/zur
Disco
18,2
3,2 7,1
allein
im Jugendzentrum/-club/raum
7,7
6,8
6,4
4,2
Ebenso gibt es signifikante Unterschiede zwischen den Schulformen. Förderschüler/innen
trinken eher allein, zum Essen oder bei Problemen. Gymnasiasten/innen
konsumieren Alkohol häufiger auf Partys/Festen/Konzerten und zur Disco (67,9%)
oder im Jugendzentrum (21,8%).
sehr oft/ oft in Prozent
42,9
9,5
zum Essen
16,6
24,1
22,8
wenn ich Probleme habe
30,3
30,9
21,8
16,3
8,8 4,3 5,6 8,8
3,8 7,0 8,6
Gymnasium Regelschule Förderschule
Abbildung 167 Alkoholkonsum nach Schulart (N=812 bis 828)
im Urlaub
41,0
44,2
44,1
35,0
35,6
21,9
Jugendliche, deren Eltern nicht arbeitslos sind, trinken am häufigsten auf Partys/Festen/Konzerten
und in der Disco (67,8%) oder im Wohngebiet mit Freunden

Alkohol und Nikotin
(34,8%). Befragte, deren Eltern beide arbeitslos sind, konsumieren Alkohol signifikant
häufiger zu Hause bei Familienfeiern (46,2%) oder allein (30,8%).
sehr oft/ oft in Prozent
100,0
80,0
60,0
40,0
20,0
0,0
100,0
80,0
60,0
40,0
20,0
0,0
37,7
26,1
zu Hause bei
Familienfeiern
zu Hause bei Familienfeiern
46,2
67,8
59,3
23,1
auf
Partys/Festen/Konzerten/z
ur Disco
4,4 8,7
allein
30,8
33,3
34,8
25,0
mit Freunden im
Wohngebiet/Wohnort
keiner erwerbslos einer erwerbslos beide erwerbslos
Abbildung 168 Alkoholkonsum nach Arbeitslosigkeit der Eltern (N=783 bis 794)
Jugendliche ohne Migrationshintergrund trinken deutlich häufiger auf Partys/Festen/Konzerten
und zur Disco (66,4% zu 52,7%) oder zu Hause bei Familienfeiern
(36,5% zu 30,4%). Dagegen sind es die Befragten mit Migrationshintergrund, die
bei Problemen (12,7%) oder allein (10,7%) trinken.
sehr oft/ oft in Prozent
30,4 36,5
auf
52,7
Partys/Festen/Konzerten/zur
Disco
66,4
10,7 5,1 12,7 4,8
mit Migrationshintergrund ohne Migrationshintergrund
Abbildung 169 Alkoholkonsum nach Migrationshintergrund (N=764 bis 773)
allein
wenn ich Probleme habe
119

120
8.2 Nikotin
1,4%
2,4%
12,9%
83,2%
ja, bis zu 7 am Tag ja, bis zu 20 am Tag
ja, mehr als 20 am Tag nein
Abbildung 170 Rauchen und Menge (N=834)
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
Gefragt nach dem Rauchen
antworteten 83,2%, dass sie
nicht rauchen. 12,9% rauchen
bis zu sieben Zigaretten pro
Tag, 2,4% bis zu 20 und 1,4%
mehr als 20 Zigaretten pro
Tag.
Auch hier sind signifikante Unterschiede bezüglich der besuchten Schulform erkennbar.
Förderschüler/innen rauchen mit 39,5% deutlich häufiger als Jugendliche aus Regelschulen
(24,4%) oder Gymnasien (10,3%).
Gymnasium
Regelschule
Förderschule
8,1
1,2 1,0
19,2
26,3
0 10 20 30 40 50
Abbildung 171 Rauchen und Schulart (N=831)
3,1
Einen kleinen Unterschied gibt es auch bei der Unterscheidung nach Geschlecht. Jungen
(15,4%) rauchen geringfügig seltener als Mädchen (17,3%).
2,1
in Prozent
ja, bis zu 7 am Tag ja, bis zu 20 am Tag ja, mehr als 20 am Tag
10,5
2,6

