Neues vom CFG - Heft 32 - Frühjahr 2012 (PDF

In diesem Heft:
� Der Förderverein informiert
� Eröffnung der neuen CFG-Mensa
� Musik, Literatur und Theater am CFG
� Und vieles mehr...
Ausgabe Frühjahr 2012 17. Jahrgang Heft 32

In dieser Ausgabe lesen Sie:
Vorwort des Schulleiters.......................................................................................... 3
Der FÄrderverein informiert.................................................................................... 4
Das CFG-Adventskonzert........................................................................................ 6
PersÄnliches – Willkommen und Abschied............................................................. 7
Studien- und Berufswahlorientierung am CFG....................................................... 9
Ein Weg ins VerstÇndnis moderner Literatur.......................................................... 11
ErÄffnung der neuen CFG-Mensa........................................................................... 12
Die AG „English Theatre“....................................................................................... 14
CFG international, Teil 3......................................................................................... 15
„Am Himmel geht ein Fenster auf.“....................................................................... 17
Karneval am CFG.................................................................................................... 18
Ergebnisse der QualitÇtsanalyse am CFG................................................................ 19
White Horse Theatre................................................................................................ 20
„G 9 geht“ – ein etwas anderer RÖckblick auf 13 Jahre Schule.............................. 21
Die SchÖlerbÖcherei – ein Zuhause fÖr Leseratten und BÖcherwÖrmer................. 22
FranzÄsisch – Internetwettbewerb der Jahrgangsstufe 9......................................... 22
CFG – Weihnachtscup, 23. Runde............………….............................................. 23
Termine.................................................................................................................... 24
Seite
CFG – Neues vom CFG – Neues vom CFG – Neues vom CFG – Neues vom CFG – Neues vom CFG – Neues vom CFG – Neues vom CFG – Neues vom CFG –
Impressum: „Neues vom CFG“,
Schulzeitung des BischÄflichen Clara-Fey-Gymnasiums, Malmedyer Str. 2, 53937 Schleiden
Besuchen Sie uns auf unserer Homepage: www.cfg-schleiden.de
Erscheinungsweise: halbjÇhrlich
Druck: Druckerei KÄhring, 53894 Mechernich
Redaktion: Stephan Heening (Leitung), Janine BÄhme, Christina Geimer, Sabrina Greifenhofer,
Norbert Hellenthal, Anne Jansen, Nane Lorse, Hartmut Murk (Leitung der Online-Ausgabe), Julia
Schmitz, Astrid SchÄller-Frings, Jan-Hendrik Servaty, Jasmin Tosch
Mitarbeit in dieser Ausgabe: Kim Bartschies, Anne Berners, Viktoria Bischofs, Monika Brandau,
Fabian Dreáen, Margitta Geyer, Wolfgang Kerp, Katrin Lantin, Karl Loock, Dominik Merten,
Mirco Mertens, Marco Motz, Caren Poll, Maria Sauer, Helmut Schuster, Alexander Vocaet
Fotos: BÄhme (S. 15, 16), Drewes (S. 5, 7 oben, 12 oben, 13, 17, 23), Heening (S. 8), Merten (S.
11), Murk (S. 7 unten, 14, 18), Schuster (S. 12 unten)
Namentlich gezeichnete Artikel geben nicht unbedingt die Meinung der Redaktion wieder.

3
Vorwort des Schulleiters
Liebe SchÖlerinnen und SchÖler, liebe Eltern,
liebe Freunde und FÄrderer unserer
Schule,
das gute Miteinander, die ausgezeichnete
kooperative Zusammenarbeit aller an der
Schule beteiligten Gruppen, die nicht zuletzt
von den „Schulinspektoren“ im Rahmen der
„QualitÇtsanalyse“ besonders hervorgehoben
wurde, ist und bleibt ein zentraler Grundpfeiler
fÖr die Schulentwicklung am CFG. Es
ist schon ein besonderes Privileg, unter diesen
Rahmenbedingungen arbeiten zu kÄnnen.
Nur eine gute Lern- und ArbeitsatmosphÇre
ermÄglicht optimale individuelle
fachliche Leistungen und soziale Entwicklungen.
Die Ergebnisse der QualitÇtsanalyse
bescheinigen uns in sehr eindrucksvoller
Weise, dass es uns gelingt, unserem Anspruch,
eine „gute Schule“ zu sein, in der ein
ausgezeichnetes Lernklima und ein vertrauensvolles
Miteinander herrschen, in vorbildlicher
Weise gerecht werden zu kÄnnen.
Gemeinsam lernen, im Geiste eines gelebten
christlichen Menschenbildes, ist – nun auch
von der QualitÇtsanalyse ausdrÖcklich bestÇtigt
– am CFG jeden Tag fÖr alle sichtbar
und erfahrbar.
Von groáer Bedeutung ist in diesem Zusammenhang
natÖrlich auch die unverzichtbare
UnterstÖtzung unserer Arbeit durch
unsere Eltern, die sich in groáartiger Weise
auf vielen Ebenen zeigt, und fÖr die ich mich
an dieser Stelle nochmals herzlich bedanken
mÄchte. Einen ganz besonderen Dank im
Namen unserer SchÖlerinnen und SchÖler
mÄchte ich auch heute den Eltern aussprechen,
die durch ihren persÄnlichen Einsatz,
insbesondere im Cafà ClÇrchen und im
Selbstlernzentrum, auch im aktuellen Schuljahr
wieder einen unschÇtzbar wertvollen
Dienst fÖr die Schule leisten.
Nach der eindrucksvollen Einweihungsfeier
am 28. Januar hat unsere neue Mensa mittlerweile
ihren Betrieb aufgenommen. Gemeinsam
zu Mittag zu essen und somit auf
ganz neue Weise „Gemeinschaft zu erleben“,
ist fÖr alle, so ist unser erster Eindruck, eine
neue, groáartige Bereicherung unseres
Schullebens. Die sehr hohe Akzeptanz, sowohl
von Seiten der SchÖlerschaft als auch
seitens des Kollegiums, freut uns sehr und
macht uns gleichzeitig auch ein wenig stolz,
da sie einerseits zeigt, dass sich der enorme
Kraftakt, den das gesamte CFG-Team
(Schule, SchultrÇger, Elternschaft, FÄrderverein)
unternommen hat, auch wirklich gelohnt
hat, andererseits aber auch erneut
deutlich macht, dass unsere Schule von unseren
Kindern und Jugendlichen als ein Ort
wahrgenommen wird, an dem eine intakte
„Gemeinschaft gelebt“ wird.
Neben dem Aufbau der neuen Mensa stellten
die QualitÇtsanalyse zu Beginn des ersten
Halbjahres und die bedeutende Otto-Pankok-
Ausstellung, die insbesondere im SpÇtherbst
ein enormes, auch Öberregionales Interesse
hervorgerufen hat, Ereignisse dar, die das
erste Schulhalbjahr maágeblich mit geprÇgt
haben. Im nun laufenden – hoffentlich etwas
ruhigeren – zweiten Halbjahr freuen wir uns
vor allem auf gemeinsame Begegnungen
beim Festgottesdienst aus Anlass des SchulgrÖndungstages,
bei den im FrÖhjahr und
Sommer anstehenden Konzerten und den
AuffÖhrungen unserer Literatur-, VOP- und
Projektkurse. Zudem wird insbesondere die
pÇdagogische Schulentwicklung ein besonderer
Schwerpunkt unserer Arbeit sein, in
die auch das Projekt „Clever Lernen“, das
wir gemeinsam mit der Uni KÄln nun schon
im 2. Jahr in der Erprobungsstufe durchfÖhren,
eingebunden sein wird.
Vor wenigen Wochen waren zudem, wie
jedes Jahr zu diesem Zeitpunkt, viele „neue“
Eltern in unserer Schule, um ihr Kind fÖrs
kommende Schuljahr am CFG anzumelden.
Nach den schulpolitischen Irritationen des
letzten Jahres in unserer Region haben sich
unsere Anmeldezahlen wieder normalisiert.
Wir werden nach jetzigem Stand – wie frÖher
– wiederum mit vier Klassen mit jeweils
ca. 27 – 28 Kindern ins neue Schuljahr starten;
angesichts rÖcklÇufiger SchÖlerzahlen
aus unserer Sicht erneut ein klarer Beleg
dafÖr, dass viele Eltern groáes Vertrauen in
die Arbeit unserer Schule setzen.
Ich wÖnsche uns allen ein gutes, erfolgreiches
zweites Schulhalbjahr.
Helmut Schuster

