Buenas Prácticas Educativas en la Jornada Escolar Ampliada ...

del Plan Chihuahua. El 15 de octubre del 2007 nuestra escuela adquirió la
modalidad de etc, de modo que el horario se extendió hasta las 15:00 horas, con
lo que se pudo impartir clases especiales de inglés, artísticas y de computación.
Han pasado por las aulas del plantel ya varias generaciones de emprendedores
profesores, todos comprometidos con la niñez chihuahuense.
La escuela tomó el nombre de dos grandes instituciones: el Club Rotario,
que se caracteriza hasta la fecha por su labor altruista, y el señor Leonardo Nayo
Revilla, destacado socio del Club y pionero del deporte chihuahuense, quien fuera
elegido para integrarse a la Rotonda de los Hombres Ilustres de Chihuahua. Con el
paso del tiempo, los campos de equitación del 20º Regimiento de Caballería del
Ejército Mexicano que estaban frente a la escuela desaparecieron para dar paso a
construcciones que agrandaron la mancha urbana y también la población escolar del
plantel. Por otro lado, nuevas vialidades llenaron el contexto de la escuela del ruido
característico de toda gran ciudad.
Por muchos años, el área de influencia de la escuela abarcó principalmente
las siguientes colonias: Rosario, Cuarteles, Cerro de la Cruz y Pacífico. A partir de la
incorporación al petc ha habido un aumento de la población escolar que viene de
colonias lejanas, como Villas del Real, Siglo XXI y Quintas Carolinas. Algunos padres
han externado que buscan la mejor escuela para sus hijos, y no les importa si les
queda lejos o cerca de su trabajo o su domicilio.
Los padres de familia pertenecen en su mayoría a un nivel socio-económico
medio bajo y bajo. Una minoría de los padres de familia es profesionista y gran parte
de ellos trabajan en la maquila, tienen empleos eventuales o son militares (soldados).
Su salario (que es el mínimo) no alcanza a cubrir sus necesidades básicas, y muchas
de las familias están a cargo de la madre. En algunos de los alumnos, estas condiciones
se traducen en la falta de atención y cuidados, lo que repercute en problemas de
conducta, emocionales y de aprendizaje, a los que la escuela trata de dar solución
Proyecto: ¿Cómo aprenden los niños de Chihuahua?... Con una educación integral en las Escuelas de Tiempo Completo
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