Quaderns d'Educació Contínua - CEEDCV - Generalitat Valenciana

4. Unes primeres conclusions
Respecte els alumnes m’agradaria assenyalar l’èxit aconseguit en esta experiència.
En primer lloc assenyalar que el grau d’implicació de l’alumnat ha sigut total
i la trobada amb els seus “penpals” ha sigut molt satisfactori perquè han materialitzat
personalment el contacte que estaven portant via telemàtica. Alguns
d’ells ho han continuat este contacte, aconseguint una relació personal, més enllà
de l’experiència educativa.
La creació de la website com a plataforma de comunicació internacional és
una ferramenta molt important i fonamental per a transmetre i compartir esta experiència.
L’impacte en els professors també ha sigut molt significatiu: L’experiència ha
suposat un intercanvi de bones pràctiques amb docents d’altres països, també un
intercanvi d’impressions sobre l’educació d’adults en altres països europeus.
Les trobades internacionals serveixen com a motivació per al reciclatge del
professorat en llengües, perquè no sols els professors d’anglés, sinó altres involucrats
en el projecte han sentit la necessitat de reciclar-se en l’aprenentatge de
l’anglés com a ferramenta necessària de comunicació en qualsevol projecte.
La participació en este tipus de projectes dinamitza al centre i el situa en una
perspectiva de l’educació en el Marc Comú Europeu.
Com a reflexió final vull afegir que esta experiència ha sigut i està sent molt
important tant a l’àmbit educatiu com de relacions personals. Crec que este tipus
de programes reforça el sentiment europeu acostant-nos més els uns als altres, a
més de conéixer les nostres similituds i diferències i trencant els prejudicis que tenim
cap a altres cultures i maneres de veure la vida. També ens ajuda a canviar els
estereotips que tenim sobre els diferents països fent-nos veure que som davant de
tot éssers humans i tots busquem i necessitem bàsicament el mateix, al marge del
nostre idioma, bandera, sexe o religió.
Referències bibliogràfiques
1. lonGWortH, N. (2003). El aprendizaje a lo largo de la vida. Madrid. Barcelona: Ed.
Paidhs.
2. delors, J. (1996). La educación encierra un tesoro. Paris: Edicions UNESCO
3. Declaració Universal Dels Drets HUmans. Presa de http://www.un.org/spanish/aboutun/hrights.htm
4. Faure, E. (1972). Aprender a ser. Madrid, Aliança Universitat. Paris: Document
UNESCO.
5. pàGina Web de l’oapee: http://www.oapee.es/oapee/intro.html
Q uaderns d’educació contínua 24
31