LICEO ARTISTICO FONDAZIONE SACRO CUORE

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Tecniche grafiche,come sviluppo dell’abilità grafica mediante l’utilizzo dei diversi strumenti tecnici volta ad una efficace rappresentazione dell’idea progettuale dallo schizzo all’esecutivo. Il percorso del Laboratorio nella parte riguardante le Tecniche della rappresentazioneprevede: Prospettiva definizioni e concetti introduttivi della prospettiva elementi di riferimento genesi dell’immagine prospettica tipi di prospettiva e sistemi esecutivi accorgimenti per l’impostazione della prospettiva prospettiva a mano libera Assonometria Assonometria ortogonale isometrica Assonometria obliqua monometrica e dimetrica Libere composizioni modulari a mano libera con uno dei metodi a scelta Teoria delle ombre Ombre in proiezioni ortogonali di segmenti, poligoni e solidi Ombre nei prospetti e nei planivolumetrici Ombre in assonometria Ombre in prospettiva Il percorso del Laboratorio nella parte riguardante le Tecniche grafiche prevede: Penne a china Uso, manutenzione e resa grafica delle penne a china, neidiversi spessori Matite colorate Tecniche di tratteggio Tecniche chiaroscurali Rappresentazione di solidi mediante l’uso del tratteggio a tutto tondo Resa della profondità dei piani mediante la variazione di intensità del tratteggio Grafite Tecniche di tratteggio Tecniche chiaroscurali Rappresentazione di solidi mediante l’uso del tratteggio a tutto tondo Resa della profondità dei piani mediante la variazione di intensità del tratteggio Materiali Resa dei diversi materiali mediante l’osservazione e la riproduzione a grafite o a matite colorate Riproduzione grafica, in differenti scale di rappresentazione di materiali quali, marmo, legno, ghiaia, intonaco, piastrelle, ecc Pantoni Uso, manutenzione e resa grafica con pantoni di differenti colorazioni e spessori Tecnica chiaroscurale per sovrapposizione Uso e potenzialità del “blender” Disegno architettonico 22
Metodi di colorazione di una pianta con la tecnica delle matite colorate, differenziando nella grafica le parti architettoniche dalle parti descrittive Metodi di colorazione di una pianta con l’uso dei pantoni differenziando nella grafica le parti architettoniche dalle parti descrittive Quarta liceo artistico Scopo del Laboratorio di Progettazione in quarta è la sperimentazione e conoscenza dell’architettura e del design come espressione tridimensionale e materica di un concetto che l’ha originata. La progettazione architettonica assume una valenza di interazione nello spazio quando lo occupa tridimensionalmente. L’approccio volumetrico alla progettazione attraverso la realizzazione di modellini di studio, di maquette o di prototipi, ne favorisce la comprensione e lo sviluppo. Il laboratorio di quarta affianca in tutto e per tutto la disciplina, di cui ne è mezzo e strumento per una migliore comprensione. Modulo abitativo Realizzazione di modellini di studio in carta Realizzazione di maquette realistici in legno compensato per piccoli gruppi Realizzazione del villaggio finale composto da tutti i modelli diversamente progettati Casa Realizzazione di modellini di studio in carta Realizzazione di maquette realistici in vari materiali per piccoli gruppi Realizzazione del villaggio finale composto da tutti i modelli diversamente progettati Oggetto di design Realizzazione di modellini di studio in vari materiali a seconda del progetto Realizzazione di modellino finale realizzato individualmente Scelta di un progetto e realizzazione del prototipo in scala 1:1 AREA DELLE DISCIPLINE GRAFICO - PITTORICHE E PLASTICHE Il contributo alla formazione umana e culturale degli alunni che questa area si propone è lo sviluppo delle potenzialità creative, espressive ed immaginative attraverso lo svolgimento di una metodologia rigorosa con riferimenti tecnici, esercitazioni pratiche e riflessioni sulle esperienze svolte. Nei primi due anni è fondamentale l'acquisizione degli strumenti tecnico - grafici e progettuali che permettano di impostare una corretta modalità di visione , osservazione e rappresentazione in immagini a partire dalla realtà e dalla geometria. Sarà nella stretta interconnessione tra le differenti discipline dell'area che si porranno le basi della capacità di utilizzo di ciascun linguaggio. Per il secondo biennio e il quinto anno sono obiettivi fondamentali anzitutto quelli di consolidare e sviluppare in ciascuna disciplina le capacità espressive che nel biennio sono state impostate, ma anche quello di favorire l'iniziativa personale, lo sforzo di dare espressione al proprio sguardo sulla realtà e, in ogni caso, di precisare l'orientamento nella scelta dopo la conclusione del quinquennio. Ciò comporta l'inserimento nel piano di lavoro di ulteriori competenze come la strumentazione informatica, l'utilizzo di differenti linguaggi, materiali plastici e pittorici nelle diverse componenti figurative e non, l'introduzione alla fotografia, al linguaggio grafico pubblicitario e infine al "design". DISCIPLINE GRAFICO - PITTORICHE PRIMO BIENNIO Durante questo periodo scolastico, attraverso l’elaborazione di manufatti eseguiti con tecnichegrafiche (grafite, sanguigna, carboncino, pastelli, inchiostri, etc.) e pittoriche (acquerello,tempera, etc.), si affronterà la genesi della forma grafica e pittorica - guidando l’alunno verso l’abbandono degli stereotipi rappresentativi in particolare nel disegno - tramite l’esercizio dell’osservazione, lo studio dei parametri visivi 23
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