Penjaskes_PTK - Agus Kristiyanto.pdf - Sertifikasi FKIP UNS

Informasi atas kajian teori yang relevan dideduksikan untuk mengarah pada
penyusunan hipotesis tindakan.
Yang perlu digarisbawahi dalam kajian pustaka adalah bahwa peneliti
harus mengupayakan kecukupan informasi yang aktual tentang : (1) penjelasan
relevan atas variabel masalah pokok yang di-PTK-kan, dan (2) penjelasan relevan
atas tindakan atau action PTK. Penjelasan atau kajian atas masalah pokok dan
tindakan tersebut akan dideduksikan dan diramu untuk menyusun kerangka
berfikir. Kerangka berfikir selanjutnya akan dijadikan dasar penyusunan hipotesis
tindakan.
Penjelasan relevan atas variabel masalah pokok dan tindakan dalam
pendidikan jasmani misalnya, pasti banyak terkait dengan persoalan praktis dalam
pembelajaran pendidikan jasmani. Sebagai contoh, jika permasalahan PTK
adalah: “Bagaimanakah kejenuhan siswa dalam pembelajaran atletik dapat
diminimalkan melalui pendekatan bermain?. Maka dalam kajian pustaka proposal,
peneliti pengusul juga sudah harus melakukan kupasan teoretis dan mengacu
hasil-hasil penelitian relevan. Peneliti tidak perlu mengupas tentang sejarah atletik
serta jenis-jenis nomor atletik, tetapi pengusul penelitian sudah harus menukik
pada kupasan tentang. Hakikat “Kejenuhan” siswa dalam aktivitas pembelajaran,
ditinjau dari berbagai sisi, seperti sebab internal dan ekternal, dampak-dampak
buruk bagi pencapaian tujuan, upaya mengatasinya, dan lain-lain. Hal lain yang
harus dilakukan adalah mengupas tentang varibel tindakannya, yakni
“pendekatan bermain”. Hakikat pendekatan bermain dikupas untuk memperoleh
gambaran mendasar tentang efek-efek edukatif dan efek menyenangkan dari
bermain.
Kerangka berfikir secara logis disusun berdasarkan keterkaitan antara
varibel masalah dan variabel tindakan. Proses logika tersebut sekaligus
menunjukkan bahwa tindakan apapun yang dilakukan untuk mengatasi masalah,
adalah tindakan yang logis dan rasional. Tindakan logis-rasional untuk mengatasi
masalah praktis akan diteruskan dengan upaya empirik dengan berpedoman pada
“hipotesis tindakan”. Jadi fungsi hipotesis tindakan sebenarnya lebih mengarah
pada fungsi pemandu arah dan bentuk penelitian. Hal tersebut tentu sangat
berbeda dengan hipotesis pada penelitian formal karena cenderung pada fungsi
Modul PLPG Penjaskes Rayon 113 UNS Surakarta 31