Politische Orientierung
9 P O L IT I S C H E O R I E N T I E R U N G
9.1 Demokratieorientierung
91,0% der Befragten sind dafür, dass es möglich sein muss, die eigene Meinung auch
gegen die Meinung der Mehrheit vertreten zu können. Mit der deutschen Demokratie
sind 60,8% der Befragten überhaupt nicht zufrieden (stimme voll zu und stimme eher
zu). Der gleichen Frage in umgekehrter Form stimmen 32,7% der Befragten zu, was
bedeutet, dass diese 32,7% zufrieden mit der deutschen Demokratie sind. Dass sich
jeder Mensch in seiner Gemeinde oder Stadt sozial engagieren soll, wird von den Jugendlichen
eher wenig befürwortet. Hier sind es lediglich 22,3% der Jugendlichen, die
voll oder eher zustimmen. Ebenso wenig Zustimmung erfährt die Aussage: „In Saalfeld-Rudolstadt
wird eine Menge für Jugendliche getan.“ Dem stimmen 25,5% der
Befragten zu.
Jeder sollte das Recht haben, für seine Meinung
einzutreten, auch wenn die Mehrheit anderer Meinung
ist.
Jeder Bürger sollte die gleichen Chancen haben, die
Politik der Regierung zu beeinflussen.
Die Menschen müssen sich politisch stärker betätigen,
damit sie politische Entscheidungen mit beeinflussen
können.
Die Demokratie ist die angemessenste
Regierungsform.
Die Idee der Demokratie ist gut.
Ich bin mit der deutschen Demokratie überhaupt nicht
zufrieden.
Ich bin mit der deutschen Demokratie zufrieden.
Jeder Mensch sollte sich in seiner Stadt oder
Gemeinde sozial engagieren.
In Saalfeld-Rudolstadt wird eine Menge für
Jugendliche getan.
Abbildung 172 Demokratieorientierung (N=777 bis 828)
9,5
7,4
9,1
4,9
40,7
30,4
25,2
25,8
12,8
20,1
25,3
25,3
66,1
31,4
30,6
35,9
35,0
47,1
30,7
41,8
41,8
26,3
32,7
24,9
22,6
26,1
28,1
16,1
17,1
18,5
0,5
8,3 0,2
4,6
1,4
5,9
1,6
6,4
4,2
7,5
3,6
0,0 50,0 100,0
in Prozent
20,8
stimme voll zu stimme eher zu teilweise lehne eher ab lehne voll ab
9,4
6,7
9,3
121

122
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
Signifikante Unterschiede gibt es in diesem Themenbereich bei der Unterscheidung
der Schulformen, der Arbeitslosigkeit der Eltern und der Planungsregionen.
Für Gymnasiasten/innen ist die Demokratie häufiger sowohl eine gute Idee (72,3%) als
auch die angemessenste Regierungsform (68,8%), allerdings sind sie am wenigsten
damit zufrieden, wie dies in Deutschland umgesetzt wird (20,3%). Am zufriedensten
mit der deutschen Demokratie sind Förderschüler/innen (37,5%). Die Regelschüler/innen
meinen mit 30,7% öfter als die anderen beiden Gruppen, dass für Jugendliche
im Landkreis eine Menge getan wird.
Jeder sollte das Recht haben, für seine Meinung einzutreten,
auch wenn die Mehrheit anderer Meinung ist.
Die Menschen müssen sich politisch stärker betätigen,
damit sie politische Entscheidungen mit beeinflussen
können.
Die Idee der Demokratie ist gut.
Die Demokratie ist die angemessenste
Regierungsform.
In Saalfeld-Rudolstadt wird eine Menge für
Jugendliche getan.
Ich bin mit der deutschen Demokratie überhaupt nicht
zufrieden.
Abbildung 173 Demokratieorientierung und Schulart (N=774 bis 825)
21,7
30,7
21,2
20,3
23,5
94,2
86,5
79,4
0 20 40 60 80 100
Jugendliche deren Eltern beide arbeitslos sind, sind häufiger (33,3%) mit der deutschen
Demokratie unzufrieden. Die Idee der Demokratie finden 62,0% der Befragten
gut, deren Eltern beide erwerbstätig sind, wenn beide Elternteile arbeitslos sind, beträgt
dagegen die Zustimmung lediglich 25,0%. Ein ähnliches Ergebnis kann bei der
Aussage „Die Demokratie ist die angemessenste Regierungsform“ festgestellt werden.
Die detaillierten Ergebnisse sind im folgenden Diagramm dargestellt.
16,7
31,3
39,0
37,5
44,0
54,5
72,8
68,6
72,3
68,8
stimme voll zu/ stimme eher zu in Prozent
Gymnasium Regelschule Förderschule

