Sistematización - Centro Cultural Poveda

SISTEMATIZACIÓN
El diálogo de saberes en la práctica educativa requiere llevar a cabo: el
intercambio de experiencias entre quienes participan en el proceso educativo; la
problematización de las experiencias; el análisis y la reconstrucción vía la síntesis de
los planteamientos y señalamientos expuestos. Estos tres momentos permiten
crear y socializar los conocimientos de quienes participan en un proceso educativo.
El proceso educativo al dar apertura al diálogo de saberes reconoce los
conocimientos previos que posee quien participa en dicho proceso; reconoce el
intercambio de diferentes expresiones del saber: el saber elaborado, el saber propio
del contexto socio-cultural que el sujeto ha ido asumiendo, así como la producción,
reelaboración y construcción de conocimiento por parte del ser humano que realiza
un proceso de desarrollo y educación.
A través de la experiencia del Centro Cultural Poveda se procura establecer
condiciones que permitan el diálogo de saberes como punto de partida, y de llegada,
de una estrategia para desarrollar alternativas pedagógicas que articulen las
intuiciones de la educación popular, en la educación formal.
3.3. GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN DEMOCRÁTICAS DE LA
ESCUELA
Una gestión y organización democrática de la escuela deberá expresar las
siguientes características, entre otras:
3.3.1. Descentralización y participación
Ambas características hacen referencia a la cuestión de los procesos de toma
de decisión, o, dicho en otro lenguaje, a la cuestión del ejercicio del poder. Se trata
entonces de que la toma de decisión, el ejercicio del poder, no se encuentre
"centralizado" en unos pocos, sino que, haya la mayor participación posible en el
diagnóstico, la elaboración, la ejecución, administración-control y evaluación de los
proyectos y propuestas. Se desarrolla así uno de los elementos centrales del
carácter democrático de la gestión: la participación de los afectados en la resolución
de sus propios problemas.
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