Quaderns d'Educació Contínua - CEEDCV - Generalitat Valenciana

tecnologies i tot això dinamitzar-ho per mitjà d’un projecte europeu, que també
ens aportara una visió externa al nostre centre i una major perspectiva.
Quan començàrem a pensar la idea d’escometre un projecte europeu, abans
de tot, el que més ens interessava era conèixer què s’estava fent en altres països
europeus. Per tot això, aquestes mateixes idees d’afavorir l’aprenentatge a distància
utilitzant les TIC i la implementació d’un entorn virtual d’aprenentatge (aprenent
de/i ensenyant als altres), foren les que ens animaren a un grup de professors
i professores del CEED a iniciar el projecte europeu Comenius 5 de dos anys anomenat
“e-learning and Web2 tools as means of enhancing education outcomes and establishing
transnational cooperation”, el qual va sortir d’una il·lusió d’aquells que
volíem sobretot, i en definitiva, donar un pas endavant, compartir bones pràctiques
i experiències amb col·legues europeus.
Per al CEED, ha estat la primera experiència en un projecte europeu, en què el
desig de no quedar-nos endarrerits i el voler saber què s’estava fent en altres països,
un nombrós grup del professorat es va implicar directament en ell.
En l’actualitat, i fent referència a teleformació podem dir que el CEED és segurament
un dels centres públics de la Comunitat Valenciana amb una oferta completa
d’estudis per a majors de 18 anys i amb la possibilitat de cursar-los a distància
mitjançant la formació virtual. Per a la qual cosa, s’ha posat a l’abast de la comunitat
educativa un entorn virtual d’aprenentatge “aula virtual” basat en la interacció
en línia, utilitzant l’ordinador i la xarxa.
Els començaments
Una vegada decidits a fer un projecte europeu, la recerca de socis –“partners”-
fou trepidant. Estaven molt il·lusionats però no teníem experiència. Vam introduir
les nostres dades i interessos en un buscador específic: l’e-twinning 6 i, finalment
contactàrem amb un institut italià amb característiques similars a les nostres, però
amb experiència prèvia en projectes europeus. La comunicació fou fluïda des del
primer moment i es foren afegint altres possibles socis. Ens comunicàvem per mitjà
de l’e-mail i de l’Skipe, i encara que no ens coneixíem personalment, es va produir
una compenetració que posteriorment afavorí una cordial amistat, que va culminar
en una possible associació “Comenius” de nou països europeus: Alemanya, Bulgària,
Espanya, Grècia, Itàlia, Polònia, Portugal, Romania i Suècia. Després del procés
de selecció, tots vam ésser acceptats i va començar el nostre treball en comú
per dos anys.
Conjuntament establiren les bases comunes del nostre projecte, el qual es proposava
millorar els resultats acadèmics i la cooperació transnacional entre escoles
secundàries, utilitzant les TIC i amb el compromís, per part de tots, de millorar la
Q uaderns d’educació contínua 24
7