4
Der Förderverein informiert
FÄrderverein des CFG - Malmedyer StraÅe 2 - 53937 Schleiden
E-Mail-Adresse: foerderverein @ cfg.eifel-online.de – Homepage: www.cfg – schleiden.de
GegrÉndet 1977
Bankverbindung: VR-Bank Nordeifel eG, BLZ: 37069720, Kto.-Nr.: 5002283010
Herzliche Einladung zur
Jahreshauptversammlung unseres Fördervereins
Sehr geehrte Vereinsmitglieder,
hiermit laden wir Sie herzlich zu unserer diesjährigen Jahreshauptversammlung am Donnerstag,
dem 26.04.2012, um 19.30 Uhr ins Café Clärchen in unsere Schule ein.
Wichtiger Hinweis nach § 11 unserer Satzung:
Neben der turnusmäßigen Neuwahl des Vorstandes muss die diesjährige Jahreshauptversammlung um
einen weiteren wichtigen Tagesordnungspunkt erweitert werden. Da der Förderverein bei der Inbetriebnahme
unserer Schulmensa zusätzliche Aufgaben übernimmt, wollen wir in dieser Sitzung u.a.
notwendige Satzungserweiterungen vorstellen und zur Abstimmung bringen. In diesem Zusammenhang
ist es u. E. darüber hinaus angezeigt, eine Aktualisierung unserer mittlerweile 18 Jahre alten Satzung
vorzunehmen.
Für unsere diesjährige Jahreshauptversammlung ist folgende Tagesordnung
vorgesehen:
1. Begrüßung, Feststellung der Beschlussfähigkeit, Vorgabe der Tagesordnung durch den
1. Vorsitzenden
2. Geschäfts- und Kassenbericht 2011
3. Bericht der Kassenprüfer der Jahresrechnung 2011
4. Entlastung des Vorstandes
5. Neuwahl des Vorstandes
6. Neuwahl der Kassenprüfer
7. Vorstellung der Aktualisierung der Satzung und diesbezügliche Abstimmung
8. Personelle Veränderung der bisherigen Verwaltungsstruktur
9. Rückblick auf das Jubiläumsjahr 2011 und Vorschau auf das Jahr 2012
10. Verschiedenes (Hier würden wir uns über Vorschläge und Anregungen unserer
Mitglieder freuen.)
In der Hoffnung auf eine rege Beteiligung verbleiben wir mit freundlichen Grüßen
...................................................... ..........................................
K.- G. Oelgeklaus, 1. Vorsitzender W. Kerp, Geschäftsführer
Unsere neue Satzung beinhaltet auch eine Neuerung bezÄglich der Einladungspraxis zu unseren Versammlungen und
Veranstaltungen. So kÅnnen - ab Inkrafttreten der neuen Satzung – Einladungen schriftlich oder auf der Homepage unserer
Schule erfolgen. Damit tragen wir dem Wunsch vieler Mitglieder nach einer zeitgemÉÑen Einladungspraxis Rechnung.

5
Persönliche Dokumentenmappe vom Förderverein
Seit dem Schuljahr 2010/2011 erhielt
jeder 5-er SchÖler vom FÄrderverein
eine persÄnliche Zeugnismappe. Die
diesbezÖgliche Idee stammt vom Vorsitzenden
unseres Vereins, Herrn Oelgeklaus,
und wurde von den Herren
Kerp, Zimmermann und Drewes spontan
gestalterisch umgesetzt.
Die Schule erÄffnet auf diese Art und
Weise euch bzw. Ihren Kindern die
MÄglichkeit zu einem sorgfÇltigen
Aufbewahren aller schulischen Dokumente.
DarÖber hinaus mÄchte sie besondere
Leistungen ihrer SchÖlerinnen
und SchÖler auch entsprechend wÖrdigen.
Deshalb erhalten die SchÖlerinnen
und SchÖler, die sich Öber den Fachunterricht
hinaus engagiert, verantwortungsvoll
und zuverlÇssig zeigten, in
ausgewÇhlten Bereichen ein zusÇtzliches
Zertifikat. Die Zeugnismappe kann
somit spÇter auch dazu dienen, diesen
Zertifikaten einen wÖrdigen „Rahmen“
zu geben.
Eltern, SchÖlerinnen und SchÖlern soll
es Freude machen, immer mal wieder
Oliver Titz (5e) freut sich bei der Aushändigung
seiner persönlichen Zeugnismappe
diese Mappe zu Äffnen und stolz auf
das Geleistete zu sein. Jahr fÖr Jahr
wird sich diese Mappe so mit Zeugnissen
und Zertifikaten fÖllen und wird
erstmalig – im Rahmen der Studienund
Berufsorientierung an unserer
Schule und den damit verbundenen
Praktika in der Klasse 9 und in der EinfÖhrungsphase
– als Grundlage fÖr aussagekrÇftige
Bewerbungen zum praktischen
Einsatz kommen.
Termin Termin Termin Termin Termin Termin Termin Termin Termin
Am Freitag, dem 15. Juni 2012, um 19.00 Uhr:
traditionelles Sommerkonzert unserer Schule
unter der Schirmherrschaft des Fördervereins
Unter der Leitung von Rudolf Berens wird der Clara-Fey-Chor z. B. Klassiker wie
„Country Roads“, deutsche Schlager wie „Im Wagen vor mir“ und Pop-Titel wie
„Jetzt ist Sommer“ von den Wise Guys prÇsentieren. Die Schulband unter der Leitung
von Ralph Pompe sowie SchÖlerinnen und SchÖler der Klassen 6 werden das
Programm mit aktuellen Hits bereichern. Im Anschluss an das Konzert besteht fÖr alle
ZuhÄrer und Beteiligten die Gelegenheit, bei einem kleinen Imbiss und GetrÇnken
unter den Arkaden des neuen Schulhofs den Abend ausklingen zu lassen.
Der Eintritt zu dieser Veranstaltung unter der Schirmherrschaft des Fördervereins ist
frei.
Für den Förderverein: Wolfgang Kerp (Geschäftsführer)

6
Das CFG - Adventskonzert
Schon seit Jahren hat sich die Schlosskirche
Schleiden als perfekte Kulisse
fÖr das jÇhrliche Adventskonzert des
CFG bewÇhrt; – gestaltet vom CFG-
Chor und dem BlockflÄtenensemble der
Clara-Pfeifs, unter der bewÇhrten Leitung
von Antje und Rudolf Berens.
Trotz vielfÇltiger, teilweise auch hochkarÇtiger,
paralleller Angebote in den
umliegenden Ortschaften kamen zahlreiche
Besucher am 1. Adventssonntag
nach Schleiden, sodass die Kirche bis
auf den letzten Platz gefÖllt war. Die
langjÇhrigen „Fans“ des CFG-Adventskonzertes
wurden auch dieses Mal nicht
enttÇuscht. Im Gegenteil: wie Kirchenzeitung
und lokale Presse berichteten,
sorgte die exzellente Auswahl der teils
klassischen, teils modernen StÖcke mit
manchmal hintergrÖndig-geistlichem
Bezug fÖr ein „GÇnsehauterlebnis“ und
entfÖhrte in andere „SphÇren“. Dieses
„runde“ Klangerlebnis entwickelte sich
organisch im harmonischen Zusammenspiel
von eingÇngiger FlÄten-Instrumentalmusik,
die besonders gut in
die Adventszeit passt, und ansprechender,
anspruchsvoller Chormusik, untermalt
von wirkungsvollen OrgelklÇngen
der KÄnigsorgel und begleitet von
poetisch-literarischen Texten wie
„Markt und Strassen stehn verlassen…“.
Eine besondere Klangfarbe erhielt das
diesjÇhrige Adventskonzert auch durch
den Auftritt junger, aufstrebender Solisten:
den FlÄtistinnen Kathrin Heydt
und Stephanie Seeger, der Keyboarderin
Hannah Berens und dem Cellisten
Ignaz Berens. Diese jungen Solisten
gaben mit gekonnter Leichtigkeit eine
Probe ihrer groáen Kunst und lieáen
alle im Raum vergessen, wieviel MÖhe
und Schweiá nÄtig waren, um solch
hervorragendes Musizieren zu ermÄglichen.
Der Jugend gehÄrt die Zukunft, auch
die Zukunft der Musik am CFG. Daher
sollen jetzt drei SchÖlerinnen aus der 8b
zu Wort kommen, die uns mit ihrem
Beitrag einen authentischen Einblick in
die GefÖhlslage eines jungen CFG-
Chormitgliedes vermitteln und einen
Aufruf starten wollen!
Monika Brandau
Licht aus! SPOT AN!
Hier kommt der CFG-Chor!
WÄchentlich treffen wir uns, um auf
unsere groáen Auftritte hinzuarbeiten.
Diese sind das eher „moderne“ Sommerkonzert
und das eher „besinnliche“
Adventskonzert. Nach dem Einsingen,
das z.B. aus kurzen Melodien, Summen,
einer „Massage“ und anderen
âbungen besteht, geht`s los! SPOT
AN! Wenn die NotenblÇtter verteilt
sind, fangen wir auf ein Zeichen von
Herrn Berens an zu singen. Ah, Herr
Berens ist Öbrigens unser Chorleiter,
der immer mit Humor versucht, uns die
kleinen und groáen Fehler auszutreiben,
denn im Chor dÖrfen lustige SprÖche
auch nicht fehlen. Wenn es mal wieder
so weit ist und ein Konzert ansteht,
steigt die Spannung und freudige Erwartung
liegt in der Luft. Wenn endlich
der groáe Tag gekommen ist, fÖllen
sich schnell die PlÇtze. SPOT AN!
Wir beginnen zu singen und Musik erklingt.
Zusammen mit den Clara-Pfeifs
begeistern wir die ZuhÄrer und die
Spannung steigt. Wenn wir das Konzert

