Los Jóvenes y la Agricultura

LOS jóvenes Y LA AGRICULTURA: DESAFÍOS CLAVE Y SOLUCIONES CONCRETASde los huertos escolares sea compartido con los alumnos -el dinero sería depositado en una cuenta deahorros a nombre de cada estudiante y podría ser accedido una vez que hayan terminado sus estudiossecundarios. En una iniciativa reciente, se colocó una marca en los productos de las granjas escolares paraincrementar la visibilidad nacional y para alentar a los padres y a los estudiantes a apoyar al programaal comprar productos HOOPSS. Además, se realizó un concurso entre los estudiantes para diseñar unlogo para HOOPSS y para finales del 2013 este ya sería usado en todos los productos que se venden enlos supermercados.(Estudio de caso redactado por C. Goemans, adaptado del CTA y de la Encuesta)La información sobre el proyecto DISC fue provista por el Sr. Edward Mukiibi, Coordinador delProyecto DISC.Más información disponible en:www.projectdiscnews.blogspot.comwww.slowfood.comwww.facebook.com/pages/St-Lucia-Youth-Agricultural-Forum/274038609367030?ref=hlwww.iica.intPara obtener información sobre otros proyectos de granjas escolares vea también:www.4hghana.orgwww.facebook.com/pages/4-H-Ghana/338363636194265http://4hghana.blogspot.nl/www.jamaica4hclubs.comwww.fao.org/schoolgarden/index_en.htm3. ESCUELAS ABIERTAS PARA MUJERES JÓVENESPAKISTÁNEn Pakistán, la cosecha del algodón es realizada en su mayoría por mujeres jóvenes. Con frecuenciaellas llevan a sus pequeños hijos mientras trabajan en los campos. Se rocían cada vez más plaguicidasen los campos de algodón, algunas veces justo antes del periodo de cosecha. Las mujeres y los niños,por lo tanto, corren riesgos de salud severos mientras permanecen en los campos. En comparacióncon sus contrapartes masculinas, las mujeres poseen menos información y conocimiento sobre losdaños que los plaguicidas pueden causar a su salud, a pesar de que son las mujeres y los niños los másvulnerables ante la exposición a plaguicidas.En el 2006, el Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF, por sus siglas en inglés) lanzó un programapara tratar estas cuestiones. Ellos establecieron 42 Escuelas Abiertas para Mujeres (WOS, por sussiglas en inglés) en el sur de Punyab y en el Norte de Sind, provincias de Pakistán. El currículo de lasWOS fue desarrollado por medio de talleres consultivos con participantes de diferentes comunidades,incluyendo profesores y representantes del gobierno local, así como con otras ONG activas enestas zonas. Además de actividades para la reducción de riesgos en el uso de plaguicidas, también seincluyeron en el currículo actividades sobre la salud y la higiene y sobre la generación de ingresos.Adicionalmente, se repartieron semillas de vegetales a las mujeres participantes. Organizaciones localesde agricultores, incluyendo la Asociación de Bienestar Social Kissan (KWA, por sus siglas en inglés),el Consejo de Bienestar Social Khawateen (KWC, por sus siglas en inglés) y la Organización KissanDost (KDO, por sus siglas en inglés), también proporcionaron su apoyo para la implementación dela iniciativa.En cada WOS, cerca de 20-25 mujeres de la misma aldea o de aldeas cercanas se reúnen para aprendery para incrementar su confianza. Mujeres jóvenes alfabetizadas entre 18-22 años de edad de familiasagricultoras fueron capacitadas para convertirse en Facilitadoras Femeninas de Campo y dirigir lasWOS. Estas mujeres jóvenes no sólo participaron activamente en las capacitaciones, sino que tambiénconvencieron a otras mujeres de unirse a las WOS.6