Kooperationen mit Kitas - Saal 1 - - Wir machen die Musik
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15.00 – 15.45 Uhr, <strong>Saal</strong> 1 │ Kooperationskongress Hannover 25.9.2010<br />
MuvO – <strong>Musik</strong>alisierung vor Ort<br />
Das Oldenburger Kita-<strong>Musik</strong>-Modell<br />
Referentinnen: Rita Meiners und Natalie König, <strong>Musik</strong>schule der Stadt Oldenburg<br />
Gast: Sabine Schneider, Leiterin der Kindertagesstätte Oldenburg-Dietrichsfeld<br />
<strong>Musik</strong>alisierung vor Ort<br />
Bei den Fortbildungen für Erzieherinnen und<br />
Erzieher, <strong>die</strong> <strong>die</strong> <strong>Musik</strong>schule der Stadt<br />
Oldenburg in den Jahren 2005 und 2007 anbot,<br />
wurde immer wieder der Wunsch geäußert:<br />
„Kommt doch mal zu uns in <strong>die</strong> Einrichtung –<br />
<strong>mit</strong> den Kindern sieht <strong>die</strong> Praxis immer ganz<br />
anders aus!“<br />
In Kooperation <strong>mit</strong> dem Jugendamt der Stadt<br />
Oldenburg wurde <strong>die</strong>sem Wunsch bereits ab<br />
Januar 2008 in vier städtischen Einrichtungen<br />
entsprochen.<br />
Die in <strong>die</strong>sen Fortbildungsprojekten gewonnenen Erfahrungen standen auch Pate bei der<br />
Umsetzung von „<strong>Wir</strong> <strong>machen</strong> <strong>die</strong> <strong>Musik</strong>“: In <strong>die</strong> Einrichtung zu gehen und nicht nur bei<br />
den Kindern, sondern vor allem auch beim pädagogischen Personal anzusetzen, war<br />
Ausgangspunkt bei der Entwicklung des hier vorgestellten Modells.<br />
<strong>Musik</strong> in den Alltag der Einrichtung tragen<br />
Das Oldenburger Kita-<strong>Musik</strong>-Modell zielt darauf ab, musikalische Kompetenzen in der<br />
jeweiligen Einrichtung nachhaltig zu stärken und <strong>die</strong> <strong>Musik</strong> <strong>mit</strong> den täglichen Abläufen<br />
der Kita zu verknüpfen.<br />
Einen Schwerpunkt bildet daher <strong>die</strong> Arbeit <strong>mit</strong> den Erzieherinnen und Erziehern selbst:<br />
Deren Augenmerk auf das musikalische Geschehen zu lenken, Qualitätsbewusstsein zu<br />
fördern und das musikalische Selbstvertrauen zu stärken, ohne dabei zu überfordern,<br />
sind wesentliche Zielsetzungen. Methodisch setzt sich das Konzept zusammen aus<br />
Fortbildung der Erzieherinnen und Erzieher durch Fachkräfte der <strong>Musik</strong>schule, Vorbildunterricht<br />
in den einzelnen Einrichtungen sowie Beratung und konkrete Anleitung vor Ort.<br />
Arbeit im sozialen Brennpunkt<br />
Die Referentinnen berichten auch über ihre Erfahrungen<br />
<strong>mit</strong> der Umsetzung des Projekts in<br />
Brennpunkteinrichtungen. Neben der „allgemeinen<br />
<strong>Musik</strong>alisierung“ sind hier <strong>die</strong> Sprachförderung durch<br />
<strong>Musik</strong> und <strong>die</strong> Identitätsstärkung im interkulturellen<br />
Kontext <strong>mit</strong> Hilfe musikalischer Aktionen wichtige<br />
Elemente des Konzepts.