Poesía divertida.pdf - Wikicervan

Contenidos
Educación literaria
– Definición del concepto poesía lírica: diferencias entre el lenguaje poético y el cotidiano.
– Recitación de poemas.
– Escritura y reescritura de poemas: la imitatio y el uso de estrofas sencillas como el pareado,
el tercero y el cuarteto. El limerick.
– La rima asonante y la consonate como recursos para creación del ritmo.
– La metáfora como recurso para la creación poética.
– La ilustración de poemas como método de comprensión lectora.
– La sinestesia de géneros: la representación teatral de poemas.
– La música y la poesía: la musicalización de poemas.
Conocimiento de la lengua
– Los sustantivos propios y comunes.
– El adjetivo y sus terminaciones.
– El verbo y sus complementos: el atributo.
– Los elementos de conexión sintagmática: las preposiciones.
– La creación de palabras por derivación: los prefijos.
– El sujeto y el predicado.
Sugerencias para la lectura
Es recomendable que el profesor distribuya el tiempo de clase de manera que se realicen las
actividades propuestas junto a ejercicios de recitación. Estos contribuirán a una mejor comprensión
del texto por parte del alumno y a la adquisición de recursos para la creación de sus propios
poemas.
Repertorio de actividades
1. (Actividad individual y en gran grupo). Ama Ata Aidoo, Al-Gosaibi, Eduardo Jaramillo y
Wolde-Sadik decían unas líneas más arriba que el ritmo es un rasgo esencial de la poesía.
Sabido esto, ¿seríais capaces de encontrarle el ritmo a este poema? ¿Quién se atrevería a
cantarlo? ¿Y si lo cantamos todos ahora?
LA TARARA
La Tarara sí,
la Tarara, no
La Tarara, niña