Jeff Wall: Transit

November 2010
Lehrerinformation
Jeff Wall: Transit
Kommentar zum Unterrichtsverlauf
Ziele
• Kennenlernen des fotografischen Werkes von
Jeff Wall
• Beschreiben, Analysieren und Interpretieren des
Bildes „Tattoos and Shadwos“ von Jeff Wall
• Analysieren der Bedeutung von Bildraum und
Licht (Beleuchtung)
• Erkennen der Bezüge zwischen historischer
Kunst und den Bildinszenierungen bei Jeff Wall
(Bildzitat)
• Recherchieren von möglichen literarischen und
kunsthistorischen Bezügen im Bild „Tattoos and
Shadwos“ von Jeff Wall
• Erkennen des „erzählerischen“ Moments in den
Bilder von Jeff Wall
• Erkennen der besonderen Rolle des Betrachters
in Walls Bildern
Inhalte
Jeff Wall (geb. 1946) ist einer der bedeutenden
Fotokünstler der Gegenwart. Als promovierter
Kunsthistoriker verarbeitet er in seinen Werken
immer wieder kunstgeschichtliche Bezüge. Außerdem
schlagen sich in seinen Bildern auch Einflüsse
der Minimal Art nieder. Wall präsentiert seine
inszenierten Fotografien als großformatige Farbdias
in Leuchtkästen, sogenannten „Transparencies“,
was ihnen ein besonderes Licht verleiht.
Wesentliches Merkmal der Arbeiten von Jeff Wall
ist es, dass viele seiner Bilder durch Gemälde,
Skulpturen oder Romane inspiriert und beeinfluss
sind, ohne dass man dies auf den ersten Blick
sieht. So inszeniert Wall auch viele seiner Bilder.
Was auf den ersten Blick oft zufällig aussieht, ist
das Ergebnis oft tagelanger Arbeit eines Teams.
Besonderen Einfluss hat die Kunst um 1900 auf
Jeff Wall, so die Malerei des Impressionismus
oder Skulpturen von Auguste Rodin (z.B. „Der
Denker“).
Besondere Bedeutung in Walls fotografischen Inszenierungen
haben der Bildraum und das Licht.
Der Bildraum wird von dem Künstler – auch im
Sinne des Erzählens – bühnenartig zum Betrachter
hin geöffnet. Das Bildlicht wird insbesondere
bei den großformatigen Leuchtkästen durch das
von hinten kommende Licht intensiviert. Gerade
hier ergeben sich viele Bezüge zur Freilichtmalerei
des späten 19. Jahrhunderts, was Wall, wie er
immer wieder in Interviews betont, durchaus bewusst
und von ihm gewollt ist. Die Inszenierung
des Bildraumes legt auch die Betrachterperspektive
fest: „Der Betrachter ist nie im Bild. Seine Perspektive
bringt immer das im Bild nicht Sichtbare
ins Spiel. Die offenen Fragen lenken unsere Aufmerksamkeit
immer wieder auf die innere Verfassung
des Bildes. Es lässt uns im Transitraum permanenter
Annäherung ausharren…“ (Ulrich Bischoff/Mathias
Wagner). Jeff Wall selbst hat das
so beschrieben: „…denn das Große am Sehen ist,
dass es stets etwas gibt, was wir nicht sehen.“
Man kann, so Ulrich Bischoff und Mathias Wagner,
„die Bilder von Jeff Wall auf vielen Wegen und
Umwegen – ästhetischen narrativen, kunsthistorischen,
soziologischen, philosophischen Gedanken
folgend – betreten und wieder verlassen.“ Jeff Wall
erweist sich in seinen Bildern als Erzähler in
„Transiträumen“ („Transit“ ist auch die aktuelle
Präsentation des Künstler in Dresden überschrieben):
„Zwischen alter Kunst und neuen Bildern,
zwischen vermeintlichen Fakten und plausiblen
Fiktionen, zwischen verunsichernder Ungewissheit
und hoffnungsloser Zuversicht bewegen sich die
Arbeiten von Jeff Wall. In eindringlichen, verführerischen
Bildern gelingt es ihm, unserer persönlichen
Befindlichkeit und dem sozialen Zustand der
Gegenwart universellen Ausdruck zu verleihen.
ein Angebot des SCHROEDEL-Verlages
Autor: Prof. Josef Walch
www.schroedel.de/kunstportal

Sowohl in vorgefundenen als auch arrangierten
Bildern legt er die kaum erkennbaren Zwischenräume
menschlichen Verhaltens und gesellschaftlicher
Entwicklungen frei.“ (Martin Roth)
Im Mittelpunkt eines Unterrichtsbausteins steht die
Arbeit „Tattoos and Shadows“ aus dem Jahr 2000,
in der auch Bezüge zur Kunst des Impressionismus
deutlich werden.