Adventskonzert 2011 in der Schleidener Schlosskirche
erfolgreich – und mit Zugaben – zu
Ende gebracht haben, steht schon der
nÇchste HÄhepunkt an: das gemeinsame
Essen, bei dem wir uns die Aufnahmen
des Konzertes zusammen anhÄren,
darÖber diskutieren und manchmal auch
7
lachen, was immer Spaá
macht und sehr erholsam ist –
nach den anstrengenden
âbungsstunden! Denn: Belohnung
muss sein! So ist es
im Chor wie bei einem
Kreislauf, allerdings in einer
guten Mischung zwischen
Spaá, âbung, Anstrengung
und Erfolg!
Wenn du jetzt interessiert bist
und denkst, „Das wÇre was
fÖr mich...“, komm doch einfach
vorbei!
Wir treffen uns jeden Dienstag von
19.00 – 20.45 Uhr und freuen uns auf
deine Stimme!
Anne Berners, Viktoria
Bischofs, Caren Poll
Persönliches - Willkommen und Abschied
Abschied von Edgar Löhr
Ein „Urgestein“ des CFG geht nach 34
Jahren Lehrerdasein in den wohlverdienten
Ruhestand.Wir sagen: Danke!
Danke, fÖr vierunddreiáig Jahre,
Danke, sagt heut' die ganze Schul'.
Danke, fÖr all das Wunderbare –
Du warst einfach „cool“!
Danke, fÖr viele schÄne Stunden,
Danke, sagt uns're SchÖlerschar.
Danke, wir haben's toll gefunden –
Schule wunderbar!
Danke, fÖr vÇterliches Handeln,
Danke, sagt auch die Elternschaft.
Danke, dass auch bei Schul' im Wandel
Er Vertrauen g'schafft!
Danke, fÖr echtes Miteinander,
Danke, sagt das Kollegium.
Danke, uns fehl'n die Worte – wir sind
Voller Achtung – stumm!
Danke, fÖr groáes Tun und Werke,
Danke, sagt auch der Chef ganz stolz.
Danke, Bescheidenheit als StÇrke –
Wahrhaft „edles Holz“!
Danke, fÖr all die tollen Jahre,
Danke, den Abschied leugnen wir.
Danke, das Eine ist doch klare:
Im Herzen bleibst Du hier!
Norbert Hellenthal
Edgar Löhr

An der Gedenktafel für Bischof Hemmerle: Maria
Sauer (links) und Karl Loock (rechts)
Im laufenden Schuljahr hat es im
Lehrerkollegium wieder „Zuwachs“
gegeben. Die neuen Lehrerinnen
und Lehrer stellen sich im Folgenden
selbst vor.
Mein Name ist Karl Loock. Ich habe
in Aachen Mathematik und Wirtschaftswissenschaften
studiert und mit
Diplom abgeschlossen. Im direkten
Anschluá daran war ich an der RWTH
Aachen am Lehrstuhl fÖr Theoretische
Medizin einige Zeit in der Forschung
tÇtig, bevor ich mich der Softwareentwicklung
zuwandte und etliche
Jahre bei der Firma Ericsson gearbeitet
habe.
Im Jahre 2007 habe ich mich beruflich
umorientiert und bin in die Sozialarbeit
gewechselt, betreute bei der RAG
in Stolberg im Rahmen der „Wiederherstellung
von BeschÇftigungsfÇhigkeit“
Langzeitarbeitslose und unterrichtete
dort Deutsch fÖr Migranten
und Analphabeten sowie fÇcherÖbergreifend
BerufsschÖler. Vor zwei Jahren
habe ich dann an der BischÄflichen
Liebfrauenschule in Eschweiler
eine Ausbildung als sog. Seiteneinsteiger
in den FÇchern Mathematik
und Erdkunde begonnen und mit dem
2. Staatsexamen abgeschlossen. Seit
dem 1.2.2012 unterrichte ich mit
8
groáer Freude am CFG die FÇcher
Mathematik, Informatik und Kunst,
empfinde das CFG als eine Schule,
in der dank eines erwÇhnenswert
freundlichen und hilfsbereiten Kollegiums
sowie tollen SchÖlern Unterrichten
sehr viel Spaá macht! Meine
Freizeit verbringe ich gerne in der
Natur, fahre Rad oder wandere. Ich
lese gerne, spiele ein wenig Klavier
und male seit vielen Jahren.
Karl Loock
Mein Name ist Maria Sauer, ich bin
28 Jahre alt und unterrichte die FÇcher
Englisch und Spanisch. Nach meinem
Studium an der UniversitÇt Trier habe
ich in den vergangenen zwei Jahren
am St.-Michael-Gymnasium in Monschau
mein Referendariat absolviert.
Ende des Jahres stellte sich mir
schlieálich die Frage, wo ich zukÖnftig
unterrichten mÄchte. Schnell stand
fÖr mich fest, dass ich gerne in der
Eifel bleiben wÖrde. Ich bin daher
sehr glÖcklich, dass ich die Chance
bekommen habe, am CFG zu unterrichten,
zumal ich mich als SchÖlerin
an dieser Schule immer sehr wohl gefÖhlt
habe. Meine positiven Erfahrungen
wÇhrend meiner Schulzeit am
CFG haben mich zudem darin bestÇrkt,
den Lehrberuf zu ergreifen.
Auch meine Faszination an anderen
Sprachen und Kulturen konnte wÇhrend
meiner Schulzeit insbesondere
durch meine Teilnahme an verschiedenen
Austauschprogrammen geweckt
werden. Ich freue mich nun auf
eine interessante Zeit mit Ihnen/Euch
und hoffe, dass sich mein Interesse an
anderen Sprachen und Kulturen ein
wenig auf Euch ÖbertrÇgt.
Maria Sauer

9
Studien- und Berufswahlorientierung am CFG
20. Seminar „Bewerben mit Erfolg“ – aufgrund des
Doppeljahrgangs eine echte Herausforderung fÉr die
schulische Organisation und unsere Kooperationspartner
Obwohl das Seminar „Bewerben mit Erfolg“
bereits zum 20. Mal in Folge mit
groáem Erfolg durchgefÖhrt wurde, stellte
die Realisierung in diesem Jahr sowohl die
schulische Organisation als auch die Kooperationspartner
vor eine groáe Herausforderung,
da auf Grund des Doppeljahrgangs
insgesamt 220 SchÖlerinnen und
SchÖler der Qualifikationsphase 1 an dem
Seminar teilnahmen. Nicht zuletzt hierbei
wirkte sich die langjÇhrige und erfolgreiche
Zusammenarbeit mit unseren bewÇhrten
Kooperationspartnern positiv aus. Sie
reagierten sehr flexibel und stellten spontan
die doppelte Anzahl an Trainerinnen
und Trainern fÖr diese Veranstaltung am
CFG zur VerfÖgung. Die auáerordentliche
Vielzahl der Kooperationspartner macht es
mÄglich, den teilnehmenden 220 SchÖlern
ein differenziertes und kostenloses Angebot
an Seminaren – vom klassischen BewerbungsgesprÇch
inklusive Bewerbungsschreiben
Öber Testverfahren im Rahmen
von Bewerbungen bis hin zum Assess-
ment-Center-Training – anbieten zu kÄnnen.
Im abschlieáenden Feedback-GesprÇch
war man sich einig, dass auf Grund
des modularen Gesamtkonzepts der Studien-
und Berufswahlorientierung ein hohes
Maá an Sensibilierung fÖr diesen
Themenbereich bei den SchÖlern vorhanden
ist. Die anschlieáenden RÖckmeldungen
waren sehr positiv, so dass wir davon
ausgehen, dass unsere Gymnasiasten nun
gut vorbereitet in die VorstellungsgesprÇche
und Einstellungstests, die vor ihnen
liegen, gehen, so Wolfgang Kerp, Koordinator
Studien- und Berufswahlorientierung
am CFG.
Ein positiver Nebeneffekt fÖr die ReprÇsentanten
unserer Kooperationspartner war
darÖber hinaus die Tatsache, dass den
Ausbildungsbetrieben erstmalig konkret
vor Augen gefÖhrt wurde, was sie 2013 –
nachdem der erste Doppeljahrgang am
Gymnasium die Allgemeine Hochschulreife
erlangt hat – auf dem Ausbildungsmarkt
erwartet.
261 SchÉlerinnen und SchÉler absolvieren ein SchÉlerbetriebspraktikum
am CFG – dieses Jahr schon zum 23. Mal!
Auch in diesem Schuljahr wird den SchÖlerinnen
und SchÖlern am CFG Gelegenheit
gegeben, erste bzw. vertiefende EindrÖcke
von der Berufswelt zu erhalten
und Orientierungshilfen fÖr die eigene
Berufswahlentscheidung zu gewinnen.
So werden im MÇrz und April dieses
Jahres insgesamt 127 SchÖler der Klassen
9 und 134 SchÖler der Jahrgangsstufe
11 ein zweiwÄchiges Praktikum
absolvieren. Wie immer wÖnschen wir
von schulischer Seite allen Teilnehmerinnen
und Teilnehmern am diesjÇhrigen
Praktikum eine lehrreiche und interessante
Zeit vor Ort in den Betrieben und
einen Schritt nach vorne in der persÄnlichen
Studien- und Berufswahlkompetenz.
Wir mÄchten uns in diesem Zu-
sammenhang auch ganz herzlich bei den
Betrieben, mit denen wir zum Teil schon
seit Jahren zusammenarbeiten, fÖr ihre
Bereitschaft, eine Praktikantin / einen
Praktikanten aufzunehmen, bedanken.
Sie sind damit zu einem unverzichtbaren
auáerschulischen Partner in unserem
Gesamtkonzept zur Studien- und Berufswahl
geworden.
Der Dank gilt aber auch wiederum allen
Kolleginnen und Kollegen, die es durch
ihren Einsatz ermÄglichen, dass wir
wÇhrend der Praktika jede SchÖlerin und
jeden SchÖler in ihrem / seinem Betrieb
besuchen und uns ein Bild von ihrer /
seiner auáerschulischen Arbeit machen
kÄnnen.