Politische Orientierung
Die Idee der Demokratie ist
gut.
Die Demokratie ist die
angemessenste
Regierungsform.
Ich bin mit der deutschen
Demokratie überhaupt nicht
zufrieden.
25,0
33,3
21,5
25,3
33,3
53,5
57,3
51,7
62,0
0,0 20,0 40,0 60,0 80,0 100,0
stimme voll zu/ stimme eher zu in Prozent
keiner erwerbslos einer erwerbslos beide erwerbslos
Abbildung 174 Demokratieorientierung und Arbeitslosigkeit der Eltern (N=743 bis 788)
Signifikante Unterschiede sind auch bei einer differenzierten Betrachtung nach Planungsregionen
festzustellen. Der Aussage: “Die Demokratie ist die angemessenste
Regierungsform“ stimmen 75% der Befragten aus Rottenbach zu, in der VG Lichtetal
am Rennsteig sind es hingegen nur 30,0%. Eine detaillierte Übersicht kann der folgenden
Abbildung entnommen werden.
Stadt Rudolstadt
Stadt Gräfenthal
Gemeinde Kaulsdorf
Stadt Königsee
Stadt Saalfeld
Stadt Remda-Teichel
Stadt Bad Blankenburg
Stadt Leutenberg
Gemeinde Kamsdorf
VG Mittleres Schwarzatal
VG Probstzella/Lehesten/Marktgölitz
Gemeinde Unterwellenborn
Gemeinde Uhlstädt-Kirchhasel
Gemeinde Saalfelder Höhe
VG Bergbahnregion/Schwarzatal
Gemeinde Rottenbach
VG Lichtetal am Rennsteig
0 20 40 60
in Prozent
80 100
Abbildung 175 Die Demokratie ist die angemessenste Regierungsform und Planungsregion (N=768)
32,1
30,0
52,9
50,0
42,9
53,1
68,0
61,5
55,6
55,6
48,3
44,0
45,0
63,1
55,9
70,8
75,0
40,0
50,0
35,3
40,0
32,7
47,6
30,0
40,0
45,0
28,0
34,6
26,7
38,9
35,6
37,3
29,2
11,8
4,0
0,0
3,8
10,3
10,0
14,3
17,9
21,7
25,0
stimme voll zu/stimme eher zu teilweise lehne eher ab/lehne voll ab
30,0
9,5
5,6
8,9
16,0
6,8
10,0
123

