09.05.2013 Views

Contando la Historia de Nuevo Testamento.pdf

Contando la Historia de Nuevo Testamento.pdf

Contando la Historia de Nuevo Testamento.pdf

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

<strong>Contando</strong> <strong>la</strong> <strong>Historia</strong> <strong>de</strong> Dios en el <strong>Nuevo</strong> <strong>Testamento</strong><br />

El estudiante—especialmente el adulto—necesita con<br />

frecuencia una opinión retroactiva sobre su aprendizaje.<br />

La interacción con los otros estudiantes ayuda a refinar<br />

lo que él o el<strong>la</strong> están aprendiendo. La opinión<br />

retroactiva <strong>de</strong>l maestro es crucial para reforzar el<br />

aprendizaje <strong>de</strong>l estudiante y para que persevere en el<br />

programa <strong>de</strong> estudios ministeriales.<br />

Es responsabilidad <strong>de</strong>l maestro <strong>de</strong> este módulo entregar<br />

al estudiante en un tiempo a<strong>de</strong>cuado los resultados <strong>de</strong><br />

<strong>la</strong>s asignaciones <strong>de</strong> <strong>la</strong>s tareas para reforzar su<br />

aprendizaje. La revisión y respuesta a <strong>la</strong>s tareas le<br />

proveerá al maestro información sobre cómo los<br />

estudiantes están progresando en el proceso <strong>de</strong>l<br />

aprendizaje.<br />

Los módulos han sido preparados para los estudiantes<br />

ministeriales que están buscando <strong>la</strong>s cre<strong>de</strong>nciales <strong>de</strong><br />

or<strong>de</strong>nación y no un título académico, por lo que <strong>la</strong>s<br />

calificaciones con letras o números no son apropiadas.<br />

Su respuesta a <strong>la</strong>s asignaciones <strong>de</strong> los estudiantes <strong>de</strong>be<br />

ser bien pensada y en su mayoría por escrito. El<br />

propósito será siempre refinar y afirmar el proceso <strong>de</strong><br />

aprendizaje <strong>de</strong>l estudiante.<br />

Los recursos <strong>de</strong> enseñanza en <strong>la</strong> guía <strong>de</strong>l estudiante.<br />

Cada hoja <strong>de</strong> recurso está numerada con <strong>la</strong> lección<br />

don<strong>de</strong> primeramente se usa el recurso. El primer<br />

número pertenece a <strong>la</strong> lección, seguido <strong>de</strong>l número <strong>de</strong>l<br />

recurso “2-1.”<br />

Usted <strong>de</strong>be <strong>de</strong>terminar cómo usará cada recurso en su<br />

contexto. Si tiene acceso a retro-proyector o proyector<br />

<strong>de</strong> computadora, use cualquiera <strong>de</strong> ellos, ya que le<br />

ayudan al aprendizaje.<br />

La guía <strong>de</strong>l estudiante para este módulo contiene el<br />

prólogo, reconocimiento, <strong>de</strong>scripciones <strong>de</strong> cursos, <strong>la</strong><br />

sección <strong>de</strong> recursos, objetivos <strong>de</strong> <strong>la</strong> lección y <strong>la</strong>s<br />

asignaciones. Una copia <strong>de</strong> <strong>la</strong> Guía <strong>de</strong>l Estudiante<br />

<strong>de</strong>berá proveerse a cada estudiante.<br />

Recomendación para fotocopiar el material <strong>de</strong>l módulo.<br />

Pue<strong>de</strong> fotocopiar cualquier parte <strong>de</strong> esta Guía <strong>de</strong>l<br />

Maestro como crea conveniente. Es recomendable que<br />

imprima cada lección para su preparación y para<br />

enseñar el módulo.<br />

También asegúrese <strong>de</strong> que los estudiantes tengan<br />

fotocopia <strong>de</strong> <strong>la</strong> Guía <strong>de</strong>l Estudiante <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el primer día<br />

<strong>de</strong> c<strong>la</strong>se. Es obvio que usar el formato <strong>de</strong> fotocopiar<br />

ambos <strong>la</strong>dos ayudará a reducir el costo.<br />

xiv ©2005, Nazarene Publishing House

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!