10
Info zu den neuen ZVS-Bewerbungsverfahren für die Jahrgangsstufe 13
15. April 2011 Info zum aktuellen ZVS-Bewerbungsverfahren und zu den verÇnderten
Zulassungs- und Auswahlverfahren der einzelnen UniversitÇten durch Herrn Merten und
Herrn Kerp (3.Stunde im Medienraum). Anschlieáend besteht die MÄglichkeit zur
Einzelberatung
Betriebserkundung und Vorstellung Dualer Studiengänge
bei der Firma Holtec GmbH & Co. KG in Blumenthal
Eine zeitgemÇáe und realitÇtsnahe Studienund
Berufsorientierung lÇsst sich nicht
allein in der Abgeschlossenheit von Schule
umsetzen und verwirklichen. Immer dann,
wenn es um wirklichkeitsnahe, praxis- und
zukunftsgerechte Orientierung und Ausbildung
der SchÖlerinnen und SchÖler geht,
erscheint uns am CFG eine Kooperation
mit auáerschulischen Partnern unverzichtbar.
Im Rahmen der Studien- und Berufsorientierung
lautet deshalb u.a. unser
Credo:
1. das wahre Leben in die Schule hineinzulassen
und
2. wenn immer mÄglich und sinnvoll, mit
unseren SchÖlern in die Lebenswirklichkeit
hinauszugehen.
Gerne haben wir am 01. MÇrz 2012 wiederum
eine solche Gelegenheit wahrgenommen
und sind mit einer SchÖlergruppe
der Q1 hinaus „ins wahre Leben“ zu einer
Betriebserkundung bei der Firma Holtec
GmbH & Co. KG nach Blumenthal gefahren.
Eingangs gelang es der GeschÇftsfÖhrerin,
Frau Clement, in eindrucksvoller Art
und Weise ihr mittelstÇndisches Unternehmen
vorzustellen und hierbei den
SchÖlerinnen und SchÖlern den Wandel
des Unternehmens im Rahmen der Globalisierung
an beeindruckenden Beispielen
vor Augen zu fÖhren. Beim anschlieáenden
Rundgang durch den Betrieb konnten sich
unsere SchÖler ein Bild von der Vielfalt
der Produktion und des Vertriebes und den
unterschiedlichen Anforderungsprofilen an
die Mitarbeiter/innen der einzelnen Abteilungen
machen. Dabei wurde vor allem die
hohe Motivation und Identifikation der
Mitarbeiter/innen mit ihrem Betrieb deutlich.
Schwerpunkt des Vormittags bildeten
zwei VortrÇge der Herren Jochen Krupp
und Florian Schruff (ehemaliger SchÖler
des CFG) Öber die MÄglichkeiten von Du-
alen StudiengÇngen bei der Firma Holtec
in Kooperation mit der Fachhochschule
Aachen und mit der Dualen Hochschule in
Baden WÖrttemberg. Dabei erhielten unsere
SchÖler aus erster Hand interessante
und praktische Informationen zu den StudiengÇngen
Bachelor of Engineering und
Betriebswirtschaft, und es gelang, die VorzÖge
dieser Art des Studiums deutlich herauszustellen,
ohne einseitig zu informieren.
Am Ende des Vormittags waren sich alle
einig, dass es fÖr beide Seiten eine sehr
informative Betriebserkundung war. Besonders
Öberrascht waren die SchÖler Öber
die globalen AktivitÇten dieses mittelstÇndischen
Unternehmens aus ihrer Heimatregion.
DarÖber hinaus beeindruckte sie v.a.
der hohe Grad an Technisierung und Automatisierung
in der Produktion. Ganz besonders
interessierten sie sich jedoch fÖr
die vorgestellten Dualen StudiengÇnge, die
sich auch in der SchÖlerschaft des CFG
immer grÄáerer Beliebtheit erfreuen. Abschlieáend
bedankte sich Wolfgang Kerp
als Koordinator der Studien- und Berufswahlorientierung
im Namen der Schule bei
Frau Clement und ihrem Team und versicherte,
dass die die QualitÇt und Informationsdichte
dieser Betriebserkundung so
herausragend waren, dass sie mit Sicherheit
bei den teilnehmenden SchÖlern nachhaltige
Wirkung zeigen werde. Bei der
GeschÇftsfÖhrerin stieá er zudem mit dem
Wunsch nach einer Ausweitung der Kooperation,
v.a in Bezug auf Informationsveranstaltungen
bezÖglich der Dualen StudiengÇnge,
auf offene Ohren.
Euer / Ihr
Wolfgang Kerp, Koordinator für
Studien- u. Berufswahlvorbereitung
am CFG

11
Ein Weg ins Verständnis moderner Literatur
CFG-Schüler in der Jury des Euregio-Schüler-Literaturpreises
Der Euregio-SchÖler-Literaturpreis ist in diesem
Jahr zum elften Mal ausgeschrieben. Er ist die
einzige literarische Auszeichnung im deutschsprachigen
Raum, die von SchÖlern vergeben
wird. Dazu nominiert das LiteraturbÖro in der
Euregio Maas-Rhein, eine grenzÖbergreifende
Kulturinstitution, alljÇhrlich sechs zeitgenÄssische
Romane, die jeweils in deutscher, niederlÇndischer
und franzÄsischer Sprache vorliegen.
Die teilnehmenden SchÖlerinnen und SchÖler aus
den drei benachbarten LÇndern lesen die nominierten
Werke jeweils in ihrer Mutterprache, um
dann am internationalen „Jurytag“ ihre Leserfahrungen
auszutauschen, zu diskutieren und den
PreistrÇger zu kÖren. In diesem Jahr gehÄren
SchÖlerinnen und SchÖler des CFG zum neunten
Mal zur insgesamt 400-kÄpfigen Jury dieses
mittlerweile sehr renommierten Preises. WÇhrend
die CFG-Juroren sich in frÖheren Jahren aus
verschiedenen Jahrgangsstufen zusammenfanden,
sind es nunmehr die Teilnehmer eines Projektkurses
unter Leitung von Christoph Leisten, die
sich mit den BÖchern beschÇftigen.
Auch diesmal haben die Initiatoren des Preises
bei den Nominierungen wieder ein breites Spektrum
der Gegenwartsliteratur berÖcksichtigt. Zu
den auf der Auswahlliste stehenden BÖchern
zÇhlen 2012 Kristof Magnussons satirischer, mit
der Thematik der Finanzkrise hochaktuelle Zeitroman
„Das war ich nicht“, Michael KÄhlmeiers
autobiographisch gefÇrbte, fein komponierte und
von Verlust und Angst erzÇhlende „Idylle mit
ertrinkendem Hund“, Atiq Rahimis eindrucksvoller
Roman „Stein der Geduld“, der kammerspielartig
und im Angesicht des Todes eine afghanische
Beziehungs- und Familiengeschichte
entfaltet, die von einem Schriftsteller aus sozial
schwachen VerhÇltnissen handelnde ErzÇhlung
„Die Beschissenheit der Dinge“ von Dimitri
Verhulst, der Schuld und Verstrickung thematisierende
Gesellschafts- und Familienroman „Angerichtet“
von Herman Koch sowie der Roman
„Adolf H. – Zwei Leben“ von Eric-Emmanuel
Schmitt, ein Gedankenspiel, das die Lebensgeschichte
Hitlers auf groteske Weise umschreibt.
Neben Jurytag und Preisverleihung gehÄren im
Begleitprogramm seit geraumer Zeit auch Kritikerrunden
und Autorenlesungen zum Euregio-
Literaturpreis. So hatte das LiteraturbÖro fÖr den
14. Februar ins Aachener Ludwig-Forum zu einer
Lesung mit Kristof Magnusson und Atiq Rahimi
eingeladen. TuchfÖhlung konnten die etwa 250
ZuhÄrer - darunter auch Mitglieder des CFG-
Projektkurses - jedoch nur mit ersterem aufnehmen;
Atiq Rahimi war aufgrund anderweitiger
Verpflichtungen kurzfristig verhindert. Allerdings
entschÇdigte er das Publikum mit einem
gut halbstÖndigen Video, das neben einer franzÄsischsprachigen
Lesung des Autors auch dessen
sehr informative, anschauliche und tiefgrÖndige
Kommentare zum Entstehungsprozess seines
Werkes enthielt und damit auf einfÖhlsame
Weise wohl die meisten Fragen beantwortete, die
dem Autor auch „live“ hÇtten gestellt werden
kÄnnen. Der im Anschluss an diese Darbietung
aus seinem Roman rezitierende Kristof Magnusson
konnte das Publikum nicht nur durch seine
Lesung, sondern auch durch das nachfolgende
AutorengesprÇch fÖr sich einnehmen. Viele der
anwesendenden SchÖlerinnen und SchÖler stellten
Fragen zur Entstehungsgeschichte und zum
SelbstverstÇndnis des Autors, die Magnusson in
seiner sympathischen und zugewandten Art mit
viel Geduld beantwortete. Insgesamt war diese
Lesung eine erhellende Veranstaltung, die - wie
auch insgesamt die BeschÇftigung mit den nominierten
BÖchern - uns SchÖlern einen „anderen“ -
und nicht zu verachtenden - Weg ins VerstÇndnis
von moderner Literatur bahnt, als das normalerweise
in der Schule mÄglich ist.
Die Schriftstellerin Sylvie Schenk-Gonsolin,
Initiatorin des Preises, begrüßt die zahlreich
erschienenen Schülerinnen und Schüler im
Aachener Ludwig-Forum.
Die nominierten BÖcher werden uns jedenfalls
weiter beschÇftigen, auch wenn wir in diesem
Jahr unsere Stimme per Briefwahl abgeben mÖssen,
da wir zum Zeitpunkt des Jurytages auf Studienfahrt
sind. Welche Wahl wir treffen werden,
steht noch nicht fest und wird bestimmt auch
individuell unterschiedlich sein. Sicher ist aber,
dass wir am Tag der Preisverleihung wieder dabeisein
und den neuen PreistrÇger mitfeiern
mÄchten.
Kim Bartschies, Fabian Dreßen,
Dominik Merten, Mirco Mertens,
Marco Motz, Alexander Vocaet

