zHPbP

Pero para que esto se lleve a cabo, el material de aprendizaje presentado por el
educador debe ser potencialmente significativo, tanto desde el punto de vista de la
estructura lógica de la disciplina o área que se esté trabajando, como desde el
punto de vista de la estructura psicológica del niño o la niña, suscitando el conflicto
cognitivo que provoque en ellos la necesidad de modificar los esquemas mentales
con los que se representaba el mundo y proporcionándoles una nueva información
que les ayude a reequilibrar esos esquemas mentales que el educador,
intencionadamente, ha tratado de romper 3 .
Así, y desde la óptica de los futuros profesionales en Pedagogía Infantil, se hace
necesario no sólo conocer la importancia de los métodos adecuados para un buen
proceso de aprendizaje de la lectura, sino también, crear estrategias que motiven
al niño a leer y lo ayuden a hacerlo en forma divertida, utilizando los instrumentos
apropiados que satisfagan las necesidades básicas del aprendizaje infantil.
3 Ibíd., p.73
12