Buletin Pemikir Negara Edisi ke-2, 2018

Recommendations

Info

Menteri Jayakan Pendidikan Tinggi 4.0 Oleh: YB. Dato’ Seri Idris Jusoh Kepesatan perubahan dan disrupsi yang dibawa oleh 4IR tidak pernah dialami dalam mana-mana revolusi industri sebelum ini. Selari bersama itu, pelajar yang memasuki alam pendidikan tinggi perlu memperolehi pengalaman pendidikan yang berciri peribadi, berasaskan pengalaman, bersifat sepanjang hayat, serta imersif dan interaktif. Kementerian telah memperkenalkan beberapa inisiatif yang akan melengkapkan dan menyediakan pelajar untuk cabaran-cabaran 4IR di bawah agenda mereka bentuk semula pendidikan tinggi (Redesigning Higher Education). Antaranya: Inisiatif Integrated Cumulative Grade Point Average ataupun iCGPA yang merupakan kaedah pentaksiran komprehensif yang mampu melahirkan graduan holistik, berciri keusahawanan dan seimbang, selaras dengan Lonjakan 1 Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2015-2025 (Pendidikan Tinggi) ataupun PPPM PT. Melalui iCGPA, pentaksiran adalah merentasi 8 domain seperti ilmu, komunikasi, nilai dan etika, pengurusan maklumat, kesukarelawanan dan keusahawanan serta penyelesaian masalah. Sehingga 31 Disember 2017, iCGPA telah pun dilaksanakan dalam lebih 560 program akademik di 20 Universiti Awam, 18 Politeknik dan 15 Kolej Komuniti. Lebih 80,000 pelajar kini menerima manfaat daripada iCGPA. Pada tahun 2018, saya mensasarkan supaya sekurangkurangnya 50% program di setiap fakulti dan jabatan di UA melaksanakan iCGPA. Program 2u2i ataupun dua tahun di universiti dan 2 tahun di industri adalah program yang memberi pendedahan industri yang lebih intensif kepada pelajar semasa pengajian mereka. Mod pengajaran 2u2i adalah melalui work-based learning ataupun pembelajaran melalui pekerjaan. Sehingga 31 Disember 2017, lebih daripada 20 syarikat telah menyertai program Menteri Pendidikan Tinggi 2u2i, dan sebanyak 22 program 2u2i telah ditawarkan di 7 UA. UiTM sahaja, sebagai contoh, menawarkan 12 program 2u2i. Menjelang 2022, adalah dijangka sebanyak 40% program di UA akan dikendalikan dalam mod 2u2i. Kementerian menyasarkan supaya setiap UA melaksanakan program 2u2i melibatkan penawaran sekurang-kurang dua program baharu. Untuk mencapai sasaran ini, dalam ucapan Amanat 2018, saya telah menggalakkan penubuhan pusat pembelajaran dan pengajaran berkonsepkan kilang pengajaran (teaching factory) di setiap UA dan kawasan berdekatan menerusi usahasama UA dan syarikat-syarikat swasta. CEO @ Faculty Programme (CFP) pula merupakan program di mana CEO-CEO terkemuka syarikat tempatan dan antarabangsa dilantik sebagai profesor adjung di Universiti Awam. Selaras dengan Lonjakan kedua PPPM PT, sehingga 31 Disember 2017, seramai 72 CEO telah dilantik. Secara kumulatif, mereka telah meluangkan lebih 1,500 jam, menyampaikan lebih 200 sesi syarahan dan pementoran, dan memberi impak kepada lebih 92,000 mahasiswa dan warga IPT. Fasa Dua program CFP yang memberi pendedahan industri dan pementoran kepada pensyarah muda UA juga sedang berjalan dengan lancar. Seramai 54 pensyarah muda terpilih daripada UA seluruh negara dan sedang ditempatkan bersama 30 CEO yang menjadi mentor mereka selama enam bulan. Malaysia MOOCs, atau Massive Open Online Courses iaitu Pembelajaran Atas Talian Besar-Besaran, telah berjaya membudayakan pembelajaran sepanjang hayat dan memperkasakan pendidikan fleksibel di Malaysia. Melalui Malaysia MOOC, sesiapa sahaja boleh belajar di mana-mana dan pada bila-bila masa (Anyone, Anytime, Anywhere). Inisiatif ini merupakan yang pertama seumpanya di dunia dan telah berjaya mengeksport pendidikan Malaysia ke seluruh dunia dengan lebih 70,000 pelajar dari lebih 150 negara yang mengikut kursuskursus yang ditawarkan oleh Malaysia MOOC. Inisiatif Accreditation of Prior Experiential Learning atau APEL telah membantu lebih 3,804 rakyat Malaysia yang tidak memiliki kelayakan akademik formal untuk menyambung pendidikan ke peringkat tinggi pada tahun 2017. APEL merupakan salah satu cara membudayakan pembelajaran sepanjang hayat, selaras dengan Lonjakan ketiga PPPM PT. Agensi Kelayakan Malaysia atau MQA telah meluaskan program pengajian akademik di peringkat IPT menerusi APEL. Pada masa yang sama saya menyarankan supaya MQA mengkaji semula kriteria kelayakan dan proses penganugerahan sijil APEL untuk menggalakkan lebih ramai rakyat Malaysia melanjutkan pelajaran ke IPTA dan IPTS, selaras dengan dasar Pembelajaran Sepanjang Hayat (PSH). Harapan saya adalah supaya kita semua mengambil cakna akan revolusi yang mendatang. Kementerian telah pun mengorak langkah persediaan dan saya yakin kita akan dapat menempuhi cabaran-cabaran akan datang. Penting sekali, usaha-usaha Kementerian adalah agar graduan yang dilahirkan adalah seimbang dan holistic, iaitu mereka yang berjaya dari segi akademik dan juga akhlak. Sesungguhnya, keinsanan (humanity) merupakan tunjang kepada aspirasi yang ingin kita capai. 6 Majlis Profesor Negara