12
ErÑffnung der neuen CFG-Mensa
Der Schleidener Pfarrer Philipp Cuck bei der Einweihung
Am 28. Januar feierte das CFG mit einem
beeindruckenden Gottesdienst und einem
sich anschlieáenden Festakt die Einweihung
der neuen Mensa, die mit dem Beginn
des 2. Schulhalbjahres ihren Betrieb
aufgenommen hat. Dieser wunderschÄne
Bau aus Glas und Holz inmitten der Natur,
aber dennoch direkt neben den SchulgebÇuden
gelegen, lÇdt fÄrmlich zum Verweilen
ein. Er erlaubt durch seine GroázÖgigkeit
den Aufenthalt von Öber 200 Kindern,
Jugendlichen und Erwachsenen zum
gleichzeitigen Mittagessen und schafft eine
beeindruckende WohlfÖhl-AtmosphÇre, die
jeder Besucher und Gast tagtÇglich spÖren
kann, wenn er erlebt, wie unsere
SchÖlerinnen und SchÖler, aber
auch unsere Lehrerinnen und Lehrer
ihre Mittagspause – entspannt
und gleichzeitig begeistert – hier
verbringen. Diese neue Mensa ist
ein weiterer eindrucksvoller Beweis
der LeistungsfÇhigkeit des
gesamten CFG – Teams, dem neben
der Schule und dem SchultrÇger
auch die Elternschaft und der
FÄrderverein angehÄren. Wir alle
haben gemeinsam dieses tolle
Projekt realisiert, und wir alle werden
uns gemeinsam fÖr den weiteren
Erfolg dieses optisch und
funktional Çuáerst gelungenen GebÇudes
einsetzen.
Insbesondere nach dem Scheitern
von vielen neuen Mensas an anderen,
zumeist Äffentlichen Schulen
haben wir entschieden, einen anderen
– zu uns passenden – eigenen
Weg der Bewirtschaftung zu gehen.
Wir haben drei MÖtter gefunden,
die mit unendlich viel Engagement,
Begeisterung und Einsatzbereitschaft
unsere Mensa weitgehend
eigenverantwortlich betreiben. Sie
werden durch zwei weitere Helferinnen
unterstÖtzt, so dass die KÖche
auch personell fÖr einen grÄáeren
Ansturm gerÖstet ist. Das Essen
wird vor Ort zubereitet und fÖr alle – ohne
Vorbestellung – bereitgehalten. So wollen
wir versuchen, zumindest in der Startphase,
ein so flexibles Angebot machen zu
kÄnnen, dass jeder jederzeit zum Essen
gehen kann. In ersten RÖckmeldungen
zeigen sich sowohl die SchÖlerinnen und
SchÖler als auch die Kolleginnen und
Kollegen sowohl von der QualitÇt des Essens
als auch vom Preis-Leistungs-VerhÇltnis
begeistert. Der mittÇgliche Ansturm
hat bislang unsere Erwartungen weit Öbertroffen,
so dass wir zu Recht hoffen kÄnnen,
ein nachhaltig erfolgreiches Konzept
entwickelt zu haben.
Ein voll besetztes Haus – Mittagspause in der neuen Mensa

Unser ganz besonderer Dank gilt in diesem
Zusammenhang Frau Gerstein und
Frau Spilles, die die groáe Herausforderung
des Betriebs der neuen Mensa schon
frÖh angenommen und uns von Beginn an
ein „gutes GefÖhl“, bezogen auf den erwarteten
Erfolg, gegeben haben. Unser
Dank gilt zudem Frau MÄhrer, einer weiteren
Mutter aus unserer Elternschaft, die
sich mit Begeisterung der neuen Aufgabe
stellt und uns mit groáem Engagement
unterstÖtzt.
In diesem Zusammenhang danken wir in
ganz besonderer Weise auch unserem FÄrderverein,
der insbesondere durch den
enormen persÄnlichen Einsatz des GeschÇftsfÖhrers
Herrn Kerp sowie des Kassenwarts
Herrn Wolff mit unendlich viel
Arbeit den Grundstein zu diesem Erfolg
13
Frau Spilles, Frau MÑhrer, Frau Gerstein und Helmut
Schuster (v.l.) testen die neue „Arbeitskleidung“
gelegt hat. Ein weiterer herzlicher Dank
gebÖhrt Frau Hilger und Herrn Hellenthal,
die von Beginn an sehr viel Zeit und Arbeit
in dieses Projekt gesteckt haben. Sie haben
die schulische Koordination aller den Bau
und die Schule betreffenden Anforderungen
bei der Errichtung und bei der Einrichtung
der neuen Mensa Öber den Gesamtzeitraum
hin Öbernommen. Ohne diesen
auáergewÄhnlichen persÄnlichen Einsatz
hÇtte der Bau nicht in so vertrÇglicher
Unser Mensakreuz – entworfen und realisiert von
Edgar LÑhr, 34 Jahre Lehrer am CFG bis zu seinem
Ruhestand im Februar 2012
Weise – ja fast unbemerkt und fast ohne
StÄrung unserer tÇglichen Arbeit – vonstatten
gehen kÄnnen.
Auch unserem Schulseelsorger Herrn
Bruno MÖller, der bei der Entwicklung der
Idee dieses GebÇudes – zu Beginn ja noch
unter dem Aspekt, auch einen Raum der
Stille anzugliedern – mit eingebunden war
und uns immer wieder – bis heute – mit
guten Ideen und mit aktiver persÄnlicher
UnterstÖtzung weitergeholfen hat und
weiterhilft, sind wir zu groáem Dank verpflichtet.
Ihm ist es zudem letztlich auch
zu verdanken, dass Herr Lebender, als Architekt,
von Anfang an als kreativer Kopf
und umsichtiger Bauleiter die Planung und
die AusfÖhrung dieses Bauwerks in HÇnden
hatte.
Es ist ein einfach ein groáes GlÖck, von
kompetenten und engagierten Menschen
begleitet zu werden, die im Interesse der
Sache und vor allem im Interesse der
Schule und damit insbesondere natÖrlich
im Interesse unserer SchÖlerinnen und
SchÖler auch vor grÄátem persÄnlichen
Einsatz nicht zurÖckschrecken.
Ich wÖnsche uns allen, dass wir in dieser
wunderschÄnen neuen Mensa tÇglich eine
fÖr uns neue Dimension von Gemeinschaft
erleben werden, die schon nach kurzer Zeit
aus unserem Schulleben nicht mehr wegzudenken
sein wird.
Helmut Schuster

14
Die AG „English Theatre“
Eine Herausforderung vor allem fÉr SechstklÖssler
PÖnktlich zum neuen Schuljahr startete
die English Theatre – AG, die mit groáem
Engagement von der Englischlehrerin
Heike JÇckel geleitet wird.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer
beginnen mit kleineren Sketchen und
arbeiten sich weiter zu groáen StÖcken
hin. FÖr diese AG ist es nicht wichtig,
wie gut man in der englischen Sprache
ist, da diese StÖcke fÖr jeden leicht zu
verstehen sind.
Die AG hatte die Wahl zwischen
Geister-, Detektiv- und Lovestorys sowie
noch vielen anderen spannenden
Geschichten.
Die SchÖlerinnen und SchÖler konnten
frei entscheiden, was sie proben und
vielleicht auch auffÖhren mÄchten. Ein
StÖck in einer anderen Sprache einzu-
Öben ist harte Arbeit und kostet viel
Zeit und Geduld. Trotz allem macht es
den SchÖlern eine Menge Spaá. Es ist
sehr mutig, dass sie sich dieser schwie
rigen Herausforderung stellen.
FÖr Neues vom CFG stellten wir Mitgliedern
der AG einige Fragen.
Anne Jansen (Neues vom CFG): Warum
nimmst du an dieser AG teil?
Madita Schubert: Weil ich gerne auf
der BÖhne stehe und gerade wegen der
englischen Sprache macht es mir noch
mehr Spaá.
Jasmin Tosch (Neues vom CFG): Warum
willst du an der English Theatre –
AG teilnehmen ?
André Hauptmann: Weil ich meine
englische Aussprache verbessern
mÄchte. Und weil mir Theaterspielen
viel Spaá macht.
Wer Lust hat noch einzusteigen, kann
sich bei Frau JÇckel melden oder
dienstags in der 7. Stunde in den Medienraum
kommen.
Anne Jansen u. Jasmin Tosch

