Técnico en Enfermería General - Colegio de Estudios Científicos y ...

Técnico en
Enfermería
General
GUÍA DE APRENDIZAJE
SECRETARÍA DE
EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARIA DE
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Versión 1.0 Febrero2007
Submódulo II
Ejecutar Técnicas básicas de fundamentos de
enfermería en el cliente hospitalizado.
Módulo I
Aplicar procedimientos de enfermería comunitaria y
propedéutica en el cliente

Reforma Curricular del Bachillerato Tecnológico
Guía del Alumno de la Carrera de
Técnico en Enfermería General
Profesores que elaboraron la guía didáctica del módulo
profesional de la carrera de técnico en: Enfermería General
NOMBRE ESTADO
Laura Elena Rodríguez Martínez Aguascalientes
Claudia Plata Flores Chiapas
Tomás Delgado García Estado de México
Argelia Ávila Rubio Estado de México
Josefina Papaqui Caballero Hidalgo
Regina Reyna Monterrubio Cruz Hidalgo
Leticia Maricela García Pérez Oaxaca
Jorge Melo Martínez San Luís Potosí
Coordinadores de Diseño:
NOMBRE ESTADO
Ismael Lee Cong Quintana Roo
Eloina Cervantes Munive Tlaxcala
Patricia Márquez Fuentes Tlaxcala
Coordinador del Componente de Formación Profesional:
NOMBRE
Espiridión Licea Pérez

Directorio
Lic. Josefina Vázquez Mota
Secretaria de Educación Pública
Dr. Miguel Székely Pardo
Subsecretario de Educación Media Superior
Ing. Fortino Garza Rodríguez
Director General de Educación Tecnológica
Industrial
Lic. Elena Karakowsky Kleyman
Responsable de Desarrollo Académico de los
CECyTEs
Prof. Espiridión Licea Pérez
Responsable de Normatividad Académica de los
CECyTEs

Objetivo General
Cuando logres las habilidades y destrezas de este submódulo tendrás la
capacidad de realizar técnicas de enfermería básica en el cliente
hospitalizado en un segundo nivel de atención, realizando procedimientos
como son el uso de soluciones antisépticas, desinfectantes y esterilizantes,
empaquetar equipo y material, elaborar proceso enfermero, preparar al cliente
para su ingreso al ambiente terapéutico y ejecutar técnicas de signos vitales y
ministración de medicamentos.
Las actividades que realizarás requieren de cierta autonomía y
responsabilidad individual, a menudo puede requerirse que colabores con
otras personas o formes parte de un equipo de trabajo, por lo anterior estas
actividades corresponden al nivel de competencia dos.

Índice
Contiene los siguientes apartados:
I. Mapa curricular
II. Introducción al curso
III. Desarrollo de competencias:
IV. Conclusiones de la guía de aprendizaje
V. Fuentes de información
VI. Glosario

Competencia 1
Utilizar soluciones antisépticas,
desinfectantes y esterilizantes
para la prevención de infecciones
cruzadas.
Habilidades y destrezas:
• Utilizar las soluciones
Antisépticas, desinfectantes y
esterilizantes en base a su espectro
de acción.
• Aplicar las técnicas de asépsia
médica y quirúrgica al cliente
hospitalizado.
• Ejecutar los métodos de
desinfección y esterilización en el
área hospitalaria.
Conocimientos
• Terminología medica sobre
asepsia y antisepsia.
• Asepsia médica y
quirúrgica.
• Métodos de esterilización y
desinfección.
• Tipos de solución
antisépticas, desinfectantes
y esterilizantes.
Actitudes
• Responsabilidad
Mapa Curricular
ENFERMERÍA GENERAL
Modulo I. Aplicar procedimientos de enfermería
comunitaria y propedéutica en el cliente
Submódulo II. Ejecutar técnicas básicas de
fundamentos de enfermería en el cliente
hospitalizado.
Competencia 2
Empaquetar material y equipo de uso
hospitalario basándose en los
principios de asépsia y antisépsia.
Habilidades y destrezas:
• Clasificar el material con base a sus
características.
• Elaborar paquetes de material,
instrumental y ropa hospitalaria para su
esterilización.
• Manejar el autoclave para la
esterilización de equipo y material
hospitalario.
Conocimientos:
• Principios sobre asepsia
y antisepsia.
• Funcionamiento del
autoclave.
• Técnicas de
empaquetado, etiquetado
y proceso de
esterilización.
• Almacenamiento de
material esterilizado.
Actitudes
• Responsabilidad
• Orden
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Competencia 3
Elaborar el proceso enfermero para
la atención al cliente hospitalizado.
Habilidades y destrezas:
• Realizar diagnósticos de
enfermería.
• Elaborar un plan de cuidados
en base a las necesidades de
salud del cliente.
Conocimientos:
• Proceso
enfermero
Actitudes
• Responsabilidad
• Orden

Competencia 4
Preparar al cliente para su
ingreso al ambiente terapéutico.
Habilidades y destrezas:
• Aplicarlos tipos de admisión del
paciente al ambiente terapéutico.
• Aplicar la técnica de evaluación del
estado de salud del cliente.
• Integrar el expediente clínico.
• Utilizar equipo para somatometría.
• Utilizar el estuche de diagnóstico
Conocimientos
• Admisión del paciente.
• Expediente clínico.
• Examen físico.
• Somatometría
• Signos vitales
Actitudes
• Responsabilidad
Mapa Curricular
ENFERMERÍA GENERAL
Modulo I. Aplicar procedimientos de enfermería
comunitaria y propedéutica en el cliente
Submódulo II. Ejecutar técnicas básicas de
fundamentos de enfermería en el cliente
hospitalizado.
Competencia 5
Ejecutar las técnicas de signos
vitales en el cliente.
Habilidades y destrezas:
• Ejecutar la técnica para la
obtención de la frecuencia
respiratoria
• Ejecutar la técnica para la
obtención de tensión arteria.
• Ejecutar la técnica para la
obtención de la temperatura
corporal.
• Ejecutar la técnica para la
obtención de frecuencia
cardiaca.
Conocimientos:
• Aparatos y sistemas que
intervienen en el control
de los signos vitales.
• Técnica y procedimientos
de los signos vitales.
• Parámetros normales de
signos vitales.
• Medidas para estabilizar
los signos vitales.
• Terminología utilizada en
signos vitales.
Actitudes
• Responsabilidad
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Competencia 6
Ejecutar las técnicas de
ministración de medicamentos al
cliente hospitalizado.
Habilidades y destrezas:
• Preparar medicamentos.
• Dosificar medicamentos
• Cumplir reglas generales en la
ministración de medicamentos.
• Ejecutar técnicas de
ministración de medicamentos
por las diferentes vías.
Conocimientos:
• Farmacología: formas
de presentación de los
fármacos, abreviaturas,
dosis y conversiones
• Equipo y materia para
la preparación y
ministración de
medicamentos.
• Medidas de control y
seguridad para la
ministración de
medicamentos.
• Vías de ministración
• Reglas generales.
Actitudes:
• Orden
• Responsabilidad

Un mensaje para ti
¡Bienvenido a esta guía!, la cual te orientará durante este periodo en el desarrollo
de las competencias para: “Ejecutar las técnicas básicas de fundamentos de
enfermería en el cliente hospitalizado” ayudándote a desarrollar tus habilidades y
destrezas mediante la aplicación de ejercicios y prácticas que te permitirán realizar
procedimientos en la toma y registro de signos vitales, utilización de soluciones
antisépticas, preparar y esterilizar equipos y materiales para la atención del
cliente hospitalizado brindándole un ambiente terapéutico.
Con esto te capacitarás para efectuar la atención del cliente que requiere de
hospitalización en el segundo nivel de atención, participando activamente en los
servicios de medicina interna, cirugía, gineco-obstetricia, consulta externa y
urgencias, integrándote a un equipo multidisciplinario de trabajo, demostrando un
alto sentido de responsabilidad y orden.
Como ya te habrás dado cuenta estas llevando en forma simultánea el
conocimiento del submodulo de “Ejecutar el programa de salud pública” que en
conjunto con el de “Fundamentos de enfermería básica” te permitirá desarrollar el
tercer submodulo referente a “Realizar actividades prácticas de enfermería
comunitaria”.
Para lograr las actividades que te ayuden a alcanzar las competencias que indica
la presente guía, realizarás: investigaciones para adquirir conocimientos, visitas a
las instituciones que brindan servicios de salud de segundo nivel, prácticas de los
diferentes procedimientos en el taller de enfermería de tu plantel y simulacros de
la atención al cliente.
Las competencias que desarrolles con esta guía te permitirán laborar en
consultorios, hospitales, clínicas dentales, guarderías y en el hogar aplicando tus
conocimientos teórico prácticos obteniendo como resultado final las siguientes
evidencias:
• Las soluciones antisépticas, desinfectantes y esterilizantes para la
prevención de enfermedades cruzadas utilizadas.
• El material y equipo de uso hospitalario empaquetado.
• El proceso enfermero para la atención al cliente hospitalizado elaborado.
• El cliente para su ingreso al ambiente terapéutico preparado.
• Las técnicas de signos vitales en el cliente ejecutadas.
• Las técnicas de ministración de medicamentos al cliente hospitalizado
ejecutadas.
Como ya se ha mencionado anteriormente la profesión de enfermería esta
teniendo grandes cambios, en la actualidad requiere que la enfermera este
inmersa en los cambios científicos y tecnológicos, permitiendo ser mas
competitivos como profesionistas de la salud, lo que dará como resultado que el
personal que se prepara en el área de enfermería sea analítica, propositiva,
reflexiva y con un alto sentido de ética personal y profesional.
Interesante verdad, entonces demos inicio a un gran aprendizaje que te envolverá
en un mundo descubrirás por ti mismo.
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Simbología
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PRÁCTICA
EJEMPLO
ERRORES TÍPICOS
EJERCICIO
CONCLUSIONES
INTRODUCCION
CONTINGENCIA
OBJETIVO