124
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
Auch die Bedeutung des sozialen Engagements in der Gemeinde/Stadt wird von den
Befragten in den Regionen unterschiedlich gesehen. Sehr wenig Zustimmung kommt
von den Jugendlichen aus den Gemeinden Kamsdorf (5,3%) und Rottenbach (12,5%).
Hohe Zustimmung aus der Gemeinde Kaulsdorf (54,2%).
Stadt Remda-Teichel
Gemeinde Uhlstädt-Kirchhasel
Stadt Rudolstadt
Gemeinde Rottenbach
Stadt Bad Blankenburg
Gemeinde Unterwellenborn
Stadt Königsee
Stadt Saalfeld
Gemeinde Kamsdorf
VG Mittleres Schwarzatal
Gemeinde Saalfelder Höhe
Gemeinde Kaulsdorf
Stadt Leutenberg
VG Bergbahnregion/Schwarzatal
VG Lichtetal am Rennsteig
VG Probstzella/Lehesten/Marktgölitz
Stadt Gräfenthal
5,3
12,5
23,8
0 20 40 60 80 100
Abbildung 176 Jeder Mensch sollte sich in seiner Stadt oder Gemeinde sozial engagieren. (N=795)
33,3
40,0
39,0
34,6
31,7
32,1
35,0
40,4
34,6
33,3
31,8
33,3
33,3
42,1
54,2
75,0
33,9
40,3
39,3
40,4
34,6
36,4
52,4
48,3
40,0
38,9
43,8
40,0
47,6
in Prozent
stimme voll zu/stimme eher zu teilweise lehne eher ab/lehne voll ab
44,7
25,0
52,6
27,1
26,4
20,0
25,0
28,6
30,8
31,8
20,0
21,2
20,8
12,5
14,9
19,0
23,8
26,7
27,8

Politische Orientierung
Dass im Landkreis eine Menge für Jugendliche getan wird, ist unter den Jugendlichen
kein Konsens. Die Jugendlichen aus der Stadt Leutenberg stimmen mit 42,9% deutlich
häufiger zu als beispielsweise jene aus der VG Bergbahnregion/Schwarzatal
(8,7%), der Stadt Rudolstadt (13,1%), der Stadt Königsee (14,3%) oder der VG Mittleres
Schwarzatal (14,6%).
in Prozent
100
80
60
40
20
0
Stadt Remda-Teichel
Gemeinde Uhlstädt-Kirchhasel
7,2
Stadt Rudolstadt
Gemeinde Rottenbach
Stadt Bad Blankenburg
Gemeinde Unterwellenborn
Stadt Königsee
Stadt Saalfeld
Gemeinde Kamsdorf
VG Mittleres Schwarzatal
Gemeinde Saalfelder Höhe
Gemeinde Kaulsdorf
Stadt Leutenberg
VG Bergbahnregion/Schwarzatal
VG Lichtetal am Rennsteig
VG Probstzella/Lehesten/Marktgölitz
Stadt Gräfenthal
Abbildung 177 Im Landkreis Saalfeld-Rudolstadt wird eine Menge für Jugendliche getan (N=799)
15,1
29,9
23,1
24,7
sehr etwas manchmal wenig gar nicht
Abbildung 178 Interesse an Politik (N=835)
13,1
8,7
14,3
14,6
23,8
30,0
25,0
27,6
33,3
30,0
29,6
29,2
23,8
26,7
31,6
39,7
42,9
43,1
56,5
57,1
0 20 40
in Prozent
60 80 100
stimme voll zu/stimme eher zu teilweise lehne eher ab/lehne voll ab
58,3
33,3
57,1
40,0
44,8
62,5
41,2
45,0
41,7
61,9
53,3
52,6
46,6
47,6
43,8
37,0
30,0
25,5
28,6
27,6
25,0
27,1
29,2
34,8
19,0
20,0
12,5
13,8
9,5
14,3
15,8
Eine weitere Frage beschäftigte
sich mit dem
Politikinteresse der
Jugendlichen. 22,3%
der Befragten interessieren
sich sehr bzw.
etwas für Politik. 29,9%
sind manchmal interessiert.
Der größere Teil
allerdings ist wenig
(23,1%) oder gar nicht
(24,7%) an Politik interessiert.
125

