Probeseiten herunterladen - Nelson Thornes

Thomas Holz, Edgar Kalmbach, Albert Ruppel, Volker-Wolfgang Stüwe
Anlagenmechaniker
Sanitär-, Heizungs- und Klimatechnik
Kundenaufträge
Lernfelder 1 bis 4
2. Auflage
Bestellnummer 74016

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Autoren und Verlag freuen sich auf Ihre Rückmeldung.
Quellenverzeichnis
Den nachfolgend aufgeführten Firmen danken wir für die Überlassung von Informationsmaterial, Fotos,
Vorlagen und fachlicher Beratung:
Ari-Armaturen, Albert Richter GmbH & Co. KG, Schloß Holte-Stukenbrock (S.109)
Berliner Luft. Technik GmbH, Berlin (S.79)
BG ETEM, www.bgetem.de, Köln (S. 64)
BISOTHERM GmbH, Mülheim-Kärlich (S. 57)
Bundesverband Kalksandstein Industrie e.V. (S. 57)
Bundesverband Porenbeton (S. 57)
BV1/ Viega GmbH & Co. KG, Attendorn/RF (S. 92, 93)
Deutsches Kupferinstitut (S. 45, 78)
ELSPRO Elektrotechnik GmbH, Hilden (S. 133, 137)
Fotolia: Dan Race (S. 5)/Guukaa (S. 6)/Gina Sanders (S. 7)/keko-ka (S. 8)/agent00klein (S. 53)/BG (S. 57)
Geberit (S. 78)
HANSA Metallwerke AG, Stuttgart (S. 113, 114, 115)
Hessisches Ministerium für Umwelt, Energie, Landwirtschaft und Verbraucherschutz, Wiesbaden (S. 111)
Fischerwerke GmbH & Co. KG, Waldachtal (S. 60)
Güde GmbH & Co. KG, Wolpertshausen (S.15)
Junkers (S. 59, 97)
MEV, Mike Witschel (S. 53)
Seppelfricke Armaturen GmbH, Gelsenkirchen (S. 111)
Stückmann & Hillen GmbH, Johanngeorgenstadt (S. 84)
Techtronic Industries Central Europe GmbH (S. 65)
TOX-DÜBEL-TECHNIK GmbH & Co. KG, Krauchenwies-Ablach (S. 60)
Vaillant Deutschland GmbH & Co. KG, Remscheid (S. 117–123, 127–130)
www.bildungsverlag1.de
Bildungsverlag EINS GmbH
Hansestraße 115, 51149 Köln
ISBN 978-3-427-74016-2
© Copyright 2011: Bildungsverlag EINS GmbH, Köln
Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen
Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages.
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Vorwort
Kap.
Das vorliegende Arbeitsbuch Anlagenmechaniker für Sanitär-, Heizungs- und Klimatechnik wurde gründlich überarbeitet,
dabei textlich gestrafft und teilweise mit neuen Lernträgern ausgestattet. Außerdem wurde das Layout völlig neu
gestaltet.
Diese Neuaufl age unterstützt die didaktisch-methodische Kompetenz der Lehrerinnen und Lehrer. Ihre tagtägliche
unterrichtliche Arbeit wird erleichtert, denn die hier angebotenen handlungsorientierten Lernsequenzen aus der realen
Arbeitswelt des Anlagenmechanikers ermöglichen es, sämtliche in den Lernfeldern verbindlich vorgeschriebenen Ziele
im Unterricht zu erreichen. Bei der inhaltlichen Buchgestaltung wurde die Handlungssystematik mit der Fachsystematik
sinnvoll vernetzt. Die im Buch gestellten Aufgaben lassen sich nach den Erfahrungen der Autoren von den Klassen
durch gezieltes, planvolles Durcharbeiten der entsprechenden Fach- oder Technologiebuchkapitel bzw. des Tabellenbuchs
selbstständig lösen. Lösungsergebnisse (auch Teillösungen oder Falschlösungen) sind als Handlungsprodukte
methodisch weiterverwendbar.
Werden in Lern- und Arbeitsphasen schwächere Schüler mit leistungsfähigeren Schülern zusammengesetzt, lassen
sich durch den Unterricht neben der Steigerung der Fachkompetenz auch die beiden anderen Dimensionen der beruflichen
Handlungskompetenz (Sozial- und Humankompetenz) weiterentwickeln.
Das Lernfeld 2b Bearbeiten von Kundenaufträgen wurde bewusst an den Beginn des Buchs gestellt, da es Übersichtswissen
vermittelt. Es bietet damit den Berufseinsteigern einen Überblick über den größtenteils noch unbekannten
Ausbildungsberuf und erleichtert so den Einstieg in die nicht immer leichte Arbeitswelt.
Hier wie auch in den anderen Kapiteln sind die Lernfelder durch authentische Lernsituationen konkretisiert. Kundenaufträge
orientierten sich am berufl ichen Alltag der Auszubildenden. Die Schülerinnen und Schüler werden damit Schritt
für Schritt in die vier Handlungsfelder des Ausbildungsberufs eingeführt: Wärmetechnik, Wassertechnik, Lufttechnik
und Umwelttechnik.
Mit diesem für das erste Ausbildungsjahr konzipierten Arbeitsbuch liegt somit in Verbindung mit dem Folgeband 74018
(Lernfelder 5 bis 8) ein probates Mittel vor, die Zwischenprüfungen zumindest in der Fachtheorie erfolgreich durchführen
zu können.
Autoren und Verlag wünschen allen Nutzern weiterhin viel Erfolg und Freude bei der Arbeit mit diesem Buch.