Módulo I
Submódulo II
Competencias
a Desarrollar
Competencias, habilidades y destrezas
Aplicar procedimientos de enfermería comunitaria y
propedéutica en el cliente.
Ejecutar procedimientos básicos de fundamentos de enfermería
en el cliente hospitalizado.
I. Utilizar soluciones antisépticas, desinfectantes y
esterilizantes par la prevención de infecciones cruzadas.
II. Empaquetar material y equipo de uso hospitalario
basándose en los principios de asépsia y antisépsia.
III. Elaborar el proceso enfermero para la atención al cliente
hospitalizado.
IV. Preparar al cliente para su ingreso al ambiente
terapéutico.
V. Ejecutar las técnicas de signos vitales en el cliente.
VI. Ejecutar las técnicas de ministración de medicamentos en
el cliente hospitalizado.
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COMPETENCIA I. Utilizar soluciones antisépticas, desinfectantes y esterilizantes
para la prevención de enfermedades cruzadas.
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Introducción
¿Sabias qué existen microorganismos patógenos y no
patógenos? Los patógenos son productores de
enfermedades y los no patógenos se encuentran de forma
natural en nuestro organismo y que en algún momento nos
ayudan a prevenir algunas enfermedades. Además es
importante que sepas que entre los microorganismos
patógenos, en su forma de espora son las más resistentes a
la acción de sustancias antisépticas y desinfectantes, es por ello que los
hospitales tienen procedimientos específicos que se basan en determinados
principios y prácticas para la esterilización de todo su equipo.
A partir de hoy vas a ejercitar el uso y preparación de las
sustancias que destruyen los microorganismos, para que el
material y equipo que se use en los clientes esté estéril o
desinfectado según sea necesario, al mismo tiempo tendrás
cuidado de tu asepsia personal y usarás guantes y cubrebocas
para protegerte y proteger a los clientes en los casos que se
requiera.
Observarás que conforme el tiempo pase tú
serás capaz de integrarte a las cirugías
colaborando con habilidad y responsabilidad
mostrando un desempeño eficiente en la
integración profesional de la vida intrahospitalaria.

HABILIDADES
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
1. Utilizar las soluciones antisépticas, desinfectantes y
esterilizantes en base a su espectro de acción.
2. Aplicar las técnicas de asépsia médica y quirúrgica al
cliente hospitalizado.
3. Ejecutar los métodos de esterilización y desinfección
en el área hospitalaria.
Al término de estas habilidades el alumno será capaz de
utilizar las soluciones antisépticas, desinfectantes y
esterilizantes para la prevención de enfermedades cruzadas.
Aplicar las técnicas de asepsia y antisepsia en el medio
hospitalario así como seleccionar y ejecutar los métodos de
esterilización y desinfección de acuerdo a las circunstancias
que lo rodean.
Desarrollo
A continuación encontrarás algunas conceptos de interés para el desarrollo
de esta habilidad, si no los comprendes recuerda que te puedes apoyar con
tu profesor o puedes consultar otros textos o medios electrónicos de
información, que te pueden ayudar a compartir y comentarlas con tus
compañeros.
Técnica aséptica: Método y prácticas que evitan la contaminación cruzada.
Sanitización: Proceso aplicable a la limpieza por el cual e número de
contaminantes que se encuentran en una superficie se reduce a un nivel de
seguridad
Espora: Elemento reproductor de los bacilos propias de los hongos que nace
en el extremo de un filamento de micelio.
Antiséptico: Sustancia que destruye la vida orgánica puede ser natural o
sintética de baja concentración que destruye, impide o inhibe la reproducción
de microorganismos. Se caracteriza por ser aplicable a tejidos vivos
Esterilización: Proceso por medio del cual toda forma de vida microbiana
(bacterias, esporas, virus, y hongos) conteniendo en líquidos, instrumentos o
utensilios, es completamente destruida.
Ahora que hablamos con los mismos términos te explicaré algo sobre este
tema, es muy interesante conocer estos aspectos del área de hospital, así
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que vamos a continuar, ¡por favor! recuerda no quedarte con dudas ya que
puedes ampliar tus conocimientos consultando otras fuentes de información.
Iniciemos revisando algunas de las características importantes de los antisépticos
y desinfectantes, ya que nos serán necesarios para la elección de estos:
a) La capacidad de destrucción: Puede ser de nivel alto son los
que destruyen todos los microorganismos con excepción de un
gran número de esporas bacterianas , nivel medio son los que
eliminan el mycobacterium tuberculosis, bacterias vegetativas y la
mayor parte de virus y hongos o nivel bajo, que destruyen casi
todas las bacterias y algunos hongos y virus
b) Componentes químicos que poseen son: las sustancias
liberadoras de alógenos, compuestos clorados, compuestos de
yodo y yodóforos.
c) Acción específica: Se refiere a que son bactericidas, esporicidas,
fungicidas y virucidas.
d) Relación temperatura del agente destructor (tiempo de
exposición): El estado vegetativo de la mayor parte de los
microorganismos se lleva a cabo de 5° a 80°C y su punto térmico
mortal es entre los 60° y 80°C ocasionando coagulación de las
proteínas plasmáticas en tanto, que a los 0°C les permite un estado
de vida latente.
e) Relación temperatura (Presión): Es la fuerza ejercida sobre una
unidad de superficie; la presión atmosférica depende de la altitud,
movimiento del aire, temperatura y humedad. En el proceso de
esterilización existe una relación directa y cuantitativa entre la
presión y el calor del vapor.
f) Presencia de material orgánico: Este material puede eliminarse
mediante un detergente enzimático con Ph neutro, espuma
controlada que actúa de preferencia en corto tiempo, a temperatura
ambiente económica, práctica que no lesione la piel y proteja al
instrumental.
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g) Ph de un medio: La vitalidad de las bacterias requiere una
reacción neutra o ligeramente alcalina, un agente ácido actúa
lentamente sobre las bacterias, en tato que los alcaloides
desencadenan disociación de iones produciendo su muerte.
Los procedimientos que más vas a utilizar de asépsia y antisépsia son:
Lavado médico de manos: se recomienda como
aseo personal antes y después de tener contacto
con un cliente y de cada procedimiento para el
arrastre mecánico de microorganismos patógenos
y de esta manera destruir o inhibir la flora
transitoria y la residente evitando infecciones
cruzadas.
La sanitización: es el procedimiento por medio del cual se preparan los
utensilios asignados al individuo con base a reglas asépticas. Tiene como
objetivo fomentar y mantener hábitos higiénicos en el individuo.
Por el tiempo o momento en que se practican las
medidas de descontaminación. Se clasifican en
concurrentes, concomitantes y terminal, la primera incluye
medidas para prevenir la transmisión de enfermedades y
la descontaminación terminal incluye medidas para
eliminar toda posibilidad de infección en la unidad y
pertenencias del cliente.
Tiene como objeto evitar la diseminación de agentes microbianos en el
ambiente; algunos métodos de descontaminación puede ser por medio de
agentes físicos como agua hirviendo y radiación ultravioleta, también puede
ser con agentes químicos como los descontaminantes antisépticos.
La desinfección: Es la destrucción de los microorganismos patógenos
excepto esporas, en todos los ámbitos, material o partes en que pueden ser
nocivos por los distintos medios mecánicos, físicos o químicos contrarios a su
vida y desarrollo.
LOS DESINFECTANTES QUÍMICOS
1. El alcohol: es un desinfectante de uso
corriente y esta integrado por dos
componentes el alcohol etílico y el alcohol
isopropílico, ambos son hidrosolubles, el
alcohol no es esporicida, pero es bactericida,
tuberculizada y virucida.
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2. Compuestos del cloro: El hipoclorito es un
desinfectante de amplio espectro cuyo uso es
limpiador pues es corrosivo para los metales
sin embargo es común que lo usen para
limpiar pisos y superficies. Se desactiva en
presencia de material orgánico por lo que el
área contaminada debe limpiarse antes de a aplicación del cloro.
3. Formaldehído: la fórmula común es la formalina que
es bactericida tuberculizada, fungicida y virucida, su
uso principal es en el ambiente hospitalaria en la
conservación de muestras tejidos. Es tóxico e irrita los
tejidos.
La esterilización por calor húmedo o vapor saturado:
Es un sistema económico, rápido con gran poder
de penetración, acción microbiana alta por
coagulación de proteínas en un tiempo corto, no
deja residuos y es de fácil control de los
procesos, sus objetivos son: Destruir toda forma
de vida microbiana en material o equipo
quirúrgico y proporcionar seguridad al cliente, el
equipo que se usa es de cierre hermético donde
se obtiene vapor a presión suficiente para lograr
la esterilización.
El esterilizador ciclomático:
Es un aparato de acero inoxidable que consiste
en dos recipientes cilíndricos o cúbicos, funciona
con energía eléctrica y vapor, necesita de agua
para funcionar.
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En la esterilización por medios químicos, los agentes esterilizantes son:
Gases, líquidos y radiaciones. Los gases se usan en estado puro o
mezclados:
a) Esterilización con óxido etileno: se usa en instrumentos
que no pueden ser esterilizados a calor húmedo como
sondas, instrumental para cirugía laparoscopica.
b) Alkacime
c) Alkacide
d) Cides
SISTEMAS DE ESTERILIZACIÓN
Temperatura Medios Agentes
Alta Físicos
Baja Químicos
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Calor seco
Calor húmedo
Radiaciones
Gases: óxido de
etileno
Formaldehído
Líquidos: ácido
paracético
Glutaraldehido
Combinación:
Gas plasma

