Antropomotoryka nr 51 - Akademia Wychowania Fizycznego w ...

Vytė Kontautienė, Audronius Vilkassocialiniai įgūdžiai trenerio ir komandos draugų akimis.Ugdymas. Kūno kultūra. Sportas, 2004; 2 (52): 79–84.[13] Šniras Š, Malinauskas R: Moksleivių dorovinių įgūdžiųtyrimo ypatumai. Ugdymo psichologija, 2004; 11–12:119–124.[14] Muraven M, Tice, Diane TM, Baumeister RF: Self-control asa limited recourse: regulatory depletion patterns. Journal ofPersonality and Social Psychology, 1998; 74: 774–789.[15] Malinauskas R, Malinauskienė V: Psichologinio rengimoprogramos poveikis didelio meistriškumo stalo tenisininkųsavireguliacijai ir savikontrolei. Sporto mokslas, 2004; 2(36): 53–58.[16] Chiviacowsky S, Wulf G, de Medeiros FL, Kaefer A, Tani G:Learning benefi ts of self-controlled knowledge of resultsin 10 years old children. Research Quarterly for Exercise& Sport, 2008; vol. 79, no. 3: 405–410.[17] Norkus S (ed.): Lietuvos kūno kultūros ženklo programa“Augti ir stiprėti“. Šiauliai, Šiaurės Lietuva, 2004.[18] Ringio RE, Friedman, HS: The interrelationships of self--monitoring factors, personality traits and nonverbal socialskills. Journal of Nonverbal Behaviour, 1982, 7: 33–45.[19] Ringio RE, Friedman HS: Individual differences and cuesto deception. Journal of Personality and Social Psychology,1983, 45: 899–915.[20] Grasmick HG, Tittle CR, Bursik RJ, Arneklev BJ: Testingthe core empirical implications of Gotteredson andHirschi’s general theory of crime. Journal of Research inCrime and Delinquency, 1993; 30 (1): 5–29.[21] Weinberg SR, Gould D: Foundations of sport and exercisepsychology. New York, Human Kinetics, 1995.[22] Martens R: Sporto psichologijos vadovas treneriui. Vilnius,LSIC, 1999.[23] Malinauskas R: Psichologinių įgūdžių lavinimo programosįgyvendinimas sporto mokyklų komandose. Sporto mokslas,2001; 4 (26): 37–42.[24] Malinauskas R: Esminiai socialiniai įgūdžiai ir jų vertinimas(remiantis sporto pedagogų tyrimo duomenimis). Ugdymopsichologija, 2004; 11–12: 197–201.[25] Šniras Š, Malinauskas R: Miestų ir rajonų krepšinio sportomokyklų moksleivių socialinių įgūdžių raiška. Ugdymas.Kūno kultūra. Sportas, 2006; 4 (63): 111–117.[26] Wang A: Validation of a self-control rating scale ina Chinese preschool. Journal of Research in ChildhoodEducation, 2002; 3: 155–162.[27] Lanc KL, Givner CC, Pierson MR: Teacher expectationsof student behaviour: social skills necessary for successin elementary school classrooms. The Journal of SpecialEducations, 2003; 38 (2): 104–110.[28] Hellison D: Teaching responsibility through physical activity.Champaign, IL, Human Kinetics, 1995.[29] Humphrey LL: Children’s self-control in relation to perceivedsocial environment. Journal of Personality andSocial Psychology, 1984, vol. 46, no. 1: 178–188.[30] Martišauskienė E.: Paauglių dvasingumo ugdymas kaippedagoginis reiškinys. Vilnius, VPU, 2004.[31] Kavalir P: Спорт в системе ценности чешских подростков:непрерывность и изменение. MezdunarodnyjZhurnal Istoriji Sporta, 2004; 21 (5): 742–761.[32] Batutis O, Kardelis K: Moksleivių socialinės izoliacijos,integracijos ir savigarbos sąsaja su fi ziniu aktyvumu.Ugdymas. Kūno kultūra. Sportas, 2002; 2: 10–17.[33] Bandura A.: Social Cognitive Theory: An agentic perspective.Annual Review of Psychology, 2001; 52: 1–26.– 94 –