Inhaltsverzeichnis
Lernfeld 2b: Bearbeiten von Kundenaufträgen
1.1 Ablauf von Kundenaufträgen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.2 Durchführung eines Kundenauftrags . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Lernfeld 1: Fertigen von Bauelementen mit handgeführten Werkzeugen
2.1 Planung des Kundenauftrags „Verkleidung Abluftschlauch“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
2.2 Kundenauftrag „Fertigung der Verkleidung Abluftschlauch“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
2.3 Planung des Kundenauftrags „Trinkwasser-Rohrverteiler“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
2.4 Kundenauftrag „Fertigung des Trinkwasser-Rohrverteilers“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
2.5 Kundenauftrag „Anschluss eines Trinkwassererwärmers an das Trinkwassernetz“ . . . . . . . . . . 47
Lernfeld 2a: Bearbeiten von Anlagenteilen mit Maschinen
3.1 Lesen und Erstellen von Zeichnungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
3.2 Baustoffe und Rohrbefestigungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
3.3 Elektrische Werkzeuge für Baustelle und Werkstatt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
3.4 Gewindeschneidmaschinen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
3.5 Herstellen eines Gaszähleranschlusses und Verlegen von Leitungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
3.6 Herstellen eines Anschlusstücks für einen Lüftungskanal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Lernfeld 3: Herstellen einfacher Baugruppen
4.1 Herstellen einer Vorwandinstallation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
4.2 Einbinden eines Warmwasserbereiters in eine vorhandene Anlage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
4.3 Fertigen einer Konsole für ein Lüftungsgerät . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
4.4 Herstellen eines Heizungsverteilers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
4.5 Einbau einer Armatur/Verwenden von englischsprachlichen Begriffen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
Lernfeld 4: Warten technischer Systeme
5.1 Wartung, Inspektion und Instandsetzung – was ist jeweils darunter zu verstehen? . . . . . . . . . 111
5.2 Wartung an einer Einhebelmischbatterie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
5.3 Umgang mit Schemazeichnungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
5.4 Überprüfung einer Opferanode . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
5.5 Einbau einer Fremdstromanode . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
5.6 Überprüfung eines Außentemperaturfühlers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
5.7 Schutz vor gefährlichen Körperströmen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
5.8 Auswahl ortsveränderlicher elektrischer Betriebsmittel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
5.9 Überprüfung des Kühlschmiermittels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141

Fertigen von Bauelementen mit handgeführten Werkzeugen
2.1 Planung des Kundenauftrags „Verkleidung Abluftschlauch“
Eine alte Kundin Ihres Ausbildungsbetriebs,
Frau Beate Weber, sucht eine Lösung für die
Verkleidung des Abluftschlauchs ihrer Dunstabzugshaube.
Sie möchte von Ihrem Ausbildungsbetrieb
einen technischen Vorschlag für die Verkleidung
mit einem Kostenvoranschlag haben.
Ihr Chef beauftragt Sie mit dieser Arbeit.
Aufgabe 1
Erstellen Sie eine Mind-Map mit dem Titel „Planung
einer Verkleidung aus Blech“ entweder auf dieser Seite
oder auf einem eigenen Blatt. Sie können auch ein Plakat
(Poster) entwerfen.
Mind-Map: Planung einer Verkleidung aus Blech
Planung einer Verkleidung aus Blech
Name Klasse/Gruppe Datum
Kap. 2.1
Hinweis: In der Mind-Map oder auf dem Poster sollen alle für den Kundenauftrag erforderlichen Wissens- und Arbeitsbereiche
aufgeführt werden.
21
Lernfeld 1

