Rèn luyện kỹ năng chứng minh các bài tập hình học lớp 8 ở trường THCS Nga Mỹ
https://app.box.com/s/vmqq23yc9ijfdyf1d8dt6v7lnypbk2yg
https://app.box.com/s/vmqq23yc9ijfdyf1d8dt6v7lnypbk2yg
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho <strong>học</strong> sinh cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
2.2. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu<br />
2.2.1 Thực trạng :<br />
Lý do cơ bản mà giáo viên còn băn khoăn, đó chính là lựa chọn phương<br />
pháp nào, sử dụng phương tiện, thiết bị dạy <strong>học</strong> nào để <strong>học</strong> sinh tiếp thu kiến<br />
thức cơ bản tốt nhất từ đó giúp <strong>học</strong> sinh vận dụng vào giải <strong>các</strong> <strong>bài</strong> <strong>tập</strong>.<br />
Việc hướng dẫn <strong>học</strong> sinh <strong>chứng</strong> <strong>minh</strong> một số <strong>bài</strong> toán khó, mang tính<br />
tổng quát đôi lúc còn mang tính chất gượng ép, nếu giáo viên không hướng<br />
dẫn cho <strong>học</strong> sinh <strong>các</strong>h <strong>chứng</strong> <strong>minh</strong>, suy luận logic, thì việc giải <strong>bài</strong> toán đối<br />
với <strong>học</strong> sinh gặp rất nhiều khó khăn .<br />
Vì là kiến thức khó nên <strong>các</strong> em tiếp thu kiến thức một <strong>các</strong>h thụ động,<br />
chưa thực sự làm chủ được kiến thức. Điều quan trọng là <strong>các</strong> em chưa nắm<br />
vững kiến thức cơ bản, còn hiểu lơ mơ về định nghĩa, định lý. Đặc biệt là <strong>các</strong><br />
em còn bỡ ngỡ khi giải <strong>bài</strong> <strong>tập</strong>. Đối với <strong>học</strong> sinh thì việc giải toán là hoạt<br />
động chủ yếu của việc <strong>học</strong> <strong>tập</strong> môn toán.<br />
Việc “tư duy, suy luận logic để giải một <strong>bài</strong> toán <strong>chứng</strong> <strong>minh</strong>’’ biểu thị<br />
<strong>các</strong> đại lượng chưa biết qua <strong>các</strong> đại lượng đã biết, <strong>các</strong> em nắm rất lơ mơ. Do<br />
vậy khi đứng trước một <strong>bài</strong> toán khó, <strong>các</strong> em rất lúng túng, chưa định hướng<br />
được việc giải <strong>bài</strong> toán như thế nào. Coi việc <strong>học</strong> toán, giải toán là gánh nặng.<br />
2.2.2 Kết quả của thực trạng trên:<br />
Trong thực tế cho chúng ta thấy <strong>hình</strong> <strong>học</strong> là một bộ môn khó đối với<br />
nhiều <strong>học</strong> sinh, nhưng nếu như chúng ta biết <strong>các</strong>h hướng dẫn <strong>học</strong> sinh giải<br />
một <strong>bài</strong> toán <strong>chứng</strong> <strong>minh</strong> <strong>hình</strong> <strong>học</strong> thì ắt hẳn tư tư<strong>ở</strong>ng trên sẽ không còn nữa.<br />
Thực tế cho thấy để thực hiện được điều này thì phải phân loại <strong>học</strong> sinh<br />
(Giỏi, khá, trung bình, yếu, kém). Tuỳ vào từng đối tượng <strong>học</strong> sinh mà chúng<br />
ta áp dụng với phương pháp thích hợp .<br />
<strong>Nga</strong>y từ đầu năm, tôi được nhà <strong>trường</strong> phân công dạy bộ môn toán <strong>lớp</strong><br />
8. Qua tìm hiểu tôi biết, có nhiều <strong>học</strong> sinh còn mải chơi, chưa chú ý, tự giác<br />
<strong>học</strong> <strong>tập</strong> đây là một <strong>lớp</strong> có nhiều <strong>học</strong> sinh xếp loại trung bình, yếu kém về bộ<br />
môn toán. Vào đầu năm <strong>học</strong> tôi đã tiến hành khảo sát chất lượng môn <strong>hình</strong><br />
<strong>học</strong> <strong>ở</strong> <strong>lớp</strong> 8. Kết quả như sau:<br />
Số Giỏi Khá TB Yếu<br />
LỚP<br />
HS SL % SL % SL % SL %<br />
8 37 1 2.7 6 16.2 18 48.6 12 32.5<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
2.3. Giải quyết vấn đề.<br />
2.3.1. Các giải pháp tổ chức thực hiện<br />
- Kiểm tra đánh giá chất lượng dạy <strong>học</strong> toán <strong>ở</strong> <strong>lớp</strong> 8<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Đóng góp PDF b<strong>ở</strong>i GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial<br />
4
Change language