126
angestrebter
Schulabschluss
Geschlecht
Schulform
Jungen
Mädchen
Gymnasium
Regelschule
Förderschule
Abitur
Realschulabschluss
Hauptschulabschluss
keiner erwerbslos
einer erwerbslos
beide erwerbslos
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
Signifikante Unterschiede gibt es bezüglich des Geschlechts, der Schulform, dem angestrebten
Schulabschluss und der Arbeitslosigkeit der Eltern.
Jungen sind politikinteressierter als Mädchen (30,9% zu 15,1%). Förderschüler/innen
geben an, politisch interessierter zu sein als Gymnasiasten/innen und Regelschüler/innen
(31,4% zu 27,0% zu 13,1%). Diejenigen, die ein Abitur anstreben, sind mit
27,0% stärker an Politik interessiert als Schüler/innen, die einen Hauptschulabschluss
(23,5%) oder einen Realschulabschluss (12,2%) anstreben. Befragte, deren Eltern erwerbstätig
sind, interessieren sich stärker für Politik als jene, deren Eltern beide arbeitslos
sind (24,1% zu 8,3%).
Arbeitslosigkeit der
Eltern
2,7
3,4
3,8
2,2
13,0
8,7
8,5
7,6
8,3
12,4
9,7
17,1
8,4
14,7
9,9
18,3
18,5
16,5
8,8
17,9
14,3
27,5
33,3
29,2
34,5
34,0
27,6
27,9
32,4
30,1
31,2
25,7
8,3
27,9
22,8
23,5
0,0 20,0 40,0 60,0 80,0 100,0
23,3
31,9
in Prozent
17,1
22,9
23,4
17,6
22,4
50,0
27,9
29,7
30,5
20,9
21,9
20,0
21,8
26,5
23,4
28,6
sehr etwas manchmal wenig gar nicht
Abbildung 179 Politikinteresse und Signifikanzen (N=787 bis 832)

Politische Orientierung
9.2 Kreistagswahl
In diesem Fragekomplex befasste sich eine Frage mit dem Wahlverhalten der Jugendlichen.
Herausgefunden werden sollte, wie die Befragten wählen würden, wenn sie
denn dürften. Von allen 902 Befragten machen von ihrem Wahlrecht nur 64,4% Gebrauch,
indem sie sich für eine Partei entschieden. 35,6% machten keine Angaben.
Wenn die Jugendlichen zur nächsten Kreistagswahl wählen gehen dürften, würden
27,2% von ihnen CDU, 18,3% B90/Die Grünen, 18,0% SPD, 12,9% DIE LINKE, 5,8%
FDP und 18,0% andere Parteien wählen.
in Prozent
100
80
60
40
20
0
27,2
CDU B 90/Die
Grünen
Abbildung 180 Wahlverhalten zur nächsten Kreistagswahl (N=607)
Abbildung 181 Kreiswahl andere Parteien (N=77)
18,3 18,0 18,0
Andere Parteien Angaben
NPD 43
Piratenpartei 26
Die Violetten 2
Partei für soziale Gleichheit
(PSG) 1
Bürger Partei Deutschland
(BPD) 1
CSU 1
Die Republikaner (REP) 1
DKP 1
KPD 1
SPD Andere DIE LINKE FDP
Die freie Antwortmöglichkeit „Andere“
nutzen 77 Befragte, indem sie nicht nur ihr
Kreuz an diese Stelle setzten, sondern
auch beschrieben, wen sie wählen würden.
Die nebenstehende Tabelle gibt einen
Überblick über die Verteilung der
Nennungen. Darüber hinaus gab es keine
weiteren Angaben.
Deutliche Unterschiede im Wahlverhalten gibt es zwischen Mädchen und Jungen. Die
Mädchen wählen häufiger CDU (30,3%), B90/Die Grünen (23,6%), DIE LINKE (15,8%).
Die Jungen sind dagegen häufiger Wähler anderer Parteien (26,3%) und der SPD
(20,5%).
12,9
5,8
127