I. Clasifica los desinfectantes relacionando las columnas según el uso:
( ) La capacidad de destrucción
( ) Componentes químicos que poseen
( ) Acción especifica.
( ) Relación temperatura
( ) Relación Temperatura (presión)
( ) Presencia de material orgánico
( ) PH
1.-Son las sustancias liberadoras de alógenos:
compuestos clorados y compuestos de yodo.
2.-Puede ser de nivel alto, son los que destruyen
todos los microorganismos con excepción de un
gran número de esporas bacterianas, nivel medio
son los que eliminan el mycobacterium
tuberculosis, bacterias vegetativas y la mayor
parte de virus y hongos o nivel bajo, que
destruyen casi todas las bacterias y algunos
hongos y virus.
3.-Del agente destructor (tiempo de exposición).
El estado vegetativo de la mayor parte de los
microorganismos se lleva a cabo de 5 a 80° C y
su punto térmico mortal es entre los 60 y 80º C
ocasionando coagulación de las proteínas
plasmáticas, en tanto que a los 0° C les permite
un estado de vida latente.
4.-Son bactericidas, esporicidas, fungicidas y
virucidas.
5.-Es la fuerza ejercida sobre una unidad de
superficie; la presión atmosférica depende de la
altitud, movimiento del aire, temperatura y
humedad. En el proceso de esterilización existe
una relación directa y cuantitativa entre la presión
y el calor del vapor.
6.-. La vitalidad de las bacterias requiere una
reacción neutra o ligeramente alcalina. Un agente
ácido actúa lentamente sobre las bacterias en
tanto que los alcaloides desencadenan
disociación de iones produciendo su muerte.
7.-Este material puede eliminarse mediante un
detergente enzimático con Ph neutro, espuma
controlada que actúa de preferencia en corto
tiempo, a temperatura ambiente, económica,
práctica, que no lesione la piel y proteja al
instrumental.
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Ejercicio 1

PRÁCTICA 1
Competencia 1: Utilizar soluciones antisépticas, desinfectantes y esterilizantes
para la prevención de enfermedades cruzadas
Habilidades y destrezas:
1. Utilizar las soluciones antisépticas, desinfectantes y esterilizantes en base a
su espectro de acción.
2. Aplicar las técnicas de asepsia médica y quirúrgica al cliente hospitalizado.
3. Ejecutar los métodos de esterilización y desinfección en el área hospitalaria.
Instrucciones para el alumno: Se te presentan material y equipo y tú seleccionas
con que materiales los esterilizarás o desinfectarás.
Instrucciones para el docente: El docente les presenta diferente equipo
hospitalario para seleccionar el material para esterilizar y supervisa el buen
manejo.
1. Observa diferentes sustancias antisépticas y menciona sus propiedades.
2. Clasifica los desinfectantes que se te han presentado.
3. Con los materiales e instrumentación forma un cuadro sinóptico de material y
desinfectante seleccionado.
4. Realiza una exposición con tus compañeros de la selección realizada.
Material y equipo
• Guantes
• Instrumental
• Ropa
• Cables de electro cauterio
• Instrumental para cirugía laparoscopica
Recuerda que depende de ti la seguridad del cliente, si tú realizas bien la
asépsia y antisépsia tu paciente no tendrá problemas de infección.
Errores o contingencias Alternativas de solución
Mezcla de soluciones Letrero a las substancias para que no se
mezclen.
Quemadura o irritación de tejidos. Manejo adecuado de las soluciones bajo la
Falta de conocimiento sobre el uso
de las soluciones
supervisión del docente.
Solicitar asesoría al docente en caso de dudas
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CONCLUSIONES DE LA COMPETENCIA
En este tiempo que hemos estado juntos aprendiste muchas cosas que quizás en
tu vida diaria no pensaste que existiera, a cada momento ves que te vas
introduciendo mas y mas en lo que de hoy en delante será parte de tu vida
laboral. Como te diste cuenta no solo los microorganismos se trasmiten al comer,
o al darse un beso, es lo que la mayoría de las personas piensan.
Ahora tienes los conocimientos sobre este tema, suena interesante ¿verdad? algo
que no sabias que existiera lo dominas de tal forma, que lo harás tuyo y tendrás
un gran reto de llevarlo a la práctica.
En esta guía desarrollamos las siguientes habilidades. Utilizar las soluciones
antisépticas, desinfectantes y esterilizantes en base a su espectro de acción,
aplicar las técnicas de asepsia médica y quirúrgica al cliente hospitalizado,
ejecutar los métodos de esterilización y desinfección en el área hospitalaria.
Y después de esto realizaste un ejercicio en donde demostraste la habilidad de
clasificar por su uso las soluciones antisépticas y desinfectantes.
Por ultimo se realizó la práctica donde demostraste la capacidad de diferenciar las
soluciones antisépticas y tipos de esterilización, por que en un futuro tú tendrás la
responsabilidad en el medio hospitalario de ofrecer seguridad al cliente para no
adquirir infecciones cruzadas.
La evaluación se realiza por medio de la guía de observación, en donde se
incluirán las siguientes evidencias: soluciones antisépticas, desinfectantes y
esterilizantes en base a su espectro de acción utilizados, las técnicas de
asepsia médica y quirúrgica al cliente hospitalizado aplicados, los métodos
de esterilización y desinfección en el área hospitalaria ejecutados.
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COMPETENCIA
II. Empaquetar material y equipo de uso hospitalario
basándose en los principios de asépsia y antisépsia.
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Introducción
Te has preguntado alguna vez
cual es el manejo de todos los
materiales y equipos que se
contaminan en el área
hospitalaria a raíz de la atención
de los clientes, tal vez pensaras
que se desechan o que se
vuelven a usar otra vez, pero;
¿Cuál es el proceso de
preparación por el que deberán
de pasar para poder ser
utilizados nuevamente?,
Probablemente no lo sabes, pero
te invito a conocerlo para que
desarrolles habilidades y
destrezas aprendiendo a clasificarlos en base a sus características, elaborar
paquetes de material, instrumental y ropa hospitalaria, asi como aprender el
manejo del autoclave, contribuyendo de esta manera a la eliminación de los
microorganismos y sus esporas en el equipo y material para el control de
infecciones en el cliente hospitalizado, aplicando principios de asepsia y antisepsia
que aprendiste en el desarrollo de la competencia1 “Utilizar soluciones
antisépticas, desinfectantes y esterilizantes”.
Esta competencia la desarrollaras en el servicio de CEYE (Central de Equipo y
Esterilización), en el ámbito hospitalario.
En el desarrollo de las habilidades deberás de mostrar orden y responsabilidad al
realizar las actividades ya mencionadas, primero te daremos a conocer las
generalidades a través de diagramas de flujo e instrumentos de trabajo, que
permitan representar gráficamente los pasos a seguir, lo que te facilitará la
comprensión en el proceso de preparación del material y equipo.

HABILIDADES
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
1. Clasificar el material en base a sus características.
2. Elaborar paquetes de material, instrumental y ropa
hospitalaria para su esterilización.
Al terminar estas habilidades serás capaz de clasificar el
material en base a sus características con el objeto de
mantener su conservación, también preparar los paquetes de
ropa, material e instrumental siguiendo un proceso
establecido, para la prevención de infecciones cruzadas.
Desarrollo
Entendemos por clasificar a la acción de separar o dividir por grupos, elementos,
objetos o cosas según sus características.
En el servicio de CEYE (Central de equipo y esterilización) se
llevará a cabo esta acción de forma continua al separar materiales,
ropa e instrumentos antes de llevar a cabo su proceso de
esterilización:
Objetivos:
• Mantener la conservación de equipo y
material, prolongando su buen funcionamiento.
• Evitar el deterioro físico del equipo
• Disminuir gastos innecesarios a la institución de salud
En el servicio de CEYE se maneja material y equipo:
El equipo: es todo objeto
susceptible de desgaste o
aquellos artículos que no
necesitan ser
reemplazados
frecuentemente, como
instrumentos, aparatos,
objetos de cristal entre
otros.
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El material: Es todo articulo que
se utiliza en las curaciones, e
intervenciones quirúrgicas y no
requiere inventario como: gasas,
apósitos, aplicadores, vendas,
drenes, guantes, soluciones
germicidas y antisépticas, jabón,
cinta adhesiva, ropa, etc. que se
utiliza en los tratamientos
médicos y quirúrgicos.

Conforme a su naturaleza, el equipo y material
Se clasifica en:
Material y equipo de origen vegetal:
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• Vegetal
• Hule o caucho
• Vidrio
• Acero inoxidable
Torundas: las cuales se utilizan para asepsia de la piel,
aseo vulvar y curaciones.
Hisopos y aplicadores: Se utilizan para llevar cabo el
frotis y aseo de cavidades además para la aplicación
tópica de medicamentos.
Ropa: tiene diferentes usos, como
envoltura de equipos, barrera estéril
en actos médicos y quirúrgicos, estos
son: batas quirúrgicas, campos
sencillos y dobles, sabana hendida,
etc.
Cigarrillos: Se utiliza para esponjear
en cirugías oftálmicas y buco maxilar.
Cotonoides: Su uso es para
esponjear en intervenciones de
neurocirugía.
Apositos: Se usan para proteger
heridas, remoción de tejido necrótico,
absorción de fluidos, protección de catéteres intravenosos, favorece el proceso de
cicatrización etc.
Huata: Protege la piel al aplicar vendajes de yeso.
Gasas: Protege heridas en cirugías o curaciones.
Vendas: Sus funciones son de sostén, compresión, protección, inmovilización y se
les encuentra de diferentes medidas.