Felo 4.0, banyak perkerjaan akan menjadi jumud dan tidak dapat dielakkan ramai pihak akan kehilangan peluang pekerjaan. Bagaimanapun, setiap perubahan turut membawa manfaat dan kebaikan. Cara kerja baharu tentu sekali mewujudkan peluang pekerjaan baharu. Malah, banyak pekerjaan dan peluang baharu yang belum lagi wujud akan diperlukan pada masa hadapan. Menangani Revolusi Industri 4.0 Oleh: Prof. Dr. Ahmad Zaki Bin Abu Bakar Apabila membincangkan Revolusi Industri 4.0, masyarakat Malaysia perlu menerima hakikat bahawa suatu revolusi besar sedang melanda di seluruh dunia yang merombak landskap order baharu dunia sehingga mengubah cara kita hidup, bekerja, belajar, bermain dan berinteraksi. Berdasarkan revolusi ini, industri pembuatan dan perkhidmatan akan menjadi lebih canggih dengan penggunaan robot pintar, data raya, Internet benda atau IoT, pengkomputeran awan, keselamatan siber, pembuatan tertambah, realiti perkukuh, simulasi dan integrasi sistem. Bandar dan desa juga akan berubah menjadi bandar dan desa pintar dengan prasarana dan kemudahan moden tetapi mesra alam sekitar untuk kehidupan selesa, nyaman dan harmoni. Walaupun menggunakan istilah revolusi, Revolusi Industri 4.0 adalah suatu evolusi yang bermula dengan Revolusi Industri 1.0. pada tahun 1780-an. Revolusi berteraskan mesin perkilangan yang menggunakan enjin air dan wap berubah menjadi Revolusi Industri 2.0 yang berteraskan proses pengilangan pukal dengan menggunakan mesin elektrik pada tahun 1870-an. Kemajuan teknologi mikroelektronik mendorong penciptaan pengawal logik boleh diaturcara dan kemudian komputer yang merubah proses pengilangan sehingga membawa Revolusi Industri 3.0 pada 1960-an. Kini, kita sudah berada di Revolusi Industri 4.0 dan Malaysia menceburinya secara berhemah dengan bermula dengan Industri 4.0 yang lebih tertumpu kepada pembuatan pintar. Revolusi Industri 4.0 berbentuk lebih luas dan mencakupi pelbagai bidang lain termasuk pendidikan, perdagangan dan pelancongan. Tindakan menumpu kepada Industri 4.0 terlebih dahulu amat strategik dan akan menguntungkan negara dari segi ekonomi dan daya saing kerana bukan semua pihak mampu berpindah ke Industri 4.0 serta merta. Oleh itu gerakan Industri 4.0 yang diketuai oleh Kementerian Perdagangan Antarabangsa dan Industri (MITI) dan disertai oleh Majlis Profesor Negara, mengambil kira tahap industri di Malaysia dan proses transformasi mereka ke 4.0. Kita juga perlu menerima hakikat, setiap perubahan mempunyai kesan dan gejala tersendiri. Dengan perpindahan ke Industri Kita tidak mahu masyarakat Malaysia tertekan dan terkesan dengan perubahan yang melanda. Oleh itu, penerangan dan pendidikan perlu diberikan kepada pelbagai lapisan masyarakat melalui pelbagai cara dan saluran media. Banyak persoalan yang perlu dijawab. Sebagai contoh, bagaimana menagani isu pekerjaan Industri 4.0? Adakah industri di Malaysia yang dianggap masih berada di tahap 2.5 atau 3.0 boleh melonjak ke 4.0? Benarkah Industri 4.0 akan membawa pulangan dan perubahan kepada ekonomi negara dan rakyat? Adakah robot pintar akan mengambil alih fungsi manusia? Teknologi apakah yang akan menguntungkan Malaysia? Siapakah yang boleh dirujuk dalam hal Industri 4.0? Di sinilah peranan Pemikir Negara membantu menghilangkan rasa gundah gulana rakyat melalui siri penerangan strategik dan penghasilan penyelesaian yang boleh membantu Kerajaan dan industri secara efektif. Kerjasama erat empat pihak iaitu akademia, industri, kerajaan dan masyarakat akan dapat memastikan dasar dan pelaksanaan Industri 4.0 akan menguntungkan semua pihak. Felo Utama dan Ketua Pegawai Maklumat (CIO) Majlis Profesor Negara serta Profesor di Universiti Malaysia Sains dan Kejuruteraan Komputer (Unimy). Buletin Pemikir Negara 7
Page 1 and 2: Pemikir Buletin Negara Edisi Kedua
Page 3 and 4: Turun Padang pandangan kepada orang
Page 5: Kluster Pelan Tindakan Pertanian Ma
Page 9 and 10: Polemik Inovasi (MOSTI), Kementeria
Page 11 and 12: Negaraku Malaysia: Di Mana, Ke Mana
Page 13 and 14: Economy Importance of Forensic Econ
Page 15 and 16: Lestari Pasukan Tindakan Kelestaria
Page 17 and 18: Strategi Johor Iktiraf Kepakaran Pr
Page 19 and 20: Dari Meja Pengarang Majlis Profesor

Buletin Pemikir Negara Edisi ke-2, 2018

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?