22
Fertigen von Bauelementen mit handgeführten Werkzeugen
Aufgabe 2
Zeichnen Sie Verkleidung und Schienen in räumlicher
Darstellung (dreidimensional; M = 1:5). Die Verkleidung
soll 300 x 300 mm im Querschnitt haben und
500 mm hoch sein. Denken Sie auch an die zwei
Blechschienen zur Befestigung der Verkleidung an
der Wand.
Aufgabe 3
Fertigen Sie im Maßstab 1:2,5 einen Prototyp Ihrer
Verkleidung aus Karton.
Name Klasse/Gruppe Datum

Fertigen von Bauelementen mit handgeführten Werkzeugen
2.3 Planung des Kundenauftrags „Trinkwasser-Rohrverteiler“
Zur übersichtlichen Verteilung von Trinkwasser in
einem Wohnhaus sollen Sie im Kundenauftrag einen
Rohrverteiler konstruieren.
Der Verteiler soll folgende Bedingungen erfüllen:
• Verteilerleitung DN 25;
• 3 Stränge: DN 12, DN 15, DN 20;
• jeder Strang soll einzeln absperr- und entleerbar
sein.
Das Rohrmaterial des Verteilers bestimmen Sie
nach entsprechender Analyse der infrage kommenden
Werkstoffe.
Aufgabe 1
Formulieren Sie Aussagen zu den Funktionen und zum Aussehen von Trinkwasserverteilern.
Funktion:
Aussehen:
Name Klasse/Gruppe Datum
Kap. 2.3
35
Lernfeld 1

Bearbeiten von Anlagenteilen mit Maschinen
3.2 Baustoffe und Rohrbefestigungen
Name Klasse/Gruppe Datum
Kap. 3.2
Bei Ihrer Tätigkeit in der Installationstechnik müssen Sie zwangsläufi g am Baukörper eines Gebäudes arbeiten.
Wenn Sie zum Beispiel Dübellöcher bohren oder Stemmarbeiten ausführen, sollten Sie wissen, ob eine Decke oder
Wand aus Beton oder aus Verbundsteinen besteht, und dann auch deren Festigkeit einschätzen können.
Hinweis: Nutzen Sie zur Lösung das Internet; Thema „Mauersteine“ und Bau-Fachkundebücher
Aufgabe 1
Die unten abgebildeten Mauersteine sind künstlich hergestellt.
Schreiben Sie den Namen der Steine neben die Abbildungen. Schätzen Sie weiterhin die Festigkeit R der Steine ein.
Verwenden Sie dazu die Eigenschaften hoch, mittel, gering.
Aufgabe 2
Name
R =
Name
R =
Name
R =
Auch die Kenntnis über die Größe der Steine und damit die
Lage der Stoßfuge sind für das Arbeiten auf der Baustelle
wichtig.
Als Kurzbezeichnung für die Kennung wird die Angabe DF
(Dünnformat) oder NF (Normalformat) einer Größenzahl zugeordnet.
Ergänzen Sie die Tabelle, indem Sie die Abmessungen der
Steine in Millimeter eintragen.
Kurzbezeichnung Maße in cm Gruppen
1 DF
NF
2 DF
3 DF
4 DF
5 DF
6 DF
(Dünn
format)
(Normalformat)
Länge
l
24
24
24
24
24
30
36,5
Breite
b
11,5
11,5
11,5
17,5
24
24
24
Höhe
h
5,2
7,1
11,3
11,3
11,3
11,3
11,3
Kleinformate
Mittelformate
Einhandsteine
Baurichtmaß
25
Steinformat
NF
2 DF
3 DF
1,05
DF
4 ×
6,25
1,23
3 ×
8,33
Länge
(mm)
Name 1
R =
Name 2
R =
Name
R =
1,2
NF 2DF
2 ×
1 ×
12,5
25
1
Stoßfuge
1,2
Breite
(mm)
Lagerfuge
z.B. 8DF
Höhe
(mm)
57
Lernfeld 2a