Material de hule o caucho:
Sondas: Se utilizan para oxigenación, alimentación, sondeo vesical,
enema, aspiración, vaciamiento gástrico, compresión de vías
esofágicas, irrigaciones vesicales, drenes, etc. algunos ejemplos son:
sonda nelaton, Levín, Foley, sonda “T”.
Guantes: Tienen usos diversos en tratamientos médicos y quirúrgicos.
Penrose: Se utiliza en drenaje de líquidos y contenidos en cavidades.
Material de vidrio:
Jeringa asepto: se utiliza para administración de líquidos por vía oral, para
irrigación, o succión de exudados.
Jeringa de cristal: Se usan en toma de muestra de líquido cefalorraquídeo, toma
de muestras de sangre arterial para gasometría y anestesia raquídea.
Material de acero inoxidable:
Bueno ahora que
ya sabes clasificar
material y equipo,
otra habilidad que
debes desarrollar es el
empaquetado, también llamado
ensamble o embalaje:
Este consiste en proteger y aislar
del medio externo el material y
equipo mediante envolturas y
recipientes para conservarlos en
condiciones optimas de
seguridad desde el punto
Como riñón, lebrillo, vasos de acero inoxidable, vasos
graduados, jofainas, tijeras, y diferentes pinzas, se usan en
diversos procedimientos médicos y quirúrgicos.
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acteriológico hasta por 30 días si fue esterilizado con vapor saturado o hasta seis
meses si fue esterilizado con gas.
Estas envolturas y recipientes deben reunir características de seguridad y
confiabilidad en cuanto a tamaño, integridad y naturaleza para que el material y
equipo en el campo médico y quirúrgico se conserve estéril.
Existen envolturas chicas, medianas y grandes y se utilizan según las
características del paquete y su contenido.
Con base en su naturaleza las envolturas son:
Bolsas de plástico y campos de tela Bolsas reactivas
La técnica de envoltura que se usa para el empaquetado de los materiales y
equipos es:
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Textiles
Papel grado
médico o kraft.
Bolsas
reactivas
Plástico
En forma de “cartera” siguiendo los pasos presentes
en la siguiente imagen

¡ ¡ ¡ F e l i c i d a d e s ! ! !
Por tu esfuerzo y dedicación de esta manera obtendrás tu producto final de
empaquetado
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Indicaciones al alumno: Realiza la investigación del proceso de
preparación de materiales y equipos en las diferentes áreas de CEYE.
Con el apoyo de la información investigada, realiza un análisis y anota
concretamente las actividades de enfermería según corresponda a cada una de las
áreas que te marca el siguiente diagrama de flujo para aprender el desarrollo de la
habilidad 2:
AREA DE RECEPCIÓN
AREA DE LIMPIEZA
Ejercicio 1
AREA DE TRABAJO AREA DE
ESTERILIZACIÓN
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AREA DE
ALMACENAMIENTO
AREA DE ENTREGA

PRÁCTICA 1
Competencia: Empaquetar material y equipo de uso hospitalario basándose en
los principios de asépsia y antisépsia.
Habilidades:
1. Clasificar el material en base a sus características.
2. Elaborar paquetes de material, instrumental y ropa
hospitalaria para su esterilización.
Indicaciones al docente:
El docente organizará al grupo en equipos, así mismo guíara el procedimiento
buscando los escenarios para desarrollar la práctica.
Indicaciones para el alumno:
Organízate con tu grupo y docente para que recolecten, materiales y equipos de
caucho, vidrio, ropa, lienzos de tela, tela adhesiva, papel destraza y kraff, cinta
maskin o testigo, etc. para realizar las siguientes actividades:
• Dividirse en equipos
• Trasladar su material al área de trabajo
• Preparen su área de trabajo.
• Lleven a cabo la clasificación del material y
equipo de acuerdo sus características.
• Seleccionen el tipo de envoltura a utilizar
según las características del equipo y
material.
• Preparen paquetes utilizando la técnica de
cartera.
• Rotular los paquetes y fija con cinta testigo
o reactiva.
• Separen los grupos de paquetes según
características para su esterilización.
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Recursos materiales de apoyo:
• Algodón, gasas, apósitos, guantes, Abatelenguas,
aplicadores.
• Sondas
• Batas, campos, sabanas, lienzos
• Papel destraza y kraft
• Campos quirúrgicos
• Mesas, escritorios de trabajo
• Cinta Maskin tape, tela adhesiva
• Frascos
• Instrumental, charolas, riñón, palanganas
• Bolígrafo
Errores o contingencias Alternativas de solución
En el taller de enfermería no se
cuenta con cinta testigo para fijar
tus paquetes.
Recuerda que es importante que utilices la envoltura adecuada para
el material y equipo a esterilizar y dejar sus respectivas referencias
para un mejor manejo al momento de abrir los paquetes.
En el taller de enfermería no
cuentas con campos quirúrgicos
para preparar bultos o charolas
de instrumental.
Puedes utilizar cinta maskin, tela adhesiva
o micropore
Utiliza lienzos de cualquier tipo de tela,
sabanas, fundas o papel.
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HABILIDAD
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Chamber
3. Manejar el autoclave para la esterilización de material y
equipo de uso hospitalario.
Al término de esta habilidad serás capaz de llevar a cabo el
procedimiento de esterilización, utilizando el autoclave que
funciona a base de vapor saturado o vapor a presión,
considerado como el medio ideal para la eliminación de
microorganismos y sus esporas.
Esterilizador por vapor saturado también llamado autoclave o esterilizador
ciclomático:
AUTOCLAVE:
Es un aparato de acero inoxidable, de
cierre hermético donde se obtiene
vapor a prensión suficiente para
lograr la esterilización.
Consta de dos recipientes cilíndricos o cúbicos, contenidos uno dentro del otro
denominados Cámara interna o chamber y Cámara externa, camisa o jacket,
que se comunican entre si a través de perforaciones en la parte interna posterior
por donde entra el vapor mediante una cámara generadora de vapor.
Bioogy.clc.uc.edu/autoclave.htm
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Jacket

Manómetro: fuente cal.vet.upenn.edu/surgery/2220
Jacket
Puerta
Indicador del
nivel del agua
Ambas cámaras están controladas por manómetros que
indican los cambios de presión, este aparato funciona con
energía eléctrica y vapor además de agua, su manejo
puede ser manual o automático, los hay cilíndricos y
cuadrados.
Válvulas de escape
Procedimiento para el manejo de forma manual del autoclave:
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Manómetros
Timón
Deposito de agua
Botones de control
1. Llenar de agua el generador de vapor al nivel “LL” o ¾ partes del
indicador.
2. Conectar el esterilizador y abrir la llave que permita funcionar la fuente de
calor para producir vapor.
3. Colocar el selector en “manual”.
4. Mover la perilla a esterilización y esperar que el manómetro del Jacket
marquen 20 libras de presión (1.4 kg)
5. Seleccionar el equipo y material a esterilizar por vapor saturado.
6. Colocar los paquetes en la cámara interna de manera combinada dejando
un espacio entre estos de tres a cuatro centímetros, poniendo los más
grandes abajo y los pequeños arriba, esto permite el paso de vapor entre
ellos.
7. Cerrar herméticamente la puerta, girando las aspas del volante hacia la
derecha hasta quedar perpendiculares al centro.

8. Mover la perilla a esterilización y esperar que el manómetro del Jacket
marquen 20 libras de presión (1.4 kg) y el termómetro en 121° C en
modelos estándar. En modelos de alto vació y alta presión se espera 32
libras (2.2kg) de presión y 132° C de temperatura.
9. Marcar y contar el tiempo de esterilización de acuerdo a los establecidos
según la naturaleza del material y equipo.
10. Girar la perilla a “escape” para dar salida al vapor y luego a “secado”
para iniciar la fase correspondiente.
11. Girar la perilla “parar” y apagar el aparato.
12. Esperar a que el termómetro marque menos de 60° C.
13. Abrir la puerta y dejar que escape el vapor residual.
14. Esperar a que se enfrié la carga para transportarla en canastillas al área
de almacenamiento.
Procedimiento para el manejo automático del autoclave
1. Seguir los pasos del 1 al 8 del funcionamiento manual, excepto el número
3, paso en el que se colocará el selector en “automático”.
2. Marca en el reloj el tiempo requerido de acuerdo con material que se va a
esterilizar.
3. Girar la perilla a “esterilizar”, a partir de este paso el aparato realizará
automáticamente todo el ciclo. Al sonar la alarma se indica el término de
la esterilización.
4. Realizar los pasos 12 al 14 del funcionamiento manual.
Recuerda que el proceso de esterilización es peligroso,
nunca abras la puerta del autoclave y timón, hasta que
escape el vapor residual evitando que este sea directo a la
persona ya que puede generar accidentes en el personal del
servicio de CEYE.
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Indicaciones al alumno:
1. Investiga los tiempos de esterilización según las características físicas del
equipo y material.
2. Una vez investigado el tiempo de esterilización, coloca en la línea el tiempo
requerido en el autoclave según las características del equipo y material.
Gasas, torundas,
apositos, abatelengua,
hisopos.
Pinzas, tijeras,
separadores, riñón,
vasos de acero
inoxidable., palanganas,
etc.
Ejercicio 1
Bultos de ropa, batas
quirúrgicas, campos,
sabanas, compresas,
toallas de fricción
Jeringas de cristal,
frascos, jeringa asepto,
flaneras, vasos
graduados, tubos de
ensayo
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Guantes quirúrgicos,
penrose, sondas nelaton,
sonda de balones,
sondas “T”.
Esterilización de
agua

