Berichtszeitraum Oktober 2009 - Bergische Universität Wuppertal

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Abbildung 1: Organigramm der School of Education
Universität unter www.qsl.uni-wuppertal.de/
aktuelle-projekte/bologna-check-2010.html.
gründung der schooL of
education und umsetzung
der gestuften LehrerbiLdung
nach dem Labg 2009
Mit dem Lehrerausbildungsgesetz (LABG)
2009 hat das Land NRW alle Studiengänge für
die verschiedenen Lehrämter auf das Bache-
lor-Master Modell umgestellt. Mit diesem Gesetz
und der zugehörigen Lehramtszugangsverordnung
wird den Bildungswissenschaften
und den Fachdidaktiken für die Lehrämter der
Grundschule und der Haupt-, Real- und Gesamtschule
(Sekundarstufe I) eine größere
Rolle zugewiesen. Diese manifestiert sich in
einer Verlängerung des Masters of Education
auf zwei Jahre in den genannten Lehrämtern.
Praxisphasen sollen die Studierenden dazu
bringen, sich früh mit ihrer Rolle als zukünftige
Lehrer auseinanderzusetzen. Im Bache-
lor-Studium gibt es zukünftig ein schulisches
Orientierungspraktikum und ein Berufsfeldpraktikum.
Im Master of Education erfordert
das zu leistende Praxissemester nunmehr
eine besondere Koordination zwischen Universität
und den zugeordneten Zentren für
schulpraktische Lehrerbildung (früher: Studienseminare).
Vor diesem Hintergrund hat die Bergische Universität
im Frühjahr 2010 die School of Education
als eine den sieben Fachbereichen in wesentlichen
Strukturelementen vergleichbare
Einrichtung ins Leben gerufen. Der School of
Education kommen verschiedene Aufgaben
zu: Sie vertritt die schulbezogenen Bildungswissenschaften
in Lehre und Forschung, primär
durch das Institut für Bildungsforschung.
Hierbei vernetzt sie sich auch mit den weiterhin
in den Fachbereichen angesiedelten
Fachdidaktiken. Über den (universitätsweit zu
wählenden) Gemeinsamen Studienausschuss
(GSA) stimmt sie die Mitwirkung aller Fachbereiche
an der Lehrerbildung aufeinander ab.
Der Ausschuss selbst koordiniert die übergeordneten
Belange des Lehramtsstudiums in
Bachelor- und Masterstudiengängen und trifft
hierzu fachbereichsübergreifende Entscheidungen.
Auch die organisatorische Betreuung
des Praxissemesters ist an der School of Education
angesiedelt. Und schließlich leistet sie
das Beratungsangebot „Information und Service
für die Lehrerbildung“, welches räumlich
in unmittelbarer Nachbarschaft zur Zentralen
Studienberatung in Gebäude B angesiedelt
wurde. Studierenden werden so lange Wege
erspart; Mitarbeiter der beiden Institutionen
können sich schnell und leicht absprechen.
Die Hochschulleitung ist überzeugt, dass die
Bergische Universität mit diesem mutigen
Schritt einen zukunftsweisenden Beitrag für
die Lehrerbildung in NRW leistet. Als eigenständige
Organisationseinheit mit Entscheidungs-,
Steuerungs- und Ressourcenkompetenz
bildet die School of Education ein
effizientes Instrument zur hochschulweiten
Koordinierung der Lehre und bietet als attraktive,
sichtbare Struktur ein Identitätsangebot
an alle in der Lehrerbildung Studierenden und
Lehrenden. Im Zusammenhang mit der Einrichtung
der School of Education hat das Ministerium
der Bergischen Universität ab 2010
Mittel für deren Aufbau und für die Einrichtung
von zwei fachdidaktischen Professuren
zur Verfügung gestellt. Zudem hat das Land
alle betroffenen Universitäten aufgrund der
Verlängerung der Studienzeiten in den Master
of Education-Studiengängen des gehobenen
Dienstes ab 2012 zusätzliche Mittel für die
Bildungswissenschaften und die Fachdidaktiken
in Aussicht gestellt. Von denen wird auch
die Bergische Universität Wuppertal entsprechend
der mit dem Land noch zu vereinbarenden
Aufnahmekapazitäten profitieren.
Seit dem Jahr 2004 ist die Bergische Universität
Trägerin eines Modellversuchs zur gestuften
Lehrerbildung. Auf das jetzt im LABG
2009 realisierte landesweite Bachelor-Master-
Konzept für die Lehrerbildung war der Wuppertaler
Modellversuch nur mit Änderungen
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