Guia comunicacion y lenguaje 2do grado - Triniblog

Unidad 1
Aprendizajes
previos
Pida que formen
parejas y respondan
las preguntas del
punto 1; luego, lean
en voz alta lo que
indicado en el punto
2 y subrayen las
palabras referidas
a los sentidos; por
ejemplo:
ojos = sentido de la
vista,
manos = sentido del
tacto.
y respondan qué
sentido hace
falta?(R.C nariz =
olfato).
Nuevos
aprendizajes
Explique en clase
como toda persona
tiene derecho desde
su nacimiento, a
llevar un nombre y
una nacionalidad.
Pregunte: ¿Qué
implica este derecho
en nuestra vida?
(R.A. que deben
ser identificados de
con un nombre y
una nacionalidad
propia). ¿Saben
cuál es su nombre
y apellido? (R.C.)
Apóyelos para
descubrir que todas
las personas tienen
derecho a poseer un
nombre, un apellido
y una nacionalidad.
1
6
Carmen
Ejercitación
Escriba este esquema en el pizarrón e incluya sus datos:
Mi nombre es_____.
Mi nombre empieza con____.
Mi apellido es_____.
Mi apellido empieza con____.
Escriba la letra, diga el sonido con que empieza su nombre y apellido. Pida a los
estudiantes que hagan lo mismo, incluyendo sus datos, en su cuaderno.
Aplicación - relación con otras áreas
Multiculturalidad - identidad: Organice una investigación acerca del grupo
étnico de la comunidad. Pida que lleven a clase trajes típicos o comenten
alguna costumbre de la comunidad. Diga: nuestra comunidad es de origen…
y por ello nuestro idioma es… Además, en nuestra comunidad se acostumbra…
Pida que elaboren carteles con el tema: IDENTIDAD.
26 Comunicación y Lenguaje. Guía para el docente - Tercero primaria.
C
porque es un nombre propio