Competencia: Empaquetar material y equipo de uso hospitalario basándose en
los principios asepsia y antisepsia.
Habilidad: Manejar el autoclave para la esterilización del equipo y material de uso
hospitalario.
Indicaciones para el alumno:
• Conformando equipos de trabajo realizaran una maqueta del un autoclave
puede se automático o manual, cilíndrico,
cuadrado o rectangular.
• Exponer ante el grupo la explicación sobre las
características y manejo del autoclave.
• Con su maqueta realizarán un simulacro sobre la
esterilización en autoclave.
• Obtener una fotografía de la maqueta la cual te
servirá como evidencia de producto.
Indicaciones al docente:
El docente coordinara al grupo para llevar a cabo el
trabajo en equipos, asi mismo indicara a los alumnos
que cada equipo realizará una simulación de la
esterilización de material y equipo según sus
características y tiempo de esterilización.
Dar ideas a los alumnos sobre el material a utilizar para la construcción de su
maqueta.
Equipos y materiales de apoyo
Papel
Cartón
Popotes
Plástico
Lamina
Aluminio
Frascos
Tapas
Madera
Pegamento
Alambre
PRÁCTICA 2
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Se sugiere que utilices el material adecuado para lograr que tu
trabajo se mantenga integro para la presentación y practica.
Errores o contingencias Alternativas de solución
Utilizar material frágil en la Utilizar material resistente en la
elaboración de tu maqueta. elaboración de tu maqueta.
No contar con el conocimiento de Investigación y asesoria sobre el manejo y
la estructura y manejo del diseño de autoclaves.
autoclave.
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Conclusiones de la competencia
Ya concluimos el desarrollo de la
competencia 2, “Empaquetar material
y equipo de uso hospitalario
basándose en los principios de
asepsia y antisepsia”, con la que
serás capaz de desarrollar las
habilidades y destrezas para: “Clasificar
el material en base a sus
características”, “elaborar paquetes de
material, instrumental y ropa
hospitalaria”, además de “manejar el
autoclave para la esterilización de
material y equipo de uso hospitalario”, de esta manera estas contribuyendo
activamente en la disminución de las infecciones dentro de ámbito hospitalario y
por lo tanto un control bacteriológico, brindando una mejor atención al cliente en
su ambiente terapéutico.
La evaluación de la competencia se llevará a cabo mediante las siguientes
evidencias: “El material en base a sus características clasificado” “Los
paquetes de material, instrumental y ropa hospitalaria elaborados”, y “El
manejo del autoclave para la esterilización del equipo y material ejecutado”.
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COMPETENCIA
III. Elaborar el Proceso Enfermero para la atención del
cliente hospitalizado.
Introducción
¿Te has preguntado alguna vez como se atiende un paciente? ¿Sabes que es el
Proceso Enfermero? Para responderte estas cuestiones déjame decirte que hay
una serie de etapas que se desarrollarán con el paciente y tu participación será
valiosa en cada una de ellas para lograr el bienestar de la salud.
Para que puedas proporcionar atención integral del individuo, familia y comunidad
en esta carrera contamos con un modelo de atención que guía nuestro quehacer
diario y que se fundamenta sobre bases científicas que nos hace más
profesionales y personas con gran calidad humana.
En esta competencia desarrollarás habilidades como: realizar el diagnóstico de
enfermería que te permitan identificar necesidades de salud y satisfacerlas con la
responsabilidad que te caracteriza aplicando el plan de cuidados.
Cuando termines de conocer y desarrollar los pasos del proceso enfermero podrás
aplicarlo al cliente que se encuentra en los diversos servicios, lo que te permitirá
desarrollarte en instituciones de salud.
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HABILIDADES
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
1. Realizar diagnósticos de enfermería.
2. Elaborar un plan de cuidados en base a las
necesidades de salud del cliente.
Al término de estas habilidades serás capaz de realizar la
valoración, planeación, diagnóstico, ejecución y evaluación
de los cuidados que brindes al cliente hospitalizado.
Desarrollo
Ahora iniciaremos conociendo el modelo de atención de enfermería:
PROCESO ENFERMERO
Es un Juicio clínico sobre las respuestas del individuo, familia o comunidad, a los
procesos vitales o problemas de salud reales o de riesgo que proporciona la base
para la selección de las intervenciones, para lograr los objetivos de los que la
enfermera es responsable. (NANDA, 1990)
1
VALORACION
2
DIAGNOSTICO
3
PLANEACION
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4
EJECUCIÓN
5
EVALUACION

Iniciaremos un recorrido por las etapas del proceso enfermero:
VALORACION:
Se define como la obtención de información necesaria referente al usuario, familia
y comunidad con el fin de identificar las respuestas humanas y fisiopatológicas así
como los recursos.
Puntos de valoración
1. Recolección de datos de la información
2. Validación de la información
3. Registro de la información
DIAGNÓSTICO DE ENFERMERIA:
Es un juicio sobre la respuesta humana de una persona, familia o comunidad a
procesos vitales y a problemas de salud reales, de riesgo y de bienestar en donde
la enfermera(o) es responsable de su predicción, prevención y tratamiento en
forma INDEPENDIENTE.
TIPOS DE DIAGNÓSTICO:
P
PROBLEMA
DIAGNÓSTICO REAL
E
ETIOLOGIA
ETIQUETA DX. FACTOR
RELACIONADO
RIESGO DE
P
PROBLEMA
R/C M/P
DIAGNÓSTICO DE RIESGO
R/C
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SS
SIGNOS Y
SINTOMAS
CARACTERISTICAS
DEFINITORIAS
E
ETIOLOGIA
ETIQUETA DX. FACTOR RELACIONADO
VERBOS
Potencialicen
Maximicen
Incrementen
Dx de BIENESTAR
RESPUESTA
HUMANA

PLANEACIÓN:
Es una fase sistemática y deliberativa del proceso de enfermería en donde se
toman decisiones y se resuelven problemas.
FECHA
VERBO DE ACCION
AREA DE
CONTENIDO
ELEMENTO
TIEMPO
FIRMA
INDEPENDIENTES
INTERDEPENDIENTES
ETAPAS DE LA PLANEACIÓN
Registro del
Dx de Enf.
Plan de
cuidados
4
Selecciona
estrategias de
Enfermería
3
EJECUCIÓN:
Consiste en poner en marcha las estrategias de enfermería planeadas.
Valoración BASES DE LA EJECUCION
Dx de enfermería
Planeación
EVALUACIÓN:
Quinta y última fase del proceso, consiste en determinar hasta que grado, se han
conseguido los objetivos para el cliente.
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Establecer
Prioridades
1
Fijar
resultados
con el cliente
2
ALTAS
MEDIAS
BAJAS
LARGO Y
CORTO
PLAZO

DIRECTRICES DE LA EVALUACIÓN
ESTRUCTURA PROCESO RESULTADO
Organización del
sistema de
cuidados:
estructura y
recursos
Se evalúa
hablando con el
cliente y
observando las
actividades de
enfermería:
evaluación del
cuidado.
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Estado de salud,
de bienestar,
satisfacción del
cliente (cambios
en el cliente/
criterios de
resultados).

Ejercicio 1
1. Del siguiente listado de respuestas humanas realiza un análisis de datos
para formular diagnósticos de enfermería sin olvidar clasificar a que tipo de
diagnóstico corresponde.
DOLOR
HIPERTERMIA
ESTREÑIMIENTO
RIESGO DE INFECCIÓN
DUELO ANTICIPADO
2. De los diagnósticos que resultarón de tu análisis de datos, elabora tu plan
de cuidados en el siguiente formato.
PLAN DE CUIDADOS
Patrón Funcional de Salud
afectado:_____________________________________________________
Dx. de Enfermería:______________________________________________
Objetivo Intervenciones
de Enfermería
Fundamentación Evaluación
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Práctica 1:
Competencia: Elaborar el Proceso Enfermero para la atención del cliente
Hospitalizado.
Habilidades o destrezas:
1. Realizar diagnósticos de enfermería.
2. Elaborar un plan de cuidados en base a las necesidades de salud del
cliente.
Instrucciones para el alumno: Con el caso clínico que se plantea desarrolla las
etapas del proceso enfermero con responsabilidad.
Instrucciones para el maestro: Plantear el caso y proporcionar formatos para su
llenado.
CASO CLÍNICO:
Se trata de paciente femenino de 38 años de edad, orientada en tiempo y espacio,
con apariencia física de acuerdo a la edad cronológica, casada, religión católica,
ama de casa, con estudio de técnico secretariado. Con antecedentes de haber
sufrido una caída de escalera en su casa la cual es trasladada a un hospital para
su atención.
Actualmente se encuentra hospitalizada en el servicio de cirugía con signos vitales
dentro de parámetros normales, Temperatura de 36°C, pulso 78x´, frecuencia
cardiaca 78x´, respiraciones 18x´, presión arterial 130 70, peso 58Kgs, talla
1.50cm.
Con diagnóstico médico de fractura de radio de la mano derecha y fractura de
mano izquierda.
Tratamiento de fractura de muñeca derecha por maniobras externas y colocación
de vendaje de yeso completo, e inmovilización de la mano izquierda en espera de
cirugía.
Niega antecedentes crónico degenerativos, alérgicos, transfusiones y
toxicomanías.
Actualmente vive con su esposo, tres hijas y sus suegros habita en casa de
material de construcción de la cual ocupa dos cuartos, con buena ventilación e
iluminación, cuenta con servicios del luz, agua, y drenaje.
Alimentación no balanceada, con predominio de carbohidratos, ingesta de líquidos
en un promedio de dos litros diarios.
Manifiesta cuadros depresivos leves esporádicos causados por la inmovilización
de sus miembros superiores
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Refiere patrón de sueño alterado debido a la separación de sus tres hijas y a la
irresponsabilidad de su esposo alcohólico, siendo este el único sostén económico
de su hogar.
Manifiesta temor a la soledad, debido al abandono frecuente de su familia.
Si no identificas las necesidades del cliente no podrás elaborar
tu proceso enfermero, ni brindar una atención de calidad.
Errores o contingencias Alternativas de solución
Omisión en el desarrollo de
una etapa del proceso.
Desconocimiento sobre la
terminología médica.
Realimentación sobre las etapas de
enfermería.
Consulta de diccionario sobre términos
médicos.
Conclusión de la competencia
Como te habrás dado cuenta la información que se presentó para
desarrollar la competencia “Elaborar el proceso enfermero para atención al
cliente hospitalizado” se estructuró de la siguiente forma; primero te dimos a
conocer en que consisten las etapas del proceso enfermo y posteriormente
realizaste un ejercicio y una práctica integradora, lo cual tuvo como finalidad lograr
las habilidades de diagnosticar y aplicar el proceso enfermero.
La evaluación se realiza por medio de una actividad que incluye las evidencias de
desempeño “El proceso enfermero para la atención del cliente hospitalizado
elaborado”.
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COMPETENCIA IV. Preparar al cliente para su ingreso al ambiente terapéutico.
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Introducción
¿Te alienta la idea de colaborar en el ambiente
hospitalario para que desarrolles tus habilidades y
destrezas y con ello contribuyas a la atención del
cliente que se va a hospitalizar?
Antiguamente la idea de ir a un hospital solo se
concebía si era solo con el fin de curarse; ahora no
solo se realizan actividades en este sentido, sino
también, se abarcan aspectos relacionados con la
prevención y rehabilitación, desarrollando al mismo
tiempo funciones docentes, administrativas, técnicas
y de investigación.
En la actualidad, los servicios hospitalarios ofrecen
atención médica en tres niveles, considerando las
áreas básicas y los servicios de apoyo de
diagnóstico y tratamiento.
Por lo tanto tu eres un elemento que contribuye a la atención del cliente
desarrollando la competencia preparar al cliente para su ingreso al ambiente
terapéutico aplicando habilidades y destrezas como: preparar la unidad clínica,
tendido de cama hospitalaria, conformación del expediente clínico debidamente
ordenado, realizar somatometría y exploración física del cliente.
En el desarrollo de las habilidades deberás de mostrar
tu responsabilidad al realizar las actividades ya
mencionadas.
Para lograr un buen desempeño en el hospital te
invitamos a reafirmar tus conocimientos en el desarrollo
de esta competencia mediante la ejecución de los
ejercicios y practicas que aquí te presentamos.