Bearbeiten von Anlagenteilen mit Maschinen
h
i
o
u
Aufgabe 10
Den Einbauort des Gaszählers haben Sie vermessen und daraus ergeben
sich die in der Schemadarstellung abgebildeten Baumaße.
Bestimmen Sie am Beispiel eines Rohrteils mit der z-Maß-Methode die
Zuschnittslänge L. Der Abstand der Rohre von der Wand soll 40 mm
betragen.
In der Praxis werden die Längen aller Rohrteile nach dieser Vorgehensweise
bestimmt.
Wenn Sie nach den Lösungsschritten weiter vorgehen, erhalten Sie die
gesuchte Zuschnittslänge L.
Zur Verdeutlichung der Längenbestimmung L für die Berechnung ist das
Leitungsteil als Ausschnitt dargestellt.
– Bestimmen Sie zuerst das Mitte-Mitte-Maß M.
– Ermitteln Sie die z-Maße der Winkel DN 25 nach dem Tabellenbuch.
– Ziehen Sie die z-Maße vom Mitte-Mitte-Maß M ab. Dies ergibt die Zuschnittslänge L für das eine Rohrteil.
Aufgabe 11
r
v
z L = M −( z+ z)
z
M
V
Name Klasse/Gruppe Datum
Kap. 3.5
Manchmal kommt es beim Gewindeschneiden vor, dass die Gesamtgewindelänge nicht voll ausgeschnitten ist. Was
kann an der Verbindungsstelle passieren, wenn das Rohr bis zum Ende des Gewindeauslaufs zu stark eingedreht wird?
77
Lernfeld 2a

84
Bearbeiten von Anlagenteilen mit Maschinen
Aufgabe 10
Wenn Sie mit der Tafelschere arbeiten, haben Sie immer Verschnitt.
Berechnen Sie den Verschnitt entsprechend den Vorgaben der
Tabelle unten.
Berechnung der Fläche des Verschnitts in m 2 Berechnung der Fläche des Rohblechs in m 2
Berechnug des Verschnitts bezogen auf die ganze Berechnug des Verschnitts bezogen auf die Fläche des
Blechtafel Rohblechs
Aufgabe 11
Nachdem Sie die Abwicklung auf dem Rohzuschnitt aufgerissen haben, müssen Sie weitere Schnitte ausführen. Unten
sehen Sie den linken Teil der Abwicklung.
Die Schnitte, die nun ausgeführt werden müssen, können auf keinen Fall mit einer Tafelschere ausgeführt werden.
Welche Handscheren können Sie nutzen, um die Schritte 1 und 2 herzustellen?
Schnitt 1:
Schnitt 2:
Können Sie die Schnitte auch mit einer Maschine ausführen? Bevor Sie eine Aussage machen, informieren Sie sich
z. B. auf folgenden Internetseiten: http://www.makita.de und http://www.fein.de.
Name Klasse/Gruppe Datum

Herstellen einfacher Baugruppen
4.4 Herstellen eines Heizungsverteilers
An einem Heizungsverteiler sind viele Armaturen,
Pumpen, Fühler und Anzeigeinstrumente zusammengefasst.
Armaturen und Pumpen haben verschiedene Größen
(DN) und verschiedene Verbindungstechniken.
Trotzdem sollen alle Einbauteile möglichst jeweils auf
gleicher Höhe eingebaut werden, damit ein einheitliches
Bild entsteht.
Aufgabe 1
Benennen Sie die nummerierten Einbauteile. (Wenn Sie
etwas nicht erkennen, beraten Sie sich mit Ihren Mitschülern,
vielleicht kommen sie auf eine wahrscheinliche Lösung.)
Nr. Benennung
1
2
3
4
Ergänzen Sie die Zeichnung, indem Sie die oben genannten Einbauteile
als Symbole einzeichnen.
(Anordnung in der Reihenfolge wie im Bild oben)
Aufgabe 2
Bei dem Verteiler wurden zwei verschiedene Fügeverfahren verwendet,
um die Umwälzpumpen mit den Rohren zu verbinden.
Welche Fügeverfahren wurden hier verwendet?
Name Klasse/Gruppe Datum
Kap. 4.4
Welchen Vorteil bietet eine derartige Rohrverbindungsart? (Denken Sie insbesondere daran, dass die Pumpen der
Zukunft eventuell ausgetauscht werden müssen.)
1
2
3
4
103
Lernfeld 3

