Situaciones a-didácticas para la enseñanza de la simetría axial ...
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184 M.E. Acosta, L.A. Monroy B<strong>la</strong>nco & K.L. Rueda Gómez<br />
Tarea 3: “Ahora mete todos los huevitos en <strong>la</strong> canasta”. ¿Pudiste lograrlo? Explica<br />
<strong>la</strong>s razones <strong>de</strong> tu respuesta.<br />
Estas fueron sus respuestas:<br />
G1: ¡No!, porque los huevos naranja se mueven al contrario, por ejemplo;<br />
si los naranja van hacia arriba, los azules van hacia abajo.<br />
G1: A<strong>de</strong>más, el canasto no está en el centro, así que no se pue<strong>de</strong>n juntar.<br />
G2: Si el huevo naranja sube, el huevo azul baja.<br />
G2: Entonces, los huevos azules quedan <strong>de</strong>bajo <strong>de</strong>l canasto cuando los<br />
naranja están <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l canasto o al contrario, pero no se pue<strong>de</strong>n<br />
poner todos <strong>de</strong>ntro porque el canasto no está en el punto <strong>de</strong> unión <strong>de</strong><br />
los huevos, que es en el centro.<br />
Cuando se les pidió que pusieran todos los huevos <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l canasto ambos grupos<br />
contestaron que no era posible. Tal <strong>de</strong>ducción fue argumentada con <strong>la</strong> conjetura <strong>de</strong><br />
movimiento contrario. A<strong>de</strong>más, predijeron el lugar don<strong>de</strong> podría estar el canasto<br />
<strong>para</strong> que todos los huevos quedaran <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> él.<br />
Tarea 4: “Encuentra dón<strong>de</strong> <strong>de</strong>bes poner el canasto <strong>para</strong> que todos los huevos<br />
estén <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> él”.<br />
G2: En <strong>la</strong> mitad.<br />
P2: ¿En cuál mitad?<br />
G2: En <strong>la</strong> mitad <strong>de</strong> <strong>la</strong> pantal<strong>la</strong> se unen los huevos, entonces allí <strong>de</strong>bemos<br />
ubicar el canasto.<br />
En esta tarea los estudiantes ya habían predicho el lugar <strong>de</strong>l canasto, el cual según<br />
ellos <strong>de</strong>bía estar ubicado en el centro <strong>de</strong> <strong>la</strong> pantal<strong>la</strong> porque allí era el punto <strong>de</strong><br />
unión <strong>de</strong> los huevos.<br />
Tarea 5: “Mueve el canasto a otro sitio <strong>para</strong> que los huevos sigan quedando <strong>de</strong>ntro<br />
<strong>de</strong>l canasto”.<br />
G1: Moviendo el canasto a <strong>la</strong> izquierda los huevos seguirán quedando <strong>de</strong>ntro<br />
<strong>de</strong> él.<br />
P1: Mueve el canasto a <strong>la</strong> izquierda pero en diagonal hacia arriba; ¿en este<br />
lugar quedarán todos los huevos <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l canasto?<br />
G1: ¡No profesora!, hay que moverlo a <strong>la</strong> izquierda <strong>de</strong> él, pero horizontalmente.<br />
Los estudiantes tenían <strong>la</strong> i<strong>de</strong>a c<strong>la</strong>ra pero no utilizaron <strong>la</strong>s pa<strong>la</strong>bras a<strong>de</strong>cuadas <strong>para</strong><br />
expresar sus i<strong>de</strong>as, así que fue necesario mover el canasto a <strong>la</strong> izquierda pero no<br />
horizontalmente <strong>para</strong> que ellos precisaran que <strong>de</strong>bía ser horizontalmente.<br />
[Revista Integración