HABILIDADES
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
1. Aplicar los tipos de admisión del paciente al
ambiente terapéutico.
2. Ejecutar las técnicas de tendido de cama.
3. Aplicar la técnica de evaluación del estado de salud
del cliente.
4. Integrar el expediente clínico.
5. Utilizar equipo para somatometría.
6. Utilizar el estuche de diagnóstico.
Con estas habilidades serás capaz de brindar al cliente un
ambiente terapéutico y colaborar en la atención de sus
necesidades al momento de su ingreso hospitalario.
Desarrollo
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El ambiente que un individuo
requiere desde su ingreso a un
medio hospitalario, ya sea para
diagnóstico o tratamiento, debe
como parte de un sistema, estar
formada por una serie de
elementos que en forma
coordinada tiendan a lograr un
máximo de eficiencia y eficacia en
su atención, a través de recursos
tanto humanos como físicos.
El ambiente terapéutico es el
conjunto de elementos físicos y
humanos que comprenden la interacción del personal de la institución de salud
con el cliente para estimularlo hacia su salud o rehabilitación.
Una actividad a desarrollar dentro del ambiente terapéutico
es el ingreso del cliente que puede ser planeada o de
urgencia en ambos casos el ingreso del cliente puede ser
voluntario e involuntario u obligatorio.
La forma de recibir al cliente en el hospital depende de
además del tipo de ingreso, por lo que las actividades
administrativas realizadas al ingreso varían de acuerdo con
el tipo de unidad medica.

En el momento en que un cliente ingresa al hospital se debe pensar de inmediato
que ocupará una determinada sección en donde permanecerá por un tiempo para
la recuperación de su salud, es por eso que se considera de suma importancia
que la unidad clínica se encuentre en optimas condiciones y debe contener cama
hospitalaria, buró, mesa puente, lámpara, silla, biombo, banco de altura, cesto
para basura, entre otros.
Una de las partes del
mobiliario que ocupa un lugar
importante es la cama clínica,
por tanto, la limpieza de la
cama y la manera de cubrirla
debe ser especial llevando a
cabo las cuatro formas básicas
para presentar la cama en la
unidad del cliente que son
cama cerrada, abierta, post
operatoria o de recuperación y
ocupada.
Al momento de la recepción del cliente recuerda que debes
de llevar a cabo un examen físico, considerando la historia
clínica para que conformes el expediente del cliente. Para
llevar a cabo estas acciones debes realizar los métodos de
exploración física que realizaste durante el desarrollo del
submódulo II “Técnicas básicas de fundamentos de
enfermería en el cliente hospitalizado.
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Palpación
Percusión
Expediente clínico
Métodos de
exploración física
Ahora te recordaremos la forma en la que integrarás el expediente clínico, sin
olvidar que es un documento legal que contiene información escrita, gráfica e
imagenológicas, en el cual el personal de salud debe hacer registros y
anotaciones del cliente correspondientes a su intervención.
Debe estar conformado por los siguientes documentos:
• Identificación y registro administrativo.
• Hoja frontal de diagnóstico
• Historia clínica
• Datos de laboratorio y gabinete
• Programas de diagnostico y tratamiento.
• Prescripción médica
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Inspección
Auscultación

• Notas de evolución
• Gráficas
• Notas de enfermería
• Información de interconsultas
• Hojas de concentración y flujo
• Hojas de referencia o traslado
• Cartas de consentimiento bajo información
• Hojas de notificación
• Notas de trabajo social.
Indicaciones al alumno:
1. En base a las características que se te presentan en los recuadros identifica
el tipo de tendido de cama a la que se refiere.
Se encuentra
dispuesta para el
nuevo ingreso del
cliente.
La cama se prepara para
recibir al cliente
posquirúrgico.
Ejercicio 1
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Cuando se prepara la
cama mientras el
cliente se encuentra
en ella
La cama se prepara
cuando el cliente esta en
condiciones de
deambular.

Indicaciones al alumno:
Ejercicio 2
1. Coloca el nombre correspondiente al mobiliario que ocupa la unidad clínica
del cliente.
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Competencia: Preparar al cliente para su ingreso al ambiente terapéutico.
Habilidad: Ejecutar las técnicas de tendido de cama.
Indicaciones para el alumno:
• Realiza los diferentes tipos de tendido de cama que se manejan en el
ambiente terapéutico:
a) cama ocupada.
b) cama abierta.
c) cama postoperatoria o de recuperación.
d) cama cerrada.
Indicaciones al docente:
Indicar con anticipación al alumno que realice la investigación de las diferentes
técnicas de tendidos de cama.
Coordinará y supervisará el tendido de camas en el laboratorio de enfermería.
Equipos y materiales de apoyo
Colcha o cubrecama
Cobertor
Dos sábanas grandes
Sábana clínica
Hule clínico
Fundas para cojin
Tánico para ropa sucia
Cojines
PRÁCTICA 1
Utiliza el material adecuado para lograr que tu trabajo se
mantenga integro para la presentación y práctica conservando la
estética de la unidad clínica.
Errores o contingencias Alternativas de solución
No contar con el material Organización en equipos para integrar
necesario.
juegos de ropa de cama.
No aplicar correctamente la Tener el conocimiento previo de la
mecánica corporal al realizar el
procedimiento.
mecánica corporal.
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Competencia: Preparar al cliente para su ingreso al ambiente terapéutico.
Habilidades:
Aplicar la técnica de evaluación del estado de salud del cliente
Utilizar el quipo para somatometría
Utilizar el estuche de diagnóstico
Integrar el expediente clínico.
Indicaciones para el alumno:
• Solicita en alguna de las instituciones del sector salud los formatos que
conforman un expediente clínico.
• Recaba la información necesaria para que integres ordenadamente el
expediente clínico del cliente con la siguiente actividad:
Forma equipo con alguno de tus compañeros (ras) y realiza la técnica de
exploración física, haciendo uso del estuche de diagnóstico y equipo de
somatometría aplicando las técnicas de inspección, palpación, percusión y
auscultación.
Indicaciones al docente:
Conformará equipos de trabajo y coordinará el desarrollo de la práctica
correspondiente en el laboratorio de enfermería.
Equipos y materiales de apoyo
Formatos que conforman el expediente clínico
Báscula con estadiómetro
Mesa de exploración
Estuche de diagnóstico
Estetoscopio
Bolígrafo
PRÁCTICA 2
Recuerda que durante la exploración del abdomen el orden de
los métodos de exploración cambia, realizando primero la
auscultación y al final la palpación, si lo haces en forma contraria
producirán cambios en los sonidos que pueden complicar el
diagnostico.
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Errores o contingencias Alternativas de solución
El equipo se encuentre en buenas Revisar y verificar el equipo antes de iniciar el
condiciones de uso.
procedimiento.
No contar con los formatos necesarios
para la integración del expediente
clínico.
Elaboración del formato faltante.
Conclusiones de la competencia
Hemos concluido el desarrollo de la competencia 4, “ Preparar al cliente para su
ingreso al ambiente terapéutico”, con la que serás capaz de desarrollar las
habilidades y destrezas para: “aplicar los tipos de admisión del cliente al ambiente
terapéutico”, “ejecutar las técnicas de tendido de cama”, “aplicar la técnica de
evaluación del estado de salud del cliente”, “integrar el expediente clínico”, “utilizar
equipo para somatometría”, “utilizar el estuche de diagnostico”; y de esta manera
participarás en la valoración del estado de salud del individuo en las áreas
fisiológica, psicológica y social.
La evaluación de la competencia se llevará a cabo mediante las siguientes
evidencias: “Los tipos de admisión del cliente al ambiente terapéutico
aplicado”, “Las técnicas del tendido de cama ejecutadas”, “la técnica de
evaluación del estado de salud del cliente aplicada”, “El expediente clínico
integrado” “El equipo para somatometría utilizado”, “El estuche de
diagnóstico utilizado”.
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COMPETENCIA V. Ejecutar las técnicas de signos vitales en el cliente.
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Introducción
¿Te interesaría saber que son los signos vitales?, ¿Cómo los puedes detectar y
medir en tu organismo? ¿Cómo saber que tu corazón late a un ritmo normal?,
¿Cómo empieza a acelerase cuando corres, juegas o cuando te encuentras
estresado? ¿Cómo crees que tus pulmones trabajan para llenarse de oxigeno?
Pues bien nuestros órganos se parecen a un auto o a una maquina, cuando
trabajan más, requieren de grandes cantidades de energía para mantenerse bien,
¡Interesante verdad!,
Pues ahora nos toca medir los signos vitales de nuestro cuerpo para identificar
alteraciones del estado de salud de un individuo.
En esta competencia adquirirás las habilidades que te permitan medir y registrar
temperatura corporal, frecuencia cardiaca, frecuencia respiratoria y presión
arterial; es importante que desarrolles estas habilidades con responsabilidad
puesto que de estas dependerá la evaluación de la salud de tus clientes y un buen
desempeño en el ámbito laboral en conjunto con el equipo multidisciplinario de
salud.