128
in Prozent
50,0
45,0
40,0
35,0
30,0
25,0
20,0
15,0
10,0
5,0
0,0
12,6
23,6
B 90/Die
Grünen
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
20,5
15,8 14,5
11,2
Abbildung 182 Wahlverhalten und Geschlecht (N=575)
50,0
45,0
40,0
35,0
30,0
25,0
20,0
15,0
10,0
5,0
0,0
22,3
B 90/Die
Grünen
5,4
4,7
30,3
24,1
26,3
DIE LINKE SPD FDP CDU Andere
Jungen Mädchen
Abiturienten/innen wählen häufiger CDU (25,5%) oder B90/Die Grünen (22,3%), Realschüler/innen
CDU (34,5%). Schüler/innen, die einen Hauptschulabschluss anstreben
sind besonders häufig Wähler/innen der „anderen Parteien“ (41,7%) oder der SPD
(33,3%).
in Prozent
8,3
14,9
12,5
10,7 10,2
16,2 18,1
33,3
6,1
3,4
25,5
34,5
15,1
DIE LINKE SPD FDP CDU Andere
4,2
Abitur Realschulabschluss Haupschulabschluss
Abbildung 183 Wahlverhalten und angestrebter Schulabschluss (N=580)
11,1
23,2
41,7

Politische Orientierung
9.3 Politische Selbstkategorisierung
Die befragten Jugendlichen wurden gebeten ihre politische Einstellung auf einer Skala
von „links“, „eher links“ über „weder noch“ bis „eher rechts“ oder „rechts“ einzuordnen,
um so eventuelle Extremismustendenzen aufzuzeigen.
Die meisten Jugendlichen (61,6%) rechnen sich der neutralen Mitte zu. Dem eher linken
Spektrum ordnen sich 24,1% der Befragten zu, eher rechts und rechts 14,4%.
in Prozent
100
80
60
40
20
0
links
9,7
Abbildung 184 Politische Selbstkategorisierung (N=808)
eher links
14,4
weder noch
61,6
Signifikante Unterschiede gibt es bezogen auf das Geschlecht, die Schulform, den
angestrebten Schulabschluss und die Planungsregion. Jungen ordnen sich häufiger
(20,8%) dem rechten Spektrum zu als Mädchen (9,1%). Förderschüler/innen (27,7) und
Regelschüler/innen (21,8%) sind deutlich öfter eher rechts bzw. rechts zu finden als
Gymnasiasten/innen (8,8%). Abiturienten/innen (27,8%) bezeichnen sich häufiger als
links/eher links als diejenigen, die einen Realschulabschluss (16,6%) oder einen Hauptschulabschluss
(15,8%) anstreben.
Zwischen der politischen Selbstkategorisierung der befragten Jugendlichen und ihrer
Einstellung zur Demokratie konnten Zusammenhänge festgestellt werden. Befragte,
die mit der Demokratie zufrieden sind, die Idee der Demokratie gut finden und die
Demokratie als die angemessenste Regierungsform ansehen, befinden sich in ihrer
politischen Einordnung in der „Mitte“. Die größte Ablehnung haben rechtsorientierte
Kinder und Jugendliche. Insgesamt zeigt das Ergebnis, dass je extremer die politischen
Tendenzen sind, desto geringer ist die Demokratie-Zustimmung.
eher rechts
9,7
rechts
4,7
129

130
stimme voll zu/ stimme eher zu in Prozent
angestrebter
Schulabschluss
Geschlecht
Schulform
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
67,8
62,7
59,4
9,0 10,5 9,4
19,8 18,6
13,3
8,2
9,2
8,3
1,6
1,1 0,9
links eher links weder noch eher rechts rechts
Jungen
Mädchen
Gymnasium
Regelschule
Förderschule
Abitur
Realschulabschluss
Haupschulabschluss
Ich bin mit der deutschen Demokratie zufrieden.
Die Idee der Demokratie ist gut.
Die Demokratie ist die angemessenste Regierungsform.
Abbildung 185 Politische Selbstkategorisierung und Demokratie (N=747 bis 768)
9,6
9,7
10,8
8,2
5,6
10,4
8,3
10,5
8,6
13,9
8,3
5,3
14,8
14,1
17,8
17,4
50,0
61,4
52,8
60,9
0,0 20,0 40,0 60,0
in Prozent
80,0 100,0
links eher links weder noch eher rechts rechts
Abbildung 186 Politische Selbstkategorisierung und Signifikanzen (N=797 bis 805)
54,8
67,1
62,6
63,4
13,2
8,3
12,6
13,9
14,2
19,4
21,1
8,2
7,2
1,9
7,2
1,6
7,9
7,2 1,6
Deutliche Unterschiede bestehen bei der Frage der politischen Selbstkategorisierung
auch zwischen den Planungsregionen. Die detaillierten Ergebnisse sind in der folgenden
Abbildung zu finden. Zur besseren Übersichtlichkeit wurden die Kategorien links
und eher links bzw. eher rechts und rechts jeweils zusammengefasst.
8,3

