2° Medio_2012 - Apuntes de Química
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AE 02<br />
Mo<strong>de</strong>lar las moléculas orgánicas<br />
a través <strong>de</strong> su estructura<br />
tridimensional.<br />
3<br />
En vidrios <strong>de</strong> reloj, realizan pruebas <strong>de</strong> combustión a aceite inicial, biodiésel<br />
formado, glicerina formada, glicerina pura. Comparan los resultados<br />
obtenidos y discuten acerca <strong>de</strong> la inflamabilidad <strong>de</strong>l biodiésel.<br />
4<br />
Discuten acerca <strong>de</strong> las consecuencias en el ambiente <strong>de</strong> utilizar biodiésel<br />
como combustible.<br />
5<br />
Analizan los grupos funcionales, <strong>de</strong>terminan los centros reactivos <strong>de</strong><br />
los reactivos y los productos <strong>de</strong> la síntesis <strong>de</strong>l biodiésel, y establecen el<br />
sustrato, los nucleófilos y el grupo saliente <strong>de</strong> la reacción.<br />
6<br />
Elaboran un informe que resuma los procesos <strong>de</strong> la investigación.<br />
! Observaciones al docente: Esta reacción química es fácil <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollar<br />
en el establecimiento, ya que no requiere <strong>de</strong> mayor material <strong>de</strong> laboratorio.<br />
Es importante que el profesor planifique esta actividad y pueda relacionarla<br />
con los efectos en el ambiente <strong>de</strong> la utilización <strong>de</strong>l biodiésel. Asimismo, que<br />
fomente discusiones en torno a las materias primas que se pue<strong>de</strong>n usar como<br />
reactivos en la síntesis <strong>de</strong>l biodiésel.<br />
Esta actividad se pue<strong>de</strong> relacionar con los efectos <strong>de</strong>l ser humano sobre la<br />
biodiversidad –trabajados en el subsector <strong>de</strong> Biología en este nivel– al utilizar<br />
distintas fuentes <strong>de</strong> combustibles y permite analizar las ventajas y <strong>de</strong>sventajas<br />
<strong>de</strong> producción <strong>de</strong> biodiésel.<br />
Analizando moléculas orgánicas. (Educación Tecnológica)<br />
1<br />
Construyen mo<strong>de</strong>los moleculares <strong>de</strong> cloruro <strong>de</strong> metilo, etanol, etanal<br />
y acetileno. Representan las moléculas <strong>de</strong> los mo<strong>de</strong>los en un plano y<br />
apren<strong>de</strong>n a manipular la figura bidimensional.<br />
2<br />
Observan los ángulos <strong>de</strong> enlace, predicen su magnitud y <strong>de</strong>ducen, a<br />
partir <strong>de</strong> datos <strong>de</strong> electronegatividad, la polaridad <strong>de</strong> los enlaces que<br />
participan en el grupo funcional.<br />
3<br />
Discuten la versatilidad <strong>de</strong>l carbono, que le permite unirse con distintas<br />
cantida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> átomos.<br />
4<br />
Representan, con apoyo <strong>de</strong>l profesor, la estructura tridimensional <strong>de</strong> los<br />
mo<strong>de</strong>los <strong>de</strong> cloruro <strong>de</strong> metilo y metanol sobre una superficie bidimensional<br />
(papel).<br />
Segundo Año <strong>Medio</strong> / <strong>Química</strong> 79<br />
Unidad 4