Kirche Schule - Licht ins Dunkel

28 Beispiel
Längerfristig wird Schulentwicklung
nur erfolgreich sein, wenn alle an diesem
Prozess Beteiligten daran mitwirken,
dass die Schule nicht als
reine Lern- oder Lehranstalt, sondern
vor allem auch als Lebensort
erfahren werden kann, an dem
man sich gerne aufhält.
Die Steuergruppe sieht eine enge
Verbindung zwischen Schul-
bzw. Unterrichtskultur einerseits
und räumlicher Ausgestaltung einer
Schule andererseits:
• Unterrichtsformen, die mit mehr
Selbstständigkeit, Kooperation und
Eigenverantwortlichkeit der Schüler
für den Lernprozess verbunden
sind, erfordern ein Mobiliar,
das eine schnelle Veränderung
der Sozialformen zulässt.
• Lernen in Eigenarbeit (auch in
Stillarbeit) oder in Kooperation
mit Mitschülern kann nur in
Räumen erfolgreich sein, die eine
gute Raumakustik bieten. (Nach
Messungen von Raumakustikern
kann schon der Einbau von
Schallschutzdecken den Lärmpegel
in einem Unterrichtsraum
um ca. 8 dB reduzieren.)
• Die Farbgestaltung und das
„Lichtdesign“ müssen so sein,
dass der Eindruck von lichtdurchfluteten,
hellen, für Lernprozesse
offenen Räumen entsteht.
• In den Unterrichtsräumen müssen
zusätzliche Arbeitsbereiche geschaffen
werden, die einzelnen
Schülern bzw. kleinen Gruppen die
Informationsbeschaffung mit verschiedenen
Medien ermöglicht.
(Dies wird bei dem momentan vorhandenen
Zuschnitt der Räume
in vielen Schulen ohne bauliche
Veränderungen nicht möglich sein.)
Schulentwicklung braucht Räume
– dass dieser Satz nicht nur für
das Arbeiten der Schüler, sondern
auch für die Tätigkeiten der
Kollegen gilt, zeigt das Ergebnis einer
Befragung , die die Steuergruppe
im Kollegium durchgeführt hat:
Die Feststellung „Die vorhandenen
Arbeitsräume für die Lehrkräfte bieten
gute Arbeitsmöglichkeiten“ bewerten
76,7 % der Kollegen mit
der Einschätzung „Trifft nicht zu
– trifft überwiegend nicht zu“.
Eine aus diesem Ergebnis resultierende
Initiative der Steuerungsgruppe in
Kooperation mit einem Architekten
zielt auf die Veränderung eines
wenig genutzten Raumes in
der Schule. Dieser Raum soll so
umgestaltet werden, dass ein
Lehrerarbeitsbereich entsteht,
der durch Farben, Gardinen und
Mobiliar eine für ein breites
Spektrum des Kollegiums akzeptable
Raumatmosphäre bietet. Es
sollen Arbeitsplätze entstehen, die
weniger durch Raumteiler als durch
Lichtgestaltung an den einzelnen
Arbeitsplätzen den Eindruck verschaffen:
Ich arbeite in meinem eigenen
Bereich. Gleichzeitig soll durch die
technische Ausrüstung des Raumes
gewährleistet sein, dass effektive
Unterrichtsvorbereitung und -nachbereitung
möglich ist. Darüber hinaus
wird auch ein Bereich entstehen, der
Weitere Informationen
Realschule St. Martin
Auf der Geist 7, 48324 Sendenhorst
Tel.: 0 25 26 / 9 31 10, Fax: 93 11 24
E-Mail: mail@realmartin.de
www. realmartin.de
Schulleiter: Gerd Wilpert
Kirche und Schule • März 2011