FECYT 783 TESIS.pdf - Repositorio UTN

es la dificultad no requiere de tratamiento hasta los seis años, sino el
apoyo de los miembros de la familia, evitando burlas, rechazos.
2.1.6 Factores que contribuyen al perfeccionamiento del lenguaje
Calidad del lenguaje del niño
El niño, a la vez que va adquiriendo el lenguaje, va organizando su
percepción de la realidad. Pero en esta evolución el progreso cuantitativo
no sigue el mismo ritmo cualitativo. Este desarrollo, como casi todos los
desarrollos del niño, se produce de forma discontinua y supone una serie
de reconstrucciones sucesivas. Para PIAGET, entre los 3 y los 6 años
su lenguaje, igual que su pensamiento, es ante todo egocéntrico. Incluso
el lenguaje socializado que aparece luego, al principio sirve para
satisfacer impulsos o necesidades, como por ejemplo para jugar, más que
para comunicar ideas. Igualmente sirve para decir lo que piensa y
afianzarse en ello. A partir de la escolarización su lenguaje adquiere más
posibilidades de comunicación. Pero entre los 7 y 8 años todavía su
lenguaje continúa siendo egocéntrico en un 20 ó 25%.
Lenguaje y conducta en el niño
El lenguaje acompaña constantemente la acción de los niños. Según
VYGOTSKY esto contribuye a organizar su conducta. Se han realizado
experiencias (LURIA) para observar de qué manera las conexiones
verbales regulan la actividad del niño. Se puede concluir:
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