info zwei 12 - DSGTA

Redaktionelles
Les Accords de Bologne en résumé
Anne Bonvin
M.A., CTA-E
anne.bonvin3@bluewin.ch
Liens hypertextes
www.bologna-handbook.com
www.bolognareform.ch
www.cus.ch
www.crus.ch
www.crus.ch/information-pro
grammes/bologne-enseignement/
quest-ce-quelects.html?L=1
www.crus.ch/information-pro
grammes/bologne-enseignement/
la-reforme-de-bologneen-bref/
page.html?L=1
www.ects.ch
28 Info zwei 12
A la suite de la dernière assemblée géné-
rale de l’ASAT-SR, plusieurs personnes ont
manifesté un intérêt pour la Réforme in-
duite par les Accords de Bologne dans le
système de la formation supérieure.
Arnaud m’a demandé d’écrire quelques
lignes sur le sujet puisque je m’y suis intéressée
depuis qu’on en parle et que j’ai participé,
en tant que membre de sa direction,
à la transformation d’une école et de son
programme de formation en soins infirmiers
de manière à devenir l’une des filières
de la Haute Ecole de Santé Vaud.
Dans cet article, je me propose de répondre
à quatre questions : Que sont les
Accords de Bologne ? ; Dans le concret,
comment cela se passe-t-il ? Quels liens
peut-on envisager avec les formations en
A.T. en Suisse ? Quelles ont été mes sources
de référence ?
1. Que sont les Accords de Bologne ?
La Déclaration de Bologne (ou Accords de
Bologne), signée en juin 1999 par 29 pays
européens dont la Suisse, vise la construction
d’un « Espace européen de l’enseignement
supérieur » d’ici 2010. Ce processus
compte actuellement 47 pays participants.
Ces derniers, en affirmant notamment leur
attachement au caractère public de l’éducation
tertiaire, se sont engagés à coordonner
leur politique pour atteindre les objectifs
suivants :
· Adoption d’un système de grades « li-
sibles » et facilement comparables. Un
même titre (maturité ou baccalauréat)
permet de commencer ses études partout
en Europe.
· Adoption d’un système qui se fonde sur
deux grands cycles : un premier cursus
d’une durée minimale de 3 ans (Bachelor
ou BA), permettant l’accès au marché du
travail ; et un second, le Master ou MA.
Le doctorat, dont l’étendue et le contenu
sont déterminés de manière indépendante
par chaque université formera, par
la suite, un 3e cycle.
· Mise en oeuvre d’un système européen de
transfert et accumulation de crédits
(ECTS 1 , European Credit Transfert and
Accumulation System).
· Promotion de la mobilité des étudiants,
des enseignants et des chercheurs.
· Promotion de la collaboration euro-
péenne en matière d’évaluation de la qua-
lité.
· Promotion de la dimension européenne
dans l’enseignement supérieur.
Ensemble, les études de bachelor et de
master ont remplacé les études de diplôme
ou de licence.
Le 1er janvier 2004, les « Directives pour le
renouvellement coordonné de l’enseignement
des hautes écoles universitaires
suisses dans le cadre du processus Bologne
» sont entrées en vigueur. Ces Directives
ont été complétées fin 2005 par un article
stipulant l’équivalence entre licence/
diplôme et master.
2. Dans le concret, comment cela se
passe-t-il ?
Les études sont organisées par semestres,
dont chacun vaut 30 crédits. Un crédit correspond
à une prestation d’études exigeant
entre 25 et 30 heures de travail.
On ne compte plus les années d’études,
mais les crédits. Le Bachelor ou BA