106
Herstellen einfacher Baugruppen
An dem Verteiler kann man die hier abgebildete Rohrkonstruktion
sehen.
Aufgabe 5
Welche Fügeverfahren erkennen Sie?
Aufgabe 6
Welche Gase werden hauptsächlich beim Gasschweißen genutzt?
Woran erkennen Sie die jeweilige Gasfl asche?
Farbe
Ventilanschluss
Gasart Gasart
Bei Acetylen besteht bei Drücken über 1,5 bar die Gefahr, dass es unkontrolliert explodiert. Trotzdem hat die Acetylenfl
asche einen Druck von bis zu 19 bar. Wieso explodieren die Flaschen nicht?
Die Flaschendrücke sind relativ hoch und müssen auf den Arbeitsdruck reduziert werden. Wie hoch sind die maximalen
Flaschendrücke? Wie hoch sind die Arbeitsdrücke?
Flaschendruck
Arbeitsdruck
Acetylen Sauerstoff
Müssen das Flaschenventil und das Ventil am Brenner geöffnet oder geschlossen sein, wenn Sie den Druck einstellen?
Begründen Sie Ihre Aussage.
Flaschenventil:
Brennerventil:
Name Klasse/Gruppe Datum

114
Warten technischer Systeme
Aufgabe 4
Nachdem Sie den Luftsprudler erneuert haben, ist das
Auslaufvolumen bei Vollöffnung des Hebels sehr groß.
a) Welches Auslaufvolumen empfi ehlt der Hersteller?
b) Wie können Sie das Auslaufvolumen begrenzen? Stellen
Sie einen Arbeitsplan auf.
a)
b)
Einsatz der Wassermengenbegrenzung
Hebel ca. 45° aus der Mittelachse nach kalt
schwenken und Stopfen entfernen.
Befestigungsschraube Best.-Nr. 59 904 755
mit Sechskantschraubendreher SW 2,5 lösen
und Hebel abziehen.
Hintere Stellschraube mit Sechskantschraubendreher
SW 2,5 linksdrehend individuell einstellen.
Empfohlene Mindestwassermenge ca. 6 l/min.
Nr.
1
Arbeitsschritt Erforderliches Werkzeug
2
3
4
5
Aufgabe 5
ca. 13 l/min
Warum ist es sinnvoll, die Auslaufmenge zu begrenzen? Nennen Sie mindestens zwei Argumente.
Name Klasse/Gruppe Datum
SW 2,5
1
SW 2,5
ca. 6 l/min

Warten technischer Systeme
5.3 Umgang mit Schemazeichnungen
16
3
5
42c
SP1
ZP
30 42a
3
2
30
43
LP
42a
3
32
58
42b
Name Klasse/Gruppe Datum
13
1
5
3
230 V~
33
10
30
HK-P
Kap. 5.3
Schemazeichnungen, z. B. Hydraulikschemata und Schaltpläne, dienen zur schnellen Orientierung. Sie lesen zu
können, ist mit eine Voraussetzung dafür, technische Unterlagen zu verstehen und Fehler bei der Fehlersuche
schnell eingrenzen zu können.
Aufgabe 1
Erklären Sie den Aufbau der Heizungsanlage, indem Sie jeweils den Fließweg des Wassers beschreiben und die durchfl
ossenen Bauteile nacheinander nennen. Beachten Sie, dass der eine gezeichnete Heizkörper für alle Heizkörper des
Gebäudes steht.
Beschreiben Sie zuerst a) den Heizkreis zum Beheizen des Gebäudes und dann b) den Heizkreis zur Trinkwarmwasserbereitung.
a)
b)
Pos. Bezeichnung
1 Wärmeerzeuger
5 Warmwasserspeicher
10 Thermostatventil
13 Regelung (Wandaufbau
oder im Gerät eingebaut)
16 Außentemperaturfühler
30 Schwerkraftbremse
33 Schmutzfänger
HK-P Heizkreispumpe
LP Speicherladepumpe
ZP Zirkulationspumpe
(Nicht alle Einbauteile wurden benannt)
Achtung Prinzipdarstellung!
Anlagenspezifi sche Planung erforderlich
Dieses Anlagenschema enthält nicht alle für eine fachgerechte
Montage notwendigen Absperr- und Sicherheitsorgane.
Einschlägige Normen und Richtlinien sind zu beachten!
117
Lernfeld 4

