habilidades prosociales en la primera infancia para su articulación ...
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Otro de los instrum<strong>en</strong>tos a utilizar es el diario de campo que es un cuaderno<br />
de evid<strong>en</strong>cias donde se registra todo aquello que se puede interpretar como<br />
un hecho relevante <strong>en</strong> el proceso de investigación <strong>en</strong> el au<strong>la</strong>. En este se<br />
debe escribir cada vez que se ejecute una actividad que se re<strong>la</strong>cione con el<br />
tema, porque repres<strong>en</strong>ta una evid<strong>en</strong>cia real que argum<strong>en</strong>te y soporte el<br />
proyecto.<br />
Es considerado, como una herrami<strong>en</strong>ta <strong>para</strong> establecer experi<strong>en</strong>cias, de ahí<br />
<strong>su</strong> utilidad como registro de información necesaria <strong>para</strong> <strong>la</strong> producción y<br />
análisis de re<strong>su</strong>ltados.<br />
FICHA DE OBSERVACIÓN<br />
NOMBRE DE LA I.E.<br />
Doc<strong>en</strong>te <strong>en</strong>cargada<br />
Grado<br />
N° de estudiantes Niñas: Niños:<br />
Edad<br />
TEMA: HABILIDADES PROSOCIALES<br />
ASPECTOS VALORACIÓN<br />
- ambi<strong>en</strong>te apropiado <strong>para</strong> el apr<strong>en</strong>dizaje<br />
- ritmo de apr<strong>en</strong>dizaje<br />
- apr<strong>en</strong>de <strong>en</strong> el tiempo estimado<br />
- pregunta con coher<strong>en</strong>cia y cohesión<br />
- participa activam<strong>en</strong>te <strong>en</strong> c<strong>la</strong>se<br />
23<br />
Si / no
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