Những vấn đề cơ bản khi luyện thi THPT Quốc gia phần truyện ngắn hiện đại Việt Nam
https://app.box.com/s/ozf8xjnszwp8imzofrq3ps7vo4bpugpi
https://app.box.com/s/ozf8xjnszwp8imzofrq3ps7vo4bpugpi
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
7.2. Khả năng áp dụng của sáng kiến<br />
- Hiệu quả của mỗi giờ dạy học phụ thuộc vào rất nhiều yếu tố, trong đó<br />
yếu tố định hướng là vô cùng quan trọng. Khi dạy một giờ đọc văn - đọc hiểu<br />
văn <strong>bản</strong> muốn thành công, đầu tiên giáo viên phải định hướng cho học sinh kĩ<br />
năng đọc - hiểu văn <strong>bản</strong> theo đặc trưng thể loại. Hướng dẫn học sinh khám phá<br />
những khía cạnh nội dung, nghệ thuật của tác phẩm theo thể loại. Có như vậy<br />
mới giúp học sinh cảm nhận hết được cái hay, cái đẹp của tác phẩm, mơí đánh<br />
giá được năng lực Ngữ văn của học sinh.<br />
- Thiết nghĩ, việc nghiên cứu “ <strong>Những</strong> <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong> <strong>cơ</strong> <strong>bản</strong> <strong>khi</strong> <strong>luyện</strong> <strong>thi</strong> <strong>THPT</strong><br />
quốc <strong>gia</strong> <strong>phần</strong> <strong>truyện</strong> <strong>ngắn</strong> <strong>hiện</strong> <strong>đại</strong> <strong>Việt</strong> <strong>Nam</strong> ", là một việc làm cần <strong>thi</strong>ết và<br />
quan trọng của mỗi giáo viên. Để từ đó có thể nâng cao chất lượng giảng dạy<br />
và học tập và <strong>thi</strong> cử của học sinh theo đánh giá năng lực <strong>hiện</strong> nay.<br />
- Trong phạm vi chuyên <strong>đề</strong> này, với mục đích trang bị cho học sinh các<br />
kiến thức về đặc trưng thể loại <strong>truyện</strong> , cách đọc – hiểu tác phẩm <strong>truyện</strong> <strong>ngắn</strong>,<br />
<strong>gia</strong>i đoạn văn học và phong cách nghệ thuật của nhà văn trong việc tìm ra<br />
phương pháp phân tích, cảm thụ, khai thác các góc độ khác nhau trong <strong>phần</strong><br />
các tác phẩm <strong>truyện</strong> <strong>ngắn</strong> lớp 11, 12; gợi ý giải một số <strong>đề</strong> cụ thể, thường gặp<br />
trong các kì kì <strong>thi</strong> <strong>THPT</strong>QG <strong>hiện</strong> nay. Đúc rút từ thực tế trải nghiệm của <strong>bản</strong><br />
thân trong công tác giảng dạy và ôn <strong>thi</strong> <strong>THPT</strong> <strong>Quốc</strong> <strong>gia</strong>, tôi đã mạnh dạn trình<br />
bày chuyên <strong>đề</strong> này với mong muốn để các đồng nghiệp tham khảo, góp <strong>phần</strong><br />
nhỏ bé của mình trong việc nâng cao chất lượng giáo dục tỉnh nhà.<br />
- Với kinh nghiệm còn hạn chế, chuyên <strong>đề</strong> chỉ là những ý kiến chủ quan<br />
của <strong>bản</strong> thân, không tránh khỏi những hạn chế. Rất mong nhận được sự góp ý<br />
chân thành của các bạn đồng nghiệp, để chuyên <strong>đề</strong> của tôi được hoàn <strong>thi</strong>ện, có<br />
tính ứng dụng, tính hiệu quả cao. Đáp ứng được những yêu cầu đổi mới của Bộ<br />
Giáo dục,<strong>hiện</strong> nay.<br />
8. <strong>Những</strong> thông tin cần được bảo mật:<br />
Trong sáng kiến kinh nghiệm này không có những thông tin được bảo<br />
mật. Mọi <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong> nghiên cứu <strong>đề</strong>u mang tính thực tế và được áp dụng rộng rãi<br />
trong quá trình dạy và học môn Ngữ văn.<br />
9. Các điều kiện cần <strong>thi</strong>ết để áp dụng sáng kiến.<br />
- Đối tượng áp dụng sáng kiến: <strong>Những</strong> <strong>vấn</strong> <strong>đề</strong> <strong>cơ</strong> <strong>bản</strong> <strong>khi</strong> <strong>luyện</strong> <strong>thi</strong><br />
<strong>THPT</strong> quốc <strong>gia</strong> <strong>phần</strong> <strong>truyện</strong> <strong>ngắn</strong> <strong>hiện</strong> <strong>đại</strong> <strong>Việt</strong> <strong>Nam</strong> (cấp <strong>THPT</strong>).<br />
- Khách thể áp dụng sáng kiến: Học sinh ôn <strong>thi</strong> <strong>THPT</strong> <strong>Quốc</strong> <strong>gia</strong> ( lớp<br />
12A4, 12A5, trường <strong>THPT</strong> Bến Tre)<br />
87
Change language