el desempeño de las competencias científicas de uso de pruebas y ...

Capítulo 1: Introducción
ecología y las prácticas científicas de usar pruebas y modelizar, en el contexto de
un problema de toma de decisiones. En el siguiente apartado se exponen los
objetivos de la tesis y lo que esperamos que este trabajo pueda aportar a la
investigación educativa.
1.3 Objetivos de la investigación y relevancia
El objetivo principal de este trabajo es examinar el desempeño de las
competencias de uso de pruebas y modelización por alumnado de 4º de ESO,
durante la realización de una secuencia didáctica de ecología.
La secuencia tiene una duración de seis sesiones en las que se articulan el uso
de pruebas y la modelización con la construcción de conocimientos de ecología.
Las actividades están diseñadas a partir de una noción del papel del alumnado que
requiere que tome parte en ambas prácticas científicas. El contexto disciplinar es
la dinámica de los ecosistemas, en concreto los modelos de cadena trófica,
pirámide trófica y flujo de energía. El alumnado debe aplicar estos conocimientos
y prácticas a la resolución de problemas de gestión de recursos.
Las actividades se caracterizan por demandar un papel activo del alumnado
tiene, quien tiene que: 1) producir representaciones y reflexionar sobre el
significado de modelos teóricos como por ejemplo, pirámides tróficas; 2) aplicar
estos modelos teóricos en la toma de decisiones acerca de cómo gestionar los
recursos; y 3) elaborar sus opciones justificándolas en base al conocimiento
adquirido y a las pruebas proporcionadas en la tarea. Los objetivos de
investigación que proponemos en este estudio son:
1. Examinar la capacidad de usar pruebas por parte del alumnado,
caracterizando distintos niveles de complejidad del desempeño en esta práctica
científica e identificando las dificultades que experimentan los estudiantes.
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