La demolición del lenguaje - Adepa

chas escuelas dejaron de ser un centro
educativo para convertirse en el único
lugar donde miles de chicos tienen
asegurada una comida.
Para conocer mejor esta problemática
la revista de ADEPA consultó
a Pedro Luis Barcia (presidente de
la Academia Argentina de Letras y
director de la carrera de Ciencias de
la Comunicación de la Universidad
Austral); a Jaime Marín (editor de
la revista Idiomas y Comunicación);
al diplomático y periodista Albino
Gómez (ex director de la carrera
de periodismo de la Universidad de
Belgrano); al periodista Ulises Muschietti
(profesor de Ciencias de la Comunicación
de la UBA y del instituto
privado TEA) y a José Luis Moure
(profesor de Historia de la Lengua de
la UBA, investigador del CONICET
y miembro de número de la Academia
Argentina de Letras).
“Sin lenguaje
no hay pensamiento”
Además de su función como
director de Ceremonial de la Corte
Suprema de Justicia de la Nación,
Albino Gómez es habitual columnista
del diario La Nación y conduce los
domingos, por Radio Nacional, el
programa “El taller de las palabras”,
cuyo título exime de explicaciones
sobre cuál es la temática que aborda.
Ante la primera pregunta sobre
las causas del empobrecimiento de
nuestro idioma, respondió que “existe
una realimentación del peor y más
degradado lenguaje entre la televisión,
la radio y la calle”, aunque valoró a la
prensa escrita como “el único lugar”
donde se lo preserva.
Lamentó luego que “haya una incapacidad
generalizada” en la mayoría
de los niños, adolescentes y jóvenes
para expresarse “en forma cabal”
tanto por escrito como oralmente, pero
aclaró que no aludía a errores gramaticales,
ortográficos o de sintaxis, sino
“al hecho alarmante de que no pueden
transmitir sus emociones o pensamientos
de manera fluida, coherente
y clara”. Al respecto, consideró que
una de las “tantas causas” de las deficiencias
idiomáticas de las nuevas generaciones
es “la cultura fragmentaria
del video-clip y del zapping”, porque
Albino Gómez preguntó “si se habla cada vez
peor ¿se puede llegar a creer por ventura que se puede
pensar mejor?, ¿cómo podremos armonizar tan baja
calidad de lenguaje con calidad de pensamiento?”
“no sólo no leen, sino que, gracias a
la comodidad del control remoto, ni
siquiera ven un filme completo, ven
varios incompletos”. Es que -agregó-
se trata de una “cultura audiovisual
de gran impacto, connotada además
por la desconcentración que produce
el zapping y por un producto como
el video-clip que, aunque válido si
tiene calidad, genera una temporalidad
fragmentada y no contribuye a
la conceptualización sino al caos”,
lo cual da como resultado que “los
chicos y los jóvenes hablan desde esa
fragmentación y desde esa falta de
capacidad para conceptuar”.
Tras advertir que “sin lenguaje no
hay pensamiento”, Gómez preguntó
“si se habla cada vez peor ¿se puede
llegar creer por ventura que se puede
pensar mejor?, ¿cómo podremos armonizar
tan baja calidad de lenguaje
con calidad de pensamiento?”
Ante la pregunta ¿se puede revertir
ese fenómeno?, dijo que “no podría
hacerse de manera aislada, es decir,
desde el lenguaje mismo”, pues “habría
que revertir muchos contenidos
de conducta ética y de valores sociales
e individuales”, tras lo cual sostuvo
que esa problemática “no podemos
desvincularla de un todo, del todo lo
que nos ha venido pasando en nuestro
país desde las últimas décadas”. Por
último, luego de poner como ejemplo
el nada académico “boludo” que los
jóvenes utilizan para llamarse entre sí,
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como sinónimo de un nombre, indicó
que “si se tomara conciencia total del
estado del lenguaje que se está usando
en la calle y en los medios televisivos
y radiofónicos, y ello se considerara
críticamente como la manifestación de
una grave crisis que hay que superar,
revertir este estado de cosas podría
llevarnos un par de generaciones”.
La responsabilidad
del periodismo
Ulises Muschietti prefirió, como
periodista y profesor de periodismo,
referirse a la responsabilidad de los
medios de comunicación en el mal
uso del lenguaje, ya que –dijo- suele
enojarse cuando, por ejemplo, lee o
escucha a cronistas deportivos que
“escriben o dicen que tal o cual futbolista
estuvo errático porque erró
varios remates al arco”, pero advirtió
que “eso no es degradar el idioma, es
directamente emplearlo mal por ignorancia”
Si bien consideró que “muchos
profesionales de los medios de
comunicación escriben y hablan mal”,
aclaró que “hay también muchos otros
que lo hacen bien, y muy bien”.
También criticó el lenguaje “chabacano
y guarango” de programas de
televisión con altos niveles de audiencia
y que tienen “gran penetración”
en la familia, especialmente, en los
jóvenes. “Los adolescentes manejan
un léxico de unas 100 palabras, leen
poco y nada, escuchan hablar a (Mar-