Warten technischer Systeme
5.6 Überprüfung eines Außentemperaturfühlers
Bei einem Kunden gibt es ein Problem mit der Heizungsregelung. Im
Prinzip ist die Heizung immer zu kalt. Er vermutet ein Problem mit der
Regelung. An ihr wurden keine Einstellungen verändert. Zur Eingrenzung
des möglichen Fehlers sollen Sie als Erstes den Außentemperaturfühler
überprüfen.
Aufgabe 1
Rechts sehen Sie die Widerstandskennlinie des Außentemperaturfühlers.
Als Temperaturfühler werden Widerstände eingesetzt, die ihren Widerstand
bei einer Temperaturänderung anpassen. In der Technik werden NTC- und
PTC-Widerstände unterschieden.
Welche Art von Widerstand ist hier installiert?
Woran haben Sie das erkannt?
Die Außentemperatur beträgt bei Ihrer Messung 10 °C. Welcher Widerstandswert
ist zu erwarten?
Aufgabe 2
Name Klasse/Gruppe Datum
Kap. 5.6
Nachdem Sie den Stecker des Außentemperaturfühlers an der Regelung abgezogen haben, messen Sie hier einen
Widerstand von 545 Ω.
Welcher Außentemperatur entspricht dieser Wert?
Welche Folge hat dieser falsche Eingangswert für die Heizungsregelung?
Aufgabe 3
Was könnten mögliche Ursachen für den falschen Wert sein?
131
Lernfeld 4

Warten technischer Systeme
5.8 Auswahl ortsveränderlicher elektrischer Betriebsmittel
Der Begriff „ortsveränderliche elektrische Betriebsmittel“ wird
Ihnen erst einmal wenig sagen. Der Begriff ist einer Unfallverhütungsvorschrift,
(BGI 600 – Regeln für Sicherheit und Gesundheitsschutz
bei Auswahl und Betrieb ortsveränderlicher elektrischer
Betriebsmittel nach Einsatzbereichen) entnommen. Die
Beachtung dieser Vorschrift ist zum Schutz Ihrer Gesundheit und
Ihres Lebens sehr wichtig.
Aufgabe 1
Name Klasse/Gruppe Datum
Kap. 5.8
Zuerst ist zu klären, was man unter dem Begriff zu verstehen hat.
Vorschriften defi nieren hier sehr genau, sind aber trotzdem für den
Handwerker nicht sofort verständlich.
Hier die Defi nition nach BGI 600: Ortsveränderliche elektrische
Betriebsmittel sind solche, die während des Betriebs bewegt werden oder die leicht von einem Platz zum anderen
gebracht werden können, während sie an den Versorgungsstromkreis angeschlossen sind.
Nennen Sie vier praktische Beispiele für ortsveränderliche elektrische Betriebsmittel aus Ihrem Berufsleben.
Sie arbeiten heute oft mit elektrischen Akku-Geräten. Sind dies ortsveränderliche elektrische Betriebsmittel nach BGI
600? Begründen Sie Ihre Aussage!
Aufgabe 2
Bei der Auswahl der Betriebsmittel müssen Sie nach dem Einsatzort entscheiden, ob die Kategorie K1 oder K2 gilt.
Unten sehen Sie die verkürzt dargestellte Auswahltabelle. Welche Kategorie müssen Sie wählen, wenn Sie a) auf einer
Baustelle (Rohbau) und b) in der Werkstatt arbeiten.
Kennzeichnung
für die Anwendungskategorie
Beispiele für den
Einsatzbereich
K1 Industrie/Gewerbe,
Montage, Schlossereien,
Maschinenfabriken,
Innenausbau,
K2 Stahlbau, Baustellen,
Großmontage
Ausgewählt:
a) b)
Nutzungsmerkmale Umgebungsbedingungen
Nutzung in Innenräumen,
mit Einschränkungen im
Freien
Nutzung in Innenräumen
und im Freien
Mechanische Beanspruchung:
normal
Feuchtigkeit: trocken bis feucht
Staub: normal
Mechanische Beanspruchung:
hoch
Feuchtigkeit: nass
Staub: hoch, auch leitfähig
137
Lernfeld 4