HABILIDADES
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
1. Ejecutar la técnica para la obtención de frecuencia
respiratoria.
2. Ejecutar la técnica para la obtención de tensión
arterial (T/A).
3. Ejecutar la técnica para la obtención de temperatura
corporal.
4. Ejecutar la técnica para la obtención de frecuencia
cardiaca.
Con estas habilidades serás capaz de medir, interpretar y
registrar las constantes vitales del cuerpo humano.
Desarrollo
SIGNOS VITALES
La estimación de signos vitales debe basarse en mediciones confiables, objetivas
y gráficas.
Signos vitales: son fenómenos o manifestaciones objetivas que se pueden
percibir y medir en un organismo vivo en forma constante, como, la temperatura,
respiración, pulso, y presión arterial o presión sanguínea
El conocimiento de los signos vitales en un individuo permite valorar el estado de
salud o enfermedad y ayudar a establecer un diagnóstico. Deben tomarse
conjuntamente sin importar el orden en que se realice.
VALORACIÓN DE LA TEMPERATURA CORPORAL:
Procedimiento que se realiza para medir el grado de calor del
organismo humano en las cavidades bucal o rectal, o en
regiones axilar o inguinal.
MATERIAL Y EQUIPO:
Charola con termómetro, recipiente porta
termómetro con solución antiséptica, recipientes
con agua, torundas secas, solución jabonosa,
bolsa de papel, hoja de registro y lubricante en el
caso de toma de temperatura rectal.
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TIPOS DE TECNICAS:
Método bucal.
Método axilar o inguinal.
Método rectal
VALORACIÓN DE LA RESPIRACION:
Es el procedimiento que se realiza para conocer el estado
respiratorio del organismo.
MATERIAL Y EQUIPO:
Reloj con segundero, hoja de registro, bolígrafo.
TÉCNICA:
Este procedimiento debe realizarse simultáneamente a la
valoración del pulso, observar los movimientos respiratorios, y examinar el tórax o
el abdomen cuando se eleva o se deprime durante un minuto para valorar
alteraciones y tipos característicos de la respiración.
VALORACIÓN DEL PULSO:
El pulso es un indicador de la función cardiaca,
producida por el aumento de sangre impulsada en cada
contracción del ventrículo izquierdo.
MATERIAL Y EQUIPO:
Reloj con segundero, hoja de registro, bolígrafo.
TÉCNICA:
Cerciorarse de que el brazo del paciente descanse en una posición cómoda y
colocar las puntas de los dedos índice, medio y anular sobre la arteria elegida para
percibir los latidos del pulso y contarlos durante un minuto.
VALORACIÓN DE LA PRESION ARTERIAL:
La presión arterial corresponde a la fuerza que ejerce la
sangre sobre las paredes de los vasos arteriales,
determinada por tres factores: la fuerza con la que
bombea sangre el corazón, el volumen sanguíneo
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Baja el mercurio a menos 35°C
antes de colocar el termómetro

circulante y la resistencia que oponen los vasos periféricos.
MATERIAL Y EQUIPO:
Esfigmomanómetro o baumanómetro de mercurio o aneroide, estetoscopio, hoja
para registro, bolígrafo.
TÉCNICA:
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EJERCICIO 1
Instrucciones para el alumno: Realiza la investigación de los valores normales
de los signos vitales y llena el siguiente cuadro.
EDAD TEMPERATURA RESPIRACION PULSO PRESION
ARTERIAL
Recién
nacido
1 a 3 años
4 a 8 años
8 a 15 años
Edad adulta
Vejez
EJERCICIO 2
Junto con tu docente facilitador identifica las partes del equipo de signos vitales e
indica sus partes según corresponda:
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PRÁCTICA
Competencia: Ejecutar las técnicas de signos vitales en el cliente
Habilidades o destrezas:
1. Ejecutar la técnica para la obtención de frecuencia respiratoria.
2. Ejecutar la técnica para la obtención de tensión arterial (T/A)
3. Ejecutar la técnica para la obtención de temperatura corporal.
4. Ejecutar la técnica para la obtención de frecuencia cardiaca.
Instrucciones para el alumno: Con tus compañeros realiza las técnicas para la
toma de signos vitales, interpretándolos y haciendo el registro correspondiente.
Instrucciones para el docente: El docente formará grupos o parejas para que
entre ellos se realicen las técnicas de los diferentes signos vitales.
Debe proporcionar formatos para el registro de los mismos.
Prepara el
equipo.
Dar cuidados
posteriores al
equipo
Trasladarlo a la
unidad de
trabajo
Registra los
datos obtenidos
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Desarrolla la
técnica de los
signos vitales
Realiza la
interpretación
de cada signo
vital
Es importante que recuerdes que los signos vitales deben tomarse
en conjunto sin importar el orden, pero se recomienda que durante
el tiempo asignado a la toma de temperatura se realicen
simultáneamente la valoración del pulso y la respiración

MATERIAL Y EQUIPO:
Charola clínica, Termómetro, Porta termómetro, Frasco con torundas, Frasco con
solución antiséptica, Reloj con segundero, Estetoscopio, Baumanómetro o
Esfigmomanómetro, Bolígrafo, Formatos para registros, Bolsa para desechos.
Errores o contingencias Alternativas de solución
No verificar las condiciones de Verificar los aparatos antes de la
uso de los aparatos a utilizar realización de la técnica
No aplicar la técnica
En caso de duda verificar la técnica a
correctamente
realizar
Verificar que la campana este en la
posición correcta.
No percibir los sonidos al Corroborar que el brazalete no este
realizar la técnica de toma flojo.
presión arterial.
Aflojar cuidadosamente el tornillo de la
perilla y dejar que el aire escape
lentamente.
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Conclusiones de la competencia
Con la información que se te presentó para el desarrollo de la competencia
“Ejecutar las técnicas de signos vitales en el cliente” la cual se llevo a cabo de
la siguiente manera, se compactaron las habilidades, se realizaron dos ejercicios y
una práctica integradora, que tuvo como finalidad que obtuvieran las habilidades
para la medición, valoración y registro de las constantes vitales del cuerpo
humano.
Has de recordar que las competencias fueron: “Ejecutar la técnica para la
obtención de la frecuencia respiratoria”, “ejecutar la técnica para la obtención de
frecuencia cardiaca”; “Ejecutar la técnica para la obtención de temperatura” y
“ejecutar la técnica de obtención de tensión arterial”.
La evaluación se realiza por medio de una actividad que incluye la evidencia de
desempeño “Las técnicas de signos vitales en el cliente ejecutadas”.
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COMPETENCIA
VI. Ejecutar técnicas de ministración de medicamentos en el
cliente hospitalizado.
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Introducción
La administración de medicamentos es una actividad que
requiere una operación eficaz que permita conocer la dinámica
general específica de la aplicación de los mismos. Las acciones
de enfermería en la farmacoterapia se tratarán en forma general
los aspectos básicos como la dosis, la presentación, las vías,
efectos de los medicamentos.
Los medicamentos, fármacos o drogas son preparados
que se usan con fines terapéuticos, por lo que tu función
será la administración y ministración de estos a tu cliente
para que se restaure su salud.
Estos procedimientos se efectúan en consultorios,
clínicas, hospitales, asilos y casa hogar, con la finalidad
de participar en forma activa en el tratamiento de las
diferentes alteraciones que afectan al ser humano en sus
distintas etapas.
Para que puedas efectuar estas actividades debes conocer la regla de oro, que
consiste en verificar al paciente correcto, dosis exacta, presentación y nombre
del medicamento indicado y horario correcto, considerando que si no lo tomas
en cuenta puedes causar graves iatrogenias y complicar el estado general del
cliente.

