Gewalterfahrungen von Kindern und Jugendlichen - Polizei Baden ...

Nicht nur auf der Täter-, sondern auch auf der Opferseite sind hauptsächlich männliche
Personen von Gewalt betroffen. Der Umstand, dass Jungen deutlich häufiger
körperliche Gewalt einsetzen als Mädchen, hängt u. a. damit zusammen, dass sie
häufiger dazu erzogen werden, sich gegen andere – wenn nötig mit Gewalt –
durchzusetzen. Diese Erziehungsstile schlagen sich in persönlichen Werthaltungen
der Jugendlichen nieder, die eine höhere Konkurrenz- und Gewaltorientierung beinhalten.
Geschlechtsspezifische Rollenbilder werden zudem genährt durch unterschiedliche
Formen des Umgangs mit Unterhaltungsmedien. Dabei findet sich unter
den Jungen eine größere Gruppe, die sich häufig Horrorfilme anschaut und oft
Kampfspiele spielt.
Eine verstärkte Gewaltproblematik tritt vor allem in Familien bzw. bei jungen Menschen
auf, die gleich in mehrfacher Hinsicht Belastungen unterworfen sind – hier
gilt es, mit gezielten Präventionsmaßnahmen anzusetzen (siehe dazu im Einzelnen
Teil 2 der Broschüre). Besonders hoch ist die Wahrscheinlichkeit, wenn Jugendliche
Umgang mit delinquenten Freunden haben und wenn sie ein Männlichkeitsbild in
sich tragen, das die Anwendung von Gewalt in bestimmten Situationen legitimiert
bzw. als erforderlich ansieht. Bei Kindern spielen elterliche Erziehungspraktiken,
insbesondere Gewalt in der Erziehung, die geringe Kontrolle kindlicher Freizeitaktivitäten
und schließlich der Zugang zu nicht altersgerechten Filmen bzw. Computerspielen
eine wesentliche Rolle.
Zu den Gruppen mit erhöhter Gewaltgefährdung gehören insbesondere auch Kinder
und Jugendliche mit Migrationshintergrund. Dabei weisen türkische Jugendliche
die höchsten Gewaltbelastungen auf. Sie sind in besonders hohem Maße von innerfamiliärer
Gewalt betroffen und hier ist unter männlichen Jugendlichen auch die
Identifizierung mit Gewalt legitimierenden Männlichkeitsnormen am weitesten verbreitet.
Migrantenkinder allgemein besuchen zudem seltener einen Kindergarten
und unterliegen häufig einer ausgeprägten Benachteiligung in Bezug auf schulische
Erfolgschancen: Sie haben schlechtere Deutschkenntnisse und erzielen schlechtere
Schulleistungen als deutsche Kinder. Daneben verfügen sie seltener über Freundschaftsbeziehungen
zu einheimischen deutschen Kindern und Jugendlichen, was
nicht nur ihre gesellschaftliche Integration erschwert, sondern auch das Potenzial
an möglichen Konflikten erhöht.
Ähnlich wie nichtdeutsche Schüler/innen damit nicht von vornherein gewaltbereiter
sind als deutsche Schüler/innen, hat die höhere Gewaltbelastung von Hauptschülern
ihre Ursachen letztlich in den Lebensumständen der Jugendlichen. In dieser Gruppe
häufen sich Erfahrungen mit Elterngewalt, ein problematischer Medienkonsum, das
Vorherrschen bestimmter Männlichkeitsnormen und die Bekanntschaft mit delinquenten
Freunden.
Jungen werden
häufiger dazu
erzogen, sich notfalls
mit Gewalt
durchzusetzen.
Kindergarten und
Schule sind zentrale
Orte der Integration
von Zuwanderern.
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Zusammenfassende Betrachtung
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