Guia comunicacion y lenguaje 2do grado - Triniblog

Tabla de alcance y secuencia
Subcomponente
Primero Segundo Tercero
Gramática
Ortografía
14 Comunicación y Lenguaje. Guía para el docente - Segundo primaria.
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• Identificación de las palabras que
integran una oración. (En CNB
6.1.1.)
• Identificación oral de las sílabas que
conforman palabras específicas. (En
CNB 6.1.2.)
• Separación oral de palabras en
sílabas. (En CNB 6.1.3.)
• Utilización del vocabulario
apropiado para describir
características físicas (adjetivos),
estados de ánimo, emociones,
sensaciones y sentimientos. (En CNB
7.1.3.)
• Identificación de palabras que
nombran (sustantivos: comunes y
propios). (En CNB 7.1.5.)
• Formación del plural de las palabras
en español agregando “s” o “es” (En
CNB 6.2.4.)
• Identificación de las palabras que
integran una oración. (En CNB
6.1.1.)
• Identificación de adjetivos
calificativos.
• Identificación de oraciones simples.
• Identificación de sujeto y predicado
de las oraciones
• Identificación del género de los
sustantivos.
• Diferenciación entre letras
mayúsculas y minúsculas. (En CNB
5.2.1.)
• Diferencia vocales de consonantes
• Identificación homófonos
• Utilización de mayúscula inicial en
las oraciones que escribe. (En CNB
5.2.2.)
• Uso del punto al final de las
oraciones que escribe. (En CNB
5.2.3.)
• Clasificación de palabras que
nombran (sustantivos) (En CNB 5.2.1 )
• Identificación de los sustantivos
comunes y propios.
• Identificación del artículo.
• Clasificación de palabras que
describen (adjetivos). (En CNB
5.2.2.)
• Identificación de adjetivos
diminutivos y aumentativos
• Utilización del pronombre como
sustituto del nombre. (En CNB 5.2.3.)
• Identificación de palabras que
indican acción, sensación, estado
y emoción en tiempo presente y
pasado. (En CNB 5.2.4.)
• Identificación de las partes de la
oración: Sujeto y Predicado. (En CNB
5.2.5.)
• Identificación de oraciones
interrogativas. (En CNB 5.2.9.)
• Identificación de oraciones
exclamativas. (En CNB 5.2.11)
• Creación de oraciones declarativas,
interrogativas, exclamativas. (En CNB
5.2.13.)
• Formulación de oraciones y párrafos
que reflejen concordancia de
género y de número según la
lengua materna. (En CNB 5.2.14.)
• Formación del plural de las palabras
en español agregando “s” o “es”.
(En CNB 6.1.8.)
• Identificación del género y número
en las oraciones que escribe.
• Uso del punto al final de las
oraciones y de los párrafos que
escribe. (En CNB 5.2.6.)
• Utilización de la coma para separar
frases en una oración. (En CNB
5.2.7.)
• Utilización de la coma para separar
elementos de una oración.
• Utilización de los signos de
interrogación en oraciones
interrogativas. (En CNB 5.2.10.)
• Identificación de signos de
admiración en oraciones
exclamativas. (En CNB 5.2.12.)
• Separación de sílabas.
• Diferenciación entre letras
mayúsculas y minúsculas. (En CNB
5.2.16.)
• Uso de la letra mayúscula al iniciar
la oración, el párrafo y al escribir
nombres propios. (En CNB 5.2.17.)
• Clasificación de las palabras por la
sílaba acentuada: agudas, graves,
esdrújulas. (En CNB 6.1.11.)
• Utilización de los adjetivos
apropiados en la descripción de
personajes, objetos y lugares. (En
CNB 2.3.2.)
• Categorización de las palabras que
nombran (sustantivos) (En CNB 5.1.1.)
• Identificación del elemento que
indica género en sustantivos dados.
(En CNB 5.1.2)
• Identificación del elemento que
indica número en sustantivos dados.
(En CNB 5.1.3.)
• Identificación de palabras que
describen (adjetivos). (En CNB 5.1.4.)
• Uso de pronombres como palabras
que sustituyen al sustantivo en
oraciones dadas e indican número
y persona en el verbo. (En CNB
5.1.5.)
• Establecimiento de la diferencia
entre el infinitivo de los verbos y las
formas conjugadas. (En CNB 5.1.6.)
• Identificación, en verbos
determinados, del elemento que
indica tiempo presente, pasado y
futuro en el caso del español. (En
CNB 5.1.7.)
• Utilización de oraciones declarativas,
interrogativas y exclamativas en
narraciones y descripciones. (En CNB
5.4.4.)
• Utilización de diferentes tipos de
oración (exclamativa, negativa e
interrogativa en la producción de
textos escritos.(En CNB 7.1.1)
• Identificación de pronombres, del
sujeto y predicado. Núcleo del
sujeto y núcleo del predicado.
• Identificación oraciones
declarativas e imperativas.
• Clasificación de las palabras por la
sílaba acentuada: agudas, graves y
esdrújulas. (En CNB 5.2.3.)
• Segmentación de las sílabas que
conforman palabras que escucha
según los fonemas que los integran:
sílabas directas, sílabas cerradas y
sílabas indirectas. (En CNB 5.2.4.)
• Clasificación de las palabras por el
número de sílabas. (En CNB 6.1.3.)
• Clasificación de las palabras por la
sílaba acentuada: agudas, graves,
esdrújulas. (En CNB 6.1.4.)
• Segmentación de las sílabas que
conforman palabras que escucha
según los fonemas que las integran:
sílabas directas, sílabas cerradas,
sílabas indirectas. (En CNB 6.1.5.)
• Identificación en español, de
palabras en donde el fonema “g”
suena suave (“ga”, “go”, “gu”). (En
CNB 6.2.3.)