HABILIDADES
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
1. Preparar medicamentos
2. Dosificar medicamentos.
3. Cumplir reglas generales en la ministración de
medicamentos.
4. Ejecutar técnicas de ministración de medicamentos
por las diferentes vías.
Al término de esta competencia el alumno será capaz
de:
1. Manejar los medicamentos de acuerdo a su
presentación y clasificación.
2. Calcular la dosis indicada del medicamento.
3. Conocer y aplicar la regla de oro de medicamentos.
4. Aplicar los medicamentos por las diferentes vías de
ministración.
Desarrollo
Los objetivos de los medicamentos en el campo de
la medicina son de prevención o profilaxis, de
diagnóstico y terapéuticos. Dependiendo del tipo de
medicamentos el tratamiento puede ser:
• CURATIVO: Para eliminar al agente causal.
• PALIATIVO O SINTOMÁTICO: Para eliminar
o disminuir las manifestaciones clínicas.
• DE SOSTÉN: Para conservar una determinada condición del organismo
indispensable para la curación.
• DE SUSTITUCIÓN: Para cubrir alguna deficiencia del organismo.
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PREPARACIÓN DE LOS FÁRMACOS
La cantidad de fármacos, el principio activo y el vehículo o excipiente que permite
su conservación o transporte determina el tipo de preparación farmacológica, ya
sea líquida, semisólida o sólida.
Elíxir
Emulsión
Extracto fluido
USO INTERNO Jarabe
Solución
Preparación Suspensión
farmacológica líquida: Tintura
Crema
Preparación Pasta
farmacológica Pomada
semisólida Ungüento
Comprimidos
Gránulos
Pastillas
Preparación Píldoras
farmacológica Polvos
sólida Supositorios
Óvulos
Tabletas
Perlas
USO EXTERNO Linimento
Loción
• Aerosol.
• Ampolletas.
• Frasco
• Frasco ámpula PRESENTACIÓN DE FÁRMACOS
• Papel
• Caja
• Comprimidos
• Parches
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MINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS
Estas técnicas requieren del conocimiento
sobre dosis, interacción, prescripción
médica y vías de ministración, por lo que te
desglosamos cada uno de estos términos,
recuerda que puedes incrementar tu acervo
leyendo e investigado por tu cuenta.
Dosis: Es la determinación en la cantidad
de un fármaco, basado en un programa
racional que se administra de una solo vez. La posología es la parte de la
terapéutica que trata de la dosis en que debe administrarse los medicamentos.
Interacción: La dosificación de los medicamentos provocar una interacción en
el organismo que puede ser benéfica cuando se utiliza para lograr mejores
resultados terapéuticos, o bien adversa por lo que es indispensable conocer su
efecto para evitar riesgos en el cliente.
Prescripción médica: Toda dosis farmacológica debe estar amparada por una
prescripción médica o receta excepto cuando se presentan casos de urgencia
o en unidades de terapia intensiva, debe tener 4 apartados:
1. Encabezado: que incluye fecha, nombre del paciente, el servicio,
número de cama.
2. Inscripción: que contiene nombre, composición y presentación del
medicamento.
3. Instrucciones: que contiene horario, vía de ministración, dosis e
indicaciones específicas.
4. Datos del médico: nombre, clave o cédula profesional, y firma.
Vías de ministración: Se refiere al tejido o cavidad a través del cual se
introduce o aplica un medicamento. Se clasifican desde el punto de vista de
absorción y con relación al aparato digestivo.
Desde el punto de vista de la absorción se dividen en:
Digestiva Intravenosa
Vía Respiratoria Vía Intramuscular
mediata Genitourinaria inmediata Intradérmica
Conjuntival Subcutánea
Dermatológica
Desde el punto de vista de su relación con el aparato digestivo, se divide
en: enteral y parenteral. La primera es la que tiene relación con el tracto
digestivo e intestinal, y la segunda se refiere a cualquier vía que no requiere la
absorción del medicamento a través de la membrana entérica hacia la
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circulación sanguínea por tal; a su vez esta ésta es local (piel y mucosas) y
sistémica (respiratoria e inyectables).
EQUIPO Y MATERIAL
Carro o charola para medicamentos.
Medicamentos
Formatos de control.
Recipiente para basura
Equipo para cada vía de ministración
Material de consumo acorde a la aplicación
MINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS POR VIA ORAL: Procedimiento que
permite el paso de medicamentos a la circulación sistémica a través de la
boca.
MINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS POR VIA INYECTABLE: Es la
introducción de medicamentos o productos biológicos al sitio de acción
mediante punción en diferentes tejidos corporales, que puede ser:
INTRADERMICA INTRAMUSCULAR SUBCUTANEA
MINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS POR VIA ENDOVENOSA: Es La
introducción de medicamentos directamente al torrente circulatorio mediante
una punción en venas periféricas.
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MINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS POR VIA
INHALATORIA: Es el procedimiento que se
recomienda para la aplicación de fármacos que se
absorben por el tracto respiratorio o pulmonar.
MINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS POR VIA
TÓPICA: Es la aplicación de los medicamentos en
la superficie dérmica para ser absorbidos por los
poros o capas de la piel.
MINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS POR VIA LOCAL: Serie de acciones
que permiten la aplicación gota a gota de un medicamento en una superficie o
cavidad orgánica y es ótica, oftálmica, nasal.
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EJERCICIO 1
En este ejercicio repasarás las preparaciones farmacológicas, vas a relacionar
ambas columnas de acuerdo a como corresponda el título y la preparación,
colocando el número en el paréntesis, recuerda que se repetirán en varias
ocasiones los números.
1. Preparación
líquida
2. Preparación
semisólida
3. Preparación
sólida
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( ) elixir
( ) granulo
( ) linimento
( ) pastillas
( ) emulsión
( ) supositorios
( ) loción
( ) extracto
( ) crema
( ) jarabe
( ) pasta
( ) solución
( ) pomada
( ) suspensión
( ) tabletas
( ) comprimidos
( ) óvulos
( ) tintura

EJERCICIO 2
De la siguiente lista de vías de ministración de medicamentos, coloca
en la línea la forma de absorción de cada una; escribe las palabras que
correspondan usando: vía inmediata o vía mediata
Digestiva ____________________
Respiratoria ____________________
Genitourinaria ____________________
Conjuntival ____________________
Dermatológica ____________________
Intravenosa ____________________
Intramuscular ____________________
Tópica ____________________
Intradérmica ____________________
Subcutánea ____________________
Intracutánea ____________________
Oftálmica ____________________
Ótica ____________________
Nasal ____________________
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PRÁCTICA 1
Competencia: Ejecutar las técnicas de ministración de medicamentos al cliente
hospitalizado
Habilidades:
1. Preparar medicamentos
2. Dosificar medicamentos.
3. Cumplir reglas generales en la ministración de medicamentos.
4. Ejecutar técnicas de ministración de medicamentos por las diferentes vías.
Indicaciones para el alumno: De la siguiente prescripción realiza la práctica en el
laboratorio de enfermería en la ministración de medicamentos por la vía que
corresponda en realidad simulada.
Indicaciones al docente:
Programar una práctica en el laboratorio para que el alumno prepare los
medicamentos en base a la prescripción y requisite el kardex correspondiente.
Recursos materiales de apoyo:
• Charola mayo
• Carro de medicamentos
• Jeringas
• Vasos graduados
• Torundas alcoholas
• Agua para beber
• Solución inyectable
Hospital No. 32 Ocosingo Chiapas.
Paciente: A. G. S.. 32 años masculino.
Servicio: Medicina Interna Cama: 15
MEDICAMENTOS:
• Ampicilina1000 U IV c/12 hrs por 7 días
• Ranitidina 150 mg VO c/ 8 hrs por 7 días
• Diclofenaco tópico 2 veces al día por 4 días
• Salbutamol spray 2 inhalaciones c/8 hrs por 5 día
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28 noviembre 2006
06:00 hrs

Recuerda que el uso inadecuado de los medicamentos puede
provocar iatrogenias con complicaciones graves
Errores o contingencias Alternativas de solución
La dosis incorrecta en relación a Repetir la preparación. No aplicar la dosis
la prescripción
mal calculada.
Se contaminó el medicamento y Desechar la preparación y utilizar un
equipo.
nuevo medicamento y equipo.
Inexistencia del medicamento Asesórate con el docente para valorar la
indicado.
posibilidad de un cambio de indicación
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Conclusiones de la competencia
Como te diste cuenta la información que se presentó para el desarrollo de la
competencia “Ejecutar las técnicas de ministración de medicamentos al
cliente hospitalizado”. Se estructuró de la siguiente manera. Primero se
presentó información sobre las consideraciones importantes sobre la ministración
de medicamentos, posteriormente realizaste ejercicios escritos y prácticas de
preparación de medicamentos y requisición de kardex que te permitierón
desarrollar habilidades y destrezas para aplicar la regla de oro en la ministración
de sustancias farmacológicas.
La evaluación se realiza por medio de guías de observación y ejercicios en
“Ejecutar las técnicas de ministración de medicamentos al cliente
hospitalizado” y de esta forma lograste la competencia. Recuerda que estos
procedimientos los aplicarás en consultorios, clínicas, hospitales, centros de
salud, casa hogar y asilos.
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CONCLUSIONES DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
Esta guía se estructuró con 6 competencias que están enfocadas al segundo nivel
de atención médica, mismas que se pueden ejercer en los servicios hospitalarios,
ya sea generales o de especialidad, como es el caso de los procedimientos: uso
de soluciones antisépticas, empaquetar y clasificar el material de consumo,
elaborar el proceso enfermero en los clientes, ingresar al paciente al ambiente
terapéutico con la documentación correspondiente, toma signos vitales y la
ministración de medicamentos correspondientes a las prescripciones médicas.
El alumno efectuó una serie de actividades que van desde ejercicios escritos,
llenado de formatos y prácticas integradoras para alcanzar los objetivos del
programa de estudios correspondientes al módulo 1 submódulo 2 de la carrera de
Técnico en Enfermería.
Estas competencias y habilidades se medirán mediante instrumentos de
evaluación que constan de cuestionarios, guías de observación y listas de cotejo,
además por cada ejercicio y práctica se entregarán reportes relacionados a las
competencias que se consideran evidencias de producto y permiten valorar la
calidad de las actividades, así como el desempeño mostrado con las actitudes
requeridas en cada caso.
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Fuentes de Información
Fuller, Ruth. Manual de instrumentación quirúrgica Ed Médica Panamericana
2000 México
Susana Rosales Barrera, Fundamentos de enfermería, 3° edición Ed. Manual
Moderno, 2005. México D.F
Archundía García Abel Dr., Educación Quirúrgica para el estudiante de
ciencias de la salud, Ed. Méndez editores, 2005. México D.F.
Álvarez Alva, Rafael, Salud pública y medicina preventiva, 3° edición Editoria
el Manual moderno, 2002 México.
Smith-Temple Jean. Guía de procedimientos para enfermeras 2° edición
Editorial Médica Panamericana. 2005 México.
www.hus.org.cd/html/servicioshospitaliza.htm
www. Wesalud.com/articulo.htm
www.medico.cart.com.mx
www.medicare.com.mx
www.enservo.com/es/intruquirur.htm
www.amaharo.net.instrumental
www. kimberlyclarkhogar.ar
www.profesionalepi.com
www. vacunasaep.orq/profesionales
www.quimicasons.com.mx
www.farmaconsulta.cl/nuevo
alimentaciónyalimenta.com.htm
www.agcistemas.com/diagnostico.htm
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Glosario
Asepsia: Ausencia de materia séptica, estado libre de infección .Método
para prevenir infecciones por medios físicos.
Antiséptico: Biobicida orgánico natural o sintético de baja concentración
que destruye, impide o inhibe la reproducción de microorganismos.
Bacteriostático: sustancias que impide el desarrollo de las bacterias.
Contaminación: Es la presencia de un agente infecciosa en la superficie
de un cuerpo, objetos, sustancias o alimentos
Desinfectante: Sustancia de alta concentración que se emplea para
destruir o neutralizar los agentes infecciosos en el ambiente, superficies o
objetos; no es aplicable a seres vivos.
Diagnóstico de enfermería: Es una oclusión o enunciado definitiva, claro
y conciso del estado de salud, los problemas y necesidades del paciente,
que pueden modificarse con la intervención del personal de enfermería
para resolverlos o disminuirlos.
Esterilización: Proceso por medio del cual toda forma de vida microbiana
es completamente destruida.
Expediente clínico: Es un conjunto de documentos escritos, gráficos e
imagenológicos, en los cuales el personal de salud debe hacer registros,
anotaciones y certificaciones del paciente correspondientes a su
intervención, con arreglo a las disposiciones reglamentarias
PAE: Proceso de atención de enfermería
Signos vitales: Manifestaciones objetivas que se pueden percibir y medir
en un organismo vivo en una forma constante, como la temperatura,
respiración, pulso y presión arterial.
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