Fasciculo Primaria Matematica IV... - UGEL HUAMANGA
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El docente realiza las siguientes actividades:<br />
1. Entrega el material concreto: balanzas y pesas. Permite su exploración espontánea<br />
por unos minutos y luego propicia que encuentren equivalencias que equilibran<br />
la balanza: (15 minutos)<br />
• ¿Conocen cómo funciona la balanza?<br />
Coméntenlo con la clase.<br />
• ¿Cómo está la balanza que tienen en<br />
sus manos?, ¿nivelada o no?<br />
• ¿Qué pasa si colocamos la cartilla 8 en<br />
un platillo y en el otro la cartilla 5?<br />
¿Cómo se vería la balanza?<br />
• Coloca en un platillo la cartilla 16.<br />
¿Qué cartillas tendrías que poner para<br />
que la balanza se mantenga nivelada?<br />
• Encuentra otras equivalencias.<br />
2. Realiza preguntas para favorecer la comprensión del problema: (10 minutos)<br />
• ¿De qué se trata el problema?<br />
Exprésalo con tus propias palabras.<br />
• ¿Conocen las esculturas?, ¿saben<br />
cómo las elaboran?, ¿con qué?<br />
• ¿Qué nos piden hallar?<br />
• ¿Cómo podríamos resolver el<br />
problema usando los materiales?<br />
3. Guía, con las cartillas, la representación de la variable o incógnita (masa de la<br />
escultura pequeña) y los demás datos del problema, para representar la ecuación<br />
en las balanzas: (15 minutos)<br />
• ¿Qué masa es la que no conocemos? Escoge una cartilla para representarla.<br />
¿Cuál escogiste?, ¿por qué?<br />
• Coloca 2 tarjetas iguales a la que escogiste, una a continuación de la otra.<br />
x x<br />
• Escribe lo que ves: ______________________________<br />
• ¿Se puede escribir así: 2 x o así 2x?<br />
En el ítem 1, el docente<br />
proporciona al niño una<br />
balanza y diversas pesas<br />
para que explore y conozca<br />
su funcionamiento, a fin de<br />
que luego plantee usar ese<br />
material como estrategia para<br />
resolver el problema.<br />
En el ítem 3, el docente guía a los<br />
estudiantes a matematizar mediante<br />
una representación concreta. En ella<br />
se utiliza la noción de equivalencia.<br />
Para matematizar una situación<br />
mediante ecuaciones, es necesario<br />
comenzar advirtiendo la presencia<br />
de una cantidad desconocida, cuyo<br />
valor se quiere hallar.<br />
• Ahora escoge una sola cartilla para representar el doble de x . ¿Cuál<br />
escogiste?, ¿por qué?<br />
TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRáS
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