Skizze für einen Unterrichtsverlauf
• Der Lehrer projiziert das Bild „Tattoos and Shadows“
von Jeff Wall.
• Die Schüler beschreiben ihre spontanen Eindrücke
des Bildes.
• In einer genauen Beschreibung werden die Bildgegenstände
benannt.
• Die Schüler versuchen zu erklären, was an diesem
Bild „inszeniert“ ist – beispielsweise in Bezug
auf Licht und Raum.
• Der Lehrer verweist auf den Schriftzug „Bukowski“
auf dem T-Shirt des Mannes.
• Die Schüler erhalten den Auftrag, in Kleingruppen
Informationen über diesen Schriftsteller zu
sammeln.
• Die Schüler erhalten den Auftrag, Bilder aus der
Malerei des Impressionismus zu recherchieren,
die Personen in Außenräumen (Gärten, Parks)
zeigen.
• Die Schüler erhalten eine Kopie des Schülerarbeitsblattes,
lesen den Text und gehen auf die
Fragen und Anregungen ein.
• Die Schüler präsentieren die Ergebnisse ihrer
Recherchen und stellen mögliche Bezüge zum
Bild von Jeff Wall her.
• Die Schüler diskutieren abschließende mögliche
Zugänge zum Bild von Jeff Wall (vgl. Zitat von
Ulrich/Wagner oben und Schülerarbeitsblatt/Fragen
und Anregungen).
• Die Schüler entwickeln Konzepte für fotografische
Inszenierungen in Schulräumen. Ausgewählte
Ideen werden mittels digitaler Fotografien
in Kleingruppen realisiert.
Literatur/Medien
• Bischoff, Ulrich/Wagner, Matthias (Hrsg.): Jeff
Wall. Transit. Dresden und München 2010
• Wall, Jeff: Transparencies. München 1986
• Amman, Jean-Christophe (Hrsg.): Jeff Wall. The
Storyteller. Frankfurt am Main 1992
• Schwander, Martin: Jeff Wall: Restoration. Basel
1994
• Brougher, Kerry (Hrsg.): Jeff Wall. Zürich 1997
• http://www.zeit.de/2010/26/Interview-J-Wall
(Ausführliches, aktuelles Interview mit Jeff Wall)
• http://www.faz.net/s/RubEBED639C476B407798
B1CE808F1F6632/Doc~E1BF2D2A997B14B8F
A971F510A826F6B3~ATpl~Ecommon~SMed.ht
ml (5 -minütiger Film über die Ausstellung der
Arbeiten von Jeff Wall 2010 in Dresden)
• http://www.art-inberlin.de/incbmeld.php?id=1354
(Der Künstler
gibt in einem 5-minütigen Video Auskünfte zu
seinen Arbeiten
Materialien
• Digitale Fotoapparate, PC’s, Software zur Fotobearbeitung
Weiterführende Anregungen
Im Sinne des Prinzips „Vorbild – Nachbild – Bildzitat“
wählen die Schüler, angeregt durch die Fotoarbeiten
von Jeff Wall, für eine Gruppenarbeit
(Kleingruppen) ein Bild aus der Geschichte der
Kunst (Impressionismus) oder einen literarischen
Text, als Ausgangspunkt für eine inszenierte Fotografie.
Das Museum of Modern Art in New York
präsentiert auf seinen Webseiten eine umfassende
interaktive Ausstellung mit Fotoarbeiten von Jeff
Wall. Dieses Material kann Grundlage eines fächerübergreifenden
Unterrichts Kunst/Englisch
sein.
(http://www.moma.org/interactives/exhibitions/200
7/jeffwall/)
ein Angebot des SCHROEDEL-Verlages
Autor: Prof. Josef Walch
www.schroedel.de/kunstportal