15
CFG international, Teil 3
Erneut melden wir uns zurÖck mit dem 3.
Teil unserer Reihe „CFG-International“, um
Öber die vielen jungen Menschen aus aller
Welt zu berichten, die es ausgerechnet mitten
in die Eifel auf unsere Schule verschlagen
hat. Zwischen Heimweh und Fernweh
berichten sie uns Öber ihr Leben hier in
Deutschland und ihre Erfahrungen mit der
neuen Kultur, den Menschen und der Sprache,
ganz nach dem Motto „Deutsche Sprache,
schwere Sprache“.
Saic Petchbut ist
17 Jahre alt und
kommt aus
Thailand. Zurzeit
lebt er im
kleinen EifelstÇdtchenHellenthal.
Ihm
gefÇllt es gut in
Deutschland,
wie er uns erzÇhlt,
auch wenn
es anfangs sehr schwer war die deutsche
Sprache zu erlernen, zumal diese sich in
Schrift und Aussprache sehr von seiner heimischen
Landessprache Thai unterscheidet.
Aus diesem Grund besucht Saic auch den
Deutschunterricht der unteren Klassen: „Ich
gehe zum Deutschunterricht in die 5.
Klasse, da ist es noch nicht so schwer und
ich kann dem Unterricht leichter folgen.“
Aber trotz aller sprachlichen Barrieren
konnte er schnell Anschluss finden, vor allem,
da er mit fÖnf weiteren AustauschschÖlern
hier ist. „Mir gefÇllt die deutsche Art,
sie sind frÉhlich und vor allem ist mir aufgefallen,
dass sie sehr fleiÑig und gut in der
Schule sind. Das bewundere ich.“ Im Vorfeld
ist Saic ohne ängste und Vorbehalte
nach Deutschland gekommen. „Ich konnte
zwar kein Wort Deutsch, aber ich hab es
einfach auf mich zukommen lassen.“ In
Deutschland angekommen, war es jedoch die
Esskultur, die ihn ein bisschen verwunderte:
„Die Deutschen essen sehr viel Brot, das
bin ich aus Thailand nicht gewohnt. Aber
es ist okay, man gewÉhnt sich daran.“
Nun hat der 17-JÇhrige noch rund drei Monate
vor sich, die er hier in Deutschland
verbringen wird. „Ich freu mich auf die
restliche Zeit, denn bis jetzt hatte ich zum
GlÖck noch kein Heimweh.“
Auch bei dem
16-jÇhrigen
Juliãn Bueno ist
keine Spur von
Heimweh zu
erkennen, obwohl
die kalten
Temperaturen in
Deutschland
zunÇchst ein
Schock fÖr ihn
waren.
„Es ist so kalt
in Deutschland,
in meinem Heimatland Argentinien ist es
um diese Jahreszeit bis zu 40Ü C heiÑ“, erzÅhlt
er. Die arktischen Minustemperaturen
waren aber nicht das grÄáte Problem, sondern
die deutsche Sprache, denn Juliãn
konnte ebenso wie die anderen AustauschschÖler
kein Wort Deutsch, aber mittlerweile
klappt es sehr gut. AnfÇnglich war es aufgrund
der Sprachbarrieren auch etwas
schwierig sich zu integrieren, aber nach und
nach konnte er Anschluss gewinnen, auch
wenn er die Deutschen als nicht so aufgeschlossen
erlebte: „Die Deutschen sind zwar
nett, aber nicht so offen, wie in meinem
Heimatland Argentinien, aber das ist einfach
die lateinamerikanische Kultur.“
Aber trotz aller kulturellen und temperaturbedingten
Unterschiede gefÇllt es Juliãn sehr
gut in Deutschland: „Ich bereue meine Entscheidung
nicht nach Deutschland gekommen
zu sein. Ich wÖrde es immer wieder
tun“.
Auch Emiliano Ortega Gionailez fÖhlt sich
sehr wohl bei uns in der Eifel. Obwohl es ein
groáer Kontrast war, von einer Millionenstadt
in das kleine årtchen Berg zu ziehen,
wo er zurzeit lebt. Auch fÖr den 17-JÇhrigen
war die deutsche Sprache zu erlernen die
grÄáte HÖrde, „Die deutsche Grammatik ist
total blÉd“, erzÇhlt er uns. Aber trotzdem

war es sein Wunsch nach Deutschland zu
gehen, da er nach der Schule möglicherweise
Deutsch studieren will. Das war auch der
Anreiz für ihn nach Deutschland zu kommen:
„Ich will Deutsch richtig sprechen
kÉnnen.“ Zudem sind in seinem Bekanntenkreis
in Mexiko viele Deutsche und somit
kam er ohne Vorurteile nach Deutschland.
Ebenso wie Julián empfand auch Emiliano
das Wetter hier in Deutschland als Kulturschock.
Ansonsten kommt er sehr gut mit der deutschen
Kultur und dem Leben hier klar: „Ich
bin jetzt schon knapp fÖnf Monate hier,
aber die Zeit vergeht wie im Flug.“
Adriana Bracamontes
Magaña,
17 Jahre alt,
kommt aus
Puebla, Mexiko,
in der Nähe von
Mexico City.
Das Vorbild für
ihr Austauschjahr
stellt ihre
Schwester dar,
welche selbst
vor drei Jahren
begeistert von ihrem Austausch aus
Deutschland zurückkehrte. Als sie das Glück
hatte, ein Stipendium für das Austauschjahr
zu erhalten, zögerte sie nicht lange und
machte sich auf ins 9500 Kilometer entfernte
Deutschland. Von der Zeit versprach sich
Adriana so Einiges: „Ich hoffte dass ich
viele internationale Freunde finde, die
Sprache lerne und vor allem reifer und
selbststÇndiger werde“, erzählt sie uns. Jedoch
hatte sie auch vorher einige Bedenken,
vor allem bezüglich der deutschen Mentalität,
welche immer als sehr kühl beschrieben
wurde. Positiv überrascht spricht sie da jedoch
von ihrer Erfahrung in der Eifel: „Hier
ist das Öberhaupt nicht so, ich habe mich
hier direkt gut aufgenommen gefÖhlt.“
Natürlich lassen sich auch hier einige deutsche
Klischees nicht wegdenken und so erzählt
sie freudig über ihre fußballbegeisterte
Gastmutter und ihren biertrinkenden Gastvater.
Adriana selbst fällt es schwer ihre
ganzen Gefühle und Gedanken in Worte zu
fassen und sie reflektiert: „Ich habe hier zu
16
mir selbst gefunden, habe mich anderen
Menschen gegenÖber geÉffnet und bin unabhÇngiger
geworden.“ Außerdem, und da
ist sie sich ganz sicher, möchte sie auch nach
dem Austauschjahr so bald wie möglich
wieder nach Deutschland zurückkehren.
Direkt aus dem
Land der unbegrenztenMöglichkeiten
kommt
Madison Schuck,
17 Jahre alt. Ihre
Heimat Columbia
City, Indiana,
tauschte sie vor 6
Monaten gegen
den Schulalltag
auf dem CFG in
der Eifel. Die
Wahl des Landes hatte bei ihrem Austausch
einen ganz persönlichen Grund: „Ich wurde
eigentlich hier geboren, zog jedoch nach
Amerika, als ich 9 Monate alt war“, erzählt
sie uns. Ganz im Stil „back to the roots“
hatte sie sich schon immer gewünscht, nach
Deutschland zurückzukehren und natürlich
auch die Sprache zu lernen. Auch sie gesteht:
„Deutsch lernen ist sehr schwierig,
schwieriger als gedacht.“
Sicherlich waren auch ihr die typischen Klischees,
wie die deutsche Mahlzeit beschränke
sich auf Kartoffeln, Sauerkraut und
natürlich Bier, bekannt, jedoch habe sie selber
schon viele Erfahrungen mit deutschen
Austauschstudenten auf ihrer High School
gesammelt und habe deshalb eher weniger
Vorurteile gehabt. „Ich bin ein weltoffener
Mensch und mache mir gerne mein eigenes
Bild Öber die Dinge“, erzählt sie.
So vermisst sie zwar ihr altes Leben, ihre
Freunde und Familie, Auto zu fahren und
ganz ausgelassen Englisch sprechen zu können,
aber genießt auch gleichzeitig die letzten
vier verbleibenden Monate sehr. „Ich
liebe Deutschland!“, gesteht sie, „So etwas
erlebt man nur einmal, fÖr Zuhause habe
ich noch den Rest meines Lebens Zeit.“
Janine Böhme und Julia
Schmitz

