revista completa - Editorial Guaymuras
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ACTUALIDAD<br />
como posibilidades, no es tarea<br />
fácil. Por tanto, lo más probable<br />
es que las reformas se frustren,<br />
creando condiciones para situaciones<br />
peores que las que se pretende<br />
modificar. Hasta hace poco, la amenaza<br />
de anarquía era visible en la<br />
institución.<br />
DERECHOS PERFECTOS<br />
Y OBLIGACIONES<br />
IMPERFECTAS<br />
En la UNAH, las conquistas<br />
salariales alcanzadas son bastante<br />
generosas. La política salarial se<br />
basa en años de servicio y costo de<br />
vida; no existe un plan de méritos<br />
basado en cantidad y calidad del<br />
trabajo debidamente justificadas.<br />
De ahí que, con el paso del tiempo,<br />
fueran creciendo las obligaciones<br />
económicas de la Universidad con<br />
sus trabajadores, en la misma<br />
medida que renunciaba a su potestad<br />
de exigir el cumplimiento<br />
de las responsabilidades laborales.<br />
Derechos perfectos y obligaciones<br />
imperfectas ha sido la tónica para<br />
su personal.<br />
La defensa de los “derechos adquiridos”,<br />
sin importar la situación<br />
de la UNAH y las condiciones en que<br />
fueron logrados, fue elevada a una<br />
categoría política de la dirigencia<br />
gremial. Además, en muchas ocasiones,<br />
durante las negociaciones<br />
de contratación colectiva, las autoridades<br />
universitarias sugerían<br />
a las organizaciones reclamantes<br />
abocarse a las autoridades centrales,<br />
es decir al gobierno, para que<br />
ejecutaran el presupuesto conforme<br />
a lo que señala la Constitución.<br />
De esta forma desviaban la<br />
presión hacia el gobierno, con propósitos<br />
claros de quedarse con parte<br />
de la asignación para mantener<br />
programas de dudoso origen y, a la<br />
vez, complacer las demandas de los<br />
20<br />
envío<br />
trabajadores. Era una negociación<br />
basada en el “yo te doy y tú me das”,<br />
en el toma y daca.<br />
En general, las negociaciones<br />
con las dependencias del Estado —y<br />
la Universidad es una de ellas—, no<br />
han sido difíciles. Cuando el Estado<br />
tenía alguna capacidad de negociación,<br />
es decir, mayor disponibilidad<br />
de fondos, éstas terminaban casi<br />
siempre con grandes conquistas<br />
económicas y normativas.<br />
Hay que recordar que las autoridades<br />
representativas de la patronal<br />
decidían sobre fondos públicos<br />
que no afectan el interés particular<br />
del sector privado; han dado a los<br />
trabajadores lo que no es suyo. A fin<br />
de cuentas, la misma negociación<br />
les beneficiaba porque, con ella,<br />
justificaban sus jugosos aumentos<br />
salariales y otras prebendas.<br />
ESTADO FALLIDO<br />
Y GREMIALISMO<br />
A ULTRANZA:<br />
¿QUÉ CABE ESPERAR?<br />
Lamentablemente, en el debate<br />
sobre la Universidad no están presentes<br />
las categorías y conceptos<br />
analíticos que requiere todo juicio.<br />
Muchos académicos se quedaron<br />
en el análisis de una parte del problema,<br />
más motivados por cuestiones<br />
de índole personal que por la<br />
llamada imaginación sociológica;<br />
para éstos, la crisis de la UNAH<br />
está determinada por el gobierno<br />
universitario, sin tomar en cuenta,<br />
por ejemplo, que la Universidad es<br />
el Estado en materia educativa.<br />
En tal sentido, una universidad<br />
inmersa en un Estado fallido y<br />
un gremialismo a ultranza ¿qué<br />
resultados puede proporcionar?<br />
Un debate académico y honrado ha<br />
hecho falta.<br />
Por otra parte, no se toma en<br />
cuenta la participación de otros<br />
segmentos de la comunidad universitaria.<br />
En el escenario sólo aparece<br />
un sindicato heredero del clientelismo<br />
y la corrupción, que concentra<br />
su accionar en reivindicaciones<br />
economicistas. En cambio, destaca<br />
la ausencia del movimiento estudiantil,<br />
al extremo de que la sede<br />
de la otrora combativa Federación<br />
de Estudiantes Universitarios de<br />
Honduras (FEUH) fue clausurada,<br />
sin que los estudiantes hayan protestado.<br />
EL SINDICALISMO<br />
CLASISTA COMO<br />
OBSTÁCULO AL<br />
DESARROLLO ACADÉMICO<br />
El sindicalismo clasista tuvo<br />
razón de ser en los años de la<br />
posguerra, cuando la producción<br />
industrial obedecía a un modelo<br />
económico de naturaleza fordista,<br />
donde el encadenamiento productivo<br />
determinaba altos niveles de<br />
intensificación del trabajo. Hoy la<br />
organización de la empresa, en lo<br />
fundamental, se basa en otras formas<br />
que incluye hasta el trabajo por<br />
obra, como en los primeros años de<br />
las sociedades artesanales. Además,<br />
el modelo neoliberal ha impulsado<br />
políticas de flexibilización laboral,<br />
entre otras, que han logrado debilitar<br />
a las organizaciones sindicales,<br />
restándoles protagonismo.<br />
De ahí que en Honduras, el mayor<br />
nivel de combatividad gremial<br />
no se encuentra en los sindicatos<br />
de la empresa privada, sino que se<br />
observa en el sindicalismo del sector<br />
público. Es en las instituciones<br />
del Estado donde hay más huelgas<br />
y protestas, casi siempre motivadas<br />
por reivindicaciones económicas.<br />
Cada día que pasa el Estado pierde<br />
funciones y se debilita, sin que los<br />
sindicatos hayan reparado en la<br />
necesidad de elaborar una estra-