Instrumentos para la Gestión del Conocimiento - GIZ

Indice
Indice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 03
Breve reseña de InWEnt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 04
Prólogo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 05
Algunos comentarios preliminares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 06
1. Determinar y evaluar los objetivos del conocimiento . . . . . . . . . 07
1.1 Autotest para una gestión del conocimiento individual . . . . . . . . . 07
1.2 Plantearse objetivos bajo responsabilidad propia . . . . . . . . . . . . . . 11
1.3El portafolio individual del conocimiento y de competencias . . . . . 14
2. Generación de conocimientos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
2.1 Aprender a leer – cuando un texto no se acaba de entender . . . . . 17
2.2 Gestión de errores – transformar los errores en conocimiento . . . . 19
2.3Participar con éxito en los seminarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21
2.4 Aprendizaje a lo largo de toda la vida – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
recomendaciones y consejos para seguir progresando
3. Comunicación del conocimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
3.1 Análisis de la comunicación.
El modelo de comunicación según Bühler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
3.2 Reglas de comunicación que facilitan la relación
con otras personas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
3.3 Reglas de feedback – cuando se acumulan los malos entendidos . 29
4. Representación del conocimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
4.1 El método mind map (mapa conceptual) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
4.2 La red de expertos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
5. Gestión del estrés y gestión del tiempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
5.1 Gestión del tiempo: hay momentos en los que le gustaría
que el día tuviese 27 horas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
5.2 Gestión del estrés. Cuando el colapso es inminente . . . . . . . . . . . . 34
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