17
„Am Himmel geht ein Fenster auf.“
Weihnachtsmusical der 6. Klassen am CFG
Mit dem Musical „Am Himmel geht ein
Fenster auf“ Äffnete sich fÖr zahlreiche
Zuschauer ein Fenster mit dem Einblick
in die Weihnachtsgeschichte.
Die Klassen 6a und 6c spielten in der
Vorweihnachtszeit fÖr viele Kinder aus
unserer Schule, aber auch fÖr viele
Grundschulen, im PZ eine moderne
Form der Weihnachtsgeschichte. FÖr
ihre vielen Auftritte probten die zwei
Parallelklassen ungefÇhr ein halbes Jahr
mit der Regisseurin Antje Berens. Mit
passenden KostÖmen, mitreiáenden
Liedern, bewegenden, lustigen und
spannenden Texten zeigten die Schauspieler
den Zuschauern auf eine besonders
kreative Weise den Verlauf und
den wahren Sinn der Geschichte von
der Geburt Jesu.
Besonders gefielen den etwas jÖngeren
GÇsten die NebeleinsÇtze und die gefÇhrlichen
Szenen.
Emma Lorse (1. Schuljahr):
Die Schauspieler haben alles sehr echt
gespielt. Alles hat gut zusammen gepasst.
Paula Sütsch (1. Schuljahr):
Sie haben sehr laut und deutlich gesprochen.
Die KostÖme haben zu den
Rollen gepasst.
Niklas Servaty (3. Schuljahr):
Sie haben die Jesusgeschichte genauso
gespielt wie vor 2000 Jahren.
Aber auch fÖr die Çlteren Zuschauer
gab es genug Unterhaltung.
Tabea Ströder (6d):
Das StÖck hat mir sehr gut gefallen. Die
Lieder fand ich sehr schÄn.
Niklas Schneidereit, 6c, und MichÜle
Braun, 6a
Die Schauspieler fanden, dass trotz aller
Aufregung bei den Proben ein gelungenes
Musical entstanden ist und
dass es eigentlich allen Spaá gemacht
hat.
Pia Hochscheid(6c):
Die Proben waren zwar total chaotisch,
aber es hat total Spaá gemacht.
Michèle Braun (6c):
Ich fand es toll, das man wÇhrend des
Spielens auch singen konnte, so dass
man endlich mal gemerkt hat, wie es
frÖher da so war.
Marilen Hilgers (6c):
Es war schÄn, weil man zwei verschiedene
Menschen sein konnte.
Nane Lorse und Jan-
Hendrik Servaty

19
Ergebnisse der Qualitätsanalyse am CFG
Was ist eine Qualitätsanalyse?
Seit fÖnf Jahren kÄnnen Äffentliche Schulen
einer QualitÇtsanalyse unterzogen werden,
wobei alle Schulformen gleichermaáen betroffen
sein sollen. Drei QualitÇtsprÖfer/innen,
auch „Schulinspektoren“ genannt,
ÖberprÖfen leitfadenorientiert das sogenannte
QualitÇtstableau. Dieses Tableau enthÇlt
sechs QualitÇtsbereiche: Schulische Ergebnisse,
Unterricht, Schulkultur, FÖhrung und
Management, ProfessionalitÇt der LehrkrÇfte,
Ziele und Strategien der QualitÇtsentwicklung.
Diese Bereiche werden in insgesamt
31 QualitÇtsaspekte und 146 QualitÇtskriterien
unterteilt, die alle einzeln bewertet
werden.
Was sind die Ziele der Qualitätsanalyse?
Die Leistung der Schule wird umfassend
nach den festgelegten und fÖr alle transparenten
Kriterien bewertet, wodurch StÇrken
und SchwÇchen der schulischen Arbeit herausgestellt
werden. Dadurch soll es der
Schule ermÄglicht werden, insbesondere ihre
SchwÇchen zu erkennen und gezielt an Verbesserungen
zu arbeiten. Zielvereinbarungen
(in unserem Falle mit dem SchultrÇger) sollen
helfen, die erreichten Verbesserungen /
VerÇnderungen zu ÖberprÖfen.
Wie sieht der zeitliche Ablauf der Durchführung
der Qualitätsanalyse aus?
ZwÄlf Schulwochen vor dem Schulbesuch
erhalten die Schulen eine Information Öber
ihre Teilnahme an der QualitÇtsanalyse.
Sechs Schulwochen vor dem Schulbesuch
stellen die Schulen den QualitÇtsprÖfern ein
sogenanntes Schulportfolio, das alle schulisch
relevanten Daten, Konzepte, schulinternen
LehrplÇne usw. enthÇlt, zur VerfÖgung,
was von den Inspektoren bewertet
wird. Danach erfolgen u. a. eine Informationsveranstaltung
fÖr die SchulÄffentlichkeit
sowie ein Schulrundgang. Bei diesem Schulrundgang
werden der bauliche Zustand und
die Gestaltung des SchulgebÇudes und
SchulgelÇndes sowie die Ausstattung der
Schule besichtigt und bewertet. Die eigentliche
Inspektion fand dann bei uns im Zeitraum
vom 19. bis 22. September 2011 statt.
Wie unterscheiden sich öffentliche Schulen
von kirchlichen Schulen im Rahmen
der Qualitätsanalyse?
Erst seit Sommer 2011 haben sich die kirchlichen
Schulen nach einer halbjÇhrigen Pilotphase
diesem Schulbewertungsverfahren
angeschlossen. Alle QualitÇtsbereiche, die an
Äffentlichen Schulen ÖberprÖft werden, gelten
auch fÖr die kirchlichen. Das QualitÇtstableau
wird darÖber hinaus noch durch
den QualitÇtsbereich 7 „Die EigenprÇgung
katholischer Schule“ erweitert. Zum Team
der QualitÇtsprÖfer kommt zudem ein
„kirchlicher“ Inspektor, der aber auch das
gesamte Ausbildungsverfahren zum QualitÇtsprÖfer
der Bezirksregierung durchlaufen
hat.
Wie hat das CFG bei der Qualitätsanalyse
abgeschnitten?
Die Bewertung sieht fÖr alle QualitÇtsbereiche,
-aspekte und –kriterien (insgesamt ca.
160) jeweils vier Stufen vor, die nach Schulnoten
etwa wie folgt zusammengefasst werden
kÄnnen:
sehr gut (Stufe 4) – gut/befriedigend+ (Stufe
3) – befriedigend -/ausreichend (Stufe 2) –
mangelhaft/ungenÖgend (Stufe 1).
Das CFG war eine der ersten katholischen
Schulen in NRW und die erste Schule im
Bistum Aachen, die sich einer QualitÇtsprÖfung
unterzogen hat. Eine gezielte Vorbereitung
auf das Verfahren der QualitÇtsanalyse
war somit nicht mÄglich. Das Gesamtergebnis
mit einer Verteilung auf die oben
genannten Notenstufen sieht bei uns wie
folgt aus:
Sehr gut: 54% / gut/befriedigend+: 35% /
befriedigend -/ausreichend: 11% / mangelhaft/ungenÖgend:
0%
Aus Sicht der PrÖfer und des TrÇgers hat
unsere Schule bei der QualitÇtsanalyse Öberragend
abgeschnitten. Wir haben die Gratulationen
mit Stolz entgegengenommen – in
dem Bewusstsein, dass der Erfolg dem gesamten
CFG-Team (Schule, Eltern, SchÖler/innen,
FÄrderverein) zu verdanken ist.
Helmut Schuster

20
White Horse Theatre
The Tigers of the Sea or White fingers, which play is better?
Im Januar spielten an unserer Schule
vier Schauspieler vom englischen
White Horse Theatre fÖr die Klassen
5 bis 8 zwei verschiedene TheaterstÖcke.
Bei den Klassen 5 und 6 handelte es
sich um ein Piratenschauspiel mit
dem Namen The Tigers of the Sea,
die älteren sahen sich das StÖck
White Fingers an. Zwischendurch
sangen die begabten Schauspieler
den Zuschauern ein Lied vor.
In dem StÖck fÖr die 5. und 6. Klassen
geht es um ein verliebtes PÇrchen,
die reizende und bildhÖbsche
Jenny, ihren Verehrer, einen Furcht
erregenden PiratenkapitÇn und seine
betrunkene und etwas dÇmliche Gehilfin.
Die zwei Schrecken der
Meere brauchen einen neuen Piraten.
Erst suchen sie unter den Zuschauern,
doch einer ist zu klein, dann andere
zu alt, zu brav… WÇhrend alle
lachen, entdecken sie „zufÇllig“ den
vertrÇumten, an Jenny denkenden
Mann, den sie sofort fesseln und an
Bord bringen. Nachdem die sorgenvolle
Jenny zuerst Öberall gesucht
und einige befragt hat, begibt sie
sich auf eine Rettungsmission zu ihrem
Freund. Nach einer aufregenden
und dramatischen Kampfaktion kann
sie ihren mittlerweile richtigen Partner
retten.
Dieses StÖck fanden alle sehr lustig,
obwohl es auf Englisch war, da es
manchmal sehr verrÖckte Szenen
gab.
Hier Stimmen aus dem Publikum:
Lisa Zimmers: „Ich fand es toll, das
das Publikum mitmachen durfte.“
Naomi Weber: „Die schwierigen
Textstellen konnte man sich durch
die Bewegungen auch zusammenreimen.“
Noah Sütsch: „Es war oft total lustig,
also z. B. die Wasserpistolenattacke.“
Nun zum StÖck fÖr die 7. und 8.
Klassen! Es handelt von einem Jungen,
der einsam und nicht sehr beliebt
ist, und seiner Freundin. Der
Auáenseiter wÖnscht sich einen
Computer, doch sein Vater erlaubt
ihm nicht einen zu bekommen. Obwohl
er immer wieder geÇrgert wird,
stiehlt er schlieálich waghalsig einen
Computer. Nach dieser spannenden
Aktion nimmt die Polizei ihm das
Gestohlene allerdings wieder ab. –
Aber trotzdem, zumindest finden ihn
jetzt alle cool. Unsere MitschÖlerin
Luisa Sütsch findet: „Eigentlich war
es gut, aber es war schwer zu verstehen.“
Es sind also beide StÖcke anscheinend
toll gewesen. Aber welches ist
besser? Deine Entscheidung!
Nane Lorse u. Jasmin Tosch

