Ausgabe 03 2011

Die St. Angela-Schule in Königstein
im Taunus ist eine staatlich
annerkannte, private Mädchenschule
in katholischer Trägerschaft mit einem
Real- und Gymnasialzweig. Alles
begann am 15. Mai 1884 mit etwa 30
Schülerinnen und fünf jungen Ordensfrauen
unter den Namen „Höhere
Mädchenschule St. Anna“. 9 Jahre
später verband sich das Kloster und
die Schule mit einer weiteren Ursulinenzulassung
in Frankfurt am Main.
Während der NS-Zeit 1940 wurde
die Schule geschlossen, jedoch schon
1945 nach zähen Verhandlungen unter
dem heutigen Namen „Sankt-Angela-
Schule“ wiedereröff net. Mittlerweile
werden die knapp 1100 Schülerinnen
nicht mehr von Schwestern unterrichtet,
jedoch bedeutet dies nicht,
dass nicht auch weiterhin christliche
Werte vermittelt werden. So wird zum
Beispiel der Zusammenhalt und das
Bewusstsein der Schülerinnen, eine
gemeinsame Schule zu besuchen, intensiv
gefördert.
„Mädchenschulen - ist allein unter
Frauen noch topaktuell?“ Fragen an
die Schulsprecherin der St. Angela-
Schule in Königstein
Fast 8 Jahre Mädchenschule. Was hat
Sie am meisten motiviert und geprägt?
Mittlerweile sind es sogar neun Jahre
auf einer Mädchenschule. Motiviert
hat mich vor allen Dingen die starke
Gemeinschaft der Schule. Durch
Spendenläufe für den Bau des Sport-
platzes oder der neuen Mensa wurde
immer wieder bewiesen, dass knapp
1100 Schülerinnen zusammenhalten
und viel erreichen können.
Ist der „Konkurrenzdruck“ höher,
wenn man sich nur mit Mädchen
messen muss?
Gerade in den Naturwissenschaft en
Biologie, Chemie, Physik und Mathematik
habe ich nicht diese Erfahrung
gemacht. Im Gegenteil – auf gemischten
Schulen werden Mädchen häufi g
aufgrund der vermeindlichen Überlegenheit
der Jungs eingeschüchtert.
Natürlich entsteht durch das Leistungsstreben
einzelner Mädchen ein
gewisser Konkurrenzdruck, doch dieser
wirkt sich positiv aus, da sich die
Schülerinnen untereinander anspornen
und nicht gegenseitig hemmen.
Gibt es Unterschiede im Wertekanon?
Die St. Angela-Schule als katholische
Privatschule vermittelt neben Disziplin,
Respekt oder Teamwork auch andere
moralische Werte wie Nächstenliebe,
Toleranz und Solidarität. Diese
werden gestärkt durch gemeinsame
Besinnungstage in einem Kloster, Veranstaltungen
wie Spendenläufe oder
auch der „Trialog der Kulturen“.
Schuluniform? War das je ein Th ema
an der St. Angela?
Während meiner Arbeit in der Schülervertretung
habe ich häufi g von
jüngeren Schülerinnen den Wunsch
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vernommen, Schuluniformern einzuführen.
Möglicherweise hat dies mit
dem verstärktem Druck, Markenkleidung
zu tragen, zu tun, was aber auch
für die Gesellschaft des Hochtaunus-
Kreises gang und gäbe ist. Die Schulleitung
in Kooperation mit der Schülervertretung
versucht diesen Druck
zu beheben, indem sie gezielt in die
betreff enden Klassen geht und off en
mit den Schülerinnen über den Markendruck
spricht.
Ich habe allerdings auch festgestellt,
dass sich die Schülerinnen durch
Schuluniformen durchaus auch von
anderen Schulen abheben wollen und
einen neuen „Trend“ setzten möchten.
Sie sprechen mit jungen Mädchen
aus umliegenden Schulen, die mit
Jungen gemeinsam unterrichtet werden.
Stellen Sie einen Unterschied
fest, was die Unterrichtsmoral betrifft
?
Soweit ich das bisher in Erfahrung
bringen konnte, ist dies von der einzelnen
Schule abhängig. So gibt es
gemischte Schulen mit ähnlicher Unterrichtsmoral,
aber auch gemischte
Schulen mit schlechterer Arbeitsatmosphäre
durch fehlende Disziplin oder
den gesteigerten Lärmpegel.
Was würden Sie einer neuen Schülerin
der St. Angela-Schule gerne als
Rat mit auf den Weg geben?
Mein Rat an künft ige St. Angela-Schülerinnen
wäre, sich nicht von der Aussicht,
nur mit Mädchen unterrichtet zu
werden, abschrecken zu lassen. Es fällt
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sehr leicht, sich nur unter Mädchen
schnell zu integrieren, wodurch man
gleich die bessere Arbeitsmoral genießen
kann. Diese spiegelt sich vor allem
in der Oberstufe wider, wo man nicht
nur in den wichtigen Leistungskursen,
sondern auch in den Grundkursen
gefördert und unterstützt wird und
somit hervorragend auf das Zentralabitur
vorbereitet wird.
Sind Sie als Absolventin einer Mädchenschule
besonders gut auf die
überwiegend „männerdominierte“
Arbeitswelt vorbereitet?
Wenn man neun Jahre ausschließlich
mit Mädchen unterrichtet wurde,
kann einem die Männerwelt nichts
mehr anhaben. Ich habe, wie auch ein
Großteil meiner Mitschülerinnen, ein
ausgeprägtes Selbstbewusstsein, ein
beachtliches Durchsetzungsvermögen
und eine starke Persönlichkeit entwickelt,
sodass ich mich vor der vermeintlich
einschüchternden Männerarbeitswelt
nicht mehr fürchte.
Ihr schönstes Erlebnis ...
Sehr schön war für mich erst kürzlich
ein Erlebnis, als nach meiner Rede
bei meiner Akademischen Abiturfeier
meine Arbeit als Schul- und Stufensprecherin
durch eine „Standing Ovation“
eine große Anerkennung fand.
Würden Sie immer wieder eine Mädchenschule
wählen und warum?
Ein klares „ja“ zu der Frage, ob ich wieder
eine Mädchenschule wählen würde.
Ich kann aber nur für die St. Ange-