Politische Orientierung
Stadt Saalfeld
Gemeinde Kamsdorf
Stadt Gräfenthal
Stadt Bad Blankenburg
Gemeinde Rottenbach
VG Probstzella/Lehesten/Marktgölitz
Gemeinde Uhlstädt-Kirchhasel
Stadt Rudolstadt
VG Mittleres Schwarzatal
Gemeinde Unterwellenborn
Stadt Königsee
Stadt Remda-Teichel
VG Lichtetal am Rennsteig
VG Bergbahnregion/Schwarzatal
Stadt Leutenberg
Gemeinde Saalfelder Höhe
Gemeinde Kaulsdorf
0 20 40 60 80 100
Abbildung 187 Politische Selbstkategorisierung und Planungsregion (N=796)
17,6
25,1
30,0
28,8
33,3
26,7
22,6
26,0
22,9
17,9
19,0
19,0
18,2
13,0
29,1
24,0
20,0
38,1
54,5
60,9
44,0
64,7
33,3
54,8
56,3
56,7
69,3
60,0
62,6
65,4
58,2
78,6
71,4
64,0
42,9
33,3
17,6
5,5
10,0
16,7
22,6
20,8
27,3
26,1
32,0
5,8
11,5
12,7
9,5
16,0
in Prozent
links/eher links weder noch eher rechts/rechts
3,6
131

132
10 S P R A C H E N
Jugendstudie für den Landkreis Saalfeld-Rudolstadt 2011
Die befragten Jugendlichen sollten angeben, welche Sprachen sie am häufigsten und
zweithäufigsten zu Hause sprechen. Es wurde hierbei nicht spezifiziert, ob die Sprache
im Alltag gebraucht, oder anderweitig praktiziert wird. Das Ergebnis kann folgendermaßen
zusammengefasst werden: 93 Befragte machten bei dieser Frage keine Angaben.
Von allen Befragten haben 786 angegeben als erste Sprache zu Hause deutsch zu
sprechen. Demnach sprechen 23 Befragte als Erstsprache zu Hause eine andere Sprache.
Die Tabelle gibt einen Überblick über die häufigsten Sprachkombinationen. Die, als
erste angegebene Sprache ist die, die am häufigsten gesprochen wird. Die Tabelle
zeigt, dass immer mindestens eine der beiden Sprachen Deutsch ist. Darüber hinaus
gab es noch eine Reihe von Einzelnennungen.
Bei der Interpretation der Daten sei darauf hingewiesen, dass nicht jede Sprachkombination
ein bilingualer Einsatz dieser bedeuten muss. Auch das Üben der Fremdsprachen
für den Unterricht bewerten Schüler/innen häufig als Gebrauch der Sprache.
Sprachenkombinationen Anzahl der Nennungen
deutsch-deutsch 317
deutsch-englisch 155
deutsch-russisch 13
russisch-deutsch 6
deutsch-spanisch 6
deutsch-arabisch 5
türkisch-deutsch 3
Abbildung 188 Sprachkombinationen
Diese Studie wurde zum Teil aus Mitteln des Europäischen Sozialfonds finanziert.
Das Regionale Übergangsmanagement im Landkreis
Saalfeld-Rudolstadt ist Teil des Programms „Perspektive
Berufsabschluss“ des Ministeriums für Bildung und Forschung
und wird aus Mitteln des Ministeriums sowie aus
dem Europäischen Sozialfond der Europäischen Union
gefördert.