21
„G 9 geht“ – ein etwas anderer
RÉckblick auf 13 Jahre Schule
Nun ist es bald Zeit „tschÖss“ zu sagen,
drum wollen wir einen kurzen RÖckblick wagen.
In ein paar Monaten werden wir das Zeugnis in den HÇnden halten,
und unsere Zukunft von dort an selbst gestalten.
Wir schlieáen ab mit dem Abitur,
geprÇgt durch jede Menge Schulliteratur.
Ob „Wilhelm Tell“ oder „FrÖhlings Erwachen“,
uns war in Deutsch nicht immer zum Lachen.
UnzÇhlige Analysen und ErÄrterungen mussten wir schreiben,
wir finden: man kann es auch wirklich Öbertreiben!
Aber nicht nur mit Goethe und Schiller wurden wir gequÇlt,
auch Mathematik bei vielen zu den ungeliebten FÇchern zÇhlt.
Binomische Formeln, Stochastik oder lineare Algebra,
wir erinnern uns, ach was war das nicht „wunderbar“.
Biologie war dagegen eine willkommene Abwechslung,
åkologie und Genetik fast schon „Entspannung“.
Chemie und Physik sind hingegen nicht so beliebt,
woran das wohl liegt?
Englisch, FranzÄsisch und Spanisch,
schienen nur anfÇnglich sympathisch.
Denn die Grammatik wurde schnell zum Graus,
da war es mit der Freundschaft aus.
Aber auch in Erdkunde blieben wir nicht verschont,
aber das waren wir schlieálich schon gewohnt.
Neben Themen wie Tourismus oder Stadtgeographie,
beschÇftigten wir uns auch mit Malthus’ BevÄlkerungstheorie.
In Geschichte lernten wir fÖrs Leben,
auf das wir eine bessere Welt anstreben.
Dabei half uns die PÇdagogik,
mit ihrer Waldorf-Methodik.
An dieser Stelle auch ein Dank an Google und Wikipedia,
ohne die Hausaufgaben und Referate halten unmÄglich war.
Klassenfahrten und Wandertage versÖáten uns den Schulalltag,
trotzdem freuten wir uns jede Woche wieder auf Freitag.
Denn dann wurde das Wochenende eingelÇutet,
und wir alle wissen, was das bedeutet.
Und so gehen wir, gewappnet fÖrs Leben,
mit Allgemeiner Hochschulreife, eben.
Julia Schmitz

22
Die SchÉlerbÉcherei – ein Zuhause
fÉr Leseratten und BÉcherwÉrmer
Nachdem ein fleiáiges Helferteam die
Sommerferien dazu genutzt hat, den
vorhandenen Bestand an BÖchern zu
sichten, zu sortieren und durch neue
BÖcher zu erweitern, konnte die SchÖlerbÖcherei
am alten Schulhof mit Beginn
des neuen Schuljahres wiederer-
Äffnet werden.
Jetzt – ein halbes Jahr nach der WiedererÄffnung
– kÄnnen wir sagen, dass sich
die MÖhen gelohnt haben, denn mittlerweile
haben sich 120 SchÖlerinnen
und SchÖler als Nutzer angemeldet und
besuchen dienstags und donnerstags
regelmÇáig in den Pausen die BÖcherei,
um sich BÖcher anzuschauen und auszuleihen.
Dabei steht ihnen eine groáe
Auswahl von Öber 1000 BÖchern in den
Kategorien Krimi, Fantasy, Geschichten
aus dem Leben, Tiergeschichten,
Liebe und Erwachsenwerden sowie
viele SachbÖcher zu den Themen Natur
und Tiere, Forschung und Technik, Geschichte
und Geographie etc. sowie einige
BÖcher in englischer und franzÄsischer
Sprache zur VerfÖgung.
Auch die Grusellesenacht, die im November
fÖr SchÖlerinnen und SchÖler
der Klassen 5 – 7 angeboten wurde, war
ein voller Erfolg: 45 Geister, Skelette
und Zauberer verwandelten das Clara-
Fey-Gymnasium in ein Spukschloss,
lauschten unheimlichen ErzÇhlungen
oder erzÇhlten selbst spannende Geschichten
bei Kerzenschein und SÖáigkeiten.
ähnliches wollen wir vor den
Sommerferien wiederholen, sodass sich
alle Leseratten und BÖcherwÖrmer auf
ein weiteres spannendes wie lustiges
Event freuen dÖrfen.
Ohne die vielen Helfer wÇre es nicht
mÄglich gewesen, eine so betreuungsintensive
Einrichtung wie die BÖcherei
wieder ins Leben zu rufen und auch am
Leben zu erhalten. Daher mÄchte ich
allen danken, die geholfen haben, die
BÖcherei wiederzuerÄffnen, die helfen,
dass sie regelmÇáig geÄffnet werden
kann, und die durch ihre Spenden dazu
beigetragen haben, den BÖcherbestand
zu aktualisieren und zu erweitern! NatÖrlich
freuen wir uns auch weiterhin
Öber BÖcherspenden, diese kÄnnen im
Sekretariat oder am Lehrerzimmer abgegeben
werden.
Margitta Geyer
FranzÑsisch – Internetwettbewerb
der Jahrgangsstufe 9
AnlÇsslich des Deutsch-FranzÄsischen
Tages am 22. Januar 2012 haben die
SchÖlerinnen und SchÖler der FranzÄsischkurse
der Jahrgangsstufe 9 von
Frau Hill und Frau Lantin am 26. Januar
2012 ganztÇgig am Internetwettbewerb
des Ministeriums fÖr Schule
und Weiterbildung sowie des Instituts
Franéais in DÖsseldorf teilgenommen.
Sie haben erfolgreich und kreativ gearbeitet
und gemeinsam den 7. Platz von
141 teilnehmenden Klassen in ganz
Nordrhein-Westfalen belegt! Ein tolles
Ergebnis, herzlichen GlÖckwunsch!
Katrin Lantin

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Teilnehmerinnen und Teilnehmer des Wettbewerbs in einem Computerraum unserer Schule
CFG - Weihnachtscup, 23. Runde
Futsal-Variante verleiht dem CFG-Traditionscup neue Dynamik
Im Dezember 2011 kehrte der traditionelle
„Weihnachtscup“, ein Fuáballturnier der
Klassen 5 und 6, das seit 1989 kurz vor
den Weihnachtsferien durchgefÖhrt wird,
zu seinen Wurzeln zurÖck: Dort, wo der
damalige und aktuelle Turnierleiter Wolfgang
Kerp, Sportlehrer am CFG, diesen
Cup vor gut zweiundzwanzig Jahren ins
Leben rief, in der neuen Sporthalle des
Clara-Fey-Gymnasiums, wurden auch in
diesem Jahr wieder die besten der 9 Mannschaften
der Jahrgangsstufen 5 und 6
ausgespielt – und zwar nach den
neuen Futsal-Regeln, der offiziellen
Hallenfuáball-Variante der FIFA.
Von den Sportlehrern Wolfgang
Kerp und Fabian Salentin organisiert,
wurde mit der UnterstÖtzung
aller anwesenden Lehrerinnen und
Lehrer, SchÖlerinnen und SchÖler,
die sich, Plakate schwenkend, lautstark
in Szene setzten, nach den
Schul-Futsal-Regeln ein fairer und
dynamischer Wettbewerb ausgetragen, der
die Mannschaften der Klassen 5c und 6a
als strahlende Sieger hervorbrachte.
Organisator Wolfgang Kerp lobte den Einsatz
eines Sportkurses Q1, der das Organisationsteam
bildete, der FVM-Schiedsrichter
Benedikt Greifenhofer und Mark
JÇger, die fÖr einen reibungslosen Ablauf
sorgten, sowie des SchulsanitÇtsdienstes,
der auch dieses Mal wieder dabei war.
Stephan Heening
Sieger-Klasse 5c mit Schulleiter Helmut Schuster,
Klassenlehrerin Regina Heines und Organisator
Wolfgang Kerp

Absender: Bischöfliches Clara-Fey-Gymnasium
Malmedyer Str. 2, 53937 Schleiden
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Termine Schuljahr 2011/12, 2. Halbjahr
18.03.12: 10.45 Uhr Festgottesdienst zum SchulgrÇndungstag
in der Schlosskirche, anschlieÉend Umtrunk in der
neuen Mensa des CFG
23.03.12: 18.00 Uhr FrÇhlingskonzert der 5. Klassen
30.03.12: letzter Schultag der Jahrgangsstufe 13
02.04. - 13.04.12: O S T E R F E R I E N
23.04.12: Kursabschnittsende
01.05.12: frei (Maifeiertag)
04.05.12: 15.00 - 19.00 Uhr Elternsprechtag
05.05.12: 08.00 - 11.30 Uhr Elternsprechtag
09.05.12: mdl. Abitur 4. Fach; Studientag fÇr die Jgst. 5 - 9
17.05.12: frei (Christi Himmelfahrt)
18.05.12: frei
28.05.12: frei (Pfingstmontag)
29.05.12: frei (Pfingstferien)
07.06.12: frei (Fronleichnam)
08.06.12: Unterricht!
17.06.12: 17.00 Uhr Sommerkonzert
20.06.12: Sommer-Bundesjugendspiele Klassen 5 – 7
30.06.12: Abiturfeier
02.07.12: Zeugniskonferenz (ganztÖgig) / Aktion Tagwerk
06.07.12: 3. Stunde Zeugnisausgabe
09.07. - 21.08.12: S O M M E R F E R I E N
21.08.12: NachprÇfungen und Lehrerkonferenz
22.08.12: 07.40 Uhr Wiederbeginn des Unterrichts