2° Medio_2012 - Apuntes de Química

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Aprendizajes Esperados en relación con los OFT
Manifestar interés por conocer más de la realidad y de utilizar el conocimiento
› Busca información complementaria sobre aspectos que despertaron interés en la unidad.
› Realiza observaciones y vincula los conocimientos aprendidos en la unidad con situaciones percibidas
en su entorno.
› Formula preguntas espontáneas cuando tiene dudas y/o para motivar la reflexión entre sus pares.
› Participa activamente en el desarrollo de la unidad.
Poner en juego actitudes de rigor, flexibilidad y originalidad al desarrollar las actividades de
la unidad
› Inicia y termina las investigaciones o trabajos asumidos.
› Registra, de acuerdo a un orden establecido, los datos producidos en torno al tema de trabajo.
› Sigue adecuadamente los pasos involucrados en el desarrollo de las actividades de la unidad.
› Desarrolla las actividades y tareas, cautelando la meticulosidad en el registro de datos, la veracidad y el
uso de fuentes de información apropiadas.
› Entrega trabajos en los tiempos acordados.
› Reformula y adapta las tareas ante nuevas circunstancias o ante nuevas ideas.
Mostrar una actitud de cuidado y valoración del medioambiente, asociada al estudio de
conocimientos desarrollados en la unidad
› Propone ideas para cuidar el ambiente en situaciones en las que se ven involucrados los conocimientos
a desarrollar en la unidad.
› Explica la importancia de contar con normativas que regulen el uso de sustancias químicas que
pueden afectar el medioambiente.
› Manifiesta un juicio crítico fundamentado ante situaciones en las que el uso de sustancias químicas
puede comprometer el ecosistema.
› Impulsa acciones de cuidado y respeto por el medioambiente.
Orientaciones didácticas para la unidad
El docente debe procurar que los estudiantes trabajen
en profundidad, a un nivel que les permita reconocer
que las sustancias orgánicas pueden ser sometidas a
distintos tipos de transformaciones químicas, y que esto
dependerá del grupo funcional presente en la molécula.
Los grupos cetonas y aldehídos sufrirán adiciones,
los ácidos carboxílicos y sus derivados experimentarán
sustituciones, en los dobles enlaces surgirán adiciones,
los haluros de alquilo podrán sufrir sustituciones y
eliminaciones, entre otras.
Al modelar las moléculas orgánicas, es central que el
profesor ponga en evidencia que las moléculas poseen
un volumen; por lo tanto, tienen una conformación
tridimensional. Sin embargo, debe resaltar que hay excepciones,
pues es posible encontrar moléculas planas,
como aquellas que poseen hibridación sp 2 o sp.
En esta unidad no se pretende que se profundice en
los mecanismos de reacción, ya que para ello se necesitan
conocimientos de cinética química que se verán
en III medio.
Habilidades de pensamiento CientífiCo
La unidad se presta para que los alumnos ejerciten y
apliquen diversas habilidades de experimentación y
razonamiento científico aprendidas en años anteriores.
Se espera que desarrollen habilidades, como la
capacidad de organización e interpretación de datos
referidos a las propiedades de los compuestos orgánicos
en cuanto a su isomería, y de construir modelos
para formular explicaciones del comportamiento de las
moléculas según su estereoquímica.