下载 - Frontiers in Ecology and the Environment
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美 国 生 态 学 会 《21 世 纪 的 生 态 远 景 及 行 动 计 划 》对 合 作 的 挑 战 时 , 必 须 做 到 深 思 熟 虑 , 以 减 少 合 作 失 败 的 风 险 。 我 们 对 以 下 这 一 点 已 经 有了 初 步 的 理 性 认 可 : 有 效 合 作 对 生 态 学 科 的 发 展 起 关 键 作 用 。 但 是 , 却 很 少 有 工 作 去 探 讨 跨学 科 的 合 作 是 如 何 产 生 , 在 何 地 产 生 , 何 时 、 为 何 合 作 会 推 动 科 学 的 发 展 , 以 及 为 何 合 作有 时 会 失 败 。 我 们 必 须 要 搞 明 白 , 是 哪 些 因 素 促 成 了 成 功 的 合 作 团 体 。 然 后 , 在 我 们 的 科研 同 行 之 间 交 流 成 功 的 合 作 经 验 。 只 有 这 样 , 生 态 科 学 的 整 合 文 化 层 面 才 能 发 生 显 著 的 变化 。解 决 复 杂 的 生 态 环 境 问 题 需 要 许 多 新 的 合 作 形 式 , 同 时 也 需 要 有 力 的 基 础 设 施 支 持 这些 新 的 合 作 形 式 。 各 种 基 金 项 目 必 须 用 以 支 持 层 次 越 来 越 高 的 交 流 和 管 理 需 求 , 以 确 保 有效 的 团 队 研 究 ( 美 国 国 家 科 学 基 金 会 的 生 物 复 杂 性 项 目 资 金 是 反 映 了 这 一 点 的 少 数 几 个 例子 之 一 )。 我 们 需 要 各 种 机 制 来 推 动 跨 国 界 、 跨 学 科 和 跨 研 究 单 位 的 合 作 。 实 现 的 方 式 之 一是 为 那 些 特 殊 的 挑 战 性 课 题 提 供 必 要 的 资 金 和 指 导 意 见 。 这 些 课 题 之 所 以 特 殊 , 是 因 为 它们 的 研 究 组 是 由 不 同 专 业 背 景 和 不 同 专 业 水 平 的 专 家 和 非 专 家 组 成 。 所 有 这 些 都 要 求 生 态学 者 在 履 行 合 作 义 务 时 , 必 须 首 先 充 分 明 了 整 个 合 作 过 程 。有 关 如 何 进 行 合 作 的 专 业 培 训 应 实 施 于 生 态 科 学 各 个 层 面 , 不 但 包 括 各 个 专 科 领 域 之间 , 还 要 包 括 生 态 学 与 其 它 学 科 之 间 。 这 将 有 利 于 推 动 在 学 术 界 、 政 府 机 构 和 私 立 部 门 的生 态 学 者 之 间 的 对 话 交 流 。 合 作 还 会 促 进 生 态 学 家 与 其 它 学 科 专 家 、 以 及 生 态 学 者 与 管 理机 关 之 间 的 交 流 对 话 。 生 态 学 者 与 行 政 管 理 者 之 间 的 合 作 , 对 自 适 应 性 管 理 尤 其 重 要 。 有关 专 家 指 出 , 缺 乏 相 互 信 赖 和 对 话 , 常 常 是 一 些 很 被 看 好 的 管 理 方 法 为 何 失 败 的 原 因 。(Walters, 1998)近 期 对 社 会 学 领 域 多 学 科 合 作 成 效 的 研 究 表 明 , 成 功 的 合 作 都 有 共 同 之 处 。 环 境 科 学领 域 的 学 者 应 该 从 这 一 新 的 研 究 成 果 中 得 到 启 发 , 加 强 自 身 领 域 的 有 效 合 作 , 以 解 决 各 种复 杂 的 环 境 问 题 。 我 们 建 议 , 高 层 次 多 学 科 的 环 境 科 研 团 体 与 社 会 学 研 究 人 员 以 及 职 业 促进 人 员 建 立 合 作 夥 伴 关 系 。 这 样 , 环 境 生 态 学 家 既 能 了 解 社 会 科 学 领 域 的 研 究 成 果 , 又 能同 时 学 会 如 何 更 加 有 效 地 进 行 合 作 。 促 进 有 效 的 合 作 需 要 管 理 技 巧 , 而 不 仅 仅 依 靠 个 人 在学 术 研 究 上 的 成 功 。 美 国 生 态 学 会 可 以 与 其 它 专 业 学 会 共 同 努 力 , 并 可 在 共 同 努 力 中 起 领导 作 用 , 促 进 多 方 合 作 的 专 业 培 训 , 并 向 生 态 学 家 推 广 社 会 学 工 作 者 关 于 合 作 行 为 的 最 新研 究 成 果 。具 体 行 动 一 : 为 生 态 学 工 作 者 与 其 合 作 者 更 有 效 地 进 行 合 作 创 条 件 。在 最 新 的 社 会 科 学 研 究 成 果 中 , 以 及 各 学 科 成 功 合 作 人 员 的 经 验 中 , 我 们 可 以 收 集 到各 种 有 关 合 作 的 知 识 , 并 把 这 些 知 识 提 供 给 科 学 界 。由 环 境 学 家 和 社 会 学 家 组 成 一 个 工 作 小 组 , 并 制 定 一 份 指 导 合 作 的 “ 指 南 ”。 该 指 南 将用 于 教 育 合 作 团 体 , 并 且 为 以 后 的 合 作 提 供 一 份 重 要 的 素 材 。制 定 一 项 帅 才 培 养 计 划 , 主 要 集 中 在 应 用 生 态 学 者 、 社 会 学 者 和 政 策 制 定 者 之 间 合 作的 议 题 上 。 目 标 是 有 助 于 在 合 作 中 培 养 出 学 科 的 学 术 带 头 人 。 这 可 能 和 Aldo Leopold 领 导计 划 (http://www.leopoldleadership.org) 相 似 , 但 是 主 要 是 促 进 合 作 的 成 功 。具 体 行 动 二 : 积 极 促 进 生 态 学 核 心 刊 物 、 学 术 会 议 的 变 革 。 这 种 变 革 将 会 反 映 出 对 跨学 科 的 、 有 方 法 驱 动 的 交 融 科 学 日 益 受 到 重 视 。 尤 其 是 集 中 在 这 种 交 融 科 学 的 生 态 学 研 究38